蘋果裏的星星讀後感精彩多篇

《蘋果裏的星星》讀後感 篇一

今天讀了蘋果裏的星星，受到了啓發。

一個短小的故事說明了一個深刻的道理：如果什麼事情都一成不變地按照別人的模式去做，不知道去創新，那永遠都不會有什麼收穫。因爲答案別人早都發現了！

這也讓我聯想到了我們的課堂教學改革。我們學習杜郎口的教學模式“讓學生動起來，讓課堂活起來，把教師退下來，把學生推上去”的確有很多收穫！但是，我們還得理性地學習其思想，創造性地學習借鑑，吸取適合於自己的精華部分，冷靜地思考和反思，結合自己的實際情況，遵循教育規律，在自己的“土壤”中紮下自己的“根”，走出自身特色的課改之路。

比如我們在課堂教學中，運用小組合作學習，培養了學生良好的討論學習習慣，獨立思考習慣，積極參與踊躍發言的習慣，認真傾聽的習慣，合作的習慣。並且還讓多次發言的同學把機會讓給還沒發言的同學；鼓勵沒有發言的同學大膽發言，積極與別人溝通，互相帶動，互相學習！但是就學習語文來說，還得注重指導學生的朗讀。不是“回答問題的讀”，而是有個性的讀，有感情的讀！不能認爲課堂氣氛活躍，學生積極回答問題，小組合作學習就成功了。還得張揚學生個性，引導學生通過朗讀抒發自己內心獨特的情感！

讓學生根據自己獨特的感受來朗讀，釋放學生內心的情感，激發學生的創新精神，讓不同的語調、不同的感覺噴涌而出。有這樣的學習過程，學生多姿多彩的個性才能在朗讀中張揚，學生才能得到情的激發、智的啓迪、美的享受。所以，小組合作學習，既要有“合作”，又要有“獨立”（不僅是獨立思考，也是獨立感受，獨立體驗，獨立朗讀，獨立表達）。我們要應恰當地指導學生通過讀來抒發內心不同的感情！

我看到過竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學生的個性化朗讀。她極其讚賞學生讀出自己的感受，自己的理解，如在學生朗讀：“樹葉黃了，一片片從樹枝上落下來”一句時，一個學生讀時語速慢，教師讚賞着說：“那落葉落得好慢。”另一個學生聲音響亮，語速較快，教師說：“風好大啊！那樹葉落得真快。”又一個學生把“一片片”讀成重音，教師便說：“那落葉可真多！”齊讀時，教師說：“你看到的落葉是怎麼落的，就怎麼讀，你怎麼體會的，就把它送到句子裏，同學們，讀吧！”學生們依着自己的理解讀得津津有味。學生在寬鬆、自然、和諧的氛圍中盡情地發揮自己的才能，暢所欲言，淋漓盡致……這樣的朗讀，因文因人靈活運用，把有感情的朗讀真正落實到語文教學中！讓學生讀出思想，讀出個性，讀出感情！

如果再指導好學生朗讀，那麼我們的小組合作學習，豈不是又增加了一道亮麗的風景線？

《蘋果裏的星星》讀後感 篇二

今天，我讀了《蘋果裏的星星》這篇短文，受到了很大的啓發。

故事中的詹妮回到家中講述在幼兒園裏發生的故事：“爸爸，你知道嗎？蘋果裏有一顆星星！”爸爸不以爲然地說：“這只不過是你們的想想罷了。”“你是不是不相信？我要讓你親眼看看，來，還是讓我切給您看吧。”她邊說邊把蘋果攔腰切開，伸到父親面前，父親很驚訝，他從來不知道蘋果裏還有一顆星星，因爲他從來沒有對蘋果採取另一種切法。

讀完以後，我立刻拿了一個蘋果，切下去以後，裏面真的有一顆星星，這是，我才知道：活在習慣之中，我們錯過了很多驚喜。不要等着“錯誤”爲我們開闢新路，主動嘗試一下，我們的生命就會更加寬廣。

敢於嘗試，主動嘗試，只有這樣，纔會不斷有新的驚喜和奇蹟發生。

蘋果裏的五角星讀後感 篇三

第一次看到正文標題的時候，我在想:五角星是怎麼進蘋果的？爲什麼我不知道？看第一段的時候我還以爲小哥哥在變魔術呢！當我讀到第三段，讀到小哥哥的話時，我是懷疑的。以前剪過很多次。裏面都一樣。五角星在哪裏？看第四段的時候，我開始懷疑，蘋果裏真的有五角星嗎？我過會兒試試。

看完課文，我按照書上的方法切了一個蘋果。我仔細一看，裏面真的有顆五角星。一個小蘋果裏的種子能這麼整齊，我覺得不可思議。學了這篇課文，我想，吃了這麼多蘋果，我從來沒有注意到蘋果籽的出現。小蘋果籽可以產生如此美麗的形狀。現在我知道我應該小心了。

學習這篇課文後，我學到了一個道理。只有那些善於觀察，敢於去做一些自己經常做卻沒有嘗試過的事情的人，纔會發現更多有趣的東西。明白了這個道理，我就想，蘋果裏有五角星。其他水果裏有什麼？帶着疑惑，我在中間剪了一個橘子，只看到整張臉，就像一朵小花，很美。

《蘋果裏的星星》讀後感 篇四

昨天我讀了《蘋果裏的星星》這個故事，它講的是一個小女孩詹妮在幼兒園發現了蘋果裏有一顆星星的祕密，但是她的爸爸怎麼也不肯相信，於是詹妮拿出一個蘋果，把它切開，證明給她爸爸看。因爲她是橫着切的，所以蘋果裏真的有一顆星星。

昨天，我在看這個故事的時候，正好和媽媽在吃蘋果，我就把這個故事告訴了媽媽。我和媽媽都非常好奇，於是我們也決定動手試試看，果然蘋果在橫着切開后里面的果核就是一顆漂亮的星星。這個故事讓我明白了無論做什麼事，都要多思考，要敢於創新，就像故事中所寫的，如果總活在約定俗成的習慣中，我們永遠也不會知道下一秒會有什麼奇蹟發生！

《蘋果裏的星星》讀後感 篇五

《蘋果裏的星星》寫了一位幼兒園的小朋友告訴父親，“他發現蘋果裏藏着一顆小星星”。父親不相信，於是兒子拿出一個蘋果，拿起小水果刀，橫向攔腰切開了蘋果。父親驚呆了。沒想到另一個切法，蘋果中居然會出出一顆漂亮的星星。這個故事告訴人們應換一種角度思考問題。

我一邊讀着，一邊拿起一個紅撲撲的蘋果，橫着一刀切了下去。“嘿，真有一顆小星星呀！”我驚喜地叫起來。平時在削蘋果時，從來都不橫着切，當然也就沒有看到過這個可愛的小星星了。所以我還要感謝着篇文章，讓我看到了這顆小星星。

欣賞完星星後，從中我悟出了一個道理：任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什麼收穫和驚喜呢？因爲答案也是別人發現過的'東西。我想起了自己的一次經歷：記得有一次，我在做一道數學題時，很輕鬆地就做完了。可我剛要做下一題時，突然想起老師說這道題有多種解法。於是，我便對自己說：“加油！超越自己吧！”我認真仔細得算着，不停地思考着。終於，15分鐘後，我做了出來！我心想：如果不是自己動腦做出來的，我一定不會像現在這樣開心！

通過這篇文章，讓我懂得了發現驚喜。下一個驚喜也正向我奔來，我一定會用一把金鑰匙打開它！