三年級語文學科家長會發言稿

目錄

第一篇：三年級語文家長會發言稿第二篇：國小三年級英語學科家長會發言稿第三篇：三年級家長會語文老師發言稿第四篇：三年級語文老師家長會發言稿第五篇：三年級家長會語文教師發言稿更多相關範文

正文

第一篇：三年級語文家長會發言稿

各位家長：大家好！

我姓高，是我們班的班的語文老師。想跟大家交流一下關於語文方面的情況，國小三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，爲什麼這樣說呢？因爲進入三年級以後，有好多地方不同於

一、二年級了。

看着孩子一年年長大，我想您除了爲孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生着較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同於低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。

二、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合

1、關於寫鋼筆字。

學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。鋼筆的正確執筆方法應該是食指與拇指執住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數學生執筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，孩子使用修正筆或修正液，不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。

2、關於語文作業方面的要求

從我們發下去的作業本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業本也增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業就有：《練習冊》、抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》，除此之外，學生們大約每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的週末練習。其中，《練習冊》和《筆記》是家庭作業。這些作業我們也有統一的格式要求，即：所有作業開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業的整潔度上多下功夫；寫作文要先打草稿，草稿經反覆修改後纔可以謄寫到作文本上。

3、關於閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法爲孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認爲應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行爲。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養良好的閱讀衛生習慣。

良好的閱讀衛生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩

子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因爲孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。

4、培養讀書動筆的習慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“爲什麼”和“爲什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“爲什麼”，可以由表及裏，深入思索；問自己“爲什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閱讀的習慣。

我們要着重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識爲目的，可以精讀；以欣賞爲目的，可以朗讀；爲了消遣，可以速讀瀏覽；以蒐集資料爲目的，可以跳讀等。

8、培養有序閱讀的習慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行爲要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，暫時不讀時怎麼做記號等。教師在課堂上要邊說邊示範，並讓學生做，逐漸習慣成自然。

關鍵一點，我們要從孩子的年齡特徵出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。

（二）關於寫作：

這是我要重點講的第二點。國小三年級，作文教學正式開始起步，這是國小生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作爲作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段??它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣，不失爲一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，並反覆吟誦，只有經過長期積累，語言纔會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）

6、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。

10、注重培養孩子良好的學習和行爲習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

四、我想簡單說一下孩子們在課堂上的表現：

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。爲了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，爲了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。各位家長你們今天的到來，表現出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我的心願，也是你們的心願。

最後我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同爲孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並希望各位及時地與我們聯繫、溝通。

第二篇：國小三年級英語學科家長會發言稿

國小三年級英語學科家長會發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！感謝各位家長能從百忙之中抽空來參加這次家長會，由此可見各位家長對孩子未來發展的重視，我們學校發展的關注，對我們教師工作的支持。作爲你們孩子的英語老師，今天，我很榮幸地來到這裏，和諸位一起共同探討“怎樣幫助孩子學好英語”，發言中若有不當之處，敬請批評指正。

首先我向各位家長簡單介紹一下英語學科的特點，英語是一門環環相扣的學科，如果你以前沒有學好英語，那相對來說，你現在的英語學習就顯得比較吃力；同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習就會變得難上加難，這樣長期以往，必將積重難返，所以爲了孩子們的將來，爲了能讓他們在輕鬆的環境中學習成長，我們的家長們要和學校一樣，重視孩子們的英語學習，學好英語我們也要從娃娃抓起。現在國小英語，細心的家長髮現國小英語的詞彙量與語法知識點相對是比較多的。所以孩了們只有現在打下良好的基礎，纔不會導致英語越學越難、越學越差。 對於三年級的學生而言，英語學習是處在同一起跑線上的，但經過半個學期的學習，學生與學生之間已經有了些差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思考，踊躍發言，課後及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭並進，家長和老師都會因此感到欣慰。可也有一些學生，平時學習馬虎，基礎不紮實，平

時下的功夫也夠，導致他們現在課上所講的內容不易接受，甚至聽不懂，還有極個別學生的書面作業拖拉不交，對於老師佈置的口頭作業更是置若罔聞，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生在英語學習上還是處於中間層次，老師所教的，所佈置的作業能夠基本完成，但學習的效率會因人而異，存在着個體差別。儘管他們平時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

