只爭朝夕不負韶華演講稿（精彩多篇）

精選只爭朝夕不負韶華演講稿 篇一

進入20xx年度，朋友圈裏最火的莫過於這句話，而這句話也爲大家新一年的奮鬥增加了動力。對於中經國富人而言，關於只爭朝夕，不負韶華是延安精神的新時代詮釋。

巍巍寶塔山，滔滔延河水。延安，中國革命的聖地。歷史發展中誕生的延安精神，是中國共產黨在延安時期培育的偉大的時代精神，是當年在延安形成的抗大精神 整風精神 張思德精神 白求恩精神 南泥灣精神 延安縣同志們的精神和勞模精神等。立足於歷史事實和需求，每個精神的原生形態都有它特有的科學含義，也指引着大家更積極的面對艱難，戰勝艱難。

事實上，延安精神是井岡山精神 長征精神的繼承和發展；是西柏坡精神 抗美援朝精神 鐵人精神 雷鋒精神 焦裕祿精神 兩彈一星精神 載人航天精神和抗震救災精神等又是延安精神的繼承和發展。半個多世紀以來，對延安精神的科學內涵不斷進行鑽研 提煉和歸納，把延安精神高度概括爲：堅定正確的政治方向，解放思想 實事求是的思想路線，全心全意爲人民服務的根本宗旨和自力更生 艱苦奮鬥的創業精神。

進入21世紀20年代，我們興許不會再經歷那種環境惡劣 物資匱乏的生活，但艱難和挑戰以另外一種形式出此刻我們生活中，新時代已來，奮進正那時。關於只爭朝夕，要深入從延安精神中汲取力量，大膽創新 勇於擔當 埋頭苦幹，不負韶華要不忘初心 砥礪前行！

只爭朝夕不負韶華演講稿 篇二

俗語講：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！時間的確很珍貴，記得魯迅先生講過，浪費別人的時間就等於謀財害命！

偶然翻開自己的電子相冊，一張張熟悉的面孔：同學的。 同事的。 父母的。既熟悉又親近，一串串往事宛如放電影一般浮此刻眼前，然而相冊右下角的日期讓人覺得驚訝可怕，少則三年前，多則五年之前！不知不覺之中時間就在這些流金歲月中消磨，看看我們自己又有何種進步？記得小時候家裏每次來個不經常來往的親戚時，母親總是感嘆多少年不見了都。那時沒有覺得有什麼體會，如今長大後，發明有很多地方和當年的父母有共鳴！

小時候總是思量一個問題，就是等我老了怎麼辦呢？那時候我就變成一個白髮蒼蒼的老頭，自己獨自一個人走在鄉間的小路上，沒有了小夥伴了，沒有了親朋好友，那是何等的淒涼與無奈，每次想到這裏都會難過好久！不過最後有會意識到我仍然年輕，所以更應該珍惜抓在手裏的分分秒秒。

魯迅先生曾經說過，時間就像海綿裏的水，只要擠總會有的！他那是教育我們要珍惜每一分鐘，因爲時間一旦過去，不可復得！對於我們來說，應該有計劃的生活，給自己制定目標，然後按照制定的計劃執行，成功與否吧，最起碼曾經努力過，沒有白白讓時間流逝，充實了自己，也對的起自己的良心！

春晚節目中一首“時間都去哪了”，唱到了大家的辛酸之處！是啊，暮然回首，時間不在，父母卻已經兩鬢斑白，年輕不再！同樣我們也已經長大，有了脾氣也有了擔當！好多事情父母會激勵我們自己處理，不會像小時候那樣什麼事情都往自己身上攬！當我們感覺自豪的同事也同樣有了一份責任！

