家務勞動心得體會通用多篇

做家務勞動心得體會 篇一

再過幾天就要過新年了，今天天氣陽光明媚，萬里無雲。我決定幫老媽幹一天的家務活，把家裏打掃的乾乾淨淨，迎接新的一年到來！

每逢快過新年時，老媽都要把傢俱、吊燈、窗戶等統統擦洗一遍。我看見老媽汗流滿面地打掃，就急忙跑過去，幫老媽一起打掃。首先把吊燈上的灰塵打掃一遍，再把乾毛巾弄一點點溼把吊燈擦洗一遍又一遍，終於把燈擦乾淨，嘆了一口氣。

燈擦乾淨後，要擦窗戶了。我先找來一把椅子小心翼翼地站在上面，把抹布放進裝有水的桶裏浸溼擰乾，飛快地擦起玻璃來，只見玻璃上積了一層厚厚灰塵，實在是太髒了，我使勁地擦了一遍又一遍。經過我的努力終於把窗戶擦洗乾淨了。就這樣我又把傢俱也擦洗一遍又一遍。

擦洗完畢後，我發現地板很髒，於是我找來拖把，放進裝有水的桶裏浸溼，然後弓着腰，手裏拿着拖把認認真真地拖起來。我仔細的把地拖了一遍又一遍，連一個小小的角落也不放過。整個家被我打掃得一乾二淨，老媽豎起大拇指誇獎我真能幹！

雖然我已經累得氣喘吁吁、汗流浹背，但我也感覺到了老媽平時做家務的苦與累，決定多幫老媽幹！

家務勞動心得體會 篇二

據教育研究部門的一份統計：城市中小學生中完全不做家務的佔85%以上！筆者認爲其中原因有三：其一，課業負擔重；其二，家長不重視這方面的教育，或不想讓孩子做；其三，學校放棄對這方面問題進行教育的責任。三者之中，前兩者已有不少分析文章，因此這裏只分析第三者。

不少老師認爲：教育孩子在家適當從事家務勞動，是家長的責任，這話有道理。但不可否認的是，兒童的向師性、學校教育在兒童心中的權威性，往往是家庭教育代替不了的。依筆者意見兒童的家務勞動，學校應主要負責思想教育，家長應主要負責提供機會、指導操作，當然也要寓教於做。教育家葉聖陶先生說：“國小教育的價值，就在於打定國小生一輩子有真實明確的人生觀的根基。”（《今日中國的國小教育》）而家務勞動對於培養孩子的獨立生活的意識及能力，以及關愛他人、孝敬父母等觀念，是必不可少的措施。

勞動，作爲一種多功能的教育手段，是促進孩子全面發展，培養創造性能力的條件。也是國小生體、智、德、美髮展及學習勞動技能的條件。

國小生參與家務勞動的重要性如下：

（1）勞動，有利於學生開發思維、啓迪智慧，體現在技巧的形成上，能使國小生健康全面地發展。

（2）國小生只有在直接參加勞動時，才能學會勞動。國小生參加勞動愈早，對他進行勞動教育愈有成效。

（3）兒童生來就有從事某種活動的心理傾向，如果不從幼年起就開始習慣於從事必要和有益的家務勞動，那麼這種心理傾向就得不到應有的發展。國小階段不讓學生參與家務勞動，就會錯失良機。增加了成年後成爲一個熟練而勤勉的富有創新能力勞動者的難度。

（4）家務勞動，可以讓孩子憑着責任感，付出氣力，克服困難，取得成功，受到讚揚，引起快感，勞動後的快感又促使兒童更加熱愛勞動。

（5）國小生參與必要的家務勞動，能切身體會到勞動是生活的必需，是對家庭應盡的義務。家長委託孩子澆澆花，洗洗手帕、鞋襪及衣物，收拾玩具，抹抹桌椅等，有利於培養國小生關心他人、富有同情心、義務感等高尚的道德情感，養成有條有理的生活習慣。