怎樣才能幫助孩子學好英語呢？我們老師是最直接的知識傳授者，有着不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地希望我們的家長們配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說就是：我們要和孩子共同成長。 爲了培養好孩子，爲了讓孩子們學好英語，我就必須重視孩子們良好的學習習慣的養成。作爲他們的英語學科的教學者，我給各位家長就孩子學習英語提出以下兩點建議，以供各位家長參考。

1、讓孩子多聽錄音 。在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然後纔是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力差，爲此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以後，跟着說。三年級的英語學科考試中聽力成績就佔到了70%的比例，不能聽的英語也就成了“聾子英語”，沒有任何應用價值，也和我們的素質教育目標背道而馳。

2、讓孩子大聲說英語。 家長每天要留出20分鐘左右時間讓孩

子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利於清楚地表達自己，也有利於他人糾正自己的錯誤。 不能大聲說出來的英語就成了“啞巴英語”。這樣的話，英語作爲一種交流手段也就失去了應用價值，也違背了讓孩子們學習英語的初衷。

因此，請大家在家裏督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。家長的行爲將會起榜樣的作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，家長對學習的態度，特別是行爲，會極大地影響孩子。千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默寫不出來。就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花更多的時間去養成好習慣，明天，你就可以更好，更輕鬆。今天，你偷懶了一會，明天,你的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。

孩子是每個家庭的核心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”這句話重情重理，道出了所有家長的心聲，只要我們多投入一點，相信孩子會給予我們更多的回報！我們不應該也絕不能讓我們的孩子們輸在起跑線上，希望通過我們和各位家長的共同努力，能爲孩子們美好的未來創造一個更加科學、更加和諧、更加充滿人文氣息、更加充滿快樂的學習環境地！

我的發言完畢，謝謝大家！

第三篇：三年級家長會語文老師發言稿

各位家長：下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，對各位家長關心支持我們的工作表示衷心地感謝。

一、班級簡介

本班現共有學生44人，其中男生20人，女生24人。

我們三（2）班是一個健康向上、團結友愛的集體。男生聰明活潑，女生勤奮踏實。學生常規、學習情況彙報優點：大部分同學有良好的行爲習慣和學習習慣。能按時完成，積極參加學校的各項的活動。不足：學生髮言不主動，寫作業速度較慢。個別同學紀律觀念差，上其他課時說小話，搞小東西，甚至下位，影響同學上課，有一部分孩子自覺性差、學習習慣差，學習基礎差，學習成績差，常不完成作業，不按要求完成作業，沒做完作業，極個別孩子常不做作業，並且撒謊說放在家裏。

二、三年級平時教學要求

（一）預習大體包括：①正確、流利地熟讀課文；②思考勾畫重點句的理解；③相關資料的蒐集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思考課後問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批註)；⑧提出不理解的問題。

(二)課文學完後，①應達到正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)寫字時提醒學生做到“三個一”，養成正確寫字習慣，把字寫工整、清楚，寫在格子裏面。

(四)除了基本字、詞、句必須掌握積累，相應的練習應該有以外，每週至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習。

(五)每天做完作業後讀20分鐘課外書，如《同步閱讀》、《格林童話》等健康有益的書，平時看書讀報，每週做1-2次好詞佳句摘抄。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

三、本學期要求必須掌握的，聽寫或默寫一字不差的內容有：

1、生字表（二）中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫正確）

2、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫。

3、大本作業和單元測試卷中出現的形近字、多音字組詞和近義詞、反義詞、按要求查字典；給句子中加點的字選擇正確的意思。

4、本學期所學四首古詩（第2課、第29課）的作者、朝代、詩句的意思及相關的詞語註釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確！

5、閱讀理解的複習內容包括：短文講了一件什麼事；聯繫上下文理解詞語；近義詞、反義詞；對短文中的某個句子或某個段落的理解感受；給文中的句子選擇正確的詞語；給文中的字選擇正確的讀音；給某個段落添加標點；

