大班教師的育兒心得體會多篇

大班教師的育兒心得體會篇1

從明白有寶寶的那一刻起，教育的問題就成了頭等大事。歷經了父母對我的教育，目睹了身邊年輕父母的教育，又透過看書上網主動的去學習怎樣“對付”孩子及教育的妙招，結合了我和孩子共同成長六年來的點點滴滴，我覺得要很好的教育孩子，就必須要做一名有智慧的媽媽。

智慧，我簡單的理解就是隻要我們動動腦筋，想個好辦法。有時它可能只是我們的一個眼神，一個簡單的動作，一句話或者是一段經過“預謀“的短劇……就這樣它使我們的寶貝兒成爲了好孩子。說到這兒我想所有的媽媽都會聯想到自己在和孩子相處中，是如何的開動腦筋，鬥智鬥勇的了，在那裏我想和大家分享一下我的幾點心得。

一、愛孩子，更要高質量的愛孩子。

“父母之愛都深如大海，但有質量差別。決定質量高低的，不是父母的學歷、收入、地位等，而是對孩子的理解程度和對細節的處理水平。”——這是我喜歡的一句話。我們都明白孩子的想法是豐富的，孩子的心思是細膩的，我平時做到的就是從不忽略孩子的想法，讓自己站在她的立場思考問題，徵求她的意見，不輕易地爲她作決定。當然我們在教育孩子的時候，會要求他就應做什麼，不能做什麼，但有時孩子就是會反其道而行。每到這時，我都會問問孩子的想法，因爲我明白孩子的任何舉動都是有想法的，任何一件事情的發生也都是有原因的，所以我會了解她，然後幫忙她分析，最終使她能夠真正地明白我爲什麼要那樣要求她，從而發自內心的認同我，而不是簡單地屈從於大人。

二、言教不如身教，我們是榜樣。

大家都明白的道理，家長是孩子最好的老師，我們是孩子的榜樣。簡單地說，我們要求孩子懂禮貌，我們就得做到禮貌待人；我們讓孩子和夥伴友愛相處，那我們就得做到團結友愛；我們讓孩子好好學習、喜歡讀書、少看電視……這一切我們都得首先做到。孩子是單純的，但不是愚頓的，我們的一舉一動、一言一行孩子都看在眼裏，記在心上，所以說他的行爲中自然就有我們的痕跡，那麼家長們，別忘了，孩子在看着我們。

三、正確的引導，讓孩子愛上學習。

大家是不是都對孩子說過“學習是快樂的”，但是家長的心裏呢，會認爲“學習是一門苦差事”，如此這樣，到底要怎樣做？我覺得不能簡單地要求孩子務必學習，務必學習好，更不能用你都不信服的“快樂學習”來教育他，而是引導他，讓他真正地愛上學習。其實學習本身不是快樂的，而享受學習後的成果是快樂的。我告訴孩子：我們生活中有許多事情要做，學習只是其中的一件事，它和我們吃和玩一樣，都有從不明白到明白的過程，但是掌握了以後，就是快樂的了。還有在對待孩子的學習時必須鼓勵、讚揚，不拿孩子與別人做比較，不要求務必打100分。比如我的女兒在做題時10道錯了6道，我不會說“怎樣錯了這麼多？”而會說“這4道題都做對了，真棒！那麼這6道題呢，再好好看看，必須也能做對。”而這時孩子就會說“怎樣錯了這麼多呢？我下次必須要全對。”其實分數是越要越少的，這真的就像是真理一樣。有時孩子回家後老師講的題還是不會，這時我們必須是生氣的，而且真的就想發脾氣，有的家長會說“老師上課講的，你爲什麼不會，必須是上課沒認真聽課。”“別人都能記住，你怎樣就記不住。”請千萬不要這樣說，其實此時孩子也是十分着急和內疚的，無論什麼原因，他都會因爲自己做不出老師留的題而懊惱。這時候我們更不能這樣的教訓了，我們就應是幫忙他們，然之後瞭解孩子是什麼原因導致的“學不會”。也許是上課的時候聽了，但又忘了，那我們就得幫忙孩子怎樣才能記住；也許真就是上課的時候溜號了沒聽講，那我們就務必告訴孩子：做事情就得在正確的時間做正確的事。讓孩子認識到因爲上課時的不認真導致了回到家裏做不出作業的那種難過的情緒是多麼的不值得，不划算。家長們，如果你發現孩子的分數低一些了，學習差一些了，請不要認定這是災難一樣的事，因爲我們纔剛剛開始，我們的點滴作爲會影響孩子，會幫忙孩子，讓他們從此刻來簡單愉快的學習。

