軍訓心得體會開頭結尾

目錄

第一篇：好開頭,好結尾大全第二篇：開頭和結尾第三篇：怎麼開頭和結尾第四篇：開頭結尾第五篇：開頭結尾更多相關範文

正文

第一篇：好開頭,好結尾大全

月是故鄉明

天空的月亮不往常的圓，毫不保留地流露出一縷又一縷的月光。月，是橘黃色的，茫茫中，透漏出一陣慘慘的白。往日羣星璀璨的天空，今天，只剩下月姑娘在天空中獨守空閨，在一片漆黑的布塊下無法識別方向。

中秋，月圓，人圓，但我與我的家卻不能團圓?

以書爲題

書籍是通過心靈觀察世界的窗口。住宅裏沒有書，猶如房間沒有窗戶。

書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。每當拿起手中的書本閱讀就是在跟一個偉大的學者交朋友。那麼請你珍惜這位朋友。

我最喜歡的一句名言

在成長的道路上，有許許多多催人奮進的名言，名言就好似我人生道路上的一盞明燈，照亮着我前進的道路；名言就像我學習中引路的一位“老師”，激勵我勇往直前；名言是品德教育的思想家，指引我走向成功，超越自我??有一句名言，在我失敗時，給了我信心，在我氣餒時,給了我勇氣，在我傷心時，給了我安慰。它，就是那句名言——失敗乃成功之母。

失敗乃成功之母，這句名言讓我明白了——失敗是成功的先導，失敗是成功的基

礎。從失敗中吸取教訓，才能取得成功。失敗乃成功之母，這句名言告訴我——不要害怕失敗，不要在失敗面前喪失信心，面對困難要迎難而上，堅持不懈，敢於鬥爭。失敗乃成功之母，鼓勵我積極向上，激勵我勇往直前！

以音樂爲題

音樂無處不在，在校園，早上上課前放一段音樂，讓人輕鬆；吃飯前放一段音樂，讓人有好的食慾；放學前的一段音樂，讓人消除一天的疲倦；在家裏，上學前，一段音樂，讓人快樂，讓人有一種神清氣爽的感受；回家後一段音樂，讓人回憶起一天中難忘的事，睡覺前一段音樂，讓人進入甜美的夢鄉。

音樂啊，是誰創造了你，你晶瑩透亮，你純潔無暇，音樂，你給我帶來了快樂！

我是_______

我叫趙興坤，名字聽好聽的，好象不是那麼的平凡。

想想，如果我是一個快樂的人，興許就不會有這麼多的文章了，如果要我拿寫文

章的能力和快樂友誼交換，我情願放棄自己的能力，寧願靠自己的努力使自己成功，而不是踐踏着孤獨前進！

_______的印象

個給我留下印象深刻的人,不是名揚海外的大明星,也不是到外國留學歸來的高薪

才子。他只是一個非常普通的修車師傅，而且還是個聾啞人。

我不禁對修車師傅肅然起敬，眼眶也溼潤了，想到他挨家挨戶地尋找車主的情景，想到他在刺骨的寒風中，久久地等待着車主的到來，他在我心中的形象變得高大起來，成了我心中印象深刻的人，也是我最尊敬的人

水，生命之源

記得看過這樣一則廣告：“如果你不珍惜水資源，那麼世界上最後一滴水將是你悔恨的眼淚。”水是萬物生命之源，沒了水，也就沒有了這地球上一切的一切。

保護水資源，保護生命之源，從我做起，從小事做起，從現在做起，節約每一滴水，才能讓世界更美好！

名篇名作的讀後感

成功，這是一個多麼令人嚮往的字眼，可是成功的祕訣到底在哪裏呢？勤能補

拙？奮發向上？你讀了《狼王夢》後，就會明白成功的祕訣是——學會競爭！

讀了《狼王夢》，我深深認識到：學會競爭，是適應社會生存的必由之路。我們

每一個人都應該勇於挑戰，用汗水澆開絢麗的成功的花朵！

這也是課堂

生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識

與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵

守社會公德，在這個課堂裏我們將會收穫

風

夜晚，風呼呼地，夾着繁密的雨滴，落在南京城裏的大街小巷，父親與我卻只有

一個雨披。

風，一直在吹，卻吹不滅雨，一直在澆，也都澆不滅。

趣談______

聽到漢字，你們肯定會自信滿滿地說：“我當然知道！這不就是我們中華民族的

文字嗎。”這我不敢否定，可漢字的特點與趣味，你真正明白了嗎？

對呀，就像你說的一樣，漢字就是那麼偉大，爲我們構造了一步步歷史的進步。

與_______同行

在文字的海洋裏學會成長，在書本的燦爛中品位人生，在知識的國度裏參透生活。其實，書籍給了我許多，除了知識，更多的是做人的道理，處事的方法。

書是銘記歷史的印章，更是撥響未來的華章，書是那動人的音符，譜寫人類的一切，與書同行，一切都將永遠燦爛着，永遠……

好書不厭百天讀

學習知識要一點一滴，善於積累。細小的石子，雖不起眼，卻能鋪出千里路，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞峯；輕柔的雨絲，雖不明顯，卻能滴水穿石；涓涓的細流，雖微不足道，卻能匯聚成江河大川。讀書就是積累的好辦法，他比任何抄背還要靈。

好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書是永遠讀不厭，只有一次一次反覆地讀，才能更深地發現書的奧祕，書的好處以及書的無限知識??

