防疫工作體會心得多篇

防疫工作體會心得篇1

大學畢業後，我很榮幸的成爲了廣饒縣的一名幼兒教師。這一年來對我具有重要的意義，我從一個有些叛逆心的學生成爲了一個負有重大責任的老師;從開始的茫然不知所措到保教工作的逐步上手;從對繁重幼兒工作的苦惱到快樂輕鬆的認真解決。這一年，快樂而忙碌的工作着。現在對我一年來的工作情況作如下總結：

一、思想方面

加強政治理論學習，擁護黨的各項先進方針與政策，自覺踐行黨的先進思想，樹立了良好的價值觀、人生觀和世界觀。2012年12月27日，我的轉正申請得到了黨組織的批准，成爲了一名光榮的共黨黨員。我的中國夢便是我的教師夢，我的價值將在孩子的身上體現，我的青春和夢想將在孩子的身上燦爛。

二、教育教學方面

“一切爲了孩子，爲了孩子的一切。”教育教學中，我處處以孩子爲出發點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要。

認真學習《幼兒園指導綱要》及《3-6歲兒童學習與發展指南》等，全面瞭解幼兒教育的新動態;閱讀幼教書刊，如《幼教園地》等，遇到好文章、好兒歌、好的教學經驗等都記錄下來，進行認真的學習;刻苦鑽研教材，全面細緻的瞭解每個孩子的身心發展狀況，因材施教;珍惜外出學習機會，認真做好筆記，積極參加研討活動，消化吸收，提升自我;以積極的狀態投入每次講課比賽中，虛心聽取每位教師給我的建議，努力探索適合自己的教學模式。

從日常生活抓起，培養幼兒良好的生活衛生習慣，如良好的進餐習慣。利用故事、對話等方式，對幼兒進行鍼對性的教育，培養幼兒的良好品質。安全是教育工作的前提，我時刻提醒幼兒注意安全，如排隊不爭不搶、上下樓梯扶欄杆等。經常檢查班上的環境是否存在安全隱患等。充分利用晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況，仔細聆聽家長們的意見和看法，並向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長對幼教工作的瞭解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

三、生活方面

“學爲人師，行爲世範”，作爲幼兒教師更體現了這一點，教師的一言一行都對孩子有潛移默化的影響。在生活中，我嚴格要求自己，做好孩子的榜樣。腳踏實地，認真完成學校安排的任務，與園內老師團結合作、和睦相處。

這一年來，我對教師這個職業有了更深層次的認識。這一年，有苦有甜，有付出也有收穫。面對將來，我將總結經驗教訓，把握新的機遇，迎接新的挑戰，加油努力，用自己的行動與汗水書寫着自己的青春篇章!

防疫工作體會心得篇2

據央視新聞消息，2月22日，中央應對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領導小組印發《關於全面落實進一步保護關心愛護醫務人員若干措施的通知》(以下簡稱《通知》)。

?通知》指出，新冠肺炎疫情發生以來，全國廣大醫務人員義無反顧衝上疫情防控第一線，爲保護人民生命健康作出重大貢獻。當前全國疫情防控進入關鍵時期，醫務人員工作任務重、感染風險高、工作壓力大，各地各有關部門務必高度重視對他們的保護、關心、愛護，加強各方面支持保障，解除他們的後顧之憂，使他們始終保持強大戰鬥力、昂揚鬥志、旺盛精力，持續健康、心無旁騖投入戰勝疫情鬥爭。

爲支援湖北一線醫務人員黨中央又出臺暖心政策，不僅僅臨時性工作補助標準提高1倍，同時薪酬水平提高2倍，擴大衛生防疫津貼發放範圍，確保覆蓋全體一線醫務人員。這樣的新聞事件出現全國廣大網民紛紛叫好，在戰疫這一特殊時刻，對特殊羣體就要硬核關愛，並且這些關愛，廣大百姓只有更多的支持和理解。