6、作文包括：

四、傳達歷下區複習建議

義務教育課程標準試驗教科書 語文 三年級下冊複習建議

主旨

迴歸課本 夯實基礎 提高能力 學習方法 減負增效

一、字詞句部分：

（一）練習題型

1、看拼音寫詞語（會寫的字300個）

2、選擇正確的讀音（會認的字200個）

3、同音字、形近易混字辨析組詞。

4、多音字組詞。（p103我的發現及課文中出現的）

5、加、減、換偏旁組成新字再組詞。（p69我的發現、

p119讀讀認認）

6、查字典方法的考查。

7、寫反義詞、近義詞。

8、填上合適的詞語。（目的：的、地、得的用法。p69我會填）

9、選擇恰當的詞語填空。（目的：進行近義詞的辨析）

10、選擇正確的解釋。（一字多義方面的訓練。p87我的發現）

11、反問句與陳述句的互換。（p48我的發現）

12、仿寫比喻句。（體會比喻句的妙用。p31我的發現、

p48讀讀記記）

（二）、友情提示：

（三）、複習方法：

1、請家長幫忙，每天覆習幾課。進行第一遍過

關。（聽寫一類字及詞語，認讀二類字。）

2、實行小組合作或一幫一捆綁式制度，以好帶差。

3、教師進行有針對性的聽寫訓練（課本中出現的

全生字詞語，以前學生作業中易錯的字詞，形

近易混的字詞。）

4、歸類複習集中訓練。如：辨析同音、形近易混

字。

二、日積月累部分

（一）、習題類型

1、將詞語、諺語、詩句等補充完整。多數出現在語文園地的

“讀讀記記”與“讀讀背背”中，課文中出現的四字詞語也是積累

和考查的對象

2、照樣子寫詞語：動靜： （ p15我的發現）

aabb型： abac型： 七嘴八舌： 南轅北轍：

（p137讀讀記記）aabc型： （p119我的發現）

3、按要求寫詞語。如：描寫花草、日月、山巒的四字詞語。

（p16讀讀記記）

4、課外積累：有關月亮的詩句（p95）有關珍惜時間的格言。

（p55）你還了解哪些神話和傳說？（p136口語交際）

5、默寫並解釋古詩及寫出其表達的思想感情。

（二）複習方法

1、抄寫、背誦、默寫。

2、將積累的詞語進行歸類。

3、用詞語進行口頭造句。

4、老師說出詞語的意思讓學生說出相對應的詞語。

5、創設語言環境讓學生運用上合適的詞語、詩句等。

如：一個朋友從遠方捎來一件禮物，雖然這件禮物

不很名貴，但代表着他的深情厚誼。可以用一句詩

句來描述：

三、閱讀部分：

（一）、課內閱讀：

練習題型

1、按課文內容填空。2、聯繫上下文解釋詞語。

3、談一談對重點句子的理解。

課文重點段落：

第5課《翠鳥》第一自然段。第6課《燕子專列》2、3自然段。

13課《和時間賽跑》第8自然段。21課《太陽》1、2、3自然段。

26課《一面五星紅旗》7、8、9、10自然段。

27課《賣木雕的少年》6、7、8、9自然段。

事情是這樣的：這年春天，成千上萬只燕子從南方飛回北方時，

在瑞士境內遇到了麻煩。當地氣溫驟降，風雪不止，幾乎所有昆蟲

都被凍死了。燕子經過長途跋涉，已經非常疲勞，再加上找不到食

物，飢寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個情況，決定用火車

把這些燕子送到溫暖的地方。

於是，政府通過電視和廣播呼籲人們立即行動起來，尋找燕子，

把它們送到火車站。聽到消息後，居民們紛紛走出家門，（ ）料

峭的春寒，（ ）滿天飛舞的大雪，（ ）凍得堅硬的山路，四處

尋找凍僵的燕子。

1、上下文解釋詞語

長途跋涉： 飢寒交迫：

2、燕子遇到了什麼樣的麻煩？（這是對文章內容的把握。）

3、從下列詞語中選擇恰當詞語填入括號中。（體會用詞的準確性。）

踏着 看着 走着 冒着 頂着

4、從劃線句子中你能體會出什麼？