所有的家長都想培養出一個好孩子，其實一名優秀的孩子，他的心裏必須是陽光的，他的生活也必須是快樂的，他在各個方面也就應是有技能的。我期望我的女兒能夠成爲一名擁有簡單快樂的人，但是簡單的快樂是需要本領的，我會用我的智慧來伴隨她，引領她，讓她能夠在無數的生活體驗中最終是一個快樂、用心、優秀的孩子。

大班教師的育兒心得體會篇2

培養幼兒良好的行爲習慣，是一件非常細緻的工作。教養員要靈活而機智的運用各種各樣的方法，對幼兒進行系統教育。

循循善誘，向幼兒提出明確而嚴格的要求。

在提出每一點要求的時候，事先都經過周密考慮，做到要求合理。根據幼兒能力，提出的要求逐步提高，循序漸進。開頭的時候，我只要幼兒掌握簡單的生活規則。比如，上作業課的時候，要安靜地坐好，不防礙別人等。接着，提出關於社會行爲的要求，比如，待人要有禮貌，看到阿姨要問好，接受人家的禮物，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來看，既是履行一些內容極其簡單的要求，也要做出巨大的努力。如果教養員對他們提出的要求不合理，他們接受不了，那麼這樣的要求就會落空。當幼兒做不到教養員的有些要求時，往往會對自己的能力喪失信心，並且對教養員的話產生懷疑，不信任教養員了。

當我向幼兒提出要求的時候，注意做到內容具體、明確、語言通俗、簡練；適合幼兒的年齡特徵。比如，要求幼兒對人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時候要向阿姨問聲好；回家的時候要說聲“再見”；跟別人講話的時候要專心，眼睛不要東張西望；別人說話的時候不要插嘴。這樣要求具體明確，幼兒纔好照着去做。

不斷鼓勵，讓幼兒在練習中慢慢養成。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據幼兒的這個特點，我採取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行爲。比如，大家在午睡的時候，往往有個別幼兒起來小便，腳步走的很重，就給他一個暗示，提醒他矯正；當幼兒小心走路的時候，就微笑着點頭表示他做的對。當幼兒受到鼓勵的時候，他們爲了要從自己的行爲中得到愉快，也就會自覺地制止那些不好的行爲了。

防微杜漸，注意矯正幼兒任何一點細小行爲的錯誤。

幼兒往往從細小的過錯中，慢慢地養成不良的行爲習慣。

在日常生活中常常發生這些事情：有些幼兒容易發脾氣，躺在地上拼命用兩隻小腳踩地板，大哭大叫；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時，就要人家無條件的給他……對這些行爲都不能採取姑息的態度，聽任它發展下去。

有一次，當我和幼兒下課一起走的時候，一個幼兒突然伸手到我的衣袋裏。這是不禮貌的行爲，我就馬上很嚴肅地告訴這個小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋裏。”幼兒喜歡模仿成年人的行爲，特別是喜歡模仿跟他們接近併爲他們所喜歡的人的行爲。我常常用自己的行爲去感染幼兒。比如，坐的時候注意姿勢端正，搬東椅子用完後要放回原來的地方，答應幼兒的諾言絕對實現。

