關於讀書的演講稿

目錄

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正文

第一篇：讀書演講稿

最是書香能致遠

古人說的好：人生有三萬。即讀萬卷書、行萬里路、聽萬人言。讀哲學書，可培養大氣；讀專業書，可培養才氣；讀休閒書，可培養靈氣。讀書的好處顯而易見，作爲一名教師，讀書的重要性更是毋庸置疑。然而在現實生活中，教師讀書的狀況卻極不樂觀。就拿本人來說吧，我不算是一個不愛讀書的人，詩歌、小說、雜文，也總也愛去翻翻。可是有關教育教學之類的書我真的是沒有好好地讀過一本。今年春天，青年教書讀書演講活動走進了我們的校園。於是，我閱讀了李鎮西老師的《與青春同行》，使我受益匪淺。

從書中我得知有魅力的教師，首先要極具人格魅力。用健康的、正確的思想教育學生，以自己高尚的靈魂和言行感染學生。一名有魅力的教師，他能尊重學生，能親近學生，能走進學生的心靈。他會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，知道用不同的尺子來衡量孩子，會用寬容的心態去接納孩子，能以坦誠的胸懷去理解孩子。

有魅力的教師，應該具有淵博的知識。培根說得好：知識就是力量。江濱國小的吳玉燕老師她文文弱弱的，卻有眼前直下三千字，不盡才思滾滾來的豪情！她的班主任工作因讀書而變的遊刃有餘，她的語文課堂因讀書而變的精彩紛呈！恰如其分的比喻引用，信手拈來的詩詞歌賦，因讀書而來；靈活多變的教育機智，旁徵博引的課堂講解，因讀書而來；妙趣橫生的師生互動，和諧輕鬆的教學風格，也因讀書而來。

有魅力的教師，應該是個科研型的老師。作爲青年教師，我們應該有追求，有追求才會有激情。我們應該充滿自信，只有自信，才能使潛能發揮極致。教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業，不應是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。

有魅力的教師，還應有“科教興國”的理想，懂得“讓每一個學生都成才和成人”，“知道爲了每一個孩子的發展”的深刻涵義。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真摯的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發自內心的喜愛老師，喜歡學習，那麼不論是你還是我，也同樣可以成爲一名有魅力的教師。

我盼望自己可以做一名有魅力的教師，我期望站在講臺上講課，孩子們在我所上的每一節課中都能學到知識，學會做人的道理。剛剛參加工作不到一年，我卻從領導、同事們那裏學到了很多的道理。人，必須做一個上進之人，勤奮、刻苦、耐心。辦公室的李老師參加工作十幾年了，我剛來的時候，她是班主任，同時兼任年級組長以及中層領導的工作，因爲她很忙，於是，我有幸成爲了她的助手，七年四班的副班主任。這項工作無疑對我這個剛剛畢業的大學生來說，任重而道遠。我怕我初來乍到沒有經驗，於是我總是在沒有課或下課的時候到李老師那裏取經，從她那裏學習如何講課、如何管理班集體，如何讓學生喜歡自己。李老師說，要做一個有親和力的老師，首先要具有人格魅力，要讓學生從心眼裏喜歡你，喜歡上你的課。於是，我開始頻繁地出入校圖書室，想從不同的書籍中學會如何成爲有親和力的老師。每次去圖書室，管理圖書室的赫老師都會親切的和我打招呼，耐