時間其實並沒有溜走，她在我們每個人的身上都留下了歲月的烙印！但是最要害的是我們是否能在歲月面前坦然的說，我對得起曾經做過的每一件事情！不會懊悔逝去的時代青春。

人生百年，幾多春秋？一萬年太久，關於只爭朝夕。無需感嘆時間匆匆，珍惜纔是王道。

讓我們只爭朝夕不負韶華演講稿 篇三

尊敬的各位評委老師(大家好)：

今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。

以前，我是一個不敢大聲說話的靦腆的女孩，有時甚至別人說話的聲音打了，我都會莫名其妙地緊張起來。課堂上，哪怕老師提出來的問題再簡單，我也從不舉手，無論是在校園裏，還是在路上，只要遠遠地看見老師，我的心就會砰砰地跳個不停，這個時候的我要麼低着頭假裝沒看見，妖媚繞道走。

我也經常埋怨自己：爲什麼不能開朗一些、大膽一些，做一個敢說、敢做、敢爲的女孩。爲此，我也曾經努力地鍛鍊過自己，上課的時候我也強迫自己舉手、命令自己爭着回答問題。可是，我的手舉的總是比別人慢；看見老師了，我鼓勵自己大大方方地說：“老師好！”。可是我的聲音小得連自己都聽不見。很長時間我都在懷疑自己是否真的一點出息都沒有？就連我自己都差點對自己失去了信心。

這個學期，我們學校在原來縣全由課堂的基礎上，有進行了深入的提高和優化。在新的課堂模式下，發言已經不是幾個所謂優秀學生的專利了。按照我們學校“七星少年”評比細則的要求。我們每個人都應該積極展示自我、主宰自我、推介自我，把自己最優秀的一面展示給同學和老師。按照學案上面學習目標的要求，自主的完成和展示自己的學習成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上，看着同學們那麼急切的展示自己的學習成果，辯論着自己的見解，我這個自認爲沒有出息的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當中去了。

一段時間後，老師說我變了，同學們說我開朗了，爸爸媽媽說我有了自己的主見。他們都說我變得愛說、愛笑、愛思考、愛發表自己的意見了。聽他們這麼一說，我也驚訝於自己所發生的這些改變，感謝新課堂，讓我發生了翻天覆地的變化，感謝新學法，讓我成了課堂的主人，感謝新理念，讓我發現了自己的優點。在這裏，我要大聲地說：“我的課堂我做主，我的進步您肯定。”

我的演講結束了，謝謝各位老師。

新課改倡導學生是課堂的主人，學生是學習的主體，學習是學生自己的事情。落實新課改的課堂觀和學生觀，需要教師有效的駕馭和調控課堂，引導學生積極參與課堂質疑，在激烈的對對抗質疑過程中完成學習目標。

一、不惑所以質疑

韓愈在《師說》中提到“師者，所以傳道受業解惑也”，顧名思義就是說老師是傳授道理、講授學業、解答疑難的，韓愈的這句話無疑是對教師職責的很好註解。反過來，對於學生而言，學習是學生的天職，學生參與課堂學習，就是爲了學有所獲提高素質，課堂上之所以質疑，大多是因爲在學習某個(些)知識點上遇到了困惑，或者是有不同答案和思路，這時才需要質疑。

二、質疑的重要性

完整的一節課是包括預習、互動、展示、質疑和反饋等在內的有機整體，每一個環節做不好或缺乏都會影響到課堂整體效果。這其中，預習、展示和反饋等環節固然很重要，然而，學生的對抗質疑也不是可有可無無足輕重的。站在學生角度審視課堂，我們可以發現對抗質疑有着重要地位。

學生只要對抗質疑，至少說明學生沒有在課堂上睡覺，而是在主動積極的思考和學習，充分表明了學生在參與課堂，這總比學生在課堂上酣睡要好得多；師生或學生的質疑伴隨着激烈的爭辯，可以激發學生的發散性思維，可以培養學生的創新意識，而且更能提高學生的語言組織和表達能力；質疑總是圍繞着某個話題或知識點展開，通過充分的質疑，可以使學生對這個話題或知識有更深刻的體驗，爭辯過程當中，不同思想火花的碰撞可以生成新的知識；廣泛、持久、深刻的質疑，可以使更多學生參與到課堂學習之中，可以使課堂學習氣氛更加濃厚。