學會放棄

在我成長的過程中，無數次地被這樣一句話鼓舞着——“懂得放棄，纔能有更美好的未來。”有舍纔有得。

學會放棄纔會有“得”，纔會有“笑”，纔會有“真”，懂得放棄，纔能有更美好的未來。

人生選擇

選擇，有時是一件簡簡單單的事；選擇，有時又是一件左右爲難的事……

人的一生能有幾回？面臨人生中的岔道口，你是不是應該正確選擇一條通往光明的道路呢？

誠信

誠信，是中華民族的傳統美德，沒有誠信的人是難以讓人接受的，誠信就如同一盞生活中的明燈指引我們前行的路。

讓我們從小就有一顆誠實的心去面對社會，面對家人。做到誠實守信，它是人們最美麗的外套，心靈最聖潔的鮮花。

笑

“哈哈”是大笑。嘴成爲月亮的彎弧是微笑，藐視別人是譏笑，笑又許許多多，如小寶寶有時會傻笑。

笑，我愛你！因爲你使我們的生活更加多姿多彩，充實，快樂。笑——不單單是一個表情，也是人們傳達感情的橋樑

友情

在漫長的人生道路中，有多少同行者，而又有多少的知音！

讓我們共同珍惜現在，把握友情，在人生的道路中攜手並進，爲自己的理想而奮鬥。品味遺憾

遺憾能令人產生得失之患，遺憾能令人充滿悔恨之心。無言的擁有，無言的悲嘆?? 品味遺憾，永不終止的精神旅程。是禍是福是喜是悲，全在你一念之間。

以母愛爲題

母愛是水，滋潤我們乾渴的心田；母愛是燈，照亮我們前行的道路；母愛是風，吹散我們成長的煩惱；母愛是??

母愛是無私的,母愛的力量是無窮的,讓我們一起牢記這句話:“世上只有媽媽好!”感激

有時感激也會是一個眼神，一個微笑，或是一句話。我們感激別人的方法有很多種，不一定非要說“謝謝”

學會感激生活中的一點一滴。哦，學會感激......

人生如________

人生路上,有無數沙石瓦礫等我們踏過；人生路上，有無數困難挫折讓我們挑戰；人生路上，有無數風景讓我們欣賞；人生路上，有無數碩果等我們採摘。

人生如路，一段坎坷而不平坦的路。只有踏在泥濘的路上，你纔會留下自己的腳印。

實踐出真知

以前外婆跟我說過一句話：“實踐出真實”，我不明白是什麼意思。今天我終於明白了這句話說的道理。

通過科學課上的這件事，我明白了實踐出真知，就是遇到不懂的事情，就要親手做一做，親眼看一看，親口嘗一嘗??這樣就能掌握原來不懂的知識啦。

我最喜歡的一種顏色

如果你問我最喜歡的顏色是什麼，我會毫不猶豫地說：“藍色！”因爲，無邊無際的大海是藍色的。我喜歡大海，喜歡在藍藍的大海里自由自在地游泳。

澳洲之遊給我留下了深刻的印象，藍藍的大海在我的腦海裏揮之不去，從此，藍色成了我最喜歡的顏色

溫馨

萬物都有一個家。鳥兒的家是巢，樹的家是土地，雲的家是河流，風箏的家是藍藍的天空。他們都能在各自的家種找到快樂和溫馨。

家裏所帶來的溫馨，是人們倍加信心的推動力。是幸福的見證。

看得見風景的房間

心靈就是房間，當你對着大千世界敞開你的心靈，就等於打開了房間的大門，發現世間的美好就等於看到了亮麗的風景。

只有開放自己的心靈，睜開自己的眼睛，才能打開房間的門，只有懂得發現世間的美才能自己也參與進來，一塊創造美好的風景??

假如我是老師

我從小就夢想着自己能當上一名老師。因爲老師就像園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻，這是多麼的偉大啊！

假如我是老師，我一定會像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學生。

最好玩的地方

寒假中的一天，陽光明媚，爸爸媽媽帶着我和妹妹去遊玩。我們要去的地方既不是久負盛名的故宮，也不是雄偉壯觀的長城，而是一個不引人注目的，但景色又非常別緻的公園——雙秀園。

該回家了！”爸爸看我興致未盡的樣子，提醒着我。我想：這雙秀園的風光可真美呀！開學的時候，我一定要告訴別的同學，讓他們也來參觀一下這美麗的雙秀園！

深圳的變化

一座座高山；一條條坑坑窪窪的小路；一間間破瓦房；一條條清澈的小溪??這就是我們的老深圳。

今後，我們長大了，深圳是屬於我們這一代；爲創造更加嶄新的深圳我們要努力學習，用更多的知識使深圳的未來更加美好！

故鄉

我的家鄉沒有名勝古蹟，也沒有繁華熱鬧的都市，更沒有驚濤駭浪的大海。但是我依然深深地愛着我的家鄉。這裏有茂密的樹林，也有爭妍鬥豔的野花，還有生命力頑強的小草。隨處可見的一排排房子高低不齊，像一條條蜿蜒起伏的波浪

我的家鄉，不論什麼時候，不論什麼季節，都有一道迷人的風景，我愛我的家鄉！奶奶的生日

每個人都有着自己的生日，而每個人過生日都不盡相同。

奶奶已經70歲高齡了，希望她身體健康，萬事如意，每天都開開心心的。

媽媽的手

它曾經在我失意時給我勇氣，在我調皮時對我進行教育，在我流淚時爲我擦去眼角的淚痕??它是一雙手，一雙普通而又充滿溫暖的手——媽媽的手。

歲月的長河沉澱了時間的泥沙，時光中的荏苒催化了記憶的蓬鬆，媽媽的手在歲月和時光中堆滿了愛和博大。

牛

我想，牛這種動物應該是世界上人類的最忠誠最默默無聞的伴侶和朋友了吧！

“俯首甘爲孺子牛”，我要高聲讚美牛！

上了一課

國小六年的生活，就像大雁飛過天空一樣轉瞬即逝。在這六年中，我上了許許多多堂課，在這其中，只有一堂課讓我記憶猶新，帶給了我許多快樂。

一節精彩的課就在下課鈴聲中結束了，我們戀戀不捨的走出教室。這是多麼精彩的一堂課啊

我和經典

微風輕輕地吹着，夜晚月光朦朧．我坐在皎潔的月光下，還不忘手捧一本《唐詩三百首》，卻漸漸沉入夢鄉。

經典誦讀一路伴我成長，它給予了我豐富的知識，做人的道理和學習的趣味，我將一如既往地愛它！

生活因________更精彩

我的生活從小就不泛味,反而是五彩繽紛的,多姿多彩的,因爲是愛起着作用

生活之所以美好、精彩，是因爲有親情、友情以及更多的情意，友情因爲有了友愛而更能發光發亮，親情有何嘗不是因爲有愛呢？愛是一道光，如此美妙，照亮我們美好的生活。我的另一片天地

在學習的天地裏，到處都是書，教科書，課外書、習題書、輔導書一排排列在那裏，等待我一本本去攻克，我攀書山，遊題海，歷覽了許多美麗的風光。疲倦時，我就進入我的另一片天地——音樂的世界。

音樂，讓心靈獲得寧靜，讓人生得到啓迪。我喜歡我的另一片天地——音樂

多彩的.......

