二年級數學教師述職報告(推薦2篇)
二年級數學教師述職報告由本站的會員“xajh”投稿精心推薦,小編希望以下2篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:二年級數學教師述職報告
猜你正在找二年級數學教師述職報告的怎麼寫?那麼就給你這篇範文參考。
本學期,我擔任二年級(3)班數學教學工作和副班主任工作。一年來,我認真完成學校的教育教學工作,積極配合班主任的工作,轉變教學方法,積極探索改革教學模式,收到很好的效果。爲了克服不足,總結經驗,使今後的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、勤於學習,不斷提高自身思想政治素質。
在這一個學期裏,我在思想上嚴於律己,熱愛黨的教育事業,積極參加各類政治業務學習,努力提高自己的政治水平和業務水平,服從學校的工作安排,認真完成學校的各項工作;努力學習教育法律法規,學習理論和業務知識,不斷增強法律意識,不斷提高理論水平和綜合素質。
二、鑽研業務,不斷提高自身的能力。
在教學工作方面,優化教學方法,按常規做好課前、課中、課後的各項工作,認真鑽研教材,課堂教學真正體現“教師爲主導,學生爲主體”的教學思想;創設情境,誘發學生的認知需求和創新慾望,使學生從情感、思維和行爲上主動參與學習;在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創新學習爲主線組織課堂教學活動,鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價,運用啓發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法,在教學中求創新,在活動中促發展,課堂教學重視學生的訓練,精心設計練習作業,練習作業有層次有坡度,對學生的作業嚴格要求,培養良好的作業習慣。
三、與班主任、家長密切配合。
經常與班主任互相溝通,反映學生平時的學習、活動、生活情況,共同管理好學生;積極主動地與家長聯繫,瞭解學生在家裏、在社會、在假日的情況,並向家長報告學生在校的表現,互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學生能健康發展。發現個別學生問題時,主動與家長聯繫,併力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學的教子方法,使家庭教育與學校教育同步,共同培育好青少年一代。
四、與同事交流,虛心請教其他老師。
作爲一個新教師,在教學工作上,我還缺乏優秀的教學經驗,因此在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,徵求他們的意見,改進工作。
五、做好課後輔導工作,注意分層教學。
由於學生的個體差異,培優輔差總是班級教學工作的重頭戲。後進生通常存在很多知識斷層,這些都是後進生轉化過程中的拌腳石,在做好後進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕鬆,進步也快,興趣和求知慾也會隨之增加。另外,我還發動班上的優生自願當後進生們的“小老師”,形成“一幫一”的幫扶小對子。根據後進生學習的薄弱環節分別確定不同的由易到難的任務和目標,在“小老師”的啓發和幫助下逐漸進步。我負責“驗收”工作,在我檢驗通過之後會再爲他們確定下一個目標,各個擊破。爲了讓優等生“吃得好”,中等生“吃得飽”,後進生“吃得了”,我在本學期初步嘗試了分層次教學模式,取得了一定的成績。我將在下學期繼續此方面的嘗試。
點滴成績只能代表過去,教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左,責任在右。作爲教師,我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能,而且要培養他們善於觀察,勤于思考,勇於探索的精神,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,使他們真正學會生活、感悟生活。
第2篇:二年級數學教師述職報告
這篇二年級數學教師述職報告範文是我們精心挑選的,但原對你有參考作用。
一學年很快就要過去了,回顧這學年,我忠誠於教育事業,遵守學校的規章制度,服從上級領導安排;熱愛、關心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時,多聽取意見,向有經驗的教師請教,務求精益求精;不斷提高業務知識水平,鑽研教材,努力提高教學水平。
二年級數學採用的是青島版的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鑽研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據學生的實際情況制定切實可行的教案,積極參加科組教研活動,參與課改研討。
1、創設情境,激發學生學習興趣。
新教材活動性強,我充分利用教材,精心創設學生熟悉的情境,激發學生學習的興趣。
2、緊密聯繫生活實際。
數學源於生活,生活中又充滿着數學。在教學中,我緊密聯繫學生的生活實際,在現實世界中尋找數學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數學,摸到數學。
3、開展實踐活動,培養學生的創新素質。
波利亞說:學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發現,因爲這樣發現理解最深,也最容易掌握內在的規律、性質和聯繫。現代教育理論主張讓學生動手去做科學,而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。
4、發揮合作優勢,開發學生創新潛能。
合作研討,即在課堂中學生以小組形式爲學習羣體,突出學生的協作與討論,充分利用集體的力量,共同發現問題,解決問題,這樣有利於學生的語言表達能力和創新素質的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優等生的才能得到施展,中等生得到鍛鍊,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創新能力得到發展。我認爲這樣的教學,既發揮了學生之間的互補作用,又培養了學生的合作精神和創新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛鍊。
5、開展競賽、遊戲活動,提高課堂學習氣氛。
國小數學教師述職報告基於低年級學生的特點,引進競賽、遊戲活動,寓教於樂,以此激發學生學習的積極性。
6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。
課堂上以表揚爲主,分個人、小組進行表揚,經常運用讚揚的語言鼓勵學生,如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!大大加強了學生學習的信心和集體的`凝聚力。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。今後,我會多向有經驗的老師請教,虛心學習,在工作中積累經驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地完善自我。
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