只爭朝夕不負韶華演講稿 篇四

“關於只爭朝夕，不負韶華。”進入20__年度，朋友圈裏最火的莫過於這句話，而這句話也爲大家新一年的奮鬥增加了動力。對於中經國富人而言，關於只爭朝夕，不負韶華是延安精神的新時代詮釋。

巍巍寶塔山，滔滔延河水。延安，中國革命的聖地。歷史發展中誕生的延安精神，是中國共產黨在延安時期培育的偉大的時代精神，是當年在延安形成的抗大精神整風精神 張思德精神 白求恩精神 南泥灣精神延安縣同志們的精神和勞模精神等。立足於歷史事實和需求，每個精神的原生形態都有它特有的科學含義，也指引着大家更積極的面對艱難，戰勝艱難。

事實上，延安精神是井岡山精神 長征精神的繼承和發展；是西柏坡精神 抗美援朝精神 鐵人精神 雷鋒精神 焦裕祿精神 兩彈一星精神載人航天精神和抗震救災精神等又是延安精神的繼承和發展。半個多世紀以來，對延安精神的科學內涵不斷進行鑽研提煉和歸納，把延安精神高度概括爲：堅定正確的政治方向，解放思想 實事求是的思想路線，全心全意爲人民服務的根本宗旨和自力更生 艱苦奮鬥的創業精神。

進入21世紀20年代，我們興許不會再經歷那種環境惡劣物資匱乏的生活，但艱難和挑戰以另外一種形式出此刻我們生活中，新時代已來，奮進正那時。關於只爭朝夕，要深入從延安精神中汲取力量，大膽創新 勇於擔當埋頭苦幹，不負韶華要不忘初心 砥礪前行！

精選只爭朝夕不負韶華演講稿 篇五

敬愛的老師們，同學們：

大家早上好！

我是四（2）班的劉峯同學，這天我演講的主題是——努力學習，只爭朝夕。

年輕是搏擊風浪的航船，昂揚瀟灑。知識是青春航船的動力，永不衰竭。處在童年中的我們，就應抓緊時間，持之以恆，努力學習，只爭朝夕。

爲理想而努力，爲將來而奮鬥，先輩們爲我們做出了榜樣。

因爲努力，安徒生從一個鞋匠的兒子成爲童話王子；因爲努力，愛迪生纔有一千多項偉大的科學發明；先賢古哲纔給我們留下懸樑刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。“早歲哪知世事艱”，由於我們的生活環境過於舒適，有些同學走向了生活的誤區：拋開學習，恣意攀比，沉迷幻想，徘徊不前。孰不知世界上最快又最慢，最長又最短，最平凡而又最珍貴，最易忽視又最易令人後悔的是時間。古今中外，凡是爲人類做出傑出貢獻的人，都是從把握這天起步的。只有缺乏意志、毫無志向的人，才認爲這天的事情沒做完，明天還能夠繼續；也只有這樣的人才會一生庸庸碌碌，一事無成。

同學們，我們在中心國小這個知識王國裏，沐浴着時代的陽光雨露，我們沒有任何理由拋開學習而恣意攀比，沒有任何理由沉迷幻想而徘徊不前。

努力學習，只爭朝夕，是我們義不容辭的職責；努力學習，只爭朝夕，清晨的港灣，千帆競發；努力學習，只爭朝夕，人生的戰艦，乘風破浪；努力學習，只爭朝夕，勝利的凱歌，威武雄壯！國旗下的我們，在此刻向國旗宣誓：完美童年，我們只爭朝夕！