生活就像在光滑的發着淡淡油漆香的桌上鋪着的一張畫紙，我用那多彩的畫筆在上面細細點綴、上色。

真摯的友誼、充滿知識的課堂，揮灑汗水的體育場以及令人傷心地小挫折構成了我多彩的生活！

掌聲

掌聲，是失落時的鼓勵，是奮進時的動力，是成功時的肯定。掌聲，就是五彩人生中的一部交響曲。

掌聲，讓我從失敗中站起來；掌聲，讓我從退縮中勇敢起來；掌聲，讓我從成功中自信起來。成長的路上，我不斷地收藏掌聲，爲別人鼓掌，爲自己鼓掌，爲精彩的人生增添一串快樂的音符。

尊重

世界上有一種情感，最爲神聖，世界上有一種行爲，最爲可貴。這，便是尊重。

尊重是一個細節，但也是一個日常生活中的小細節。只有讓尊重這朵道德之花綻放，纔會擁有更加美麗得明天！

______給我力量

友情是一種很神氣的東西，他可以讓你熱情高漲，放心傾訴，也可以把你拉出困境，增長力量。

是友情，使我走出了考試的陰影；是友情，讓我重新站了起來；是友情，給了我力量。

第二篇：開頭和結尾

親情

1. 曾記的很小的時候，讀過朱自清的《背影》，也許是因爲年齡尚還小，無法真正讀懂那父親的背影留給朱自清的是什麼，只是覺的有點酸酸的，澀澀的，長大後，卻有一件事讓我明白了朱自清那道不盡，說不清的感受，那就是我媽媽的背影??

2. 風，無聲，吹綠了大地；愛，無言，滋潤了心田。

3. 光無聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。

父愛，無言。

4.親情，一個永恆的主題。正是這血濃於水的親情，陪伴着我們走過每一個難忘的日子，譜寫着我們多彩的人生。

透過那扇歷史的窗戶，我窺視，我看到了親情，看到了那一幕幕關於過去、現在和未來的故事。

5.風清，雲靜，天藍，草綠。因爲親情在，世界變得精彩；因爲親情在母與子必將團聚。

感恩

1. 在聽歐陽菲菲的《感恩的心》“我來自偶然，像一粒塵土，有誰看出我的脆弱。 我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。我還有多少愛，我還有多少淚，讓蒼天知道，我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝有你，花開花落，我一樣會珍惜。“並不懂得當時歐陽菲菲想要詮釋的感情，但對於此刻的我來講??需要這顆感恩的心??

珍惜，我的親人，我一樣會珍惜，我依然會珍惜??

2. 落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

3. 懷着一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因爲這會使世界更美好，使生活更加充實。

愛國

1. 當我剛剛學會說話的時候，媽媽就教我說中國，告訴我說我是一箇中國人，是炎黃子孫，是華夏兒女，是龍的傳人；當我剛剛懂事的時候，爸爸就告訴我，中國是一個擁有960萬平方公里的大國，我們的國家富饒而美麗；當我上了國小時，老師就教我畫鮮豔的五星紅旗。在不知不覺中，中華人民共和國這七個大字就深深地印在了我的心裏，變成了永恆的記憶。

2. 作爲跨世紀的新一代，我們應當努力學好各項本領，勇於探索，敢於創新。我堅信美妙、燦爛的未來一定屬於我們，因爲，我們的心中有一個親切的名字----中國！

誠信

1. “三杯吐然諾，五嶽倒爲輕。”這是李白《俠客行》的詩句，形容承諾的分量比大山還重，極言誠信的重要。中國是個有五千年悠久歷史的文明古國，

誠信一向是中國人引以爲豪的美德，“人無信而不立”。誠實守信更是中華民族的優良傳統。中國，崇尚"誠信"的文明源源流長。

2. 誠信就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對待生命的態度；誠信就像一個砝碼，在生命的天平上，放上他，搖擺不定的天平就會穩穩地傾向他；誠信更像是高山之水，能夠在浮動的社會裏，洗盡鉛華，洗盡虛僞，露出真誠。

所以我們應該在全社會大力提倡誠信，爲社會風氣的淨化，盡一份自己的責任！

理想

1. 每個人都有自己的理想，我也不例外。

2. 每個人都有自己的理想，我也有自己的理想。這理想， 就像是目的地，等待着你前往；這理想，就像是一座高峯，等待着你去攀登。

3. 理想，要實現理想，需要有自信，但在實現理想的過程中，難免會遇到挫折，這時只要我有信心，有能力，就一定能夠戰勝它。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。正是理想給了我信心，給了我勇氣，使我有一種催人奮進的精神，讓我不斷的前進。

4. 每個人都有自己的夢想，夢想是衝刺的翅膀，有了夢想就有了目標。時間

1. 風，一吹。一棵樹在秋天來臨之際飄落下一片片的樹葉；記得在初春的時候，它，是那麼的強壯：樹枝上長滿了翠綠色的葉子，還有幾枝剛剛冒出頭的小笌在奮力的增長着，是那麼的生機勃勃，春意盎然。很多的孩子們在它邊上嬉戲，可現在，它卻是顯的那麼老態龍鍾，其實樹在很多時候跟人是很像的。它們也有過年輕的時候，也有衰老的時候，而從年輕到衰老卻只是那麼一眨眼的瞬間，有個比喻真的很恰當：光陰似箭。