（對文章表達的思想感情的探究）

（二）、課外閱讀：

練習題型

1、填寫近義詞、反義詞。

2、加標點。

3、選擇正確的讀音、字、詞語。

4、解釋詞語。

5、理解重點句子的含義。

6、回答問題（a把握內容方面的。b體會思想感情方面的。c領

會表達方面的。如：綜合試卷上閱讀題中有一題：對南郭

先生動作神態的描寫體會他的心裏是怎麼想的。）

（三）、友情提示

（四）、複習方法：

1、複習課文時，明確複習要求，讓學生做到心中有數。

2、佈置學生圍繞專題進行提前複習。

3、課堂上以學生彙報交流爲主，抓住關鍵問題進行強

化訓練。

4、精做課外閱讀題，在交流答案時，關鍵是讓學生明

白爲什麼這樣答題就對，那樣答題就不全面，教給

學生思考的方法。重過程，重能力，不重數量。

選擇課外閱讀題應注意：

1、難易適度，篇幅適中。

2、短文內容應儘量結合課本八個專題訓練，課外

閱讀是課本知識點，訓練點的遷移。

3、練習要有針對性。所設計習題儘量囊括詞語、

句子訓練、把握短文主要內容、體會短文思想

內涵、領悟表達方法這幾方面。練習訓練目標

要明確。

四、習作方面

（一）、本冊教材八次習作分析及基本要求

習作訓練分寫實與想象兩部分。

寫實部分包括：

1、介紹一處景物（訓練點：寫時有順序。）

2、介紹人物（抓住一兩件事寫出特點。）

3、寫一件簡單的事（過程要寫清楚）

想象方面的習作：

要求想象要大膽合理。

（二）友情提示：

（三）複習方法：

1、回憶本學期所寫習作，選自己寫得最好的與

別人交流。

2、交流寫好這些習作的好方法。

3、進行口頭習作訓練。

4、用提問題或列提綱方法進行習作思路訓練。

提供兩個習作內容供大家參考

1、《校園新變化》（訓練點：將觀察到的變化有順序地寫下來。）

可引導學生進行這幾方面的提問：校園有哪些變化？走

第四篇：三年級語文老師家長會發言稿

各位家長：大家下午好！

我姓裘，我是這個班的語文老師。想跟大家交流一下關於語文方面的情況，國小三年級的語文可以說是人生道路上的一個轉折點，爲什麼這樣說呢？因爲進入三年級以後(更多精彩文章請關注好 範文網)，有好多地方不同於一、二年級了。

一、寫字方面

進入三年級，語文就開始學習用鋼筆寫字了，並逐步用鋼筆來完成各項語文作業，從現在開始到以後的學習工作中，多會用鋼筆來完成各項筆頭任務。從半個學期的情況來看，大部分同學的鋼筆字是寫得挺好的，只有少數幾個同學作業不夠認真，有塗畫的現象。各位家長可以查看你們孩子的回家作業本，看看字寫得怎麼樣。

二、聽課方面

上課時，不能像二年級的時候那樣只聽不記了，上課時，老師寫在黑板上的知識點是非常重要的，可用來對付考試，因此每個同學必需有一本專用筆記本，就目前情況來看，還有一部分同學沒有養成記錄的習慣，連一本象樣的記錄本也沒有，由於上課時沒有記錄，因此，好多作業就不能及時完成，同學的筆記本上的知識，如同各位家長口袋裏的錢一樣，越多越好，大家都知道，錢雖然不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的，同樣，學生記錄的知識點越多越好，這些知識可以用來對付考試，從而得到分數，因此，建議各位家長用二、三元錢買一本筆記本給您的孩子，這對他的語文學習會有很大的幫助。

三、寫作方面

進入三年級以後，開始寫300字以上的作文了。寫作文對每個孩子來說是一件很困難的 事。可是在語文試卷中佔30%的分數。要寫出一篇精彩的文章，單靠一本語文書是不可能的事。因此，建議各位家長爲孩子多買一些課外書，讓他們讀讀，讓孩子們開拓視野，增長知識。這樣也許能使您的孩子寫出一篇好文章來。語文考試要得到高分，首先作文必須得到高分，假如作文被扣了10分以上，那語文成績很難在90分以上了。

