新版亮劍觀後感1000字

《亮劍》主要描寫了我國抗日戰爭、解放戰爭期間八路軍129師獨立團團長李雲龍帶兵打仗的故事，爲我們塑造了一個極具個性色彩的有血有肉的軍人的故事。這裏給大家分享一些關於亮劍觀後感，供大家參考。

亮劍觀後感1

《亮劍》可以說在國內是一個知名度相當之高的小說，主要原因是根據小說翻拍的電視劇《亮劍》紅遍大江南北。甚至到了家喻戶曉的程度。

小說主要描寫了中國三四十年代的戰火和六七十年代。小說塑造了一位馳騁沙場，果斷鐵血的將軍形象。也描寫了一位小人物是如何在歷史的風雲際會中成長爲一位優秀的將領。他又是如何在時代的潮浪中毀滅的故事。

主人公李雲龍自幼出生貧寒，由母親撫養長大，後因“黃麻暴動”而加入紅軍，在一次次的戰鬥中不斷成長，經歷過長征，抗日戰爭，解放戰爭，並在歷次鬥爭中堅守信念，敢於向一切惡勢力亮劍的高尚精神。

亮劍精神是貫穿小說的主旋律，古代劍客狹路相逢，明知不敵也要毅然亮劍，這是一種愚蠢，何嘗不是一種勇敢呢?縱然倒在對手劍下，也是莫大的榮光。

李雲龍就是這樣的一個人。或者說，那個年代裏，有一批李雲龍這樣敢於亮劍的人。他們往往不顧個人安危，將人民的利益放在首位，不昧着良心做事，堂堂正正做了一回人。

正是這股精神，使得他們敢於向反動的黑暗統治者亮劍，敢於向血腥殘暴的侵略者亮劍，劍鋒所指，皆是人心所向。

李雲龍是成功的，幾十年沙場生涯鮮有敗績。但同樣，他的性格也造就了他的悲劇下場。他死的悲壯，如同一顆流星，劃過漆黑的夜空，轉瞬即逝。但同樣，絢爛的光芒也照亮了大地，也照過人心。

其實，他本可以很滋潤地活着，只是不需要多言，只需要保持沉默，與造反派站成一對，說不定還有機會晉升。但是，他沒有。他選擇了時代的反面，冒着被天下人痛罵的危險，圍殲了搶佔軍隊的造反派，用實際行動對抗潮流。堅持自我，堅持本心。

不依力而立，不恃力而行，不待生而存，不隨死而忘者矣。

在那個黑白顛倒不堪回首的歲月裏，儘管良知被玷污，真理被踐踏，但是還有千千萬萬個李雲龍，趙剛，田雨，田墨軒，他們在純淨的信念和堅定的信仰的指引下，在我中華悠悠幾千年的先賢們的侵染之中，最後一次依然亮劍。

無論是壓境強敵之暴虐，還是內部小人之倒行，都敢挺身而出，爲了正義和真理，不惜肝腦塗地，血濺長虹。

落紅有情，化作春泥仍哺育新苗，壯士已矣，唯劍鋒不朽長留人間。

亮劍觀後感2

電視劇《亮劍》在多家電視臺不斷播放，而每次播放我都會認真觀看，深深被曲折的情節所吸引。

《亮劍》主要講了共產黨獨立團團長李雲龍的事。抗日期間，李雲龍同國軍358團團長楚雲飛互相幫助，惺惺相惜。在1941年冬天埋伏在野狼峪，用冷兵器消滅了日軍兩個中隊，這場戰爭竟然驚動了最高統帥部的蔣委員長，也引起了日本華北軍司令官極大關注。抗日勝利後，李楚二人又相逢在淮海戰場上，各爲其主的博殺使他們險些同歸於盡。抗美援朝開始了，李雲龍沒有被派到朝鮮去作戰，而是到南京軍事學院學習。畢業後，他組建了中國第一支特種分隊，在未來新中國的建設中屢建奇功。