心的給我引路，告訴我不同種類的書籍所擺放的位置，於是我便更加喜歡那裏。最近我喜歡上了一本書，《積極心理學》。從書中我得知，自二戰以來，心理學主要致力於人類問題的解決和補救，但大多數心理學家忽略了對正常人羣的研究。心理學潛在的觀念將人類的本質嵌套進入一種病態模式——身帶缺陷、脆弱不堪、生存環境殘酷、不良基因影響等。積極心理學的創立，正是修正了這種心理學的不平衡，並向深入人心的心理疾病模式展開挑戰。它向心理學家和大衆呼籲：心理學不僅要關注心理疾病，也要關注人的力量；不僅要修復病損，也要幫助人們構築生命的美好；不僅要致力於治療抑鬱的創傷，也要幫助健康的人們實現人生的價值。積極心理學基本的假定是，人類的美好和卓越，與疾病、混亂和痛苦同樣都是真實存在的。《積極心理學》不僅僅適合心理學專業的老師和學生閱讀，也適合大衆讀者，他能幫助人們瞭解自我、認識生命、實現生命的價值。我深深地愛上了這本書，在閱讀領悟的同時，也深深地感受到了自己是幸福的。每天起牀，拉開窗簾，大把大把的陽光直射入房間，對着鏡子微笑，告訴自己，新的一天開始了，我可以爲了夢想開始我奮鬥的征程。坐上班車，開往那與學生一同成長的神聖的地方，看着車窗外川流不息的人羣，在匆忙地行走，或趕着車去爲生活努力奮鬥，我便從心底有一股子衝勁，人，不可以沒有夢想，不可以不實現自己的人生價值。我要積極地生活，積極地奮鬥，積極地爲了夢想而拼搏。我要將我從書中領悟到的幸福感全部的用心的教給我的學生們，讓他們在學到知識的同時，也要深深的感受到自己是多麼的幸福。我要用書籍裏那偉大的

精神力量讓學生們感悟到，人生，是由一個個夢想組成，我們要爲了一個個夢想努力奮鬥。要讓充滿陽光的教室裏，坐滿心中充滿陽光的學生，讓心中充滿陽光的學生，感悟到這充滿幸福的世界。

站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠；以書作墊腳石，我們可以攀得更高！老師們，讓我們擠一點時間給讀書；留一點空閒給思考；獻一份熱情給學習。相信明天的你我，將魅力無限！

最後送給大家一首我個人比較喜歡的小詩《我不期望回報》。 給予你了

我便不期望回報

如果付出 就是爲了索取

那麼 我將變得更加渺小

如果 你是湖水 我願意是堤岸環繞

如果 你是山嶺 我願意是裝點你姿容的青草

人 不一定能使自己偉大但一定可以使自己崇高

第二篇：讀書演講稿

讓墨香在生命中流淌

大家好，我演講的題目是《讓墨香在生命中流淌》。

今天，能站在這裏以讀書樂趣爲主題進行演講，我感到很慚愧。因爲，曾經有很長一段時間，我沒有讀書。還是讓我先從一篇文章說起吧。

明代文學家袁枚的《黃生借書說》，講了這樣一件事。作者袁枚小時家境貧寒，但又酷愛讀書，所以只能去借，有時還遭拒絕，回家後，在夢中仍念念不忘。而等到自己功成名就，用俸祿買來大量書後，卻無心去讀了。以至於“素蟫灰絲時蒙卷軸”，蜘蛛網、塵土覆蓋在塵封已久的書卷上。

我常想，文中的袁枚多像我呀！我小時候，酷愛讀書，但家境不允許。沒有新書，就把家中的舊書每隔幾個月重新讀一次。那一箱舊書不知翻了多少遍。我母親有位同學，在北中當老師，藏書甚多。每次去串門，除去吃飯和上廁所，我都趴在那堆寶藏上。臨走時還不忘借一摞。這就是我的童年和少年，在熱切的渴望卻無法得到滿足的痛苦中度過。

後來，考上了惠民師範，第一次見到了圖書館。我的第一感覺是：天啊，竟然有這麼多書。而且，我有機會和時間去讀任何一本。那時，我真正體會到了“久旱逢甘霖”的內涵。三年的師範生活，讓我見識了更爲廣闊的讀書世界。這三年中，我領略了李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，品味了白居易“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的慨嘆，見識了蘇軾“西北望，躲天狼”的英姿，體驗了李清照“花自飄零水自流”的無奈。還有毛澤東“鐘山風雨起蒼黃”的大氣，徐志摩“風中水蓮花”的柔情。一直以來，我認爲，這三年，是我一生求學和教學生涯中最寶貴的經歷。它爲我的個人素養和今後的語文教學提供了豐富的營養支持。

遺憾的是，參加工作後，領到了工資，買的書越來越多，卻再也無法沉下心來讀書了。袁枚的文章再次被我想起。童年的我，就像袁枚一樣渴望讀書而不得，而有錢買書後，我的書架上，也落滿了他當年的蛛網與塵土。

