大學生如何助力脫貧攻堅心得感悟多篇

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以自主勞動實現長期、永久性的脫貧，而非一味地被動等待國家的扶貧補貼，脫貧一時。小編整理了大學生如何助力脫貧攻堅心得感悟3篇，歡迎參考借鑑。

大學生如何助力脫貧攻堅心得感悟

今天是三下鄉的第三天，“鑄夢青春扶貧普法實踐團”一行人深入石泉縣新聯村分三組進行鄉村基層扶貧工作調研。烈陽高照，山路曲折，但同學們對扶貧調研工作的激情卻絲毫未減。在上午的實踐調研過程中，我們瞭解到因生活所迫，當地的年輕人大多外出打工掙錢，因此留守的人員一般以中年人、老人和兒童爲主。如何有效地針對空巢老人及留守兒童開展脫貧工作便成了新聯村脫貧攻堅中的一大難題。精準扶貧的道路漫長而艱辛，脫貧的重點在於“徹底”而非滿足一時所需，據此，新聯村村委會提出了“授人以‘漁’”的扶貧理念。在確保村民具備基本勞動力的前提下，通過提供部分基本扶貧資金並傳授一至兩門生活技能，例如養蠶、種植食用菌、放牛等，以此來保證扶貧對象通過自己的辛勤工作來維持生活所需，實現自給自足。

“授人以‘漁’”的扶貧方式不但給當地的村民提供了賴以生存的技能保證，同時更是激發了他們強烈的生存鬥志，使他們明白了自我奮鬥，自我脫貧，自我致富的重要性，以自主勞動實現長期、永久性的脫貧，而非一味地被動等待國家的扶貧補貼，脫貧一時。

這不禁讓我想起了老師常常強調的自主學習的重要性。“授人以‘漁’”反饋到大學生的學習生活中，其第一要義便是自主學習。本科教育是爲了樹立扎實的專業基礎，爲大學生今後的社會就職做準備。然而迫於教學任務及課程的安排，大學教師在課堂上往往抓重點，抓要點來進行授課，對於細節上的知識往往只能是粗略地進行介紹而不能夠一點一滴地進行講解，同時，僅憑每週一兩節的專業教師授課，無論是在“質”上還是“量”上均不足以鞏固好大學生的知識基礎。這就意味着身爲大學生的我們必須時刻謹記並堅持做到自我學習，通過課前預習，課後複習，課下瀏覽相關書籍的方式來鞏固並拓寬自己的知識系統，真真正正地形成完固的知識體系。

在下午的村委會座談會上，同學們站在不同的視角，帶着自己的疑惑、不解向村支書等前輩們討教基層扶貧的實踐工作技巧。當問及如何解決當地流動人口的權益保護時，村支書們道出了實踐工作的無奈。由於外出務工人員工作不定、擔心追究、對扶貧工作了解不清等原因，他們往往都不說出具體情況或者直接拒絕上報自己的外出務工情況。這一方面阻礙了勞動力外出調查表的填寫，給村幹部的扶貧檔案建設工作帶來了麻煩，另一方面，當外出人員的勞工權益受到侵害時，又因爲缺少相關信息資料的證明而致使勞工合同無法生效，使得原本已經貧困不堪的家庭在較長的一段時間內失去資金支持，雪上加霜。

此問題反映出了部分村民對於村幹部工作具有一定程度的戒備心理，當然，這也可以理解爲一種父母對子女的關愛，對子女安全的保護。受限於文化層次低等因素的影響，村民們害怕如果如實彙報子女的去向會對其未來的發展造成一定程度的不良影響，因此便採用模棱兩可的答案來應對檔案的建立，給基層工作建設帶來了阻礙。

在過去的兩年裏，新聯村共幫助123戶村民徹底地擺脫了貧困，過上了自給自足的幸福生活，其扶貧成績之顯著，令人敬佩!然而，做事容易，結事難。新聯村今年的奮鬥目標是幫助餘下的45戶貧困戶實現全面脫貧，而這餘下的45戶貧困戶恰恰皆是關鍵性的硬骨頭。如何去啃硬骨頭，如何在三個扶貧層次的基礎下完成好扶貧的收尾工作，對於新聯村的精準扶貧建設而言依舊是一個嚴峻的考驗。

大學生如何助力脫貧攻堅心得感悟二

念好扶貧幹部的“三字訣”

遼寧省鳳城市邊門鎮建設村第一書記 李旭東

2020年，脫貧攻堅的收官之年。兩年多的風雨兼程，終於要迎來開花結果的時刻。這段時間裏，最忙最累的是千千萬萬俯身基層的扶貧幹部。是他們的辛勤付出，纔會有今天的豐收在望。如何再接再厲、持續發力，將扶貧事業進行到底，關鍵要念好扶貧幹部的“三字訣”。

要有“融”的意識，學會“入鄉隨俗”。立根原在羣衆中。“融”的意識是開展扶貧的前提和基礎。我們只有掌握真實數據，扶貧工作纔能有的放矢。因此要學會融入基層，與羣衆打成一片。有些時候，個別扶貧幹部或多或少帶着一點兒官本位思想。認爲到這裏，我是來做指導的，一切應該以我爲中心。在一線，我們的角色是勤務兵、服務員，是直接將黨中央的惠民政策落實一線的執行者。本是一項溫暖的工作，就應該採用溫暖的方式。主觀生硬地開展工作，必然會處處碰壁，停滯不前。應該像交朋友一樣，來對待基層羣衆。用情感化，是最爲直接有效的方式。要學會用羣衆的視角和思維考慮問題，“入鄉隨俗”不僅僅指的是行爲舉動，更多時候指的是一種發自內心、主動靠近的意識。只有獲得了人民的信任，打下牢固的羣衆基礎，下一步開展工作纔會得心應手，一呼百應。