（6）國小生與父母共同勞動，分工合作，各自完成指定任務，有利於培養國小生與人協同工作的合作精神，培養參加集體勞動的心理素質。

總之，家務勞動也是素質教育的一種多功能手段。勞動創造美好未來。

家務勞動一般是指家庭日常生活中帶有事務性的勞動，是家庭每個成員都應盡力分擔的義務，對學生來說，分擔自己力所能及的家務勞動也屬自我服務勞動，我們要求低年級學生“學會鋪牀、疊被、刷洗碗筷、茶杯等，能幫助家長做些力所能及的事情”。中年級學生要“瞭解廚房的衛生常識，學會洗刷餐具、茶具，會擇菜、洗菜、淘米等。在家長指導下，學會安全使用爐具，能燒開水和給飯菜加熱”。對高年級的學生的要求是“能有條理地放置、擺設室內小件物品，會曬被褥和疊放衣服，能冼外衣、毛衣等衣物”。通過以上這些自我服務勞動和家務勞動，培養學生的勞動習慣和獨立生活的能力；培養學生認真負責、勤於自理、樂於奉獻、尊重人、體貼人等優良品質。

要培養國小生良好勞動習慣，首先要結合教學開展生動活潑的課外活動或主題班會，提高學生從事自我服務勞動和家務勞動的自覺性和積極性。如開展“誰有一雙巧手”、“勞動光榮的小紅花”、“愛勞動的好孩子”等主題活動；舉行疊衣服、釘鈕釦等比賽，激發學生的勞動熱情。其次要建立合理的考覈制度，並爭取家長的配合。爲家長專門召開“讓孩子學會自己照料自己”、“學做家務”等專題講座，提高家長的認識，並同家長一道提出培養計劃及步驟；設立“家務勞動記錄卡”，由家長記錄學生的勞動表現，定期交班主任或學習小組；學期末進行考覈和評定。

當然，培養學生的良好習慣並不只是教師一個人的事，社會、學校、家庭也是兒童生存、學習、成長的環境。他們都對學生行爲習慣的養成起着至關重要的作用。三者之間如果有不同的價值取向，行爲標準，教育目的都會影響學生的思想，從而影響學生良好行爲習慣的養成。因此，培養學生良好的行爲習慣，需要學校、社會、家庭三方面共同努力、緊密配合。要注意教育思想、教育目的的一致性。只有這樣，纔可能促進學生養成良好的行爲習慣，進而提高學生各方面的綜合能力，增加學識，成爲對國家、對社會有用的人。成爲素質全面發展的人。

當然，讓孩子學幹家務首先要注意方法：

1、分配給孩子（尤其是年齡尚幼的兒童）的家務活不要太難做，因爲太難了孩子往往做不好，這又會反過來挫傷他們的積極性，減弱他們做家務的興趣。

2、孩子幹家務一般不會像大人那麼有耐心。爲避免枯燥乏味，分配給他們的家務活最好經常有所變化（如昨天買醬油，今天掃地，明天整理舊報紙等），也不要讓他們一連數小時“連續作戰”。此外，邊做家務邊給孩子講解有關知識也是增強孩子求知慾、減少乏味感的好辦法，如剝豆時可講講大豆的營養，洗手帕時可談談肥皂的種類。

3、有的孩子喜歡單獨幹家務，更多的則喜歡與父母一起幹――這是性格所致，家長要尊重孩子們的選擇。對喜歡“單幹”的孩子，家長必須事先做好指導和示範。同時，應讓孩子有選擇做哪種家務活和何時做的權利――這種對孩子的尊重可有效減少他們把幹家務當做負擔的感覺。

4、如果孩子對做家務有反感，家長千萬不要強迫命令。最好的辦法是對孩子曉之以理，讓他們明白自己也是家庭的一員，因而也有義務分擔家務。當這些“懶孩子”在幹家務的態度或質量上有所進步時，家長應及時表揚。

5、孩子幹完家務後不要賞以金錢――這隻能使孩子失去“主人翁”態度；也不要拿幹家務作爲懲罰手段――因爲這易導致孩子們對家務勞動的消極情緒；更不要故意把種種家務活分成貴賤兩種，專門要孩子去幹那些所謂“賤活”（如倒垃圾，洗廁所等）。