四、試卷方面

三年級的語文試卷，內容靈活多樣，除了作文以外，還有短文分析，修改病句等內容，這些一般佔試卷的一半分數，而這些內容語文書上是沒有的，修改病句的方法只能靠平時的記錄，因爲老師結合一些作業，會介紹一些修改的方法，短文分析的方法也只能靠平時的積累，要寫好作文也只能靠平時的勤學苦練。因此，從這些情況來看，學生在上課時進行記錄，是非常重要的一個環節。建議各位家長回家後查一查您的孩子記錄了多少，比如，我要求他們記錄的近義詞、反義詞、多音字、比喻句、按要求寫詞語、組詞、造句等等。

各位家長您的孩子進入三年級以後，語文成績保持在90分以上，說明您的孩子學習非常的努力。也有一定的寫作能力。如果能得到80多分，說明您的孩子也是一個聰明的孩子，在寫做方面再要努力些。

各位家長你們今天的到來，表現出您是一個關心孩子的家長。提高學生的成績，讓他們健康成長，這是我的心願，也是你們的心願。

謝謝各位家長對我教學工作的支持！

第五篇：三年級家長會語文教師發言稿

看着孩子一年年長大，我想您除了爲孩子的成長感到喜悅，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發生着較大的變化，語文知識的學習更加廣泛了，中高年級的學習不同於低年級的學習了，現在除了基礎知識以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是學生對文章的分析、理解、歸納和概況等綜合能力的體現。所以，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此，如果說，數學有一條線，牽一髮而動全身，像直瀉而下的瀑布的話，那麼，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨遊呢？怎樣讓他們在國小階段的後三年跑得穩、跑得快、後勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們現在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心，重新感受到語文課的樂趣。

三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候，我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記，一般不成問題，但是，現在可就有點不同了，因爲現在除了以上的基礎知識以外，作業本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎麼讀就怎麼讀，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎還必須紮紮實實地掌握、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因爲寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。因此，有一些學生因爲不想學，爲了逃避寫作業在家長面前說：今天老師沒佈置作業，或者說：“在校已經做好了。”這就要我們家長檢查一下是否已經完成，爲什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去。

二、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合

1、關於寫鋼筆字。

本學期開學初各個班的老師就已經佈置學生準備了鋼筆，這就是本學期培養良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字，最容易出現的問題有：執筆方法不對、寫字姿勢不正確、筆順寫錯、出現錯誤很難修改和無法保持作業本整潔等。鋼筆的正確執筆方法應該是食指與拇指執住筆桿，用中指抵住筆桿。但是，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。用這種執筆方法寫字，不僅樣子難看，而且費力，速度慢，還阻擋視線，寫字累且慢了。此外，少數學生執筆時，手腕向外翻出，手心向內，其狀如同畫素描中的線條一樣，力不在指上、掌上、而在向外翻出的腕上。這樣寫出來的字，特別難看。這種情況必須及時糾正。另外，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢？通常情況下，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和塗改液。不管使用哪一種方法，都會在作業上留下痕跡，影響作業本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。

2、關於語文作業方面的要求

從我們發下去的作業本，家長們可以看出，三年級不但課程增加了，作業本也增多了。就我們語文學科來說，每學完一課，需要完成的作業就有：《補充練習》、《習字冊》、《練習與測試》以及內容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落、小練筆等多種形式的《筆記》，除此之外，學生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文，還有我們例行的週末練習。其中，《練習與測試》和《筆記》是家庭作業。這些作業我們也有統一的格式要求，即：所有作業開始用鋼筆完成，這就需要家長們在作業的整潔度上多下功夫；《筆記》本的書寫要按照各班老師要求的格式，儘可能做到整齊美觀，寫完後再後面畫上記分格；寫作文要先打草稿，草稿經反覆修改後纔可以謄寫到作文本上；所有的課堂作業不可以帶回家，這一點還要請家長們特別注意。