在我看來，劇中的李雲龍是是一個有血性、果斷、堅強而又脆弱的人!堅強是說他真正的性格，他堅強但絕不是頑固;脆弱是表現在他面對他所生活的社會無可奈何，沒法改變的心境!當他的老朋友一個個含冤痛苦的死去時，我們也可以感受到他內心那座精神殿堂在崩塌!他沒有文化，粗魯莽撞，但全天生具有戰略軍事的頭腦，善打狠仗、硬仗、奇仗，不僅在共軍一方，即使在國軍和日軍那裏也引起頗多的重視與尊重。只不過他不按套路出牌的做法讓政委趙剛深感頭疼，而在爭吵和戰鬥過程中二人也培養出深厚的友誼。國共戰爭末期，李雲龍在與宿敵楚雲飛的對決中身負重傷，在醫院中則結實了他一生的摯愛田雨。天下初定，這個戎馬半生的鐵骨男兒仍未停下他征戰的步伐，繼續爲新中國建立更大的功勳。

我們要以李雲龍叔叔爲榜樣，學習他那種不怕苦、不怕累、敢於向困難挑戰的精神，並把這種精神用到學習上，生活中。我們要從現在做起，珍惜時間、刻苦鑽研，好好學習、天天向上，以優秀的成績回報社會，早日成爲祖國的棟樑之才。

亮劍觀後感3

《亮劍》作品中的主角--李雲龍是一個叱吒風雲、百戰沙場的職業軍人，是一個一生都在血與火中搏鬥的名將。他的人生信條是：面對強大的對手，明知不敵，也要毅然亮劍，即使倒下，也要成爲一座山、一道嶺。在戰爭與和平的時空轉換中，他的命運註定要充滿悲歡離合-無論是政治生涯還是婚姻、愛情

李家坡戰鬥開始之前，李雲龍正在水腰子兵工廠和後勤部長張萬和軟磨硬泡。李雲龍中等個子，長得很均勻，就是腦袋略顯大了些，用他自己的話解釋，是小時候練武，師傅老讓他練頭功練得狠了些，淨拿腦袋往石碑上撞，一來二去就把腦袋撞大了。李雲龍已和張部長糾纏了兩個多小時了，不爲別的，就是想多弄點邊區造手榴彈。這是八路軍太行兵工廠的土產。

平心而論，李雲龍一點兒也不認爲這種土造手榴彈有什麼好，比起日軍的那種檸檬式手榴彈差得太遠啦，邊區造的鑄鐵彈體質量太差，爆炸後有時只炸成兩半，彈片的殺傷效果極糟糕，這種玩藝兒在戰鬥中常耽誤事。可話又說回來了，就這種邊區造也不可能敞開了供應部隊，用李雲龍的話說：能拔膿就是好膏藥，有總比沒有強。後勤部長張萬和是李雲龍的大別山老鄉，在紅軍時期就是老熟人了。所以說話也隨便慣了，似乎彼此不罵幾句就太見外啦。張部長說：你狗日的就不像個當兵的，是他孃的商人，心算是黑到家了，我已經多給了你們獨立團十箱了，還他孃的貪心不足。我早聽別人說後勤部長張萬和其實不是大別山人，早先是從山西這邊逃荒過去的，我還不信，這回可真信啦，是他孃的摳，這又不是金元寶，你存着想下崽咋的?操，你要不給，老子今天就不走了，你小子還得管飯。這狗日的哪像個團長?無賴嘛，都像你們團這麼軟磨硬泡，我這後勤部長就別幹啦。行吧，我再給你十箱，得了，你還先別道謝，老子不白給，你得拿東西來換。李雲龍眉開眼笑地說：咱窮光蛋一個，連老婆都沒有，真要有老婆，就拿老婆跟你換50箱手榴彈。張部長哼了一聲挖苦道：嘖，嘖，你那老婆還不知道在哪個丈母孃肚子裏呢，你狗日的還提前預支啦。再說了，什麼金枝玉葉能值十箱手榴彈?美得你吧，老子別的不要，再打仗時，你得給老子弄把日本指揮刀來。李雲龍一聽便放了心，大包大攬地說：我當是什麼寶貝，小菜一碟嘛，刀好辦，岡村寧次的刀咱弄不來，弄把佐官的還不難。這樣吧。你再給十箱，我順手再給你弄個日本娘們兒來去你孃的吧李雲龍哪裏知道，他正和張部長糾纏時，日軍山崎大隊正稀裏糊塗地朝八路軍太行根據地。日軍山崎大隊長像那個年代大多數日本男人一樣，個子矮矮的、羅圈腿、身材壯實、脖子和腦袋差不多粗細，猛一看像一顆大號的獵槍子彈。他的臉上帶着日本軍官慣有的神態：冷酷和堅毅。他是個隨時準備爲天皇陛下獻身的武士，從來沒拿自己的生命當回事。一個連自己的生命都不當回事的人，自然就更不會拿別人的生命當回事。所以，這次掃蕩，山崎大隊沒有找到八路軍的主力，可漳水、沁河兩岸的老百姓可倒了黴，山崎大隊一路燒殺，如入無人之境。