工作忙了，瑣事多了，歲月的風霜澆滅了讀書的熱情。可在內心深處，卻爲每一天的虛度而不安。我肯花一個小時打籃球，不吝惜用兩個小時玩遊戲，卻不能抽出半小時來讀書。“問渠哪得清如許，爲有源頭活水來”。有時，我寫點文章或是上課時所謂的引經據典、旁徵博引，更多的是在吃老本。源頭不在，活水何來？

多想找回曾經的我呀！

經歷了一場虛度與反省後，我終於明白。我的生命中，我的工作中，不能缺少那一脈淡淡的書香。我可以少逛一次街，少看一集電視，但卻不能讓那沁人心脾的書香淹沒在繁華喧囂的現代生活中。於是，我擦淨了書架，重捧起書

卷。上下幾千年，縱橫幾萬裏，穿越時空，我又重新與古今中外的先哲共同遨遊在精神的家園。

夜色如墨，周圍的呼吸漸漸睡去。而我總是倚着牀，點着燈，癡癡的讀着文字，讀春季的鳥語花香，讀秋季的梧桐細雨，讀莊子“扶搖直上九萬里”的逍遙灑脫，讀王勃“落霞孤騖、秋水長天”的少年才俊。

雖然，閒暇的時間少了，但心裏卻充實多了。再寫文章也順手了，上課時文化氣息也更濃了。在去年的全國語文教師讀書大賽中，還獲得了聊以自慰的二等獎。

朋友們，讓我們共同來讀書吧！我們無法丈量生命的長度，但可以拓展生命的寬度，一本讓人受益的好書，就是一次生命的拓展。希望在浮生半日的悠閒裏，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書；希望喧囂繁複之後，留一隅書香，在生命的長河裏靜靜流淌。

最後，我想用一首小詩來結束我的演講。是去年參加讀書大賽時在考場上寫的。題目是《墨香淡淡》。

墨香淡淡

如幽蘭般暗香拂面

墨香淡淡

如清泉般縈繞心田

清晨

我手捧黃卷

獨坐窗前

琅琅書聲從遠古唱響在我耳邊

從“關關睢鳩”到“長風破浪”

從“長太息以掩涕兮”到“安得廣廈千萬間”

一曲曲動人的樂章

化作生命的絕響

滌盪我喧囂的心絃

晨曦中

映出秦磚漢瓦

走過肥環瘦燕

暮色中

我手捧黃卷

獨坐窗前

依稀中

又見炊煙裊裊

詩韻淡淡

夕陽託着小舟，斜輝脈脈 歸鴻擁着落霞，溫情款款 醉倒了衆人的

還是那片閒雲野鶴 秋水長天

我多想飛臨滕王閣上 與那翩翩少年 擊節高歌 豪情無限

墨香淡淡

流淌在我的心底 流淌出生命的春天

第三篇：讀書演講稿

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是《讀書伴我快樂成長》。古今中外，有不少的愛書人士，他們寫出了家喻戶曉的名言。例如：周恩來說的“爲中華之崛起而讀書”，杜甫說的“讀書破萬卷，下筆如有神”，高爾基說的“書籍是人類進步的階梯”。隨着時光的流逝，我一天一天的長大，一本本書更是成了我形影不離的好夥伴。從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》裏，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》裏，我吸取了戰勝困難的力量……書是無窮的寶藏，爲我增添了豐富的知識；書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。書是冬日裏的陽光，帶給我春的溫暖；書是沙漠裏的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長。讀書，真好！同學們，讓我們愛讀書吧！擁有書，我們就擁有了整個世界，擁有書，我們就擁有了美好的明天！

第四篇：讀書演講稿

演講稿

題目：

愛讀書，勤讀書，會讀書

單位：德惠市米沙子鎮沃皮中心國小

姓名：周煥煥

尊敬的各位評委老師，大家好！

我是德惠市米沙子鎮沃皮中心國小的周煥煥，我演講的題目是：愛讀書，勤讀書，會讀書 孔夫子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。我覺得想成爲一個會讀書的人首先要愛讀書，書籍就像伴侶，當你覺得對一本書一見鍾情之後，就會有慢慢了解以及想讀懂的願望。偉大的英國數學家伊薩克·巴羅說：一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。不同的人讀同一本書會有不同的心情，於是也就會有不同的理解，當我們在談論讀這本書的感受的時，也就是人與人感情思想交流的時候。 所以說我們談論的話題離不開知識離不開書。

