機牀心得體會多篇

機牀心得體會篇1

這是我第二次調動了，真心捨不得我在實驗中學一起實習的小夥伴們，但是沒有辦法，只能聽從學校的安排。我是在9月24日調到xx中學來的，據說xx中學是xx縣最好的國中，原本我的期望值很高來着，在車上，看着縣城離我越來越遠，村落離我越來越近，我就知道，快到了。其實xx中學的條件和實驗中學也差不多，就校園大了一些，但是也更偏僻。剛來到這裏還十分不習慣，慢慢的也適應了。這個學校不愧爲xx縣最好的國中，老師的責任心真的很強，學習氛圍也很好。班主任們每天五點就起牀，和同學們一起跑操，我每天早上也要早起，因爲每天都有英語的早讀，我需要到班級裏面督促他們，其實學生們的學習主動性很強，不需要我的督促，每個人都自己很認真的學習。

我剛來就給我分配了工作，要我帶八年級兩個班的英語，第一天在xx中學上課，今天感覺好像還可以，在教室門口，我跟負責的老師簡單的介紹了一下，他就說跟同學們見見吧，我有些矜持的走了進去，同學們之前就有所耳聞，給了我很熱烈的掌聲，問我姓什麼，看着下面期待好奇的那些臉龐我笑着一一答覆，開場有些活躍我之前用英語準備的幾句漂亮的臺詞也忘記用了，還是自然點好些呢!這樣更真實更容易和同學們接近隨後去了辦公室，問負責人要了份學生名單，手抄了份，這樣先對名字有個大概的印象再對號入座會更容易些。很佩服我之前的一個實習老師，教了我們兩三天就都能叫出我們全班的名字，很是厲害。其實這些同學都好可愛，讓我想到我讀書時的單純時代，真的好懷念啊。

機牀心得體會篇2

日子一天天流逝，我們的工作也逐漸步入了正軌。兩個班的教學任務，一週二十多節，還有學校裏的其他任務，對我們每個人說都是不小的壓力。我們開較晚，學期又短，能否完成教學任務都是一個挑戰。爲了第一次月考，我們只能在保證大部分人跟上的同時，堅持趕進度。

這星期，我也第一次去聽了指導老師的，收穫頗多。學習她對教學整體時間的把握，對堂氣氛的整體調控，對學生反饋的反應和應對。她的堂是非常生動有趣的，能感覺出她的學生們對她發自內心的喜愛，有了對老師的熱愛，纔有了認真學習功的動力！我也聽了一堂同年級英語老師的公開，學習了她前帶領大家邊拍手邊讀單詞的小方法，算是一個aringup，將學生的注意力吸引到堂上。每個一線老師都有自己獨特的教學方法和風格，需要我們多聽多思考，再加以實際情況，完善自身。

我們的年級組長，也是師大歷史系的學生，也聽了我們的，給我們提出了寶貴意見，他對學校和學生的付出也打動了我。想做好任何一事，都必定要付出鑽研和努力。他的評論很中肯又直擊弊病，也是我在思考的問題：怎樣才能把英語上的生動有趣。單詞語法本就枯燥，讓他們在枯燥中尋找到樂趣，是我們最大也是最首要的任務。

我和舍友們都已完全適應了自己的身份和角色，茶餘飯後的談資都是孩子們的生活趣事。讓興趣成爲專業是一很難的事情，在同一個崗位上堅持很久更是難上加難。我深深體會到了作爲教師的不易，更對之前的老師們心存感激。希望我也和他們一樣，給我的學生們，帶過同樣的幫助和快樂！

機牀心得體會篇3

機牀拆裝實訓報告一週的拆裝實習很快過去了，留給我的印象不僅是嚴冬下冰涼的金屬零件，更多的是機牀精巧的內部結構——齒輪相互咬合、軸與套嚴謹配合、運動的完美傳遞、零件表面工藝的精細„„每一項都使我驚奇。我想，一個小小的機牀內部結構就是如此複雜和精巧，那麼大型車牀、數控車牀的結構豈不是歎爲觀止，所以，機械製造的深度與廣度使我們現在遠不能企及的。

拆裝實習的第一天是幾天來最冷的一天，指導老師都事先料想會有一大部分同學因爲怕冷而“袖手旁觀”，誰知，當我們一件一件拆下外部零件逐漸露出內部零件時，我們都被其內部巧妙而精緻的機構吸引，於是精巧機構對我們吸引的熱度的抵抗了天氣的寒冷，我們都變得活躍起來了，生怕插不上手。就這樣，一個完整的機牀被我們幾個人庖丁解牛似的“五馬分屍”了，剛開始，面對拆下的一堆零件，我們傻眼了，這東西拆下來容易，想還原可就難多了。此時我深刻體會到了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的內涵——再詳細的紙上談兵也不能保證實踐時的得心應手。

