教學工作述職報告新版多篇
教學工作述職報告篇1
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲,這學期我擔任九年級年級(1)班的英語教學。爲了進一步提高自己的教育教學潛力,總結教學經驗,我把這學期的教育教學工作做下總結,以便於日後取得更好的教學效果。
一、工作回顧
(一)瞭解學生、備好課是上好課的基礎教學就是教與學,兩者是相互聯繫,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,瞭解和分析學生狀況,有針對地進行教學成功與否至關重要。不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易理解,這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際狀況:一方面,城鄉結合的學生英語聽,說的潛力相對較弱,授課採用較深的全英教學,同學們較難適應。另一方面,部分學生比較活躍,上課氣氛用心,但中等生佔較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,我備課時也注意到這點,因此教學效果比較理想。從此能夠看出,瞭解及分析學生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和我都獲益不淺。我認真研究教材,找出了重點,難點,準備有針對性地講。爲使教學生動,不沉悶,我還爲此準備了超多的教具,授課時就胸有成竹了。相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要。個性是對英語這門學生不甚熟悉並感到困難的外語來說至關重要。備課充分,能調動學生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因爲學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課必須要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現實。教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發展
根據現行大綱的要求,採取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續記憶的時間,以便更好地鍛鍊學生讀的潛力,聽的潛力以及寫的潛力,以便於構成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。爲此,在早讀時,堅持進行聽力訓練,以習慣地道的語音語調和速度。每節課堅持默寫單詞短語,發現問題及時練習補救。“書面表達”的作業做到全批全改,讓學生及時改正提高。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。針對會考的各題型多出了總結歸納性的練習。
(三)細緻複習工作針對畢業班的教學狀況,細緻的對考前複習做了周密的計劃。第一輪,迴歸教材複習,回顧學過的,查漏補缺,強調重點。第二輪,進行縱向的專題複習,並結合橫縱交叉點進行重點練習。第三輪,結合會考題型,進行模擬訓練練習。總結解題方法和技巧。
二、教育教學方面不恥下問,刻苦鑽研。本人教學經驗欠缺,所以除了自己兢兢業業、刻苦鑽研外還經常向有經驗的同事“取經”,上課之前,我主動和他們切磋一些疑惑的問題和教學方法,然後結合自己所帶班級的實際狀況和自己的教學方法,取長補短,確保每一節課到達預期的效果,的效果;課後,我在書中“取經”,梳理知識,打通“經脈”,索取精華,爲學生輸入的“營養”。複習流程:在本學期2月份完成了九年級年級教材的最後兩單元,也就是說在3月份初開始進入全面系統的複習。我根據手中的複習資料,透過對知識的梳理,大致從以下三個步驟進行復習的。
1、基礎知識的複習。我要求學生充分利用早自習時間過課本,從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個方面全面、紮實的複習。在課堂上,我們共同總結歸納重點單詞、短語、句型,主要培養了學生自學和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文,有助於閱讀和寫作。在這一階段我個性注重基礎知識的運用潛力的培養。有些學生單詞短語都能背下來,但到了具體的做題當中,就楞住了,這就說明學生不會運用語言,學以致用,但學的東西不會用,這是教學的失敗,與教學目標背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較紮實,我確保學生學一點,會一點更要會用一點,落到實處。這一階段複習完後的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項複習。這一階段以學生複習爲主,我“畫龍點睛”,對症下藥。複習資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插複習過,再不必繁瑣,學生複習完後,有什麼問題解決什麼問題,再針對運用時比較容易出錯的問題,我會重點講解強化訓練,以防“舊病復發”。
3、題型專項訓練。主要有單項選取,完型填空、閱讀理解、口語交際、任務型閱讀、寫作。這一階段主要是展現學生綜合運用語言潛力的水平。也是加強學生綜合運用語言的潛力。主要進行試題訓練,在訓練中發現問題分析問題解決問題,除了強化知識性的的東西外,我個性注重教學生做題技巧方法,緊扣題型,教學生如何審題,答題的方法,對試題結構加以認真研究。
我個性重視每一次的考試。每次考試結束,我要求學生針對每次的考試進行自我剖析,試卷分析,要求學生把自己錯了的或不會的題摘到一個本子上——糾錯本,到複習完後,讓學生拿出這個本子,重新回憶、做一遍。在講解試題時,我舉一反三、由點到面,輻射相關的資料。對於出錯的題,誰出錯誰解決,培養了學生自救自查自評的潛力。這樣學生學到的知識方得以鞏固,拓展,避免舊病重發。
提高學生的寫作潛力。寫作一向以來是教學中應對的疑難問題,也是學生頭疼的一道關。我採用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫一篇作文,按照複習順序,從七年級到九年級凡涉及到的話題作文,都要求寫。寫完後,我認真逐字逐句批改,對於共性問題,在課堂上集中解決,對於個性問題我個別談話交流。再者,我還給學生布置一些社會性的,焦點性的議論性的寫作,不斷加強訓練,學生的作文水平有了必須的提高,事實上,寫作是語言運用潛力的體現,是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。
