00後看中國心得體會優質多篇

00後看中國心得體會篇1

3月16日，聯合中心學習組組織了第二次集中學習，邀請我區社會科學首席專家xx教授作《認祖歸宗 弘揚中華傳統文化》的專題講座，這次學習從深層次闡述了中華傳統文化的內涵，以及當前面臨的挑戰，讓我們從一個全新的視角重新認知中華傳統文化。

通過這次中國傳統文化的學習，是一次很大的心靈震撼。從認識上加深了的理解。中華傳統文化是以華夏民族爲主流的多元文化，在長期的歷史發展過程中融合、形成、發展起來的，具有穩定形態的中國文化。他包括思想觀念、生活方式、風俗習慣、

宗教信仰、文學藝術、教育科技等諸多層面的內容。改革開放以來，我們黨在總結歷史經驗的基礎上，不斷髮展、創新自己的理論體系，從建設有中國特色社會主義理論的誕生，到堅持“以人爲本”的科學發展觀，再到建設社會主義和諧社會的理論基礎。黨在堅持根本理

論陣地的同時，對傳統文化的發展和繼承，也給予了更多的關注。在以前的學習和工作中從沒有真正接觸過國學方面的知識，通過這段時間的學習，認識有了新的轉變。我認爲，國學博大精深、歷史悠久，幾千年來一直是中國人安居樂業，安身立命之文化根基，也

一直是中華文化的精神脊樑。中國之所以成爲世界上唯一一個文化延綿五千年而沒有中斷的國家，正是因爲有如此深厚的國學文化作爲支柱，這種文化一直貫穿於我們每個人的成長曆程。學國學是當今很熱門的一個詞兒，是人們對於傳統文化的反思和正視。其概念

廣泛、內涵豐富、分類多樣，把我們祖輩們的經歷、體驗、方法以及感悟都融入在這些文字中，爲我們後人所一一品讀，並領悟其中的奧妙。他們把這些經典留給我們，自然是希望我們代代相傳，修身、齊家、治國、平天下，真正做到學以致用。

更進一步認識到學習的重要性。人的一生是從學習開始的，子曰：學而時習之，不亦說乎?開篇即提出了以學習爲樂事，反映了孔子一生學而不厭、誨人不倦、注重修養，嚴格要求自己的主張。一個人在生命的歷程中，有很多不可知的部分，但是知識可以增長

才幹，知識可以改變命運。因此，我感到愛學習是一種快樂，想學習是一種幸福，求知若渴是一種喜悅。學習新知識，溫習舊知識是一件讓我們感覺愉悅的事情，學習能使我們提高素質、增長才幹。所以我們要樹立終身學習的思想。

以身作則，努力踐行。只要我們認真去學習、去思考、去感悟，就會明白其中的許多道理。在爲人處世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的準則，在生活、工作中，就會有正確的判斷和及時糾正自己錯誤的言行。身爲一名機關工作人員，在工作中?

是要以身作則，身體力行，嚴格要求自己，爲夷陵區建設發展、爲史志事業的發展做出自己的貢獻。

00後看中國心得體會篇2

近日，中共中央印發了《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》(以下簡稱《條例》)，我對照《條例》進行了系統學習，更加便於我理解基層黨務工作，也能更好的指導未來的系列工作。

一、深刻領會，新《條例》突出了基層黨組織的特殊重要性

正如書記說過，基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰鬥堡壘，擔負着推動發展、服務羣衆、凝聚人心、促進和諧的重要責任，是團結帶領黨員幹部羣衆貫徹黨的理論和路線方針政策、落實黨的任務的戰鬥堡壘。長期以來，特別是黨的十八大以來，我們黨以嚴的精神、實的作風統籌推進各領域基層黨組織建設，着力整頓軟弱渙散基層黨組織，黨的執政基礎不斷鞏固夯實。但也有少數基層黨組織不能完全適應形勢任務的發展變化，不同程度地存在一些弱化、淡化、虛化、邊緣化的問題，影響到基層黨組織作用的充分發揮。這也是這次《條例》修改的重要意義。頁要求我們牢牢把握《條例》的要求，進一步加強基層黨組織建設，充分發揮基層黨組織的核心作用，充分發揮基層黨組織的政治優勢、組織優勢、密切聯繫羣衆優勢，把黨員幹部羣衆組織起來、動員起來，積極投身到中國特色社會主義偉大事業中來。

二、領會基層黨組織建設的鮮明主題

全心全意爲人民服務是黨的根本宗旨，更是基層黨組織建設的鮮明主題。基層黨組織要主動適應服務對象、服務內容、服務方式的新要求新變革，創新服務載體，拓展服務內容，整合服務資源，提升服務水平，更好地服務改革、服務發展、服務民生、服務羣衆、服務黨員。與此同時，必須清醒地認識到，服務功能只是基層黨組織整體功能的一方面要求，作爲戰鬥堡壘，不能變成純服務的組織，更要注重充分發揮政治功能。基層黨組織要切實履行好黨章賦予的全部職責，站穩政治立場，嚴把政治方向，增強政治定力，強化政治引領，確保黨的執政根基深深植根於人民羣衆之中。