《亮劍》作者用冷靜凝重的筆觸，刻畫了李雲龍和他的戰友們極其鮮明的性格和十分傳奇的故事，讀來令你手不釋卷，掩卷不能不深思、落淚作品中的亮劍精神對於後人在工作和生活中是可以學習和借鑑的。

亮劍觀後感4

我看完《亮劍》這本小說以後十分感動，這是一部宏揚無產階級革命主義精神的主旋律小說，它有着較強藝術風格與文學品味，同時它又是一部製作精良具有史詩風格和悲劇色彩戰爭題材電視劇。

中國人強調仁，包括對敵手。所以大敵當前，很多人逃之夭夭並美其名曰：保存實力。但李雲龍說：“古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎麼辦?是轉身逃走還是求饒?當然不能退縮，要不你憑什麼當劍客?這就對了，明知是個死，也要寶劍出鞘，即使倒下，也要成爲一座山，一道嶺……這就叫做亮劍精神。”

任何一支團隊都要有自己的傳統。傳統是什麼?傳統是一種性格，是一種氣質。這種傳統和性格是由這支團隊組建時首任長官的性格和氣質決定的。他給這支團隊注入了靈魂，從此不管歲月流失，人員更迭，這支團隊靈魂永在。這就是魂。中國人現在太需要一種敢爲人先的精神，一種勇立潮頭不倒的精神，一種敢想敢說敢做的精神，一種鐵嘴銅頭橡皮肚的精神了。一句話，狹路相逢勇者勝，逢敵亮劍當自強。劍鋒所指，所向披靡!亮劍精神，就是我們的魂。

和平年代的亮劍精神，應該是強國面前不卑不亢的國家形象，應該是團結拼搏、奮勇爭先的民族風貌;應該是敢於攀登，善於啃硬骨頭的不畏艱難的英雄主義精神。如果，我們每個人都把振興中華作爲己任，每個人都爲自己的祖國竭盡全力，民族崛起指日可待，中華民族必將巋然屹立於世界之林!和平年代，不再需要我們以命相搏，但，英雄主義精神絕不能丟!亮劍，是在金錢權勢面前保持純潔高尚的情操;亮劍，是在攀登科學技術高峯時遇挫折不氣餒、敢於向科學最前沿發起猛攻;亮劍，是在國內國際經貿戰場上的鬥智鬥勇寸利必爭;亮劍，是在思想領域和其他意識形態的堅定不動搖;亮劍，就是在中華民族崛起的征程中，不管遇到什麼樣的困難，什麼樣的艱辛，我們都敢於面對它，研究它，戰勝它，哪怕失敗一千一萬次!

亮劍觀後感5

看到這個題目，大家肯定會有疑惑：別人都在讀教育名著你怎麼讀小說?原因有二：一是作爲教師，不能只做“教書匠”，要求發展，就要學習，涉及的範圍要廣;二是《亮劍》曾經給我很多啓發。有段時間狀態不是很好，可能是面對畢業班學生升學的壓力有些緊張，也可能是寒假過後神經一直繃得太緊，導致精神上有些疲憊，有時覺得自己能力不夠，再努力也達不到想要的目標，更追不上別人，出現了維持現狀甚至想要放棄的念頭。每每這個時候，我總會想起一部小說裏的人物：《亮劍》裏的李雲龍。他給了我勇氣，讓我重拾信心，不甘放棄，咬牙堅持，迎難而上。