2. 魯迅先生也曾經說過：“節約時間，也就是使一個人的生命更加有效，也就等於延長了人的生命。”

3. 珍惜時間就是珍惜生命，生命對於每個人都很重要，我們每個人都應好好地珍惜時間，創造自己的生命價值

奉獻

1. 人生的意義到底是什麼？怎樣活着纔算有意義？活着爲自己還是活着爲他人？這是每個人都要考慮的問題。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”一曲《愛的奉獻》之所以能久唱不衰，是因爲它唱出了大家共同的心聲。奉獻與索取是一對矛盾，一心索取的人，貪慾永遠得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻，自己又能索取什麼？

2.奉獻是不計報酬的給予，是“有一分熱放一分光”，是“我爲人人”。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一中無私的愛心，甚至是無價的生命。因爲有人奉獻，社會的物質財富和精神財富纔會不斷增加，人類纔會不斷前進。奉獻

者收穫的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。

3.一個人的價值，應該看他貢獻什麼，而不應當看他取得什麼。（愛因斯坦）

4.即使我們是一支蠟燭，也應該“蠟炬成灰淚始幹”；即使我們只是一根火柴，也要在關鍵時刻有着一次閃耀；即使我們是死後屍骨都腐爛了，也要變成磷火在荒野中燃燒。（艾青）

責任

1. 當我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責任便註定與我們行影不離。

2. 如今，我已一步步走向成熟，慎重找尋人生的位置。當然，在這漫漫旅途中，我也許會千瘡百孔，血流不止，但我心安然，人生的經驗漸漸讓我學會爲自己療傷，爲自己止血。

3. 我們需要對自己負責，對自己的人生負責！要能爲自己的行爲買單，畢竟，我們正一步步走向成熟！

4. 春天花苞靜靜的生長，帶着我從嬰孩走向花季的少年。

5. 花苞開始絢爛的綻放，青春年華的歲月爲我打開了人生不可缺少的使命——責任。謙虛

1. “滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！

2.“謙受益，滿招損。”謙虛使人取得成就，贏得別人的稱頌，而驕傲卻令人不思進取，招致不良的後果。這充分說明，虛心是取得成就的第一步。但謙虛並不等於謙卑，也不等於虛僞。在榮譽面前，謙虛是一種美德。爲了贏得謙虛的名聲而“謙虛”，就是虛僞；爲了討好他人而謙虛，就是謙卑。我們不需要謙卑的謙虛，也不需要虛僞的謙虛，只需要真實的謙虛。

3. “虛心使人進步，驕傲使人落後。”我們應該將這句話永遠銘記在心間！勤奮

1. 克服懶惰，正如克服任何一種壞毛病一樣，是件很困難的事情。但是隻要你決心與懶惰分手，在實際的生活學習中持之以恆，那麼。燦爛的未來就是屬於你的！

2. 業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。——韓愈

3. 世上無難事，只要肯攀登。——毛澤東聰明出於勤奮，天才在於積累。——華羅庚

4. 哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——魯迅

第三篇：怎麼開頭和結尾

怎樣寫好記敘文的開頭與結尾（a）

對文章的開頭、中段、結尾有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說。“鳳頭”，是說文章的開頭應像鳳凰的頭一樣鮮明突出，神采引人；“豬肚”，是說文章的中段應像豬的肚子一樣有着豐富、充實的內容；“豹尾”，是說文章的結尾應像豹子的尾巴一樣有力而餘意不盡。

一. 開頭：

一般說來，寫一篇文章，無論採用什麼形式起筆，入題要快，也就是說要迅速入題，一下子就接觸要寫的人或事，而不是繞圈子，說廢話；切題要準，也就是說起筆就能立刻切中題意，揭示主題，而不能離題萬里，說了好多話還(更多請你搜索)轉不到正題上來，這是對文章開頭的最起碼的要求。 在我們的作文中，文章開頭的毛病一般有以下幾種表現：

（一）離題太遠有的同學在作文時，思路不是很清晰，因而往往在開篇多寫幾筆，似乎不多說幾句就說不透。不厭其煩，費了很多周折，繞了很多圈子，才繞到正題上來。如下文《我最尊敬的人》的開頭就有這種毛病：“每個人都有自己最尊敬的人。也許有的人會說，他似乎沒感到誰是他最尊敬的人，其實不然。這不過是他沒意識到罷了。如果你仔細琢磨一下，你就會清楚地發現，你的一言一行，一舉一動，甚至於一個習慣、一個嗜好，往往都是從你最尊敬的人那裏學來的。那麼我最尊敬的人是誰呢？那就是我國小時的王老師，我爲什麼最尊敬他呢？那還是讓我詳詳細細地給你說一說他的情況吧。”

這個開頭，可謂又臭又長，說了一大堆廢話，才“引”出我最尊敬的人，讀起來令人煩厭。

（二）故弄玄虛有的同學爲了把開頭寫得新穎，優美動聽，往往開頭堆砌一些“華麗”的詞藻，效果卻適得其反。如“隨着歲月的流逝，人們往往經歷過許許多多的人或事，但大多都淡忘了，可有些動人心魄的、撼人心靈的事卻永誌不忘，它猶如川流不息的大海，又如潺潺流淌的小溪。常常會烙印在你頭腦中一些蛛絲馬跡。一年前，我去姥姥家度暑假，曾見到一位盲童小女孩在擁擠的客車上主動把座位讓給一位老大爺，這件事如一顆閃爍的珍珠，我至今記憶猶新。”這段話，表面上很“華麗”，實際上它們和中心是什麼關係，表達了什麼思想感情，即使作者本人也未必清楚。