三、基層黨組織都成爲堅強戰鬥堡壘，是長期而又緊迫的歷史重任

使每個基層黨組織都成爲堅強戰鬥堡壘，是一項長期而又緊迫的歷史重任，這就要求我們必須深刻學習領會《條例》規定，牢固樹立重視基層、固本強基的思想，堅持抓常、抓細、抓長，鍥而不捨、持續用力、久久爲功。要以落實責任爲抓手，從鞏固黨的執政基礎的高度，把抓好黨建作爲最大的xx、最大的主業，明確各級黨委(黨組)對基層黨組織建設負有全面領導責任，書記牽頭抓總、班子成員齊抓共管，一級抓一級、一級帶一級，層層傳導壓力，使基層黨建由軟任務變爲硬指標。要以改革創新爲動力，主動適應經濟基礎、社會條件、發展環境的新變化，不斷研究新情況、總結新經驗，創新工作方法、創新活動方式、創新組織設置，積極推進基層黨建實踐創新、理論創新、制度創新，使基層黨組織建設在改革中求突破、在創新中謀發展。要以強化保障爲基礎，重視基層、關心基層、支持基層，建立健全基層黨建工作保障制度體系，推動工作重心向基層下移、幹部力量向基層充實、財政投入向基層傾斜，努力形成集中力量抓基層、整合資源打基礎的生動局面。

在未來，作爲一名基層黨務工作者，我會更加嚴格的要求自己，也會在工作和生活中去引導他人，讓我們基層黨組織真正成爲戰鬥堡壘，發揮出最大的作用。改變從《條例》開始，來實現偉大的中國夢!

00後看中國心得體會篇3

透過近段時光閱讀有關中國共產黨的歷史，讓我深受教育、深受啓發。黨史記錄着新中國從無到有、從小到大、從弱到強的過程;

蘊涵着中國共產黨帶領人民創造一個個輝煌和奇蹟的經驗與智慧。中國共產黨93年來的光輝歷程，60多載的執政實踐，充分說明我們黨與時俱進的優秀品質。經過黨史學習，讓我更加深刻地認識了黨，更加熱愛黨，更堅定跟黨走的決心。下方談談自我的學習體會。

一、與時俱進的精神伴隨中國共產黨發展壯大。

中國共產黨領導中國人民，經過北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭和解放戰爭推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義三座大山的統治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了人民民主專政的人民共和國。在建國以後，黨領導各族人民繼續前進，戰勝了帝國主義、霸權主義的威脅、顛覆、破壞和武裝挑釁，維護了中國的獨立和安全。十一屆三中全會以來，在鄧小平同志倡導下，把馬列主義的基本原理與當代中國社會主義建設的實踐相結合，逐步構成了建設有中國特色社會主義的理論和路線、方針、政策，開創了社會主義事業發展的新時期。十四屆三中全會以後，以江澤民爲代表的中國共產黨人在建設有中國特色的社會主義實踐中，構成了三個代表重要思想。黨的成長曆程說明，沒有與時俱進的精神，就不可能有黨的發展壯大。

二、優秀的共產黨員隊伍是黨完成各項使命的重要保證。

黨的歷史，是黨不斷加強和改善自身建設，經受住各種風險和考驗，不斷提高領導水平的歷史。在戰爭年代，當時黨員的先進性主要表現爲：始終站在革命鬥爭的第一線，爲中華民族的解放事業，拋頭顱、灑熱血，前赴後繼，英勇奮鬥。在社會主義建設時期，黨員的先進性表現爲：始終走在改革開放和現代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發展觀，以昂揚的鬥志，率先垂範，用心進取，開拓創新。共產黨員不怕犧牲、不爲名利、無私奉獻、勇挑重擔的精神，在革命戰爭和經濟建設的各個崗位均發揮了先鋒隊作用，鼓舞了全中華民族的信心和鬥志，爲黨圓滿完成各時期的歷史使命帶給了堅強的保證。

三、理論聯繫實際是黨取得勝利的理論基礎。

黨的歷史，是黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合，不斷探索適合中國國情的革命、建設和改革道路，推進馬克思主義中國化的歷史。

00後看中國心得體會篇4

中共中央、國務院印發《中國教育現代化20xx》，要求各地區各部門結合實際認真貫徹落實。推進教育現代化的總體目標是：到20xx年全面實現“十三五”發展目標，教育總體實力和國際影響力顯著增強，勞動年齡人口平均受教育年限明顯增加，教育現代化取得重要進展。在此基礎上，再經過15年努力，到20xx年總體實現教育現代化，邁入教育強國行列，推動我國成爲學習大國、人力資源強國和人才強國。