6、隨着孩子年齡的增長，分配的家務活也應“循序漸進”。如果孩子沒幹好，家長不要自己重新替他做一遍――這種“包辦代替”雖然省事，卻容易滋長孩子的依賴心。

作爲家長，當孩子做好一件事後，要給予他一個微笑、一個擁抱，或者說一聲“謝謝”。家長要用自己的行動讓孩子產生勞動以後的成就感和滿足感。

總之，讓孩子勞動是必要的，但過多的勞動、家務也會影響孩子的學習。所以爸爸媽媽在培養孩子勞動觀念的時候也要把握“度”的問題，只要養成了良好的勞動觀念，並不是說非要做到什麼樣的“量”纔算成功。

在培養孩子勞動技能方面，家長必須注意以下幾個方面：

首先，幫助孩子確立明確的勞動目標。勞動不單純是爲減少父母負擔和學會幹活，而是通過勞動，使得孩子參與家庭建設的機會，培養孩子的責任感、獨立性、自信心和動手能力。在勞動中孩子還可以學會與人交往。

其次，激發孩子勞動的慾望。設法使孩子從勞動中得到成功的喜悅，得到肯定。不要讓孩子做力不從心的事，不好做的事，家長可以示範，不要對孩子勞動中的事物責備過多，同時克服物質刺激的負面影響。

再次，要指導孩子的勞動技能。由於孩子在體力和技巧方面和成人有差距，對於一些比較複雜的勞動，家長應進行具體指導，傳授一些“訣竅”，幫助孩子改進勞動技能。

最後，要爲孩子參加勞動創造機會。家長要根據孩子的年齡特徵和身體特徵進行合適的安排，幹一些力所能及的工作。有些家長不讓孩子去倒垃圾，不許孩子吃完飯後洗碗，是怕孩子打碎碗或把衣服弄溼弄髒，反而給自己添麻煩。所以，關鍵是家長捨得、放手作爲發展中國家的中國，按說勞動應多於發達國家，卻爲何如此之少呢？最根本的是一個觀念問題。無數家長反覆叮嚀孩子：只要你把學習搞好了，別的什麼都不用你管。這是一句非常典型的話，其含義是分數決定命運，一切爲了考試，什麼道德呀、體育呀都算不了什麼，勞動更是不必提及的事。客觀一些講，家長們講這樣的話也是無奈，是被以升學考試爲中心的教育體制逼出來的。但是，不論有多少理由，我們應首先弄明白孩子是否需要勞動，勞動對於兒童成長有何意義？

從孩子的成長需要講，孩子其實是喜歡參加一點勞動的，更喜歡負一些責任，以確立他們在家庭中的位置，並增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求，我們應該滿足他們。否則，他們長大之後會發覺，這一生有無法彌補的缺憾。

從教育的角度看，獨生子女的勞動與健康人格密切相關。這次調查我們發現：

第一，獨生子女勞動時間越長，其獨立性越強；

第二，獨生子女從事勞動時間越長，越有利於形成勤勞節儉的品德。

因此，父母們應當從小培養孩子熱愛勞動的良好習慣，並以此作爲培養優良人格的一個切入點。譬如，在家務勞動中，爲孩子選擇一個適合他的勞動崗位，鄭重其事地交給他，使他具有光榮感和責任感。父母應當經常鼓勵孩子，並給其具體幫助，使他感受到勞動的高尚與勞動內容的豐富多彩。

家務勞動的心得體會 篇三

作爲一名大學生，在學校的任務是認真學習課程，豐富自己的知識。到放假回家，我們又有了一個新的身份，那就是家人的小棉襖。由於在學校長期不能回家的，剛回家那幾天父母都會把我們寵上天。經過幾個月的學習暫時放鬆幾天也無妨，但值得我們思考的是，父母又何時有過這樣放鬆的日子。所以小棉襖的作用就可以由此體現了，幫家裏做一些家務，或做飯等一些力所能及的事，既能讓大人們工作後回到家能歇一歇，同樣也讓家庭更加溫暖和睦。