（三）偏離主題有的人不是就題寫題，就事敘事，直插中心，而是羅羅嗦嗦地交代一些不必要的過程，然後才慢慢地轉到正題上來。如下文就犯有這個毛病：“今天，學校組織我們去遊‘白雲公園’。出發前，老師讓我和另一位同學先去買遊艇票。爲了能租上游艇，盡情欣賞公園的滿園春色，我天不亮就起牀了。洗完臉，漱罷口，我隨便吃了點兒點心，就直奔公園，一路上連風景也顧不上欣賞。六點半還不到，我便趕到了公園租艇售票口。等了一會兒，終於爲全班買到了遊艇票。”

這個開頭交代了去公園買票的全過程，可謂“不厭其煩”，然而與主題毫無關聯。假如起筆便以公園寫起，或從遊艇上寫起，豈不乾淨簡潔得多嗎？

（四）千篇一律其些同學寫作時習慣於仿效某些範文，久而久之便成了某種程式化的開頭形式。如《生動的一課》這類文題，便是“叮鈴鈴??，上課的鈴聲響了??”。要寫《春天》一類的文題，開頭便是“春風習習，吹綠了山川，吹綠了河流，吹綠了草原，也吹綠了人們的心??”，這樣的開頭，第一次用，似乎很簡潔，也很形象。但總是這樣寫，讀起來俗不可耐。

那麼，怎樣才能克服上述毛病，使開頭醒目引人呢？

首先，應仔細審清題意，根據文章要表現的中心構思全文，設計開頭。其次，要掌握常用的幾種開頭方法：

（一）點題法不繞彎子，開門見山。起筆就直截了當地把要寫的人或事展現在讀者面前，使人一目瞭然。如開頭：“這是一個感人至深的故事！” ，“走在放學的路上，晚自習課發生的一切一直出現在我眼前，好像正在進行着。”這就引起了讀者的注意，有先聲奪人的作用。

（二）場景渲染法即從事情發生的真實場景入手，儘量還原本來環境，把讀者引入正題，如《緊張的校園》開頭：“刺耳的上課鈴霎時傳遍了整個校園，散落在校園各處的同學入遇到雨天的螞蟻，紛紛朝自己的“洞穴”跑去。”下文就接着講上課如何緊張、課間如何緊張、放學如何緊張。這種開頭能於不知不覺之中收到逐步引人入勝之妙。

（三）設問式以提出問題的形式開頭，引起讀者的閱讀興趣，引起讀者對問題的深深

思考，自然地開啓下文。如一位同學寫《夢遊太空》一文的開頭：“朋友，你可知道，浩瀚的宇宙裏面都有些什麼嗎？”

（四）伸張聲勢式即通過誇大其詞的描寫，製造較大的聲勢，爲文章蓄勢。如《理解》開頭：“‘你怎麼還在看電視？’一扭頭，我看見了一張因生氣而扭曲的臉。”後文接着寫媽媽因爲不理解我，在做完作業想放鬆一下的情況下，怎麼在雙休日限制我的休閒，讓我過得壓抑，以抒發內心的誠摯的真實情感，撼動讀者的心靈。如《友誼》一文的開頭：“‘你怎麼拿了我的鋼筆？’同桌滿臉漲紅，直盯着我，厲聲質問我。”後文自然交代事情的來由，並最後引出原來是同桌的誤解，從而過渡到兩人間的友誼來。

（五）引用式起筆或引用名人的名言、警句、俗語、揭示和點明文章的中心；或引用詩歌、歌詞起筆，以引起讀者共鳴，喚起了讀者的情思，增添文章的光彩，醒人耳目，寓意深刻。如：“人們都說‘上有天堂，下有蘇杭’，然而我要說，我的家鄉賽天堂。”

（六）倒敘式起筆先寫事件的結局，以引人入勝，然後再回過頭來按事件發展的自然順序敘述其起因和經過，使得故事情節如行雲流水，通暢自然。如《爲中華崛起而讀書》從一堂修身課上週恩來表達了“爲中華崛起而讀書”的遠大志向，然後自然地引出周恩來這種志向是如何形成的水到渠成，自然得體。

二. 結尾

結尾是寫作的最後一環，許多人將文章結尾看做靈魂所在。“文章精神全在結束”。可見文章的結尾多麼重要。明代謝榛雲“結句當如撞鐘，清音有餘。”對文章結尾提出了明確要求，那麼，到底怎樣才能寫好文章的結尾呢？常見的手法有以下幾種：

（一）自然法結尾文章的自然法結尾，就是按事物發展的規律，到一定程度結束全文，在自然狀態中反映出事物的本質，給人以啓迪和思考。如楊朔《荔枝蜜》結尾：“這天夜裏，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一隻小蜜蜂。”作者由“不大喜歡蜜蜂”，到對蜜蜂“動了情”，再到讚美蜜蜂，最後“夢見自己變成一隻小蜜蜂”。感情昇華，順乎自然，合乎事理，耐人尋味。

（二）點睛法結尾這種結尾常常照應題目、開頭或中間部分的內容，用精煉的語言把主題加以點明或深化，起到“畫龍點睛”的作用。如《同志的信任》這樣結尾：“魯迅先生不是中國共產黨員，可是，在所有共產黨員的心目中，他永遠是一個能以生命相托付的最可信任的同志。”結尾照應題目“同志的信任”，點明魯迅先生是共產黨人最可信任的同志這一中心，給讀者留下深刻的印象。

（三）含蓄法結尾即文章結尾不向讀者交代事情的結果，而是讓讀者去想象，啓發思考，令人回味。如《理解》的結尾：“媽媽把我緊緊摟在懷裏，晶瑩的淚珠順着我的臉頰滴在媽媽的衣服上，滴在媽媽的心裏??”結尾處雖沒有表白我與媽媽已經理解了，但到此時，讀者都已明白，從而達到了深化主題的效果。又如《吃魚》中結尾：“從那以後，每逢吃魚，我都會先將魚頭夾在自己的碗裏，而將魚肚子夾給奶奶，並聲稱自己是‘最喜歡吃魚頭的人。’” 結尾處沒點明主題，但表現對奶奶的愛的主題以明，引人深思，耐人尋味。