我的演講完畢、謝謝大家！

精選只爭朝夕不負韶華演講稿 篇六

尊敬的老師、敬愛的同學們：

大家下午好！這天我演講的題目是《做一名勤奮的國小生》。

大家都期望自己很聰慧，長大後能成才，但聰慧人不是你想當就當的，務必經過勤奮的努力。我國古代聞名橋樑專家茅以升就是個典型的例子。茅以升童年時，每天早上都自覺地站在河岸邊，背誦古詩文。身邊風帆來往、漁歌陣陣，他都視而不見，充耳不聞，完全沉醉在學問的海洋中。這樣日久天長，茅以升背了很多古詩詞，同時也錘鍊了自己的記憶力。正是因爲他的勤奮，茅以升長大之後成了我國聞名的橋樑專家。

常言道，一分耕耘，一分收穫。有了辛勤的勞動，我們纔會有成果，坐享其成的事情是不存在的。古今中外，每一個獨創家、科學家都是靠付出自己辛勤的。汗水而勝利的。我國古代的史學家司馬光小時候砸缸救人的故事人人都明白，他可不是剛誕生就這麼聰慧的，而是每次老師講完課，他都要仔細地複習。聞名數學家華羅庚，因爲家庭貧困，國中畢業後就離開了校內。但是他沒有放棄任何學習的機會，買來很多數學書籍，認仔細真地閱讀，晚上也能看到他挑燈複習的身影。就這樣，華羅庚靠着勤奮攀上了數學的高峯。 正處於學習階段的我們，就就應具有像茅以升、華羅庚那樣的刻苦努力、不懈追求的勤奮精神。在學習的道路上，我們只有勤奮踏實地將一點一滴的學問駕馭，才能最終走向勝利。若是連學都不想學，怎樣可能學懂學問、駕馭學問？又怎樣可能得才兼備、出類拔萃？ 人的智商本都一樣，只但是有的人更勤奮，所以才能出類拔萃；假如一個人不勤奮的話，再聰慧的大腦也會變得遲鈍。作爲一名學生，發憤學習，是我們的權利更是一種義務。我們只有勤奮努力，刻苦學習，讓自己更聰慧，才能跟上時代的步伐。努力當從今日始，讓自己成爲一名勤奮的國小生吧！

精選只爭朝夕不負韶華演講稿 篇七

敬愛的老師們，同學們：

大家早上好！

只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

宇宙萬物間因爲有了人這種動物，開始了新的生機與希望，正所謂“人之初，性本善，”所以，當人的身上所含有的“愛心”這一美好品質流露出來時，讓天地之間褶褶生輝了起來。

前段時間網絡平臺上特別流行“愛心冰箱”這一詞，並且引發了很多人的看法和質疑。站在思考的角度，我們應該在“愛心冰箱”運行過程中出現的問題，持一種理性的態度，挖掘其背後反映的人文精神。

“愛心冰箱”是爲高溫下辛苦工作的戶外工作者免費提供消暑飲品，讓人們把自己多餘的事物等放入“愛心冰箱”以便提供需要的人使用。這一美好的善舉不料卻喚醒了某些人所認爲的理所應當和談佔便宜，還有尤爲重要的食品安全問題。面對“愛心冰箱”運行中出現的種種問題，不禁引發了我的深思。

飲愛心之水，綻感恩之花。之於戶外工作者，需堅守“按需拿取”的美好品質，切不可患有理所應當的心理，更不可有倚老賣老的這種想法，雖然只是向你們提供了一些食物和飲水，但在另一方面上也表明我們光大人士對你們的關心與尊敬，以及對你們勤勞工作的行爲表達一種肯定，爲了我們的利益與幸福，你們付出了太多太多。只有合理利用才能爲愛心保證，願戶外工作者可以秉承一種感恩之心。

莫要讓貪心傷了愛心。之於普通市民，應堅守“傳播正能量”的良知，讓善舉延續。若不是需要的人士，無論是“愛心冰箱”裏的一片面包或者是一瓶水……我們都不應該爲了自己的一己私利而讓“愛心冰箱”失去它原本的溫度。我們需要謹記也應該爲孩子樹立：人人爲我，我爲人人的這一傳統美德，只有互相關心才能情暖人心。