我們每個人都是在父母的庇佑下長大，從小他們就把我們的一切安排的穩穩當當，餓了有飯，衣服髒了給洗，想要的東西父母都能滿足我們，但這並不是他們必須要做的，更多時候需要我們自己動手來完成。由於我的媽媽平時比較忙，很多時候都是工作之餘來做家務，但我已經不是小孩子，我也知道她的辛苦。所以每次放假我都會盡量做一些我能做的。打掃衛生這些都習以爲常了，拖地是一個比較累的勞動，不過有時候起牀掃掃地、拖拖地也能清醒清醒腦袋，美好的一天從勞動開始。我的弱點是不會做飯，但媽媽的工作剛好錯開了飯點，我也只好嘗試嘗試。這對我來說只能靠運氣，運氣好了做的就還能吃，運氣不好的話就一般了。但我每次給媽媽送飯她都會把飯吃得乾乾淨淨，並且誇讚我說，做的真不錯。媽媽從來不會嫌棄我，我也很希望能給她減輕一些負擔和麻煩，雖然有些時候我們做不到那麼完美，但我們去做了就是一個好的開始。

雖說這只是一件很小很小的事情，但是通過媽媽的表情我就知道對於他們而言，並不是一個小事，這也代表着自己對他們的良苦用心的回報，我也表現出了自己的成長，我也更加的懂得了堅持的可貴，雖說這個事情對於父母來說，只是他們平時要做的事情，但是我也懂得了自己在生活當中要盡力的去幫助他們分擔，成爲一個懂事的孩子，儘自己的能力去分擔自己所能夠承擔的事情。

父母每天都在盡心盡力的工作和做事，爲我的成長和學習鋪墊一個良好的道路，保證自己可以在一個好的學習環境和生活氛圍裏面健康的成長，我也更加的懂得了父母對我的愛和對家庭的付出，所以在以後的生活和學習當中，我也要盡力的好好的學習，更好的成長，在自己的努力之下成爲一個懂事合格的孩子，有所成就才能更好的回報父母，替他們分擔，他們纔不會那麼的辛苦。做家務並不是一件複雜的事但卻承載着我們的自覺和父母的無私，所以放假在家一定要做一些力所能及的事，不是責任而是我們這個年紀該有的覺悟。

家務勞動心得體會 篇四

勞動教養了身體，學習教養了心靈。假期一到，實行老規矩，廚房水池裏的碗、櫃子裏的書、牀上的被和陽光下的花朵，就都歸我管了，實在是任務艱鉅啊！雖然媽媽說拖地纔是我的強項，可她卻總要在身後叮囑，就連拖布都得她涮，今年我卻要全部獨立完成。自從大包大攬後，我就在想，家務只是我空閒時間的一項作業，它不會佔用我的學習、休息、以至於遊戲時間，可是媽媽卻不可以，她沒有休息，全年無休，沒有自己動手勞動過，就總是不會去珍惜她的付出，我想把這項假期作業變成我的日常作業，和爸爸媽媽一起分擔家務。歷攬前賢國與家，成由勤儉敗由奢。

家務勞動掃地心得體會 篇五

自我有記憶開始就清楚地記得外公每天起牀後做的第一件事就是掃地。把屋裏、院子、門口都打掃的乾乾淨淨。

我曾問外公：“你爲什麼一起牀就掃地呢”？外公微微笑地說：“***慣，習慣了”。暑期裏有一段時間在外公家度過，看着外公早已花白的頭髮，想想外公72歲的高齡，我接過外公手裏的掃帚。我剛開始時還很認真，可沒幾分鐘後就莫名地感到枯燥。

不由地加快速度，一心只想着趕緊結束。於是掃帚在我左右手邊來回翻飛輪換，不一會兒就累得滿頭大汗，氣喘吁吁。再回過頭看我掃過的地，和沒掃地前基本上是一個樣。我深呼一口氣，決定從新再來。經過一段時間的堅持，我慢慢悟出了一些技巧，掃地更能輕鬆駕馭了。