戰疫全國很多醫務人員紛紛請願或者奉命出征湖北，去那裏支援湖北人民打贏新冠疫情攻堅戰，在這場與死神的對壘中，他們如壯志出川，肩負使命，胸懷大義，報效祖國和人民，慷慨向前。在這場戰役中，我們很多可愛可敬的醫護人員沒能倖免於難，感染了新冠肺炎疫情，還有一部分醫務人員因爲感染疫情雖說經過衛生部門的全力搶救，最終還是離開了我們，如江夏區第一人民醫院/協和江南醫院呼吸與危重症醫學科醫生彭銀華，如果不是新冠疫情出現，他此時正在度婚假，可是疫情到來，他義無反顧地來到了第一線，參加戰疫行動，年輕的生命卻被無情的疫魔奪去，而他的妻子此時已經懷孕。在2月23日，協和江北醫院/蔡甸區人民醫院消化內科醫生夏思思，也因爲在一線上戰疫，被無情的疫魔奪去了生命，她的生命定格在29歲，而她的孩子才兩歲多一些。先前還有好幾位醫護人員因爲在戰疫一線逆行，失去了他們寶貴的生命，他們的獻身精神，難道不值得國家和地方政府嘉獎嗎?

在一線上戰鬥的醫務人員，犧牲的，廣大百姓一直呼籲希望國家能夠評定他們爲烈士，政府有這個政策，人社部門也將落實工傷待遇，同時有很多地區的政府部門出臺政策，其子女在會考時，會加分，有10分，20分的，有的省市甚至加分至30分。在今天黨中央再出臺政策，給他們加薪，在職稱評定上要進行傾斜，這都是他們付出應該得到的。這些政策的落實，更能夠激勵他們幹勁更足，更能夠體現中央政府對他們的關愛，全國人民對他們的熱愛。

爲援湖北一線醫務人員加薪，硬核關愛，打造時代不同的美景。相信這些措施的落實，我們的戰疫行動更會進行得氣勢如虹，讓中國力量全面彰顯。

防疫工作體會心得篇3

一、在日常生活中滲透德育

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響着孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛羣衆。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，並樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完後能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩週的升旗儀式也是我園的亮點，因爲它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，並選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬鬆、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啓迪。

二、優化教育活動，使幼兒成爲德育活動的主人

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作爲德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，並充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的潛力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在於幼兒的實踐和親身體驗。我們採用日常滲透、遊戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成爲德育活動的主人。如在幼兒遊戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成爲活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助於幼兒將外在的道德觀念內化爲自己的行爲準則。

中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家裏帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嚐嚐我的，我嚐嚐你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊瞭解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。爲了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同製作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

三、做好家長工作，家園共建促教育

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們透過評估手冊、家長園地、家長會、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。於是，我們透過評估手冊、家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強羣衆觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛羣衆、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行爲正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行爲孩子創造一個禮貌健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

四、注重幼兒園德育的隱性資源

兒童是好模仿的，外界事物的影響容易在兒童身上發生作用，但兒童的模仿是無選取性的，兒童的是非觀念很薄弱，不可能只選取用心的事物去模仿，我們感到幼兒園應加強德育隱性資源的建設。因爲隱性的德育資源具有潛移默化性和可模仿性，它能時刻無聲無息地影響幼兒，能起到潤物無聲的功效。建設好用心的德育隱性資源能給幼兒帶給正面的、用心的模仿對象，讓幼兒在不知不覺中受到影響，並能逐步將學得的道德經驗內化爲自己的品德行爲。

以上是我園本學年德育工作的一些實踐，我們還將在以後的工作中拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法。

防疫工作體會心得篇4

大家好!

這個春節，一場突如其來的疫情防控阻擊戰，在中華大地驟然打響。新型冠狀病毒感染的肺炎肆虐，嚴重威脅廣大人民羣衆的生命健康安全，武漢的疫情牽動着我們每一個人的心。這是一場沒有硝煙的戰爭，無論是醫護人員，還是基層工作者，以及所有的黨員幹部，在疫情爆發的那一刻，他們就拿起了“武器”奔赴“戰場一線”，因爲有了他們，我們堅信這場戰爭的勝利屬於我們。

武漢封城後的24小時，有這麼一羣人朝着武漢去了，他們就是醫護人員。那天有一幕深深的觸動着我們的內心——年過八旬的鐘南山院士乘坐高鐵前往武漢，當疫情爆發後，鍾南山就奔赴疫情一線，他用行動詮釋着什麼是“若有‘戰’，召必回”。此外還有一個接一個，一羣又一羣還不等召喚就自願請命前往疫情第一戰場的醫生和護士們。他們也是血肉之軀，病毒不會因爲他們是醫生和護士而“網開一面”“繞道而走”，如果要問他們一句爲什麼要去，他們最多的回答就是“這是我們的職責和使命”。