三、存在的問題
由於時間緊,任務重,在學期的最後階段,不能照顧到全體學生,對於不主動學習的學生做不到耐心,甚至關注少了,致使部分學生忽而放棄,忽而學習這一不穩定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發展根據現行大綱的要求,採取科學的教學方式,要求學生眼耳手齊動,提高記憶的速度和持續記憶的時間,以便更好地鍛鍊學生讀的潛力,聽的潛力以及寫的潛力,以便於構成良好的學習習慣,使不同類型的學生都得到良好的發展。英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。爲此,在早讀時,我堅持下班瞭解早讀狀況,發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學生,我將迎來有一批新的學生,應對新生,我將從興趣抓起,是學生養成學好英語的習慣,培優補差工作要從開始抓起,儘量縮短學生間的差距。課堂教學中不斷探索適合學生的教學方法,提高課堂效率,提高英語成績。經過一個學期的努力,會考就是一種考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。
我明白到這並不是最重要的,重要的是透過反思,在今後如何總結經驗,自我提高,如何提高學生的學習興趣及英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面潛力,爭取在今後的教學工作中讓學生對英語產生興趣,在英語成績上有所突破。
教學工作述職報告篇2
轉眼間,一個學期即將結束。這天回顧本學期工作,可給本學期工作劃上一個句號,同時作爲下學期工作的新起點,期盼下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級(1)、(2)班的數學教學工作,主要是繼續抓好兩個班的日常教學,努力提高課堂效率。根據每班學生實際狀況,我精心編寫好教案,製作教具,設計教學方法,並在教學中隨時加以修改,課後做好簡單筆記,積累經驗。
教學過程中,貫穿德育思想,對學生進行思想教育,培養學生動手潛力,引導學生動腦思考。九年級年段的數學資料多,是國中數學的綜合運用階段,又面臨會考壓力,學生兩極分化大。因此,我在課堂上採取分層次教學,設計一些適合各層次學生的作業和與練習,採用多樣化教法,讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績爲目的,對學生進行培優扶差工作,分層次教學只是一個組成部分,此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批,每次課前先溫習舊知識,培養學習興趣,提高其學習效率。基礎較好的同學,鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務,引導學生閱讀有關書刊,擴大其知識面;同時對後進生,降低習題的難度和作業量,促使其學有所得。
服從年級工作安排,利用課餘時間,開展第二課堂活動,爲學生補缺補漏,但成績還是不夠理想,有待於繼續努力。
重視業務進修,不斷改善教學方法,學習各種新知識,虛心向他人學習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
一、對不同層次的學生狀況瞭解不夠,造成學生成績不理想,這一點需要在下學期加強。
二、推進課改,更新教學觀念,用心參於課改,充分發揮學生的個性;有效地提高學生的動手潛力、分析潛力、觀察潛力,培養學生的數學思想等問題,都是新學年內進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,爲祖國完美的明天奉獻自己的力量。
今後努力的方向:
1、加強業務理論知識的學習,從而提高業務水平。
2、新教學觀念,用心參於課改。
3、對學困生多加照顧。
教學工作述職報告篇3
一學期過去了,在校園領導的關懷下,學生學習語文的用心性有了很大的提高,知識的積累有所增加,理解潛力,分析潛力有所增強,聽說潛力、寫作潛力也有所提高,但缺點和不足更是不容迴避的,現將工作總結如下:
一、細研教材、潛心備課
教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,範文100倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認認真真鑽研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,並不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學爲主,不搞滿堂灌,堅持學生爲主體,教師爲主導、教學爲主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由於準備充分,教學效果明顯,學生易於理解。
二、激發學習興趣,提高語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養學生的創新潛力,已成爲教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成爲課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發展學生的語文素養。“興趣是的老師”。在教學中,我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身於一種簡單和諧的環境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型,設計不同的導入方式以激發興趣、設計懸念引發設計,比起簡單的講述更能激發學生的靈性,開啓學生學習之門。
三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練
爲了提高學生的閱讀和寫作潛力,範文寫作這學期我繼續加大訓練力度。爲此,我規定學生每週都要閱讀兩篇課外文章並寫一篇作文。班裏有不少學生卷面書寫不認真,爲了提高他們書寫潛力,我規定他們每一天務必練字,每一天一頁,每一天批改。