比如掃地過程的動作和力度都要均衡，這樣才能持續長時間；要按一個個區域來完成，這樣纔不留死角；掃地時還要順着風向來掃地，這樣不僅省力還省時。

現在每次掃完地，我都覺得全身輕鬆，在掃地中我得到了身體和意志雙方面的鍛鍊；我容易浮燥的情緒慢慢有所改變；爲家裏人創造一個整潔乾淨的環境，我由衷地感到高興！

做家務後心得體會 篇六

在自己家做家務的時候，最應注意的是：自覺與真實。盡孝，不是別人讓你，而是你讓自己去做。真實，就是發自內心的感謝，沒有任何虛假的東西。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友爲你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。你是否有在他們生日時遞上一張卡片，在父母勞累後上一杯暖茶，在他們失落時奉上一番問候與安慰他們往往爲我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那一縷縷銀髮，那一絲絲皺紋開始一天一天多了起來。感恩需要你用心去體會，用行動去報答。所以，我打算以後儘量在爸爸媽媽上班的時候，在家打掃衛生，疊被子，條理地安排時間，總起來說，我還要繼續做下去，繼續幫助爸爸媽媽做些家務，分擔一下她們平日工作的勞苦。星期六，我早早的醒了。躺在牀上，回憶着老師說的話“回家以後，一定要幫父母做家務事，報答父母平時爲我們做的事。”我繼續回憶母親爲我做的每一件事。都是那麼辛苦。

我想了想，媽媽平時又要上班，下午回來做家務，還要爲我輔導，多麼辛苦啊。我一定要幫她做一件事，讓媽媽週末好好休息一下。

我想，我還是先把衛生打掃乾淨吧。便高高興興來到洗手間，拿拖把在水裏打溼，等水少點兒了，我拿着拖把來到書房，看見爸爸在玩兒電腦，心裏十分想玩，可又一想，一定要讓媽媽週末休息一下，就努力不讓自己看電腦，只在一旁拖地，可又禁不住去看，我急急忙忙拖好書房，逃命一般的出來了。接下來我來到媽媽的房間，爲了讓媽媽的房間非常乾淨，我特地在拖把上放了洗衣粉，在媽媽的房間裏瘋狂地拖來拖去。出了一身大汗，終於拖完了。我一看地板是花的，高興勁一下就消失得無影無蹤，十分灰心。時間一分一秒的過去了，我想了許久又開始拖了，這次我聰明點兒了，順着地板的紋路細細的慢慢拖，拖了沒多久，豆大的汗珠從腦門上流下，可我一點也沒覺的累，反而覺得開心，我稍作休息又開始拖了，過了沒多久我把媽媽的房間拖完了。

我看着閃閃發光，一塵不染的地板，十分開心，我突然看見有香水的瓶子，於是我拿起香水在媽媽的房間裏噴了幾下，房間裏頓時香氣四溢。我心想，媽媽看見自己的房間是那麼幹淨，那樣清香，心情也會十分好吧。

媽媽下班回來，進屋一看，本來一臉的疲憊，現在全沒了，變得就像天使一樣春風滿面。原來媽媽的心也容易被女兒的一小點兒的“成就”滿足的。“可憐天下父母心啊。”我這作女兒的心裏樂開了花。

父母的愛是偉大的，他們一直在爲了我們操勞。以前是我們小，還不懂的孝敬父母，可現在。我們應該去孝敬父母，報答爲我們所做的一切。哎。我這才發現幫媽媽做事的感覺真好啊！

家務勞動心得體會 篇七

“你不用掃地，你去幹你該乾的事情！”“你要是這次考不好，我就罰你做一禮拜家務！”“我一天到晚幹家務，你就這點分兒你對得起我嗎？”我在準備寫這篇文章之前，腦子裏播放出這樣一組組畫面——我想，是時候給家務勞動平反了。