因勢利導，個別教育與經常教育相結合。

幼兒的性格特點各有不同，他們各有各的興趣愛好，行爲習慣也往往不一樣。有一個特別膽小的幼兒，他不習慣集體生活，不相信自己的力量，即使是最簡單的事情，也往往不敢去做。對這個幼兒，需要讓他養成合羣的習慣。我就運用各種方法來鼓勵他。先是讓他做一些簡單的事。上作業課的時候，讓他來分發作業薄；吃點心的餓時候，讓他來分碗筷。經過一次兩次的鍛鍊。他的膽子慢慢大起來了。

接着，我還訓練他在大衆面前講話的習慣。一次我講“小白兔”的故事，提問全班的幼兒：“小白兔是什麼顏色？”這是一個非常簡單的問題，提問之後我就有意識這樣說：“阿姨準備請一個勇敢的小朋友來回答這個問題。大家看看誰最近以來比過去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個曾經膽小的幼兒，他也就大膽地站起來回答了這個問題。

大班教師的育兒心得體會篇3

大寶國小一年級入學一個禮拜後，我迎來了我的二寶，也就是香花幼兒園中（2）班的小朋友，我經歷了自我的童年，陪伴大寶歡樂了她的童年，二寶的童年裏又有許多對我來說都是好奇的經歷，隨着孩子的漸漸長大和閱歷的增長，我也是笨拙的描述自我在育兒方面的5個小小體會，期望大家，各位家長互相切磋。

1、共同成長，做好榜樣

幼兒階段的孩子，模仿力有多強，大家都深有體會。家長在家裏的一言一行都會是孩子學習的榜樣，平時的說話，做事都要注意，切記做到“一聽，二看，三仔細”。一聽是指專心聽孩子所言，孩子言語中的表述是他一天活動的總結，哪怕是語無倫次，也要聽完，能夠跟他一齊整理，在以後的語言描述方面這是基礎。二看，看孩子今日做了什麼，從小事情中能夠看到孩子的一天一天的提高，多給予鼓勵。三仔細，孩子的喜怒是我們把控不了的，他們會因爲玩具找不到大發雷霆，會因爲小螞蟻不見了很悲痛，會因爲沒有和喜歡的小朋友一齊玩悶悶不樂等等，這些我們都要注意，在言語上給予孩子正確的引導。

2、孩子要養成良好的品德

勤勞善良是咱們中華民族的傳統美德，從小給孩子一顆善良待人的心。和顏悅色的對寶寶講話，也是對孩子的最直接的影響，我以往在大寶身上這點做的不夠好，在小寶出生後，我理解了大寶的提議，她對我講述了，她當時的心境。感激孩子原諒了我，這時候我明白我的大寶已經有一顆寬恕的心，我很高興。百善孝爲先，每個禮拜都會給老家的爺爺奶奶，外公外婆打電話，讓他們主動問候，雖然兩個寶寶的老家話講的一塌糊塗，可是聽到的是老人寬慰的笑聲，這是孝心的小小體現。

3、孩子的動手本事，小手能做的都要自我做

大寶和小寶都是小班的時候自我洗澡，洗頭，洗自我的小衣服的。那段經歷是從洗的亂起八宗，一個洗澡間都是泡泡，頭髮上還是洗頭膏，但那都是過去時了，我給他們照了鏡子，這些都改正了，不要覺得他做不好，覺得他做的慢，這些都要經歷的，此刻他們很好，我也相信他們會做的很好。小寶每一天睡覺前會把自我的牀鋪整理的乾乾淨淨，看了動畫書後睡覺，這個習慣是大寶帶的，我曾今有過偏心這個小寶，被大寶制止了。所以放心讓着你們的孩子去做，沒有不能夠，是家長不捨得了。