於是，我們從機械的工作原理入手，從傳動結構開始分析，慢慢理清了各零件的位置，找到了安裝的方法後，安裝起來就很順手了。由此可以看出，零件的功能和其機構都是相統一的：有什麼樣的結構，就會有什麼樣的功能;反過來，零件的功能給定，其機構也大致定下來了。順着這樣的思路，我們又得出：機器的功能和其內部零件的功能也是相統一的，也就是說某個零件有什麼樣的機構，它就能完成某項功能，從而它就只能安裝在機器中能完成此項功能的位置，舉例說明，比如，齒輪能改變運動方向，那麼齒輪就能安裝在機器中需要改變運動方向的地方，以此類推。

後來，在我們即將順利完成安裝時，我發現有一個齒輪“獨自”露在外邊，沒有“夥伴”與他咬合，並且我們再三檢查沒有發現裝配錯誤，於是我們大膽斷定，次齒輪是多餘的(即在整個機牀的工作過程中，它並沒有參與工作)。這樣不就浪費材料了嗎?而且，這麼嚴謹的機構中出現這樣一個顯眼的敗筆，製造機牀的工程師們就沒有發現麼?帶着這些疑問，我們諮詢了指導老師，然而，我們的其中一個知道老師在瞭解情況後也不能給我們合理的答覆，畢竟術業有專攻，我們是可以理解的。最後，在我們指導老師的幫助下，一個更加專業的老師給我們進行了講解，原來我們拆裝的只是機牀的一大部分，還有一部分(發動機動力部分)已經去掉了，那個剩餘的齒輪應該是發動機部分要利用的„„雖然我們的猜想是錯誤的，但我們還是很欣慰的，因爲在此過程中，我們學會了獨立思考問題，並且敢於對權威提出質疑，我想，這就是一種進步，一種不能在課堂上學到的進步。

實習後最終要交的作品就是尾架的裝配圖和尾架殼的三視圖。在學習了將近半年的cad後，我有了一定的cad製圖基礎，於是我決定先用cad繪圖，然後再手工繪圖。在對我們組所繪製的草圖進行分析後，我很快就用cad畫出了裝配圖和各個零件圖，沒想到的是，我卻卡在了手工繪圖上，大一學年所學的手工繪圖要領已逐漸忘記，畫圖的手感也越發陌生，更讓我感到不適應的是，在熟悉了cad複製、修剪、填充、移動等方便的操作命令後，我竟覺得手工繪圖的橡皮擦、線條加粗猶如原始動作，那時我忍不住大呼：“cad繪圖太方便了”。就這樣，我“迫不得已”堅定了學好cad的念頭。

想也是，每一次的科技的迅速發展都將推動社會巨大變革，機械製造也是如此，從原始的手工繪圖到如今的cad、proe製圖，進步的不僅僅是工具，更是一種理念——一種先進製造的理念。高科技產品必然要有強勁的軟件和硬件做後盾，這裏的軟件就是指cad、proe等輔助設計軟件，而硬件，我覺得不僅指高科技數控車牀、全自動車牀等機器，更指的是高科技人才，因爲一切精密的機器都是由優秀的工程師們製造的。

機牀心得體會篇4

時間像流水般無聲的流過，一眨眼，三個月的光陰就過去了。這三個月裏，發生的許許多多的事，是我人生的第一次。在這三個月裏，我與同學們一樣過得既累也很充實。

在這我想到了一個問題，那就是大多同學都是從家庭到學校再到社會，我們的這次頂崗就是一個讓我們從學生轉型到員工的一個緩衝階段。過去在學校，我想的是怎樣當好一個學生，同樣，到了工廠，我想的是怎樣當好一名員工。我認爲思想就是一個人的本錢。

在工廠裏，我注意到了一個好的企業都擁有自己嚴密的管理系統。所以的“無規矩，不成方圓”。在標準廠，我體會到了生產現場的那種嚴謹的態度對做好一個崗位的重要性。

雖然我目前做的事情很簡單，但我認爲我們都得認真去完成，如果我們連一個簡單的工作都無法很好的完成，那又何談做什麼大事呢。有時我們會覺得在這裏我們所學的東西都用不上，但通過我對一些東西的仔細觀察後，我發現這裏做的東西都是我們十多年學生生涯中所學過的。我也覺得有時只要你用去認識一件事物，其實它很簡單。