疫情就是命令，防控就是責任。疫情自發生以來，在沒有硝煙的戰場上，一名名共產黨員挺身而出，一個個戰鬥堡壘巍然矗立，鮮紅的黨旗在疫情防控一線高高飄揚。廣大黨員幹部深刻發揮了先鋒模範作用，他們自行接力，做出莊重承諾，帶頭不聚餐、不參與各種聚會、不去公共娛樂場所，堅決抑制謠言傳播;他們不忘初心、挺身而出，牢記人民利益高於一切，馬不停歇奔赴各處，切實擔負起戰疫情的職責;他們全力以赴、盡銳出戰，始終和羣衆並肩作戰，帶頭奉獻，積極投身防控疫情第一線。

歲月靜好，是因爲有人在爲我們負重前行，感謝那些在疫情中爲我們奔赴前行的人，是他們用肩膀爲我們承擔了下榻的重量。

防疫工作體會心得篇5

疫情無情，人間有情，疫情防控，與愛同行。作爲一名當代大學生，我通過志願服務爲疫情防控貢獻了自己的一份微薄之力，用自己的實際行動去踐行了時代的責任與擔當。

春節前夕，新冠疫情爆發，從___肆虐全國。1月23號___發出城的指示，隨之，全國各地也都開始進行封禁。

爲了響應黨和國家的號召，維護村民的健康，村幹部發出封村的指示。在開始封禁的那些日子裏，我和我的家人每天都待在家裏，足不出戶，爲防護疫情做出貢獻。這些日子，也是最難熬的日子，村裏重點排查外來人員，尤其是從___乃至___回來的人員，我就是其一。作爲一名從___回來的學生，我成爲了村裏的“重點人物”，每天接到多個幹部領導的電話來詢問我的狀況，從___回來的具體時間、車次、座位號以及有無發熱症狀等，對我進行體溫監測，每天進行體溫測量與上報。

後來，各村設立了村裏疫情卡點處，我主動申請去當志願者，爲村裏的疫情防疫工作做出貢獻。每天到村裏疫情卡點處去執勤，對過往人員測量體溫並登記，對過往車輛進行消毒、登記，並對外來人員進行勸返。積極幫助村幹部宣傳防控知識，告知村民有關疫情的真實消息，提高村民對於疫情的認識，不造謠，不傳謠，倡導村民少出門、戴口罩、勤洗手、不聚衆，科學防控，對防疫工作提出自己的想法。

疫情就是命令，防控就是責任。爲保障村民的身體健康和生命安全，本着“安全第一”的原則，所有村委會成員都積極開展消毒防疫活動，響應黨的號召，盡職盡責。他們24小時輪流在村裏疫情卡點處值班，對村裏各街道路口進行消毒，時刻提醒村民做好防護措施，保護好生命健康。他們舍小家爲大家，爲抗擊疫情而奮鬥。

在當志願者期間，我看到了村幹部的恪盡職守，也看到了村民們的愛心滿滿。疫情期間，諸多村民爲村裏疫情卡點處送來了溫暖，他們自願捐贈了款項、方便麪礦泉水小太陽取暖器等物資，充分保障了村內疫情防疫工作的開展。他們都說，只是想盡自己的一份力。

防疫工作體會心得篇6

讀過管建剛老師的教學系列書籍，喜歡管建剛老師樸實、幽默的文筆。曾看見朋友圈中好友在讀《一線帶班》這本書，心向之，往之，有緣遇到《一線帶班》，便一口氣讀完。

翻開《一線帶班》這本書，沒有精美的圖片，全是滿滿的文字，沒有高深的教育理論，全是接地氣的大白話。整本書共七個章節，一個“抓”字貫穿整本書，簡單卻非常實用。書中介紹了管建剛老師一線帶班的“七抓”：抓開頭，抓家長，抓時間，抓作業，抓基礎，抓常態課，抓複習。從學霸到學困生，從學生到家長，從課堂教學到作業練習，從基礎朗讀到課外閱讀，從學期初到學期末複習，一線帶班中可能遇到的問題，管建剛老師的書裏幾乎都有涉及。

讀罷，不得不讓我爲之嘆服，管建剛老師敢說、會說。管建剛老師所感、所言之理，有些是我們不敢拿到桌面上說的，有些是我們想說還沒來得及說的;有些是想說而說不好的……字裏行間，我們感受到一線老師最真實的現狀。管建剛老師的文筆親和而鮮活，貼近一線教師的生活，接地氣，有煙火氣。