所練資料主要是以字帖爲主,也能夠以抄課文,總之要認真書寫。經過這麼長時間訓練,他們進步還真不小。
四、作業設置合理、批改及時
學生作業及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據學生的自身狀況,有區別的書寫評語使學生在評語中能夠明白自己的不足。同時自己也及時瞭解學生的學習狀況,以便在輔導中做到有的放矢。
五、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,並透過參與研討和羣衆備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
六、今後努力方向。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,採用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生潛力的培養,多同組語文教師學習經驗。
2、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
3、抓住教材的特點,結合學生的實際狀況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,促進學生語文潛力的全面發展。
總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生爲本的教育理念,重視課程資源的開發與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發展思維和語言的養料,在文字教材和生活教材的結合中,開闢了課程學習的廣闊天地。對於教學上的不足。今後我定會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教學工作述職報告篇4
本學期,我擔任九年級(5)、(6)兩個班的數學教學工作。九年級年級的教學任務較重,教學工作壓力較大。但是在各任課教師的相互協調和學生的用心配合下,我堅持“以學生髮展爲本”的指導思想,關注每位學生,幫忙他們在原有基礎上得到提高和發展。經過一個學期的努力,現將具體工作總結如下:
一、面向全體因材施教
在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,採用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鑽研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,並掌握好、中、差學生的認知潛力,分層次設計練習題,分層次落實訓練資料,使全體學生都能簡單學習,學有所獲。
2、授課。一是從問題出發進行教學。美國的心理學家布魯納曾說過“教學過程是提出問題解決問題持續不斷的教學活動”,而問題又是數學的心臟,透過問題教學喚起學生的創造靈感,點燃創造思維的火花,激發學生學習的內動力,開啓心智。從而使學生到達“三自”,即:自己發現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因爲提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到一位教育學家的要求:“教師要和善愉快的教育學生,在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下,喝下科學的飲料”。正確對學生進行學法指導,使學生願學、樂學、會學,從而讓學生情不自禁地喝下這“科學的飲料”。
3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間,採用課堂多提問,一幫一合作學習,作業分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課後時間與其談心,樹立正確用心向上的人生觀,同時經常在學困生的作業上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的狀況,做到校園、家庭齊關心。
4、利用年輕精力充沛優勢。在下半學期抓好部分學生晚自修工作,構成學習小團體,帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源,參考歷年各省市會考題,瞭解會考動向,充實自身知識。
二、團結奉獻拼博進取
1、團隊合作。雖然九年級教師只是一人孤軍奮戰,但我們三位數學老師團結在一齊,把九年級教學工作擺在首位,齊心協力,採用聽課、評課,使九年級的數學教學到達揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在複習階段,老師們團結合作,齊心協力,找題、選題、編題,並對一些資料進行剪貼重組,自編超多資料,使習題具有典型性,科學性、實效性。而自己也對於每次單元測試,摸擬測試,不管每一天幾點鐘考完,當天務必批改,因此,經常把沒有改完的試卷帶到家裏完成,摸爬滾打,堅信功夫不負有心人。
三、科學備考真抓實幹
1、制定切實可行的複習計劃。
具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
複習分三個階段:(1)基礎複習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊*教材,打好基礎知識,做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環節,實現的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三爲一體,讓全體學生都有收穫。(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象。這一階段複習並不是對舊知識的機械重複和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組、昇華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。透過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養學生的發散思維;透過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;透過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯想與類比,適當進行知識的遷移;透過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;透過解綜合題,培養學生運用知識、解決問題的潛力和創造性思維潛力。