之於我們的食品捐贈者應該牢記，只有食品保質，我們的愛心才能保質，切記不要把你不需要的過期或發黴的麪包捐贈出去放入“愛心冰箱”，如若戶外工作者食用之後出現任何問題，都將是我們雙方的損失，一則工作者會身體受到損失，而對我們的事物產生戒備。二則我們整個愛心團隊也會收到抹黑。愛心是高尚的，不容摻假。

無論是戶外工作者的理所應當，還是普通市民的談佔便宜，甚至是摻假的捐獻者，我們應該堅決制止以上的想法和行爲。只有人人都堅守良知，愛心之旗才能迎風飄揚。

願我們以愛爲馬，不負韶華。

精選只爭朝夕不負韶華演講稿 篇八

敬愛的老師們，同學們：

大家早上好！

看了你們寫給老師的心裏話，我深深的感謝大家對我工作的理解與信任，特別是升入八年級學年我欣喜地看到了大家的進步：地面越來越乾淨了，作業越來越整潔了，自覺看書的同學越來越多了，我們18班的課間、自修紀律也一直是4號樓最好的。這些，老師都看在眼裏，喜在心上。很多同學的字都比以前有了很大的進步，成績也有了明顯的提升。別的任課老師也都在說，在18班上課特別有做老師的尊嚴感，上起課來也很舒服。聽了這些話，老師感到非常欣慰，這是大家共同努力的結果。希望我們能夠再接再厲，不能因爲取得一點成績而沾沾自喜。我們18班是一個很有凝聚力的班級，大家的集體榮譽感特別強。我相信，在別的方面，尤其是學習上，只要我們拿出這股拼搏的勁來，一定也能一路領先的。

我非常感謝大家在我生病期間對我的關心，這讓我非常感動，當老師的幸福就在於能得到同學們的信任理解和關心。在我嗓子失聲的那兩週時間裏，教室小圓桌上陸續出現了幾盒念慈庵潤喉糖和牛奶，卻始終問不出小主人是誰，老師的心裏始終是暖暖的。因此，我唯以更用心的備課、講課以及編撰學習資料來回報大家的這份真情。很多同學都說老師工作很辛苦，確實如此，爲上好一堂語文課，老師都要提前精心去備好課的，上完課又要批很多的作業。每天我的辦公桌上都堆滿了一堆一堆的作業本，這裏我得感謝我每週的特助和同學們，是你們辛勤的無私的付出，讓我們的班級像一架機器一樣，正常快速地運作起來。

在學校裏，幾乎沒有空閒的時候，看到大家這麼忙，老師所能做的就是儘量更合理地幫助大家把時間規劃好，讓同學們更好地勞逸結合。學習確實是很苦的，可是苦中也是有樂趣的。當你攻克出了難題，當你得到了老師的表揚，當你成績取得了進步，你肯定就會品嚐到學習的甘甜與樂趣，而這一份甘甜與樂趣就是內心的成就感，就是你所要追求的那一份自我超越！

同學們，我想對你們說——平老師不會因爲你成績優異就對你格外予以關注，不會因爲你成績差就對你另眼相看。恰恰相反，成績暫時落後的同學倒是平老師最關注的，也是當下花精力最多的，老師是多麼希望你能進步啊，你取得點滴進步都能讓老師感到欣慰。不要因爲找你麻煩，你就對我們有怨言，如果對你不管不顧，放任你自由，那纔是對你的不負責任。

同學們，我想對你們說——我是一位極其平凡的老師，我所擁有的只有表面威嚴與內心樸實，緣分使我們走到了一起，願我們珍惜彼此相守的時光。雖然這在人生的旅途中僅僅是瞬間的相遇，但希望我們的相遇是最值得珍惜和回味的。

同學們，我還想對你們說——老師很想成爲你們的朋友，我希望，在以後的日子裏，我們都能將自律與自信帶給彼此，相互支持，相互勉勵。

日進有功！天道酬勤！讓我們攜手共進只爭朝夕，不負韶華！