經過40年改革和發展，我國教育基本解決了規模和數量問題，目前進入全面實現教育現代化的新階段。《中國教育現代化20xx》明確了何爲公平而有質量的教育，爲辦人民滿意的教育、讓所有受教育者享有好教育提供了行動指南——建成服務全民終身學習的現代教育體系、普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育、全面普及高中階段教育、職業教育服務能力顯著提升、高等教育競爭力明顯提升、殘疾兒童少年享有適合的教育、形成全社會共同參與的教育治理新格局。

實現教育現代化的目標，首先要進一步加大國家對教育的投入力度。實現教育現代化需要相應的投入保障，《中國教育現代化20xx》爲此明確提出，要完善教育現代化投入支撐體制。健全保證財政教育投入持續穩定增長的長效機制，確保財政一般公共預算教育支出逐年只增不減，確保按在校學生人數平均的一般公共預算教育支出逐年只增不減，保證國家財政性教育經費支出佔國內生產總值的比例一般不低於4%。要實現教育現代化的各項任務，尤其是實現基本公共教育服務均等化，國家財政性教育經費支出有必要在目前的投入水平上進一步提高。

我國國家財政性教育經費支出佔gdp的比例，20xx年首次超過gdp的4%，之後這一比例都保持在4%以上。財政性教育經費支出佔gdp的4%以上，是我國擴大教育公平、提高教育質量的重要支撐，包括提高學前教育毛入園率、提高普惠園比例、實現義務教育縣域內均衡，都直接源於教育投入的增加。在此基礎上，有必要根據教育現代化的任務，逐漸加大教育投入，如果能做到財政性教育經費支出佔gdp的4.5%或者5%，將爲實現教育現代化各項目標提供更有力的保障。

在加大投入力度的同時，還要探索新的教育經費保障機制，優化教育支出結構。有必要強化省級財政對基礎教育的統籌，把對教師的薪酬保障納入省級財政統籌範疇，並加大中央財政對不發達地區、薄弱地區的轉移支付力度。只有強化省級統籌，纔會推進義務教育的省域內均衡，也爲推進隨遷子女入學待遇同城化，有序擴大城鎮學位供給創造條件。

實現教育現代化的目標，其次要推進教育治理體系和治理能力現代化。提高教育法治化水平，構建完備的教育法律法規體系，健全學校辦學法律支持體系，這是《中國教育現代化20xx》提到的10項戰略任務之一，是提高各級各類學校辦學質量重要措施。要深入推進教育管辦評分離改革，落實和擴大學校的辦學自主權，建立現代學校制度，明晰政府、舉辦者、辦學者、教育者和受教育者的權責，讓政府和學校、社會機構、家庭各司其職、各負其責。政府最重要的職責是保障對教育的投入，並依法監督學校依法規範辦學，要依法保障學校的辦學自主權，真正實現教育家辦學。

期待《中國教育現代化20xx》有效破解各項教育老大難問題，通過普及有質量的學前教育、實現優質均衡的義務教育，有效緩解入園難、入園貴、擇校熱等民生問題，切實推動我國成爲學習大國、人力資源強國和人才強國。

00後看中國心得體會篇5

如何理解中國式現代化既有各國現代化的共同特徵，更有基於自己國情的中國特色?

現代化本身是人類社會發展進步的一個過程，也是一個文明發展所追求的方向。正因爲大家都追求現代化，它必然有好的東西值得追求。所以不管西方還是我們中國，搞現代化得按照大家都需要遵循的一些規律來展開。比如，要搞現代化，就得搞工業化、城市化、信息化、市場化、法制化、國際化，這些都是在追求現代化的過程中要經歷的事情，它具有普遍性、一般性的道理。我們中國共產黨也要遵循，也要把這些經驗爲我們所用，不閉門造車，通過開放來學習一些好的經驗做法。這是中國式現代化具有的普遍性、一般性的方面。

但同時，中國式現代化確實有中國的歷史發展階段等方方面面的因素影響，所以它肯定有自己的特色。中國式現代化第一個強調這是中國共產黨領導的社會主義現代化，不是別的政黨領導的現代化。中國共產黨領導的現代化是幹什麼?是搞社會主義的現代化，就是要逐步走向共同富裕的現代化，這是核心要義。中國式現代化是人口規模巨大、全體人民共同富裕、物質文明和精神文明相協調、人與自然和諧共生、走和平發展道路的現代化，另外也講到了現代化的實質。這些都有我們中國自己的特色，這就叫特殊性。

中國的現代化建設既要遵循普遍性規律，又要保持自己的特色，把兩個結合起來，才能把我們國家建設好。

未來五年是全面建設社會主義現代化國家開局起步的關鍵時期。從過去到現在，我們國家追求的現代化的概念有沒有變化?過去提到的現代化與現在提出的現代化核心有何不同?