第三階段模擬測試。透過做卷,講評,要求問題發現一個解決一個。針對學生潛力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分複習都有2套資料。(1)基礎回顧;(2)拓寬發展;。每部分複習結束都要進行驗收,測試後認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,到達滿分的目的。
3.複習時處理好五個關係。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關係;(2)講與練之間的關係;(3)個人與羣衆的關係;(4)外訂資料、網絡資源、自編題的關係;(5)尖子生與學困生的關係。
以上是我在九年級上數學教學實踐中的一些做法,雖有所收穫,但也還有些差距。我有決心與信心在今後的工作中加倍努力,一如繼往,用心投身於課標的實驗中去,在校園的正確領導下,在同行教師的幫忙下,不斷總結新經驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創佳績。
教學工作述職報告篇5
尊敬的縣教體局領導:
我校在局領導親切關懷下,在局工作人員手把手蒞臨指導下,堅持校董事會一元化領導,緊密圍繞在以雷銀海同志爲校長的周圍,同心同德,克服困難,在教育教學方面進行了大量卓有成效的工作,有成績,也有不足,成績主要表現在以下幾個方面:
一、教育工作方面
1、把德育工作放在教育教學工作的首位,成立了以王安平副校長負責的德育工作管理層,建訂了適合本校校情比較完善的德育工作制度,重在強化落實。
2、加強教師職業道德建設,重視班主任工作例會制度,對學生制定了比較切實可行的校紀校規,同時加強法制教育。
3、加強校園文化建設和師生檔案整理,內強學校管理,外塑學校形象,努力提升學校品位。
4、學校把安全工作放在學校一切工作重中之重,努力健全一套有長效機制的政教和保衛工作制度,有值日安排,有專人負責。
二、教學工作方面
1、成立了以雷銀海校長爲一把手,曹普泉同志爲教導主任的領導層,制訂了教學常規管理制度,狠抓教學質量。
2、開齊課程,開足課時,組織教師學習新課標,開展豐富多彩、形式多樣的教學聽課、評課、教研、檢測等一系列的活動措施。
3、創新與改革實驗課程,加強校本教材建設。
4、積極參加縣局領導組織學術培訓、交流活動,支持教師參加校際間組織的教研教改活動。
當然惠民中學是一所年輕的學校,硬件設施和軟件建設存在很大嚴重不足,所有的教育教學工作,只是初級摸索階段,還有很長的路要走,主要集中在以下幾個方面:
1、由於學校硬件設施連年翻新,校園綠化與建築佈局不太相適應,綠化覆蓋未達三分之一。
2、體、藝教師的缺乏,難以大力開展陽光體育運動,和組建一支文藝團隊,整個校園不夠充滿活力。
3、財務管理還不夠規範。
4、由於資金的缺乏和教師教育教學任務的繁重,教師參加省、市、縣教研改活動和業務培訓人數偏少。
通過這次縣局組織的教育教學工作,業務大檢查,我校領導班子及全體教職工深刻認識到工作的嚴重不足。在今後的工作中,我校一定繼續會以新的《黨和國家教育方針》爲導向,以縣局領導的鼓勵關心、支持爲動力,羣策羣力,把教育教學工作邁上一個新的臺階。
惠民中學
20__.11.30
教學工作述職報告篇6
一個學期的教學工作接近尾聲,在學校教務處的帶領下,我嚴格遵守三步四環節的教學模式,嚴格按照“課前導學---模塊探究------總結歸納”的教學步驟組織教學,在模塊探究環節遵循四個環節既“自主學__---合作探究------精講點撥----精煉反饋”,課堂上關注學生的發展。在教學模式實施的過程中,我也碰到了許多困難,我採用了實踐——反思——探討——再反思的方式,想辦法讓自己的教學更加符合學生的知識水平和認知水平,提高自己的教育教學能力。
一,在師德方面,認真學習新的教育理論,及時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重複講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養,認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二,在教學方面要提高教學質量,關鍵是上成課,上好課。
1、課前準備:備學生學情,備好課。 在化建你必須知道學生想要的是什麼,他們想學什麼,他們能學會嗎?這就要真正理解了什麼是因材施教,
2、瞭解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明瞭,克服了以前重複的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學數學的興趣,課堂上講練結合,佈置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量,還要做好課後輔導工作,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,尤其在後進生的轉化上,對後進生努力做到從友善開始。用讚美着手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前。
6、積極參與聽課、評課,虛心向老教師學習教學方法。
7、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關係促進了學生的學習。
三、工作考勤方面:
我在化建半年來沒有請過私人的假期,從不因爲個人的私事耽誤工作的時間。在工作上,我嚴格要求自己,務實重幹,同時經常在課外與學生聯繫,時時關心他們,可以說我把時間全部用在了學生身上。
四 ,成績方面
經過我努力的付出,我們數學成績一直在普通班排在第一位,平均分,優秀率都很好。
在經歷半年後的我瞭解了學生的情況,知道學生想要的是什麼,他們想學什麼,他們能學會嗎?我會根據學生的具體情況,展開以後教學。
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