（一）關於閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法爲孩子找補習班等，結果還是見不到效果，其實，孩子頭腦中空空的，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對於一些重要的經典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。

如何才能培養孩子良好的閱讀習慣呢？我個人認爲應從以下幾個方面着手。

1、培養每天閱讀的習慣。

每天閱讀，關鍵在於堅持，使孩子的閱讀習慣自覺的養成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書，天天如此，最後形成孩子的自覺行爲。在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養成，對人的一生將有極大的幫助。

2、培養良好的閱讀衛生習慣。

良好的閱讀衛生習慣有利於孩子身心健康的發展，我們要經常強調閱讀的衛生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在牀上讀書；讀書時眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養成邊讀書邊做小動作的陋習，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望等。因爲孩子本身的身心特點發展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監督措施和獎懲措施，從而更好地強化這一習慣的養成。

3、培養專心閱讀的習慣。

所謂專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正；環境要安靜；作息要定時；學習地點要固定；養成默讀的習慣。

4、培養讀書動筆的習慣。

“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。

5、培養邊讀書邊思考的習慣。

閱讀是一項複雜的心智活動過程。從本質上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必須培養孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚唸經有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“爲什麼”和“爲什麼不”的習慣。針對文章的內容和寫法，問自己“爲什麼”，可以由表及裏，深入思索；問自己“爲什麼不”，可以培養逆向思維，克服思維定勢的影響，培養創造性思維。

6、培養帶工具書閱讀的習慣。

我們要着重培養孩子帶工具書閱讀的習慣。孩子們在學完漢語拼音後，就能夠利用工具書進行閱讀。我們要適當地加以指導，並且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創造機會強調帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹記在心。

7、培養有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。如：以積累知識爲目的，可以精讀；以欣賞爲目的，可以朗讀；爲了消遣，可以速讀瀏覽；以蒐集資料爲目的，可以跳讀等。

8、培養有序閱讀的習慣。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行爲要有條不紊：書放在什麼位置，筆記和筆放在哪裏，暫時不讀時怎麼做記號等。教師在課堂上要邊說邊示範，並讓學生做，逐漸習慣成自然。

關鍵一點，我們要從孩子的年齡特徵出發，根據具體情況，有的放矢地逐步培養，由小積大，最終使孩子養成良好的閱讀習慣。

閱讀量增加了，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家裏也有很多書，怎麼見他的閱讀能力、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反覆曲折的歷程。

（二）關於寫作：

這是我要重點講的第二點。國小三年級，作文教學正式開始起步，這是國小生從口頭語言轉而發展書面語言的一個關鍵環節，也是決定學生走穩習作之路的關鍵一步。尤其是三年級，作爲作文時代的開端，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以後的作文和語文水平發展。要寫出好文章，並不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善於積累等等。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的優美詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力，養成良好的讀書習慣，不失爲一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，並反覆吟誦，只有經過長期積累，語言纔會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端。寫日記也是一項有效的訓練措施。日記形式靈活，內容自由，訓練多，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一。天天動筆就會開闊學生的思路，積累大量詞彙、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平時積累，作文時選擇使用，“活期儲蓄”，隨用隨取，只有用心把事記下來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，時間長了，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”。

另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養他們自主修改習作的習慣。

三、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示。

1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。檢查完後作業本上請簽名。

2、必須掌握字詞句部分。

3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。

5、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）

6、讓學生多讀書，家長給孩子捨得買有關學習和課本上有關的作家的書籍。多讀作文選。

7、多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學生的習作水平。

8、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習，不斷提高閱讀能力。

9、對學習有困難的學生，家長必須輔導，把知識補上。

10、注重培養孩子良好的學習和行爲習慣。做好每一次考試的分析和改進措施。

總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我的學生。爲了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，爲了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，而你們的理解和支持，就是我工作最大的動力，即使苦累，我也會感到欣慰。

最後我想借用一代文豪冰心曾經說過的話與各位家長共勉：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我們的孩子需要的也正是這個。讓我們共同爲孩子們撒下美好的“情”和“愛”，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並希望各位及時地與我們聯繫、溝通。

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