學校中青年幹部集中培訓心得體會

提高個人素養，增強執行力，提升管理效益

爲了加強順德區普通高中、職業學校中青年幹部第二批培養對象的本地培養，充分發揮順德區名校長工作室對我區普通高中、職業學校中青年幹部第二批培養對象示範引領作用，2020年11月6日，普通高中、職業學校中青年幹部第二批培養對象區內集中培訓活動在容桂育美集團瑞英國小成功舉辦。這次培訓共1天，分爲上午的專家報告及點評，下午小組研討和集中反饋分享三個部分。

培訓活動中讓我印象最爲深刻的就是大會伊始，樂從中學校長曾盛華圍繞“如何提升行政幹部的執行力”這一主題，作了一場內涵豐富，要求具體，理論性、實踐性、針對性強的輔導報告。曾校從學校工作的關鍵點切入，向在場學員首先強調了執行力提升的重要性，他指出，學校發展三分在於戰略，七分在於執行，無論學校的藍圖有多宏偉，沒有強有力的執行，學校的辦學質量就會打折以致不能滿足人們的期待。緊接着，曾校長結合三十多年教育教學管理經驗，從管理理念、管理網絡、管理策略三個角度對如何提升團隊執行力進行了精闢到位解讀，無私分享了自己的教育思考與教育智慧。他以樂從中學這一鮮活的案例出發，介紹了我校通過建立明確的班子建設目標、建設一流的“五位管理結構”、樹立強烈的程序意識三大重要的管理策略讓每一項計劃都不留於形式，不浮於紙面，真正體現學校管理的推進，提升學校管理隊伍建設的成效性。誠如曾盛華校長所言，“提升執行力，就是要自上而下樹立一種嚴謹、細微的工作作風，以精益求精的精神，不折不扣地執行好學校各項戰略決策和工作部署，把大事分解，把小事做細，把細節做精，直至到達一個目標，取得一個個勝利。”

樂從中學近些年的教育教學獲得了跨越式的發展，育人成績年年上新臺階，這得力於他們學校一直推進的課堂教學改革和教師團隊的建設。以“和諧課堂”改革爲抓手積極推進課堂教學改革，從而倒逼教師自我提升，教師團隊自我提升促進課堂教學改革，這兩者和諧並進，育人質量提高就水到渠成。

我曾數次到樂從中學取經學習，和他們的任科老師及中層領導都有過深入的交流，能夠真實感受到樂中取得現在的成績確實也是來自不易，是全體師生共同努力換來的成果，尤其是該校管理團隊的精益求精的精神，對待學校各項繁瑣的事務，能夠抽絲剝繭，細化目錄，監督落實，績效考覈，量化評價都能夠做好非常完美，讓所有老師都能信服和認同，然後共同朝着學校既定目標一起努力奮進。這裏面充分體現了樂中的中層幹部他們精湛的業務水平以及強而有力的執行力。

在下午的小組研討中，很多同行都提到，作爲中層幹部首先要做到學高爲師，身正爲範，提高個人的綜合素養。作爲領導幹部就更應該率先垂範，在同事中間要起到模範帶頭作用，並以個人魅力影響他人，傳遞正能量，爲教師團隊營造風清氣正，和諧民主的氛圍，以此打造高效管理團隊，形成肯做事，能做事，做好事的團隊合力。再是要不斷增強個人的執行力，對於上級交代的事情要擺正工作態度，明確責任意識；要學會把大事化小，小事做細，細節做精；要有有精益求精的精神和嚴謹的工作作風。最後就是努力提高管理的效益。要善於溝通協調，在日常工作中妥善處理好上級、同級、下級等各種關係，使其減少摩擦，能夠調動各方面的工作積極性的能力；要有創新的思維，需要有意識地關注教育前沿，在尊重教育科學規律和堅持以人爲本的基礎上，以課程爲着力點，以活動爲載體，激活學校的辦學氛圍，與時俱進，不斷開創新的教育教學局面。

作爲青年幹部培養對象，通過爲期兩年的培訓，自身綜合素養有了一定的提升，看待問題深度和處理事情能力都有了一定的提升，但是也深知自己仍然存在一些不足。希望自己能夠在日常繁忙的工作中不斷學習和思考，多閱讀一些管理學和心理學的書籍，增加自己的閱讀量，充實自己的理論知識。在日常組織策劃活動中，要多聆聽別人的意見和建議，不斷完善和優化方案，做好詳細的計劃和預案，活動結束後及時進行總結和反饋，不斷提升自己的策劃能力和執行能力。爭取早日成爲一名合格乃至優秀的中層幹部，爲順德的教育事業貢獻自己更多的力量。