（四）環境渲染法結尾通過環境來襯托，深化中心。如《不一樣的愛》的結尾：“不知什麼時候雨下大了，霎時，狂風大作，暴雨傾盆，但我一點都布覺得冷，因爲我知道，爸爸就在我身邊。”環境的惡劣，有力的襯托了爸爸對的我愛。

（五）引用法結尾即引用名言、警句、詩詞、諺語等結尾，言簡意賅，極具說服力。如《青山處處埋忠骨》的結尾：“第二天早上，祕書走進主席的書房。主席已出去了。枕頭上放着電文稿，上面寫着‘青山處處埋忠骨，何須馬革裹屍還’。電文稿下面，是淚水沾溼了大半的枕巾??”這個結尾，引用了毛澤東的原話，既表現了主席作爲父親在喪失愛子後的悲痛之情，又充分表達了主席作爲領袖的寬廣胸懷和爲革命事業奉獻一切的偉大精神，讓人難以忘懷。

（六）情感表白結尾通過心理活動的描寫來表現中心。如表現自己的感動：“不知爲什麼，我的眼睛溼潤了，但我知道這決不是因爲疼，而一定是因爲其他原因。”又如表現對媽媽的期望：“我一邊吃着飯，一邊在心中默默唸叨：‘媽媽，請你放心，我一定會考出好成績，不再叫你失望。’”

文章的題材不同、主題各異，開頭結尾也是各有千秋。但好的開頭總是簡潔明瞭，直奔主題，好的結尾總是使人難以釋懷，雋永悠遠、餘韻未盡。

第四篇：開頭結尾

2014屆名師輔導之《如何寫好議論文的開頭與結尾》

應試寫作，也是時間的競賽。如果按平時作文那樣遲遲不動筆，那麼時間上無法保證完成作文，縱然腹內有上好文章，又有何用？因此必須爭分奪秒，"下筆千言，倚馬可待"。在正確審題立意的前提下，下筆要快，時間容不得在動筆之前反反覆覆思量怎樣開頭，所以，學會一些好的開頭方法，以備應試時迅速擇優而用，是十分必要的。

想一想，什麼樣的開頭是好的開頭呢？

文章的開頭要像"鳳頭"。這種說法形象地說出好的開頭應具備的兩個特點--短小、漂亮。短小，便於讓讀者瞭解論點或論題，從而把握全文主旨；漂亮，才能吸引讀者。"起句當如爆竹，驟響易徹。"爆竹之起爆，何等乾脆利落！不可拖泥帶水，拖沓冗長。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引過去，好的文章開頭，也應如此。

好的開頭一般有這些標準。

第一，要明。 要一下子讓讀者知道你要說什麼，也就是讓讀者瞭解你的論點或論題。白居易說："首句標其目"，開宗明義。李塗在《文章精義》裏說："文字起句發意最好。"總之，要讓讀者知道你在談哪方面的問題，開篇知其旨意。

第二，要美。只有美，才能達到吸引讀者的目的。文章開頭的美，主要指技巧美，如"設懸念"、"用典故"、"引名言"、"擺問題"、"亮靶子"、"反彈法"等等。形式美是內容美的保證，二者相輔相成。切不可低估文章開頭形式美、技巧美的作用，有了這種美，才能先聲奪人，吸引人看你的文章。在這個意義上說，"好的開頭是成功的一半。"

第三，要簡。簡潔是明朗的保證。有的考生在寫給材料作文時，好把原材料複述一下，這就太羅嗦了。既要從原材料說起，又不能複述原材料，怎麼辦？辦法有兩個：一個是對原材料"一言以蔽之"；另一個是選取原材料中一句有代表性的話，讓讀者知道原材料大致是個什麼意思就行了，千萬不要太多地引述原材料。

介紹一些好的開頭方法。古人云"先規矩而後巧"，有的開頭方法不妨在套用中逐漸掌握，在今後寫作實踐中，"運用之妙，存乎一心"。

爲了便於記憶，把它凝縮爲8個字，再押上韻。這8個字是：直，曲；引，喻；釋，比；問，敘。

下邊分別略作說明。

（一）直——直截了當地擺出觀點

例一：七十年前的今天，鼓舞全中國人民萬衆一心奮起反擊日寇入侵的，不是別的，正是中華民族不屈不撓的民族精神。七十年後的今天，鼓舞我們在現代化道路上高歌猛進，憑實力自立於世界民族之林的，還是中華民族不甘落後、積極進取的民族精神。由此，我大聲疾呼：要大力弘揚民族精神！《大力弘揚民族精神》

例二：中學六年的學習生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經驗和深刻教訓，其中之一是：失敗後要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，纔可反敗爲勝。《正視失敗》

這種開頭的好處是既簡潔平實，便於掌握，又開宗明義，一語破的。

（二）曲——先論他端，陡然一轉，亮出正論。

例一：對於一個富有感情的人，與毫無知覺的機器相比來說，判斷是非爲感情所遮障，是不可避免也無可厚非的。但爲了追求一種思想的成熟，我們需要理智。《呼喚理智》

例二：人總是那麼奇怪：茫茫雪原上，留下堅定筆直道路的人總懊悔錯過了沿途爛漫的風景，行色匆匆；一路彎彎曲曲賞盡風景，嚐盡生活滋味的人又抱怨自己人生爲何走得如此艱難，爲何那句“兩點間線段最短”的公理未滲透人心？奇怪的人們望着身後的那一串或直或曲，或深或淺的腳印而迷茫而思索。其實，無須懊悔，無須抱怨，抑或筆直而輝煌，抑或蜿蜒而慘淡，儘自己最大的努力在雪原上留下與衆不同的那份全屬自己的道路，你就坐擁了人生的美麗。《美在盡力》

這種開頭方法的好處是既可巧出新意，又可避免偏頗。

（三）引——引名言、古語、詩文、歌曲開頭

例：古語有云:君子這交淡如水。小時候對這句話大爲不解，總覺得是朋友就應該親密無間，爲什麼要：“淡如水”呢？後來才明白，這句話是蘊含着深刻的人生哲學。細細玩味，就會愈發讚歎古人的智慧與超然。 《“切莫走近”》