初讀小說《亮劍》是因爲看了李幼斌主演的的電視連續劇《亮劍》，想進一步知道故事的發展以及李雲龍、趙剛等人物的命運，於是購買來了這本小說以求答案。當年的《亮劍》因其精彩的故事情節、鮮明的人物特徵和演員的優秀表演被視爲經典，讓人高度關注、一度翻拍、百看不厭。讀完這部小說後，印象最深的還是戰爭年代的李雲龍，對我有很深的觸動。很多人會不解，一個戰爭題材的小說能和教師職業扯上什麼關係?我認爲戰爭時期的李雲龍身上所具有的特點，值得我們老師學習。

一、身先士卒

整個戰爭年代，李雲龍既是部隊的指揮者，也是衝在最前線的戰士，圍殲山崎大隊、大鬧聚仙樓、伏擊關東軍部隊、攻打平安縣城等等戰役，總能看到李雲龍帶頭衝鋒、身先士卒。也正是李雲龍的實際行動，激勵了隊伍的士氣，鑄就了隊伍英勇作戰、敢打硬仗的作風。

作爲教師，尤其是班主任教師，既是班級的管理者，指揮者，更是學生的保護者。當學生處於危險中，要第一個衝出去保護學生;當學生的權益受到侵害時，要勇於全力維護學生的利益;當參與各項活動時，要做好榜樣，帶頭行動，帶動學生。老師只有以自己的實際行動，事事做在前，才能獲得學生的信任和愛戴。

二、良好的品格

小說中最令我感動的還是主人翁的品格。爲了受傷被圍的戰友，已經突破重圍的李雲龍帶領部隊重新殺入重圍救出戰友;看到不良風氣疾惡如仇，看到受苦的人民又總是滿懷深情。在李雲龍身受重傷生命垂危時，部下都急紅了眼，以“蠻不講理”的態度讓醫院救人，手術後對醫生下跪感謝。得知病情的戰友，紛紛趕到醫院看望，徹夜陪護。一個有才華的人可能會使他人羨慕，但一個有良好品格的人將會使人尊重和忠誠。

百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本。“教書育人”是教師的職責，而育人是首要任務。要將學生教育成人，教師自身就要具備良好的品格：教師要有正確地是非觀，這樣纔會影響學生做出正確判斷，知道哪些是對的，應該做的，哪些是錯的，絕對不能做的;教師要心地善良，這樣纔會感染學生心存善念，成爲一個善良的人;教師要心中有愛，有博大的愛心。心中有愛的人，纔會愛自己的職業，纔會精心的呵護學生的成長。

三、領導能力

能打硬仗但絕對不是蠻幹，富於創新，講究效率，關鍵時刻能夠保持冷靜，想出擺脫困境的方法。以少見大，李雲龍以他的領導能力，贏得了隊伍的信任和敵人的尊重。

當一名好的教師，領導能力不可或缺。從學生個人角度來說，教師時時刻刻影響着學生，我們是學生的引路人。引導學生學會做人，學會學習，學會思考;引導學生樹立正確地人生觀，價值觀和世界觀。我們是學生成長道路上奔跑的引領者。從班級角度來說，教師的領導能力影響着一個班級的學風和凝聚力。教師具有較強的領導能力，纔會得到學生的信任和擁護。

四、亮劍精神

李雲龍說：古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎麼辦?是轉身逃走還是求饒?當然不能退縮，要不你憑什麼當劍客?明知是個死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒這個勇氣你就別當劍客。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮。李雲龍帶領着部隊憑藉着頑強的戰鬥意志，不斷亮劍，戰勝強敵，這種精神使人敬佩、振奮。

教師要有“亮劍精神”。一心只求安穩的教書，不求自身發展，只會是原地踏步，沒有任何的進步，也不會有所成長。只有敢於接受挑戰，迎難而上，才能讓自己在解決問題的過程中，能力得到提升，潛力得到開發。前進的道路纔會越走越堅實，越走越開闊。