幼兒園聽課心得體會多篇

幼兒園聽課心得體會篇1

前一段時間有幸參加了優質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都非常的優秀，是各幼兒園推薦的佼佼者，而她們的表現確實不同凡響，坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學習機會。通過聽課，我覺得自己學習的地方還有很多很多，小到教態、言語、手勢、表情這樣的細節，大到課程的設計、環節的銜接、幼兒的引導，聽過她們的課使我受益匪淺，深刻的感觸是：充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在遊戲中快樂的學習，讓遊戲貫穿於整個活動過程中。

下面我就聯繫我們的日常教學談一下我這次聽課的收穫，以及在日常教學中值得借鑑的地方：“同課異構”的教研方式有特色，每位教師的教學方法、構思等都各有特色，有不同的風格，爲孩子們營造了輕鬆快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，儘管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多。這次聽課的內容是中班的計算活動《小動物搬家》，在教學活動中，教師無論是教學手段的運用還是教學過程的組織，無不體現出教師靈動的智慧，使孩子們在快樂的遊戲中、豐富的材料中、智慧的互動中，調動了幼兒參與活動的積極性。

教師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀察操作反覆進行，教師講解清楚步驟層次分明，發揮了教師在學習過程中的引領作用，活動過程中能夠考慮孩子的個體差異，能夠依據孩子的不同水平提高不同的操作材料，孩子能選擇是以自己的操作材料，爲每個孩子的發展提供了平臺，使孩子能夠獲得成功。

第二位教師還是利用這棟樓房的模型，而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導幼兒觀察樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，非常貼近幼兒的生活，幼兒學習起來很輕鬆很快樂。活動結束教師爲幼兒提供的驗證貼進一步激發了孩子的興趣，使孩子的知識技能進一步得到提升。還有教師的驗證貼製作的也非常巧妙，給人耳目一新的感覺。

第三位教師同樣還是利用這棟樓房，巧妙地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號）打開房門會發現小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理，進一步激發了孩子的學習慾望。總的來說，這次聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習，要勤於動手動腦，多爲幼兒準備充足的教具；認真總結本次活動所取得的經驗，以此爲契機，並儘量將這次學到的東西，運用於自己以後的教學時間工作中，進一步提高自己的教學業務水平，使自己在工作上不斷進步！

一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領導給我們提供這麼好的一個學習機會。希望在以後的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向衆多在教育前線上工作的優秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。

幼兒園聽課心得體會篇2

在我園領導的安排下，十一月份一起聽了幾節示範課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學習的地方。

聽的第一節示範課是大班張老師的科學《熱水變冷水》在整個活動中，教師除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵幼兒按照自己的設想大膽嘗試，用實驗來自己的想法；更多的是關注、引導幼兒在與同伴的交流中發現“不同的方法都能使熱水冷得快些”，從而獲得發現問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。雖然活動中用到了溫度計，但教師又沒有將目標落實到知識點上，而是突出“做中學”的精神，讓幼兒通過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導幼兒進行實驗記錄，充分表達自己的實驗經驗事實。還值得一提的是教師提供了多種材料，使幼兒可以按自己的意願選擇過程、方法，從中獲得相關科學知識，構建屬於自己的經驗。

接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的參與性很高，認幼兒認識的纖維走向，這堂課不僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙居然這麼好玩。

最後我聽了周老師的《有趣的三角架》和楊老師的語言《我喜歡》周潔老師在活動中教態自然大方，引導性強，組織能力、都比較好，從導入到內容、試驗到最後，整個過程輕鬆自如，從容不迫。能讓孩子們充分進行探索活動，活動組織的各個環節清楚，有序。此活動的目標達成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜測是誰的大嘴巴時，一下子調動了幼兒的興趣，利用教師自制的圖書，根據畫面在教師的引導下能完整講述“我喜歡……”在最近一環節中幼兒對製作圖書的興趣很深厚，教師提供的貼紙材料可多一些，色彩也可鮮豔一點。在活動中體現了教師的嫺熟的駕馭課堂的能力，非常沉穩和從容。

在聽了幾位教師的課後，我感到她們真正做到了讓孩子們學中玩，玩中學，調動了孩子們的學習熱情，讓孩子們大膽的發言，探索，教師語言流暢、教師思路清晰，小結到位。整個教學活動步驟清楚，每個段落，層次結束後，教師都清晰的語言進行歸納小結。總之，我聽完這幾節課後觸動很大，我想在今後教學工作中學習他們的優點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些。