當你聽到勞動這兩個字的時候，你的第一反應是什麼？階級鬥爭？勞苦大衆？髒活累活？窮人？或者……高級勞動與低級勞動？腦力勞動與體力勞動？……我想，可能這個詞是一個最能夠引起人們浮想聯翩的詞彙，你總會帶有複雜的情感去看待這個詞。你也漸漸發現，除了五一過節的時候我們會用到這個詞，在日常生活中已經很少再提及這個曾經處於中國人思想核心的詞彙。勞動是如此的抽象，又是如此的中性，讓我們可以忘記它的存在。在中國人，尤其是很多中國家長的眼中，勞動與大老粗是劃等號的，知識可以改變命運，卻從沒有人說勞動可以改變命運。有趣的是，成功人士在介紹自己的成功經驗時，也往往會強調知識和理念，卻不願意大談特談他在背後付出的艱辛勞動……知識總是給人以高大上的感覺，勞動卻讓人覺得不足掛齒。

我們爲什麼不幸福？這個問題我想了很多年，我在與很多朋友進行深度訪談之後，得出了一個結論——我們不幸福，是因爲我們不欣賞自己的勞動。我畢業後到一所公立學校工作，而後由於“世界很大，想出去走走”，便來到一家出版社做少兒出版。到了出版社，很多同事們就對我的選擇表示不解，“學校多好啊？怎麼選擇來這兒了呢？你看，學校有寒暑假，也不用出差！”聽到這些話，我有些發懵，但仍然堅持做了3年，後來由於明確了自己的親子教育工作方向，便辭職再一次來到一所中學任職，到了那裏，新同事又來到我的身邊，對我的選擇表示好奇，“出版社多好啊？聽着就覺得高大上！能認識很多作家吧？來這兒幹什麼啊？”聽了這些話，我恍然大悟，原來人們都不滿意自己現在所從事的工作，都對於自己未曾接觸且不瞭解的工作表示嚮往和欣賞。於是，爲了讓大家心態平和，我跟大家分享了各種工作的苦衷，聽完大家忍俊不禁。

我還做了一個非常有意思的統計，教師的孩子大多有四個毛病：懶惰、邋遢、磨蹭、盲目，這確實與老師的勞動性質有關——大人過多的說教與指揮，小孩過少的自主判斷與挫折體驗。這還不是最震驚的發現，最震驚的發現是教師在談到自己孩子的擇業時，100%不同意自己的孩子繼續做教師，他們是有多麼不認同自己的勞動呢！我在採訪不同行業，包括銀行、媒體記者、公務員、程序員等不同的人員時，也得到了類似的結果。所以，你又會理解一個答案。中國的家長把希望寄託在自己的孩子身上，希望他們不要在成爲想自己一樣的勞動者——雖然，他們也不知道孩子應該成爲什麼樣的勞動者。他們只知道努力學習，才能改變命運，考全班第一就比考全班第五更有希望。在他們拼命要求自己孩子的同時，也意味他們不再樹立自己的夢想，他們已經放棄了對於自己的改變。他們把對自己現狀不滿的內心壓力轉移到孩子身上，孩子的成績成爲了他們的焦點與賭注。更有荒唐的人，便把“萬般皆下品，唯有讀書高”之語掛在嘴邊，讓孩子放棄一切興趣愛好，一門心思功課考試。家務勞動成爲了耽誤學習成績，浪費時間的事情，正好以此爲說法，逼迫孩子刻苦讀書。

分數能不能改變人的命運，我們不做深談，但至少一點，我們從大學聯考趨勢改革能夠看出未來人才需求的端倪——社會需求的是具有綜合素養的人才，這個素養便包括你的勞動意識與勞動能力。從這一點講，家務勞動乃是培養孩子這方面素養的最好的親子互動形式。曾經有一篇文章在朋友圈瘋轉，它以圖畫的形式告訴大家中外家長在孩子1—6歲，每一年的要求有和不同。大概是這樣的，在1歲的時候中國家長要求背數字，外國家長要求1歲的孩子可以撿一些簡單家庭垃圾；在2歲的時候中國家長要求孩子背唐詩，外國家長要求孩子收拾餐具……以此類推，你會發現外國的家長非常看重家務勞動，而中國的家長非常看重“精神勞動”。在我看來，家務勞動至少有以下一些好處：