這種開頭方法的好處是加強論述的權威性，先聲奪人。

（四）喻——用比喻開頭

例：天空有無盡的湛藍，但仍爲白雲留出了些許空間，於是，藍天滿足了白雲，白雲點綴了藍天；海洋有怒吼的波濤，但仍爲游魚留下了些許空間，於是，海水養育了游魚，游魚豐富了海洋。

誰說，競爭激烈的現代社會，充斥的都是勾心鬥角、爾虞我詐？我想，彰顯自己並且承託別人纔是立足社會的雙贏大智慧。《盡顯雙贏智慧》

這種開頭方法的好處是：藉助形象幫助說理，生動活潑，增強吸引力。

（五）釋——闡釋題目含義破題，引出正論

例：太陽每天東昇西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似乎靜的生活裏奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來並非海明威仰望乞力馬紮羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現世之中，留一方淨土種理想，然後一刻不停去奮鬥，直至收穫人生一片金黃麥田。《詩意地生活》

（六）比——通過對比來闡明事理

例：一株剛出土的小苗在陽光雨露中茁壯成長，最後成爲參天大樹，這在自然界是很平常的事。但假如你把這株小苗放在暗室中，用電風扇猛吹，給它澆墨水，噴農藥，三天之內它要不死，那真是太陽從西邊出來了。爲什麼二者之間有這麼大的差別？很明顯，是環境不同造成的。人也生活在一定的社會環境裏，環境不同，人便不同，這就是古人所說的"近朱者赤，近墨者黑"。《近朱者赤，近墨者黑》

這種開頭方法的好處是通過對比，幫助人們判斷是非曲直，從而有力地支持論點。

（七）問——通過自問自答，引出觀點或引入議論

例：怎樣看待得與失呢？關鍵要看爲什麼得，爲什麼失，如果爲了國家和人民的利益而犧牲一些個人利益，這樣的"失"是值得的。相反，爲了追求個人利益，不惜損害國家和人民的利益，這種"得"的代價，是遭人鄙視和唾罵！《得與失》

爲什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝？爲什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜着這樣一句話--提倡科技創新？爲什麼一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀五六十年代建築的風格？一切的一切，只因爲時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。

跳出圓圈的枷鎖，創造新穎的風格，這是一個充滿智慧的選擇。 《跳出枷鎖創造風格》這種開頭方法的好處是引人注意，發人深思。

（八）敘——記敘故事、寓言或者生活中的事實

例：英國哲學家羅素來中國講學的時候，給聽講的莘莘學子出了一道題：2+2=？ 一時間，全場寂靜，滿座啞然。其實，這本是一道連國小生也能回答的問題，但聽衆們萬料不到答案會如此簡單，所以竟無一人作答。人們迷信權威，往往喪失自我主張，肩膀上要長着自己的腦袋，放開眼光，運用腦髓，自己來想。

這種開頭方法的好處是生動活潑，吸引讀者。

理一理，這些開頭方法平時見過、用過嗎？有什麼體會認識？

結尾和開頭一樣，在文章中具有很重要的作用。“爲人重晚節，行文看結尾”，是說應該像一個人注重晚節那樣重視文章的結尾。古人把“豹尾”和“鳳頭”並提，既說明了結尾的特殊作用，又包含着結尾要有力度的主張。好的結尾既然要能使人回味整篇文章，重新咀嚼，所以是需要苦心經營的。對快速作文來說，收筆不僅要好而且快，因此，明確結尾的基本要求，熟練地掌握結尾的基本方法也是快速作文成功的一個重要條件。

想一想，結尾的基本要求是什麼？

1、完成主題。結尾要使讀者對全文有一個完整而深刻的認識。白居易在《新樂府序》中讚美“卒章顯志”的寫法，就是說篇末要體現主旨。

2、簡潔有力。結尾是給讀者以最後的，決定性的印象部分，不能拖泥帶水，要言簡意賅，明確有力。

3、令人回味。這與開頭要引起讀者的興趣一樣，結尾要令其念念不忘，有“餘音嫋嫋，三日不絕”的效果。

議論文結尾的幾種形式：

1、推進式。如《機遇》一文，作者通過擺事實、講道理論證一個人要把握好機遇後，順勢由此及彼，由個人推及到國家，寫出了這樣的結尾——

機遇貫穿着每個人的一生，每一次競賽、考試、評比又何嘗不是機遇？正因爲它們的存在，我們纔不斷學習準備着，準備充分者，自然能脫穎而出。

機遇待人如此，待國亦如此。在上世紀80年代初，我國已經把握住了一次改革開放的機遇；在第三次產業革命蓬勃而起的今天，開發國門的中國又同樣面臨着機遇，中國人在努力發展生產力，這生產力便是“必然”的準備；只有準備充足，才能把握住每一個科技騰飛而來的小機遇，把握住這些小機遇，才能把握住這一個振興中華的大機遇。（《機遇》）

這樣的結尾，對上文進行了小結，然後又深化開去，由小到大，由個體到羣體，在原有的基礎上推進一步，使整篇文章提升了一個平臺。

2、照應式。如《把握機遇》一文，作者在用“比爾?蓋茨摸準市場行情抓住機遇獲得成功”和“三國時期袁紹優柔寡斷，未趁許昌空虛一舉攻下而坐失良機、兵敗官渡”這兩個事例從正反論證論點後，寫道——

“幸運之機好比市場，只要錯過機會，價格就將會變化。”希望歷史的教訓能夠打消某些人對“下一次”所抱有的幻想。成就事業，尤其重要的是保持一個敏感的頭腦，培養一份過人的膽識，這樣你纔不會錯過機會，也不會因此而付出代價。