4、給他歡樂成長，對他的疑問要有耐心去解釋

我給小寶取了個小名叫一千萬個爲什麼，他每一天的疑問很多很多。因爲經常在我工作的地方一齊，他的疑問越來越的，除了奧特曼，怪獸，變形金剛，海底兩萬裏，無數的疑問要問我外，科學與探索這個節目是我們必須陪伴要看的，邊看一邊講述，他很集中精力。我講述的是口乾舌燥，可是還是會講。以往孩子問過我一個問題，我不明白怎樣回答，小寶說，媽媽微信是怎樣支付錢的，怎樣塞到手機裏的。這是一種神祕途徑，在我還沒解釋的時候，他已經打開我的手機，看看這個孔，那個孔，很懊惱的說，沒有一個地方能塞進去錢。這是一件多可愛，多可笑的事。他很多小故事，有很多好奇的東西。每一天玩的都是開心，都是歡樂。

5、收集儲存寶寶成長的點滴

兩寶成長過程，作爲家長，我歷歷在目，把這些當作故事講給他們聽，他們會覺得自我好可愛呀，跟此刻的自我比較，他明白自我長大了，是可愛的長大了，那是一種分享。

這幾點是我簡單的描述了自我照顧兩個寶貝的小體會，孩子的成長是無限度的，小寶的不自信，這一點在幼兒園改變了好多，這是團體的力量，學校給予的調整。把這些分享給大家，互相交流，咱們家園共同提高，孩子成長的道路上都將會歡歌笑語，鮮花滿布。

大班教師的育兒心得體會篇4

孩子雖小，需要呵護與尊重，這才能讓孩子能夠更好的成長。

一、蹲下來和孩子說話

我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎麼連這都不知道。”“快點過來，聽到沒有?!”……這樣的事在我自己身上也時有發生，我們做父母的往往認爲這樣居高臨下，命令式的語調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子說話。

無論是在自己、親戚、朋友家裏還是在公共場合，當你要對孩子說什麼的時候，請試着蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看着他，然後和顏悅色地對孩子說出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子說話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說話的方式而已，而孩子卻更開心了，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因爲你蹲下來了，你用和藹的口氣和他說話。

二、保護孩子的自尊心

當着生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園託班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲說出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的祕密：“如果你看見爸爸搖頭，那就說明不能那麼做;如果爸爸點頭，那就是同意了。”

三、尊重孩子的獨立意識

隨着孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他說“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他說“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。

四、小班育兒心得、適時調整關愛的方式

隨着孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子說：“寶寶又長大一歲了，從明天開始就要自己刷牙洗臉了”;又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子說：“寶寶下個月就要上幼兒園了，從現在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。”

五、相互間多多交流

幼兒育兒知識;不要只是一味想知道幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對寶寶什麼表現感到很高興等等。

對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對孩子的成長有裨益。

大班教師的育兒心得體會篇5

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這裏開始了真正的社會生活和學習生活。爲此，我爲我的女兒選擇了嘉興市藝術幼兒園。

家長是孩子的導航艦，對於剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園又是一個全新而又陌生環境，他們希望得到認可。讚賞。同情。關心和愛護，更希望得到父母和老師的愛。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠。熱愛。賞識孩子的心去呼喚。去呵護。多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界。

在此，我對我家的小公主（媛媛）的教育心得說出來與大家共勉。

1、冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會，讓其放任的哭，待她冷靜下來後，再對她分析爲什麼沒有滿足她的原因，並要求她下次不許提出這種無理的要求。比如：女兒剛進幼兒園的前幾天，由於脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送，後由於工作時間的原因改爲由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休，甚至抱着她奶奶的雙腿倒在地上不走，在小區門口正好被我碰上，我也置之不理，讓其放任的哭鬧後回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很髒，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲，人的營養被蟲吸收後個子會越來越變小，你就上不了學，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家裏給你準備了你喜歡吃的東西。”到現在爲止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2、條件對換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜，爲此，她媽媽特意爲她列了一張飲食獎懲記錄表，並對她說：我們全家與她都是平等共同互助的關係，如果吃飯表現好就在表上打分，並獎勵全家一起帶她逛公園。如果表現不好，這種平等關係就取消，以後就沒人給你燒更好吃的飯菜。