要有“鑽”的勁頭，學會“砥志研思”。功夫不負有心人。“鑽”的勁頭是保證扶貧高質量發展的核心。只有把工作做實做細，我們才能夠制定符合實際的發展計劃，才能夠依託本地資源，尋找出最爲適宜的扶貧產業。前期的調研要“鑽”。不要認爲扶貧只是扶持經濟，其實它涉及社會生活的方方面面。所以在蒐集數據階段，一定要鑽而又鑽，細之又細。立體化的數據模型，才能構築出全方位的發展規劃。中期的執行要“鑽”。分形數學中有這樣一個典故：只要使用的單位長度夠短，英國的海岸線長度就會大得驚人。我們也應該秉持這樣的思維，不斷細化工作，這樣必定能讓困難羣衆嚐到甜頭。後期的經營要“鑽”。現代管理學的精髓就是過程控制，粗枝大葉的管理必定會降低利潤率。只有帶領羣衆實現產業經營的精細化、信息化、時效化才能夠實現利潤的最大化。

要有“篤”的心態，學會“持之以恆”。咬定青山不放鬆。“篤”的心態是推動扶貧事業穩定運行的動力。三年之期是擺脫貧困的衝刺，也是鞏固成果的前奏。我們不是要在一段時間內消除貧困，而是要永久性解決這一問題。這就意味着從2018年到2020年，甚至是今後相當長的一段時期內，我們必須保持當初的戰略目標不動搖，篤定當初的心態不改變。服務基層的三年，篤定與堅守是對基層最長情的告白，也是對扶貧事業最純粹的奉獻。開展工作的整個過程中，只有“篤”的心態才能換來人民的安心，如果“身在曹營心在漢”，必然會辜負上級的囑託和羣衆的信任。也只有切實擁有“篤”的心態，扶貧事業的碩果纔是踏實圓滿的。我們不僅僅要在三年內篤定前行，更應該在三年之後持之以恆。一入扶貧門，一生扶貧人。把深深的牽掛留在基層，也是我們共產黨人該有的初心和使命。

千百年來，貧困一直是阻礙民族復興的最大內因。妥善解決這一問題，是全面實現小康社會，加速推進社會主義現代化建設的關鍵步驟，所以扶貧幹部肩負着重要的歷史使命。無論是“三字訣”，亦或是“萬字訣”，歸根到底是共產黨人服務羣中的宗旨踐行。其實，我們只要念好“初心訣”“使命訣”，扶貧攻堅就必定能夠如期取勝。

大學生如何助力脫貧攻堅心得感悟三

天公作美，在這個七月的上旬，我們普法實踐團赴安康市石泉縣新聯村進行實地問卷調研，在村支書的帶領下，我們走進村戶，與他們親切的交談。

第一戶農家給我印象最深刻的是那戶人家的老人，爺爺已經93歲了，但他的體質絲毫不遜我們這些人，除了耳朵有點背之外，他穩健的步伐讓我們難以想象，在我們眼前的竟是將近百歲的高齡老人。老人的健康離不開政府的財政補貼，對於這些高齡老人來說，每個月的200的政府補助，無疑是對他們精神以及物質上最大的支持!而在接下來的幾戶人家，我們瞭解到的不單單是金錢上的支持，還有其他的扶助。

脫貧的實現，光靠金錢的給予是行不通的，古語有云:授人以魚不如授人以漁，說的就是傳授別人既有知識，不如傳授別人學習知識的方法，這在扶貧的道路上，同樣是條真理。國家政府要做的不是一味的發放津貼，而是要在本質上解決問題。在現實生活中，他們需要的往往不是一時短暫的安逸，而是長遠的脫貧。對於那些貧困戶來說，掌握一項賺更多錢的本領直接決定了他們的未來走向。既然大家都是有勞動力的社會公民，何不通過自己的勞動擺脫目前的窘迫?這樣於己有利於本人社會價值乃至人生價值的實現，於社會更是勞動資源的增添，這樣一舉兩得的方式，又何樂而不爲呢?在今天的走訪中，我瞭解到，有些農戶在政府的支持下，有養殖蠶來補貼家用的!原本以種田爲生的村民，現在掌握養蠶的本領，這正是“授人以漁”的體現。

然而，正如老師所說的，有些人就喜歡享受安逸的生活方式。那些人雖然貧困，但依仗着政府的每月財政補貼，竟過上了“好吃懶做”的生活，整天遊手好閒，不務正業。有着勞動的能力卻吝嗇着不肯顯露，吃着國家的卻沒有盡到自己的義務，對於這些人來說，國家應當實施相應的政策。對他們的扶貧辦法可以多樣化，而不僅是一味的施捨。例如可以給他們提供勞動的機會，在他們勞動之後，給予他們對應的物質獎勵。我們都知道，罪犯在監獄中尚且勞動，更何況這些有着勞動能力的人?

時光荏苒，猶如白駒過隙，三下鄉的進程在不知不覺中已然過半，箇中滋味我們無法言說，因爲太多，所以難說!今天，對於我們這些生活在安逸時代的孩子來說，那內心的震撼是難以表達的。我們過着衣來伸手飯來張口的生活，而他們呢?我們肆意揮霍金錢的時候，而他們呢?強烈的反差讓人感到羞愧，而這又確實是鐵錚錚的事實。過去怎樣，我們無法挽回，未來如何，我們無法預料，但現在如何，我們能夠創造!實踐，還在進行着!

大學生如何助力脫貧攻堅心得感悟3篇