人類對現代化的認識是由淺入深的過程。比如最早人類對現代化的認識就是工業化。因爲過去都是農業國家，後來英國工業革命以後，大家覺得這個厲害，促進了生產力高速發展。資本主義工業革命的一兩百年創造了整個人類幾千年沒有的生產力，創造了工業革命的神話，所以一開始都要追求工業化。

實際上，現代化是從工業化起步的，後來覺得光叫工業化，可能不足以表達人類社會的變遷。比如工業化和城市化的關係、和信息化的關係，包括農業現代化的關係。人們覺得工業化這個概念不夠用了，所以才發明了現代化這個詞。現代化這個詞就包括了這些內容，人們的認識就是這樣發展起來的。

我們共產黨進京之前，就講要把一個落後的農業國變成先進的工業國，這也是想追求現代化，後來提出四個現代化，再後來四個現代化的內涵也有了變化。這都說明，人們對於現代化的認識在不斷變化，追求現代化要乾的事也在變化，現代化的構成也有變化。

現在，我們要全面建設社會主義現代化國家，就不是四個現代化而是“n個現代化”，方方面面都得好才行。全面建設社會主義現代化國家包括了政治、經濟、文化、社會、生態、黨的建設、軍隊國防等都是跟現代化有關係。

中國式現代化的目標就盯着偉大復興。中國現代化往前走一步就離偉大復興更進一步。我們以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興，這既是路徑，也是目標，也是方向。

00後看中國心得體會篇6

翻開塵封的歷史，有多少賢人雅士憂國憂民的情懷讓我們感動，他們給我們留下了多少寶貴的精神財富。而處在浮躁的當今社會，多少人荒廢了我國優秀的文化傳統，這又怎麼不讓人憂心呢？

姑且不說北京舊城牆被拆除所帶來的物質文化和傳統精神文化的丟失，有的地方爭先把古代名人當成自己的祖先加以重金炒作，以創造收入，就讓人大跌眼界。試問：有誰還在真正捍衛民族文化？

節日是一種文化習俗，節日的意義，主要在於弘揚一種文化，倡導一種精神，如果借節日安排休息度假，那就忽略了節日的文化價值，讓節日埋沒於集中進行的物質消費中，依附於它的休閒活動，自然會變得乏味。節日，不能僅僅被當作是消費和休閒，人們更應注重享受文化的滋養。因此，“黃金週”不能只有“黃金”，好淡忘了“文化”！

春節，是中華民族文化的心結。春節，這高懸在民族天幕上的古老明燈，以其獨特而永恆的光芒映照着當代社會生活。這樣的光芒，明亮又溫暖，從滿滿羈旅風雪夜歸，到春運期間滾滾人潮，構成了從古到今中國春節來臨之際永恆的景觀。回家過年，不僅僅是親人的聚會，也是精神的洗禮與倫理關係的更新。現代化的進程可以改變人們的生活，但是改變不了春節返鄉的洶涌人潮，改變不了天下游子們的一片歸心。它是中國民衆一年一度的情感釋放日，我們應該努力使充滿活力與溫情的傳統春節，永遠成爲中國人日常生活的期盼。只有如此，我們才能在全球化浪潮中堅守住自己的精神家園，在文化多樣性中閃現出民族文化的光彩。

清明節，也是中國重要的傳統節日之一。它不僅是人們祭祀祖先、緬懷先人的節日，也是中華民族認祖歸宗的紐帶。清明節祭祖掃墓、追念先人功德的活動，與中國文化深層的祖先崇拜、孝的文化之間有着深刻的關係。而這種文化正是中國社會幾千年來得以和諧穩定的支柱。清明更是一個遠足踏青、親近自然、催護新生的季節儀式。

中秋節，是中國的傳統大節。起源與人們對月亮天體的崇拜，複合了古代秋嘗與祈求子嗣等內容，蘊含了中國人家庭團聚、分享親情、嚮往美好的人倫理想，具有整合與調節社會關係的重要意義。賞月是人與自然的對話、溝通良機，也是實現人際關係協調的有效途徑。在人心日漸疏遠的今天，中秋賞月仍然寄託着中國人“天上月團圓，地上人團圓”的情懷。對於今日的中國人來說，每年一度的中秋佳節仍是不可缺少的精神文化。

有人說：“只有整個社會具有文化良心，我們的文化纔有希望。”所以在我成長的路上，我那不變的初衷——對傳統文化的傳承，始終伴我左右、牽着我的手，於是我成長的腳步更沉穩、更堅定！