幼兒園聽課心得體會篇3

首先，第一節課是小班的綜合活動：軟硬寶寶。活動目標是通過身體的感官感受不同物體的軟硬程度和讓幼兒學習軟硬的概念。教師的活動準備很充分，準備了一張很大的海綿墊和一個長條的硬木板。還有“軟”和“硬”的字卡。教師的活動的過程中，以遊戲的口吻引入，拿出事先準備好的信件來導入課題。然後請幼兒先爬那條用木板做成的道路，通過後，又請幼兒爬海面墊的那條。這樣，即使是小班的幼兒，也能明顯感覺兩條道路的不同。在回答老師的問題的時候，幼兒會根據自己的感覺說出對兩條路不同的感覺。討論完畢後，老師拿出“軟”和“硬”的字卡給幼兒看並歸納總結幼兒所的出的結論，加深了幼兒對軟硬的概念。最後的遊戲是請幼兒在身上找軟硬寶寶，幼兒很興奮的加入到遊戲中，進一步加深了判斷物體的軟硬的能力和對軟硬這兩個詞的概念。這節課中，教師能抓住幼兒的好奇心裏，對幼兒耐心引導，利用幼兒在已有的經驗上對軟硬這個詞來進行解釋，使幼兒充分的瞭解這兩個詞的影響。

第二節課是大班的語言活動：誰偷吃了蛋糕。這節課的重點的目標是能運用已有的知識經驗對新問題進行分析推理，並勇於表達自己的見解。教師準備的活動道具非常多，有記錄表，課件等。在教學活動的過程中，教師直接導入課題，播放課件，請幼兒猜想發生了什麼事情。然後有聲色的講述故事。故事結束後請幼兒當小偵探破案。在教師的引導下，幼兒充分的調動了自己平時所學過的知識，對各種小動物進行了推理分析。我覺得這個部分上的非常好，幼兒積極參與，而且能夠只自由的發揮自己已有的知識，並學會統計的方法。複習了學過的成語察言觀色，做賊心虛這個成語。

第三節課是中班的語言活動：我是能幹小記者。課程的目標是學會尊重和了解解放軍，警察的工作性質，從而進行比較。學會於人分工合作，並採訪他人。也許是中班的幼兒對如何採訪他人還不熟悉，在採訪的過程中，我發現大多數幼兒問來問去只都是同樣的問題。雖然在教師的引導下根據不同的地方發現了警察和解放軍的服飾，工作性質，裝備和工作地點的不同。可是大多幼兒對這些還不是很瞭解。不過這節課上的很新穎，幼兒在課堂上的表現還是十分精彩的。

第四節課是大班的音樂欣賞：牧童短笛。這節課的活動目標是讓幼兒感受不同段落的旋律情緒。能自己創編動作，學習與同伴合作並體驗成功的喜悅。教師一開始就讓幼兒有節奏的背誦有關牧童的詩歌，瞭解牧童的牧牛生活。然後教師放音樂給幼兒欣賞，請幼兒說說樂曲裏面有什麼不同的地方，並出示水墨畫，對歌曲進行分段。幼兒瞭解了歌曲的段落後，請幼兒做不同的動作來表現這首歌曲所聽到的意思。教師在教學活動中循循善誘，聲音配合音樂非常有感情的敘說着牧童在牧牛時發生的種種事情。幼兒後來自己創編了許多優美的動作時，老師及時的給與表揚，提高了幼兒創編的積極性。這個節上的非常好，讓我有種在欣賞一副優美的畫卷的感覺。只是上課的時間過長，將近1個鐘頭。我覺得這節課程應該可以分爲兩個部分來上。

幼兒園聽課心得體會篇4

透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略裏匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過遊戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

2、透過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現羣衆與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

3、在語言活動中能用規範、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的'說話的語氣，教師透過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，爲此類活動開創了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也爲我今後的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園聽課心得體會篇5

在學校領導的安排下，有幸參加XX一幼與XX中心幼兒園的“手牽手”交流活動。本次活動主要針對幼兒園音樂中的打擊樂活動開展的。

首先由名師工作室的張老師給我們做簡單培訓，主題是：幼兒園打擊樂活動。圍繞打擊樂的目的和意義、怎樣開展活動以及音樂課常規等內容進行培訓，還積極爲我們解決上課中存在的問題以及調查農村國小學前班音樂課活動的開展情況。

其次，由徐俊老師以“幼兒園韻律活動”爲主題給我們做簡單的培訓，培訓中，給我們介紹了韻律活動的主要內容、律動的含義以及律動分類等內容。

接下來，由李玉萍老師帶領大班的同學給我們展示音樂課《春雨沙沙》。整堂課中，學生輕鬆愉快地學習，老師課前經過精心的設計，除了活動環節的設計、課堂用語精煉、樂器選擇非常合理，課堂中樂器的“管理”做的非常到位，值得我們每個幼兒園老師學習。

音樂活動是幼兒園教育活動中不可缺少的重要組成部分。音樂能陶冶性情，激發幼兒的美感，挖掘幼兒的藝術潛能。打擊樂器是兒童最易掌握的樂器之一，它是兒童表達音樂的一種最自然最直接的工具，也是令兒童感到快樂的活動。