陸游曾說：?書到用時方恨少，事非經過不知難。?我給大家講一個我身邊發生的故事：我曾有位親戚，40歲左右，高中畢業文化，去年的冬天他剛剛學會了上網聊天，他聊天的對象是位大學女教師，有一天他問我，說有沒有一個很有名而且名字裏有‘摩’這個字的人，當時我剛剛讀過一本名字叫‘福爾摩斯探案集’的書，我問他是不是福爾摩斯這位大偵探？他說好像不是，於是我又問他是不是那位詩人徐志摩？他說對，然後就感嘆說：還是多讀書有好處，至少與人聊天時候不會出現尷尬的場面。於是我給他介紹了與這位詩人和詩人爲我們所熟知的有名作品，他聽後對文學書籍產生 1

了濃厚的興趣。所以說讀書不但可以免除我們日常交談因不瞭解書籍而產生的尷尬，也會讓人們對自身的人生觀和自身的素質發生改變，當然這是日積月累的結果，這也就是我接下來要說的勤讀書。 勤奮讀書的故事在我們中國歷史上就有很多，像囊螢映雪鑿壁偷光的故事。事實上，讀書是一個需要積累的過程，當然對於愛讀書的人這算不上是苦事，反而是一件讓人激動，讓人高興的事，我也常常把去圖書館看書說成是去吸氧。高爾基曾說：我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。我想對於這樣熱愛讀書的人，看起書來我相信會像飢餓的人吃麪包一樣勤奮而熱愛的（o(∩_∩)o哈哈~）。毛主席曾說：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。我也始終相信冰凍三尺非一日之寒。讀書有了熱愛有了勤奮也就有了不斷的進步，不但會提升我們自身素質與氣質，也會大大增加我們的自信，同時也會影響到我們身邊的人，使他們對讀書產生深厚的興趣。當然讀書我們要讀對我們有益處的好書，這樣才能夠收穫勤奮讀書的偉大果實，讀書要有選擇地讀，要會讀書。 馬克·吐溫曾說：有閱讀能力而不願讀好書的人，和文盲沒有兩樣。我相信每一本好書都會教會我們很多東西，古人曾說書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，當我讀到夏洛蒂勃朗特寫的《簡愛》這本書，女主人公簡愛教會我在生活中 2

不但要自愛自立，爲目標而拼搏進取，還讓我明白了要勇敢面對現實，一切問題都會在一個人的勇敢面對下解決。我看過華生寫的福爾摩斯探案集，這本書讓我明白細節就是關鍵。這些書讓我們每個人有自己不同的理解，不同的心得體會，我覺得這些就是‘顏如玉’這些就是‘黃金屋’。

我的演講到此結束，謝謝大家！

第五篇：讀書演講稿

我讀書，我快樂

親愛的同學們：

說到讀書，有人會搖頭：“讀書苦啊！”是的，讀書並不是一件輕鬆的事，它需要動腦、用心，還要有毅力。可我覺得讀書很有樂趣，因爲書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像交了一個好朋友。我從小就十分喜愛讀書，和書結下了不解之緣。我把書當做不可缺少的營養品，看見書就像飢餓的人看到麪包一樣，愛不釋手。爸爸媽媽給我的零用錢，我捨不得花，攢起來買書，星期天上圖書館或到新華書店看書，常常是待到關門時才依依不捨地離開；每逢生日，爸爸媽媽問我要什麼禮物時，我總是不假思索脫口而出：“書！書！我只要書！”在我的房間裏，擺放着兩隻大書櫃，那裏面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。曾經多少次，抱着書不知啥時候睡着了，也曾經多少次一(內容來源好 範文網)個人關在家裏，靜靜地沉浸於書的海洋，在那裏遨遊、徜徉、流連忘返。讀到高興處，我會情不自禁地手舞足蹈，臉上洋溢着欣喜的神情，綻開舒心的笑容；讀到悲傷處，我便爲主人公的不幸遭遇而傷心不已，流下同情的眼淚；讀到幽默風趣處，我常常禁不住開懷大笑，覺得妙不可言；讀到深奧處，我總要皺起眉頭，冥思苦想；讀到優美的詞句，我會動筆摘錄，細細品味。書既像是一位充滿智慧的老人，不斷啓迪我，又像是一位真誠