書中用一個個鮮活的例子，記錄身邊的瑣事，道出了我們一線教師的困惑與迷茫。管老師從細節入手，怎樣讓學生把課文背得準確、流利，怎樣讓學生的作業及時上交，怎麼讓後進生感受作業的樂趣，怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障，怎樣讓家長知道你關心他們的孩子，怎樣建題庫、怎樣梳理答題技巧等等，他的一線帶班如同一本武林祕籍，招招有效，招招實用。

作爲班主任，我們時常感嘆：家長不配合。如何讓更多的家長動起來呢?這是很多老班爲之頭疼的一個問題，管老師的支招讓我們撥開雲霧見明月。

管建剛老師說：“家長跟老師來交流是想得到希望而不是失望。要學會感謝後進學生的家長。”看到這一招，我的內心深深被觸動了。作爲老師的我們，我們當然知道家校合作的`重要性，久而久之也習慣了家長對我們的感謝，卻沒曾想到，我們在適當的時候感謝一下家長，尤其是對“後進生”的家長更要“感謝”他們。

於是在第一單元考試後，我學着管建剛老師給我們班後進生的家長髮了這樣一條短信：“您的孩子考試有進步，祝賀她，也感謝您一直以來的關心和付出。”

家長看到後感激地說：“謝謝老師，今後我將陪着孩子，讓孩子爭取更大的進步。”

班裏悅悅的週末作業從不完成，我給她父母發短信：“週末的語文作業是……，麻煩您關注一下自己孩子的作業完成情況，您辛苦了，不好意思，雙休日也不讓您安心過。”在我的“感謝”中，悅悅的作業也能按時完成了。

讀完了管建剛老師的《一線帶班》，收穫的不止各種實用的金點子，同時自己也再次被管建剛老師身上的魅力所感染。同樣是站在一線，同樣是教書育人，管建剛老師卻能做得如此精彩，我不禁愧然，想想平時的自己，缺少的是對教育的思考，對教育的耐心，對教育的孜孜以求。所以我如此平凡，我的教育，我教的孩子亦是如此。

管建剛老師說：“什麼事情都可以動腦筋，而在我的眼裏，一切動腦筋乾的活，都叫做‘研究’。”向管建剛老師學習，一位好教師能上公開課，又要能上家常課;能拿出一套理論，又能亮出一疊分數。帶着問題意識，研究教育，讓教育貼着地面行走，是我對教育的追求。

防疫工作體會心得篇7

大家好!

鼠年的鐘聲劇響起!一場人類的家園保衛戰悄然無聲地打起!人們還沉浸在過新年的喜悅中，心想着一年沒見的親人!然而新型冠狀病毒跟隨着春運人口的大遷徒，來勢兇猛，確診病例從武漢的27例，一下擴散至全國的1萬多例。

在這場沒有硝煙的戰爭裏。全國各地全力進行防控，遏制疫情蔓延。而作爲疫情中心的武漢更成爲核心”戰場”。醫護人員、醫療物資、生活保瞳物資緊急集結，馳援武漢。每個中國人的心都凝聚在一起，大家逆向而行，貢獻力量。

除夕夜，一個家家團圓吃年夜飯的日子。150人的軍隊醫療隊連夜出發飛赴武漢，支援抗擊新型冠狀病毒感染的肺炎疫情。全國各地的醫療隊陸續集結出發。火神山醫院施工現場燈火通明，各種機械開足馬力，建設者們爭分奪秒，力爭早日完工。現場就是戰場，早日交工，就能提前一分鐘遏制疫情蔓延。

從84歲高齡的鐘南山院士親赴武漢，到15名醫務人員確診被病毒感染，再到樑武東醫生的犧牲……醫護工作者們不計報酬、無論生死，在我們與病毒之間築起高牆，在看不見的戰場上衝鋒陷陣。“他們是白衣天使，更是每個人心目中的英雄”，在醫護工作者身上，我看到了高貴的品格!“哪有什麼白衣天使，只不過是一羣平凡的人披上了一身載着使命的外衣。”這是一位醫生的話，普實而聖潔!我看到了中華民族的凝聚力!讓我們向在祖國各地依然堅守崗位的冊醫務工作者致以崇高的敬意!

這是一場沒有硝煙的戰爭，是一場生與死的較量。在災害面前，我們中華民族從未畏懼，永遠奮勇向前!武漢——這座歷史名城，我們與你同在。衆志成城，抗擊肺炎!