讀後感600字作文

讀後感600字作文篇一

在這個假期裏，我讀了一個叫做《深刻的教育》的故事。這個故事講述了基礎不好的作者在六年級遇到了黃老師。一次黃老師給他一本陳舊的基礎習題讓他做，他無心做，後來黃老師檢查他便空空上交，老師怒了批評了他，從此老師嚴厲教育他，他的成績稍好了老師又轉爲鼓勵他，作者感謝老師的故事。

讀後，我思緒萬千，作者之前對於老師給的習題態度是不對的，但是，後來在老師的嚴厲之下做了習題，對於作者不及格的題也是耐心讓作者重做，等待他。從這裏我感受到了老師無私的愛，對於這種愛，作者也是對自己之前的做法心有愧疚的，這種師生之間的默契是令人感動的。可是再一細想我們生活中對於老師罰我們做作業、抄卷子、做習題，哪一次不是多有抱怨?可成績下來自己進步了往往不是感謝老師。不說別人，我有一次做作業不認真結果被罰重做，心中也是不甘的，可那次考試成績一下來，那個之前我在本子上粗心做錯的題在試卷上卻對了，我往往覺得那是理所應當，誰又會去想到我們的老師呢?

讀了這篇文章，我們再想想自己之前的心思，自己之前的抱怨，老師罰我們多做多讀是因爲想幫我們補上自己不足的方面，或許我們每一次考試中的一分或者更多都是從老師的這種方式裏無意中得到的。我們不但不感謝老師反而反之抱怨。再細想，老師爲什麼讓我們做?爲了他們自己多改一份作業?爲他們自己多一份操勞?答案肯定不是的，唯一的答案便是爲了我們好，爲了我們的學習，我們怎麼能以敷衍了之的心情來“回報”老師呢?

一日爲師終身爲父，古人出此句不僅是要表達學生對老師的尊敬，更是表現出了老師對自己的學生父母般的愛啊!不要在老師對我們費盡心血的同時傷了老師的心，少恨習題一點，多愛老師一分!

讀後感600字作文篇二

在我們的人生中，挫折是不可避免的。那麼，我們應該怎樣去面對這些挫折呢?是悲觀頹廢，還是樂觀積極?一生經歷了艱難困苦的黃永玉的故事會給我們一些啓示。

那一年，黃永玉大師來到北京後，住進了京新巷“芥末”故居。然而，這間房子一扇窗戶也沒有，住在裏面，壓抑、黑暗、憋悶可想而知。黃永玉並沒有厭棄這間小屋，他拿出一張紙貼在牆上，畫了一扇窗子，如同真窗。頓時屋外的陽光彷彿涌入了小屋。畫扇窗給自己，這是多麼豁達超然的人生態度啊!

由此，我想到了一位科學巨匠——霍金。在他二十多歲時，病魔將他永遠地固定在了輪椅上。他卻從不向命運屈服，樂觀向上，憑着頑強的毅力、超羣的智慧，爲人類開闢了一片新的星空。當一位記者問他：“你不認爲命運讓你失去的太多了嗎?”時，他微笑地用唯一一根能活動的手指叩出：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終身追求的理想。有我愛和愛我的朋友，對了，還有一顆感恩的心……頓時，掌聲雷動。霍金同樣爲自己畫了一扇樂觀之窗。

在挫折面前，往往有兩種人：第一種人自暴自棄，迴避、退縮、不思進取，將光明之窗緊緊關閉，將自己困在黑暗裏，結果他們往往會被挫折打倒。另一種人，樂觀向上，尋找機會，積極進取，迎接他們的將會是美好的未來。這些人無不爲自己的人生認認真真地畫了一扇窗，這扇窗使自己在挫折面前充滿了樂觀與勇氣，使自己具備了進取的精神。那麼，我們何不也爲自己的人生之屋畫一扇窗?何不在挫折面前平添一點樂觀、豁達、進取的態度呢?

畫扇窗給自己吧!只要心中有接納陽光的窗戶，那麼黑暗就困不住你。

讀後感600字作文篇三

《會飛的教室》講述的是孩子們在聖誕晚會上自編自導自演的一場戲。我最喜歡的一個情節就是：正在戴馬亭他們正在排練《會飛的教室》的時候，符德麟氣喘吁吁的跑了進來，原來，是葛洛迪被職業學校抓走了，而他帶回去給他爸爸批改的聽寫簿也被搶走了。他們並沒有慌張，而是冷靜的去找禁菸老師幫忙。最後，他們用禁菸老師教他們的解決方法與他們自己的與理服人成功的救出葛洛迪和被燒成灰的聽寫簿。我非常崇拜他們沒有用拳頭去解決問題和去請教老師。

我非常喜歡書中的戴馬亭。因爲他勤學好奮，成績一向名列前茅、總是孜孜不倦的學習和做事持之以恆。我也要向他學習持之以恆的精神，比如：前段時間，我在背《古詩70首》，可是我背了幾天就不背了。這時，媽媽便批評我說：“你不是說要學習戴馬亭的精神嗎?怎麼就不背了?”我慚愧的地下了頭。

讀完這本書，讓我受益匪淺：同學與同學之間的友誼是不可衡量的，偶爾有些誤會是正常的，關鍵是要多寬容與多理解。珍惜友誼。