3、分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學校裏好玩或開心的事，靜不下心來睡覺；甚至有時還爬起來在牀上唱歌跳舞。爲此，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡。

4、鼓勵法：隨着年齡的增長，讓她放學到家後先吃一點零食再寫字。畫畫。彈琴，有時還讓她用麥克風隨着音樂唱她喜歡唱的歌。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養成一種有規律性的生活學習習慣。比如：女兒家練習寫字時精神分散甚至不願意，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件，讓她在此學習軟件中練習識字的同時另再用一寫字本練習寫字，最後再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學中有樂，從而提高學習積極性。

不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護下進入了大班，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護她們，使其爭當“好孩子”。“乖孩子”！完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年！

大班教師的育兒心得體會篇6

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因爲年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我家寶寶怎麼總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的。”這時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。

面對這種情況，我們應該採取應急措施，家長們也不需爲此事擔心寶寶身體之類的，因爲寶寶哭其實也是個鍛鍊的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心;來看待與兒女之間的關係，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，如果孩子的需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。 面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應採取以下幾點策略：

1、冷處理：面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之後。再與她分析爲什麼沒有滿足她的原因，並要求她下次不許提出這種無理的要求。

2、條件對換法：如果孩子哭鬧不止的話，可以先答應她的條件，但同時也要求他答應你一個條件並告訴他如果她的事沒做到就會有一個很嚴重的後果，當然我們成人所要求的一定要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進行交換，另外我們答應她的事也一定要做到，這樣纔有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點。

3、分散注意法：這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛纔不合理的想法以及做法。

4、鼓勵法：鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更願意與你交流，你的想法，她會更願意採納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重複做這些事情，知道行爲定型爲止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵，也讓寶寶們開開心心地度過每一天。

大班教師的育兒心得體會篇7

九月的來臨，讓我們共同迎接了13名幼兒的到來，在我們班，幼兒的平均年齡都在兩歲半，而且基本上都是獨生子女，剛來的前兩個星期，寶寶們都以揮淚來告別父母，而於心不忍的家長也留戀往返的站在門口、窗邊，久久的注視。

家長們的不捨、寵愛、不忍……，便形成了現在越來越多的幼兒以自我爲中心、獨佔意識，孩子在家中交往的範圍少，關係少，所以全家人都會爲了一個寶寶轉。在豆豆班也發生了一些“咬人、打人”的小事件，原因在於什麼?就在於玩玩具和看圖書，自己先拿到玩具就是不肯給別人玩，對方當然也不甘示弱便動手去搶，這樣意外就發生了。

幼兒在家所有的玩具、食品，只要是自己喜歡的全部都是自己的，沒有人會跟你爭、跟你搶，可是到了幼兒園呢?玩具是有限的，圖書是少量的，不可能每個小朋友都擁有自己喜歡的玩具，這就需要大家把教玩具輪流操作、輪流玩。這裏就涉及到我們所說的———分享。

分享，並不只是把自己的食物分給大家吃這麼簡單，懂得分享的小朋友是可以把自己喜歡的東西、經驗、快樂的心情，一起與小朋友們在一起分享。帶來了自己喜歡的零食，我們一起品嚐;拿到好玩的玩具，我們一起玩，體驗有趣;把自己聽到的故事、兒歌，大聲的朗誦，讓所有小朋友一起感受。讓孩子從小懂得與別人分享，不因爲搶佔而傷害別人。同時也避免了意外的發生。

在10月份，我們班開展的分享月餅活動，在第二次的親子活動中，同樣讓家長與我們幼兒一起完成分享的過程，幫助幼兒養成樂於分享的好習慣。