的朋友，跟我面對面地交談。

我愛讀書，書給了我知識和智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一隻勤勞的小蜜蜂，在書的百花園裏不知疲倦地飛來飛去，採集花粉。小說教給我怎樣做人的道理，詩歌喚起我對美好生活的追求，童話讓我感到美與醜、真和假 … … 讀書成了我每天生活中的必修課。讀書的時候，我常常廢寢忘食，彷彿進人了另一個世界，這裏的世界很精彩！ 《 雷鋒日記 》讓我懂得人活着要更多地爲別人着想，做一顆永不生鏽的螺絲釘；讀了《 閃光的道路 》 這本書，我知道了張海迪姐姐的成長故事，她身殘志堅、頑強學習的精神令人佩服；看了 《 大地的兒子——周恩來 》 ，我明白了讀書爲了什麼，決心要向周爺爺那樣，爲中華之崛起而勤奮學習 … …

同學們，是書給我們打開了窗戶，使我們看到了廣闊的世界，看到了銀河外的星體，看到了明天和昨天，看到了人類的歷史。它使我們莊嚴地思考，盡情地歡笑，它使我們的每一天都變得豐富和充實 … …

這裏是萬花筒，這裏是大觀園，這裏的生活五彩繽紛，這裏的世界色彩斑斕。來吧！同學們，讓我們一起步人書的 海洋！

生命有限讀書無涯

記得作家祝勇曾經說過：“讀書像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書人，並不張揚自己書讀得多。”北宋詩人黃庭堅說：“三日不讀書的人面目可憎，俗不可耐。”從這些話中，我們可以看出：讀書，能讓人長見識，明是非，堅心志；讀書，能讓人拓展視野，增長學識；讀書，能讓人準確把握時代的脈搏。

從小，我就喜歡讀書，儘管讀的是一些淺顯易懂的幼兒書刊，長大一點，就開始看中長篇小說，最先接觸魯迅的文章，他的文章很難懂，我還是一知半解的讀下去。《阿q正傳》我最喜歡，讀了很多遍，對當時魯迅所處的時代背景纔有所瞭解：統治者的“精神勝利法”和對人民進行的封建麻醉教育，正是造成勞動人民不覺醒的精神狀態的麻醉劑。這種麻醉劑只能使勞動人民忘卻壓迫和屈辱，無反抗，無鬥志，永遠處在被壓迫、被剝削、受毒害的狀態中，成爲封建統治者的奴才和順民。後來我也讀一些外國名著這對我對世界的重新認識頗有影響。塞萬提斯的《唐?吉柯德》讓我對幻想有了理性；《野性的呼喚》讓我瞭解了狼的感情；奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了人應該怎樣去活着。 興趣是最好的老師，我讀書是從有趣開始的，媽媽說那是讀書的初級階段。媽媽問我：“你讀書的目的是什麼？不是興趣，周總理的一句話是怎麼說的”。我知道媽媽沒(有說出的

話是爲“中華之崛起而讀書”，我把它默默得記在心裏，天下興亡，匹夫有責，而最好的方法就是讀書。

我曾經想過有朝一日能把所有藏書都堆砌在一起，圍成一個小小的堡壘，過着四面環書的生活。清晨醒來，手一伸，就能在散發着油墨香的書堆裏度過一天悠閒的時光。如果真的可以選擇――我會選擇住在書裏――是真的住在書裏，作一隻徹頭徹尾的“書蟲”。因爲住在書裏，我就住進了前人的智慧中，我可以與長眠地下的偉人傾心交談，可以在字裏行間找尋我所需求的，不斷吸取，永不滿足，我爲他們高歌，嗟嘆，感傷，乃至捶胸頓足，痛不欲生。

高爾基曾經說過：“書籍是青年人不可分離的導師和伴侶”。我是青年，對讀書頗有感悟：讀書好比鍊鋼，把鐵聚集在爐子裏，用大風箱扇它，不到熔化不停止，需要付出女媧補天的毅力。書，讀的越多而不假思索，你就會覺得你知道得很多；但當你讀書而思考越多的時候，你就會清楚地看到你知道得很少。

讀書讓歷經磨難的中華民族生生不息；讀書讓顛沛流離的猶太人不忘其根；讀書讓飽經戰亂的伊拉克充滿希望。我突發奇想，要是能夠統一全世界，沒有戰爭，讓全人類和平共處，那該多好。

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