1、家務勞動增進了親子情感。任何的親子互動都可以增進親子情感，家務勞動也不例外！父母爲孩子分配的簡單工作，是對孩子極大的信任！他們非常情願與家長一道完成各種“有趣的”任務。

2、家務勞動產生家庭責任感。怎麼能產生家庭責任感？只有參與家庭生活，成爲家庭的共建者，纔能有價值感與責任感。責任感不一定體現在做出什麼驚天地、泣鬼神的大事，只要心中有家庭、能夠從家庭的角度考慮問題，便是具備家庭的責任感。

3、家務勞動激發了合作與團結意識。在家庭勞動面前，人人平等。孩子與家長有一個共同的目標，那便是讓這個家庭變得乾淨、有序、美麗。這個目標考一個人是完成不了的，需要每一個家庭成員共同配合完成，這也就訓練了孩子的團隊協作能力。

4、家務勞動培養了良好的行爲習慣。家務勞動告訴了孩子，什麼事情可以做，什麼事情不可以做，什麼事情可以堅持去做。“好的行爲多了，壞的毛病便減少了”，心理諮詢也常常用這樣的思路與方法來處理孩子的一些問題行爲。

5、家務勞動推動了孩子的社會化。家庭式孩子的社會化場所，通過什麼讓孩子接受社會規範與文化呢？粗暴的說教，不利於孩子接受社會文化；共同的社會勞動卻讓孩子很容易明白社會規範與人之常情。參與家務勞動，必將影響孩子的一生——“愛勞動的人總是最招人喜歡！”

我的女兒不到一歲時，便喜歡坐在學步車裏拿着掃帚“掃着玩”；二歲的時候她便與媽媽一起在廁所“洗衣服”，三歲的她已經成爲了真正的勞動者，她願意和外婆一起擇豆角、自己收拾碗筷、扔垃圾……她並沒有覺得勞動是一件麻煩的事情，反而她樂在其中！倒是有的時候，我會自私地想，她如此“賢惠”，將來會不會太累？

家務勞動掃地心得體會 篇八

我正高興的躺正在牀上哼着“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”

而媽媽一直在打掃衛生，我看媽媽彎腰掃地，很辛苦，額頭上全是汗珠，像雨淋在媽媽頭上一樣。可是媽媽卻沒喊一句熱，一直默默無聞地彎腰掃，看着媽媽頭上的汗水，我忍不住跳下牀，搶過媽媽手中的掃把，對媽媽說：“媽媽，您去休息吧！我在這裏幫您掃！”“你呀？我看不行！”媽媽終於開口說話了了。我三次請求，媽媽才答應我。

媽媽剛離開，我就拿緊掃把緊張地掃着。我最先把垃圾多的地方掃到一邊，然後再掃成一堆。事情似乎沒有想象的難，我接着把另一邊的垃圾也照樣子掃成一堆。“哈哈，掃地還真簡單啊！”我一邊掃，一邊說。

可是，就在這時候，我大吃一驚，垃圾都堆在我的四周，竟然把自己掃在中間了！這時才發現掃地可不是件簡單的事情。我可真的氣死了！接下來我又因爲掃了這裏落了那裏，把房間弄的都是灰塵，看着眼前這幅場景，我心想：這樣肯定會被媽媽罵的。於是我拿起掃把學着媽媽的樣子把一小堆一小堆的掃成一大堆，任何地方都不漏掉，最後總算把垃圾都掃在一起裝進垃圾桶了！好像過了幾個時辰，我累得滿頭大汗！

雖然掃地不是那麼的辛苦，我一樣可以感受媽媽平日裏的辛苦，因爲她還要洗衣做飯，還要打掃衛生，照顧我和爸爸的起居飲食，真是太辛苦了。我要好好學做家務，希望能幫媽媽分擔一些。