就像比爾?蓋茨，他的成功並不是偶然，我相信他是靠自己一步一個腳印踏踏實實地走出來的。他的成功也就是因爲他能夠抓住一個好的時機，去爲自己創造機會，從中表現出了他的堅定不移的信念和聰慧的大腦所儲蓄的條件。（《把握時機》）

這個結尾，先由上述反面論證順勢議開，與上段形成照應，深化論點，再回應正面論證一段，進一步論證，有利地深化了文章的中心論點。

3、聯繫式。如《機遇出人才》一文，作者在用戰國的毛遂、三國的孔明的事例論證他們在機遇面前大展才華，大顯身手之後，這樣寫道——

機遇不喜歡懶漢，也不欣賞投機，機遇總伴隨着勤奮努力的人，不斷開拓的人，持之以恆的人，力求創新的人。若你沒有“千里馬”的本領，再多的機遇也是徒然，因爲只有能力作保證，機遇作爲條件，你才能脫穎而出。

機遇出人才，時勢造英雄，只有把握好機會，創造出機會的人才會得到更大的發展……（《機遇出人才》）

這樣的結尾，緊密聯繫實際，先從反面說，再從正面提出要求，使全文具有了較強的時代性。

4、感召式。《成功靠機遇》一文在列舉柯南?道爾寫作偵探小說、毛澤東領導中國革命、魯迅棄醫從文等事例證明機遇等成功的重要性後寫道——

厚重的人類歷史，客觀的社會現實，無可爭辯地證明了：成功靠相遇。我國改革開放的總設計師鄧小平同志反覆強調，要抓住機遇，把我們中國自己的事辦好，中國當代名人九大成功素質排行榜中的老大即爲“抓住機遇”。讓我們在建設小康社會的道路上，搶抓機遇，大顯身手，爲祖國的現代化建功立業吧！（《成功靠機遇》）

這一結尾先對上述的議論進行了總結，接着用鄧小平同志的話、中國當代名人九大成功素質排行材料鼓動我們，發出號召，進一步闡明作者的議論意圖。

理一理，這些結尾方式平時見過、用過嗎？有什麼體會認識？

練一練：閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的議論文。

森林邊住着一個獵人，他平日裏總習慣帶上自己那條忠實的獵狗到山上和林中打獵。獵狗品種優良，追捕獵物時速度飛快，反應敏捷。對於鎖定的目標，幾乎從未失手過。獵人對此很滿意，經常嘉獎它，更是對它特別信任。有一次，主人用槍射擊一隻狐狸，但是不夠準，讓狐狸逃跑了。於是獵狗朝着狐狸逃跑的方向猛追過去。

狐狸躥進了森林，森林裏樹木叢生，道路彎曲，狐狸對路徑非常熟悉。但獵狗也不含糊，追捕的過程緊張迭起。狐狸跑不過獵狗，眼看就要被追上了。突然，狐狸一個大轉身，躥到了另一條小路，獵狗一不留神，身子撞到了路邊的大樹上，擦傷了皮，頓時感到有點疼痛。“唉！我爲什麼要追得這麼累？即使追不到狐狸，我也不會餓肚子呀！”剛剛有念頭閃過，它的速度就已經慢下來了。

狐狸就在這個空隙又跑遠了。

“算了，反正現在早已經脫離了主人的視線，主人又看不到。”獵狗跑着跑着又起了放棄的念頭，速度更加遲緩起來。

狐狸終於擺脫了獵狗的追捕，獵狗也又回到了主人的身邊。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定議論文文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

第五篇：開頭結尾

開頭的幾種方法

1開門見山

我的班主任王老師，是一個對工作認真負責的人，她關心我們，我們都很愛她。

2.引用名言名句法

“教師是太陽底下最神聖的職業。”她沒有驚天動地的業績，沒有功名顯赫的榮譽。然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。我的班主任孟老師就是這樣一個人。

3.設問式開頭

教過我的老師有很多，伸出手指都數不過來，你知道我最喜歡的是哪個老師麼？告訴你吧，當然是我的英語老師了。她對我們非常溫柔，說話幽默風趣，就像是我們的大姐姐。

4.對比式開頭

我喜歡漂亮的數學老師，喜歡幽默的音樂老師，但我最喜歡的卻是對我特別嚴厲的語文老師——吳老師。她雖然對我們要求很嚴格，但嚴師出高徒啊，我成績的提高還多虧了她呢！ 結尾的幾種方法

照應式結尾

開頭：我的班主任王老師，是一個對工作認真負責的人，她關心我們，我們都很愛她。 結尾：我的班主任王老師就是這樣一個對工作認真負責的人，我覺得她就像我們的好媽媽一樣！啊，老師，我愛你！

抒情式結尾

啊，敬愛的王老師，您多像一個辛勤的園丁啊！我相信，您用汗水培育出來的幼苗，在不久的將來，必將結出豐碩的果實。

反問式結尾

張老師對我這麼關心愛護，你說我能不愛她嗎？

決心式結尾

李老師循循善誘的教導，有如春風化雨一般，爲我打下了良好的基礎。我將來必會全力以赴，做一個對社會有用的人，除了報答父母外，還感謝她的悉心栽培。

語言描寫

記得三年級的時候，我們班的張榮源上午放學後，趁四年二班的同學不在，拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道後，大發雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道後，立馬讓我帶兩位同學到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對他們說：“我們生活在學校這個大家庭裏，應該互相諒解、互相幫助，有了錯誤應勇於認錯，這樣就可以大事化小，小事化了，也就不會出現這麼嚴重的後果了，你們說是這個道理嗎？”兩人心服口服，都向對方誠懇地承認了錯誤。這時，李老師從兜裏掏出5塊錢，親切地對張榮源說：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。”動作描寫

我的腸胃不好，經常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學扶我到衛生室。不巧，當班的校醫請假了，我只好又捂着肚子回到教室。見此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來。沒辦法，李老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，李老師一邊拍着我的背，一邊焦急地看看手錶……過了好久，還不見姥姥來，李老師說：“算了，離上課還有一段時間，我送你回家吧！”說着攙護着我回家了。

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