通過這次活動讓我體會到，只有積極主動的啓發引導幼兒的學習興趣、幼兒的想象力、創造力才能得到開發，只有營造一個和諧的學習遊戲環境，幼兒的各種機能才能充分表現出來。要培養出適合現化建設需要的人才，老師必須不斷攝取新的教育理論知識和技能，必須有創造力、創新的能力和想象力，敢於改革教育教學方法和模式，充分利用口頭語言、體態語言，搞好各項教育教學活動。進一步打開教師們在打擊樂教學上的思路。追尋和諧之樂，讓幼兒的生命充滿音樂之美！

幼兒園聽課心得體會篇6

今天我們全體教師聚集在一起，聽董學恩老師關於圖書的培訓。時間首先讓我們知道圖書是通過一定的方法與手段江知識內容以一定的形式和符號，按照一定的體例，系統的記錄於一定的形態的材料上，用於表達思想，積累經驗，保存知識與傳播知識的工具。

在我們裏，我們以繪本教學爲最主要的教學方法。繪本教學有以下的特性及優點：

1、利用天生的喜好愛聽故事。

2、簡單的句型，便於初學者閱讀。

3、豐富孩子的字詞，句型。

4、大量閱讀，養成閱讀的好習慣。

5、配合CD，磁帶，自學反覆練習。

繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對像是學齡前後的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關係，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。由於幼兒識字不多，不能獨立閱讀，所以繪本的文字，便須要大人代爲關讀，再說給小讀者聽。也就是說，繪本的文字並不是寫給小讀者看的，而是讓他們聽的。

繪本的圖像和文字必須韻含默契，像呼吸、像音樂、像雙打運動員般緊密配合，方能讓小讀者輕鬆愉快地閱讀。幼兒對外在世界的認識，是從整體來掌握感覺，而非由細部思考分析的。這種特質使小孩在情境中，很少冷眼旁觀，而經常的熱情，全情投入地參與。在與大人共讀繪本時，他們不僅在聽一則他人的故事，他們會與故事中的角色合而爲一，親歷其境地體驗這段故事。

繪本爲小孩提供豐富的體驗，體驗到的感受經過時間沉澱，便會慢慢化爲知識和智能。在閱讀之後，大人應避免說教，急不及待地說明、詢問、考試。我們應把看書、聽故事的主權還給孩子，給他們足夠的時間和空間反芻繪本。大人可以坐看繪本，在孩子的生命中發芽、成長。

幼兒園聽課心得體會篇7

11月14日，有幸和四位同事一起去了吳江實驗幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的佈置，又觀看了小朋友的早操，最後去聽課。從這次聽課中收穫真多，我從幾個方面來說：

一、教學方式方面

聽了四節課，有兩節課是語言課，我上過幾節語言課，都是由老師朗讀所學的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學內容，然後再根據詩歌或故事的內容提問，讓幼兒進一步去理解內容。可是在所聽的兩節語言課裏，給我一種不同的教法，給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上。”

在第一節課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在講述故事時，她把第一幅畫遮掉了，讓小朋友看畫面下的字，並想像畫面上會是什麼樣的，用筆畫下來。接下來的環節是讓小朋友把老師給的幾張圖片排列順序，自己去了解故事的內容，根據圖片自己編出故事，然後出再由老師說故事內容，讓小朋友進一步瞭解了這幾幅畫的內容，最後一幅圖還是被老師遮起來了，讓小朋友根據下面的文字畫出畫的內容。

通過畫、排、畫的形式讓小朋友自己去了解了故事的內容，這比全由老師講，然後提問的形式好，而且小朋友記得牢。第二節課詩歌課《吹泡泡》採取了圖片展示的形式讓小朋友去了解詩歌內容，出示一個泡泡讓小朋友說出是誰吹出的泡泡，並且看過一個泡泡後老師就完整地說出詩歌裏相關的句子，讓小朋友一起復述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小朋友慢慢地瞭解了詩歌的內容。後來又讓小朋友幫其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己編詩歌。

從這兩節課中，發現語言課可以有多種教學形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒參與到詩歌、故事裏，這樣的教學方式讓幼兒對所學的知識記得理牢，學得更有趣。

二、小朋友的學習興趣方面

還聽了一節園長肖老師上的美術課《有趣的數字》，老師出示的圖片從局部展示慢慢到全部展示，讓幼兒去尋找看到了哪些數字，吸引了幼兒的視線，也激發了幼兒的學習興趣，都在認真地找看到的數字，幼兒回答非常踴躍。在教學中幼兒的學習興趣是很重要的，一個再精彩的課幼兒沒有興趣參與進去，那還是一個不成功的課。所以如何激發幼兒的學習興趣也是我要去注意的，去思考的。