公司裏面的領導很熱忱，他們不管你問關於技術或管理方面的問題，他們都會很高興的爲你解答，我也明白了領導青睞的是善於發現問題和解決問題的人。

這次工作過程使我明白了許多東西，也使我發現了自己的很多問題，它將使我終生受益。

機牀心得體會篇5

目前，很多學校在機電製造、機電設備維修等專業的教學活動中都會開設爲期2-3周的“機牀拆裝實習”活動。其目的是讓學生掌握典型機牀的結構與傳動路線，幫助他們熟悉機牀拆裝的整個過程，並瞭解基本方法，以切實提升學生的實際動手能力[1]。爲了在短期內達到這一教學目標，教師應該充分聯繫實習設備和學生的具體情況，充分利用有限的實習設備和教學時間，儘可能讓所有學生都能掌握最基本的機牀結構、傳動路線與調整方式。爲了提高機牀拆裝實習的教學質量，教師應該總結以往機牀拆裝實習中遇到的各類問題，基於此，提出具體的改善措施，以幫助學生獲得良好的實習效果。

1機牀拆裝實習教學中存在的問題

在機牀拆裝實習教學活動中，所面臨的最現實的問題就是學生人數較多，但設備有限且指導老師人數不夠，導致實習教學活動常面臨以下問題：

（1）一些實習生認爲，機牀拆裝就是分解設備，只要不畏首畏尾，敢大膽地拆裝機牀就萬事大吉了；還有一部分學生認爲，實際動手能力不重要，關鍵是掌握好理論知識。以後走上工作崗位，實際動手操作是工人的任務，與自己無關，所以不願意親力親爲，親自動手。因爲存在這兩種觀點，導致許多學生對老師的講解充耳不聞，更不不認真預習實習指導書。

（2）在實習過程中，部分學生不嚴格根據規定的步驟拆卸，隨意拆動，拆完零件後沒有妥善保管好，待裝配時無法找出，導致機牀復原無望。

（3）機牀拆卸操作無章可循，導致工具使用不當，使一些機牀零件受到程度不一的損壞。

（4）在裝配零件之前，學生沒有按照教師的規定清洗零件和塗抹潤滑油。

（5）一些學生在裝配機牀時，沒有根據圖紙來進行，而是隨便裝配。導致多次返工的現象層出不窮，甚至在裝備完成之後，還有零配件剩餘。

2改善機牀實習教學的具體措施

實習指導老師應該加強對學生拆裝機牀過程中的指導，重點糾正他們錯誤的操作方式和認知。幫助他們夯實工作基礎，培養他們良好的行爲習慣，以樹立學生規劃操作的思想。針對機牀拆裝實習教學中存在的問題提出與之相對應的改善措施：

（1）幫助學生正確認識機牀拆裝實習活動，對他們加強思想教育。目前，社會上的就業形勢產生了極大變革。一方面是大量畢業生無法成功就業；另一方面是用人單位高薪聘請不到自己所需的人才。畢業生抱怨用人單位不給他們就業機會，歧視應屆畢業生。同樣，用人單位也抱怨應屆畢業生幹活時挑三揀四，嫌髒嫌累。機牀拆裝實習活動並不僅僅是爲了讓學生了解機牀的基本結構、各配件的作用與連接方式，使其熟練地使用各類拆裝工具，而且能幫助學生通過實習活動培養實際動手能力，使他們遵守規則，並能吃苦耐勞。

（2）結合學校的實習設備編寫指導書。在整個實習活動中，實習指導教材非常重要，甚至關乎到這一教學活動的成敗。爲了使機牀拆裝實習的指導教材更具針對性，教師應該充分聯繫學校的實習設備，自行編寫實習指導書。根據學校的平面設備拆裝圖，使用三維製圖軟件繪製出分解圖和三維裝配圖，或利用多媒體信息技術給教學帶來了多元化的教學形式，如公開的分享平臺、豐富的教學形式、個性化的學生教學等，讓學生一目瞭然。

（3）在拆裝之前應先制定拆裝工藝。爲了減少學生在操作中因爲操作不合理而損傷機牀的零部件，應幫助他們樹立良好的工作習慣。儘量避免他們在拆裝過程中出錯和走彎路。在拆機牀之前，教師應要求所有學生必須制定出拆裝工藝過程圖。且需經過指導老師或師傅的審查並通過之後，學生才能動手拆卸機牀。在操作時，需在師傅或指導老師的指導下進行。完成裝配工作之後，應由師傅或指導老師進行驗收、檢查和試機。一旦發現錯誤，師傅或指導老師會及時提出，並幫助學生更正和調整。學生通過制定拆裝工藝過程圖，有利於鍛鍊其分析問題、應用知識和解決現實問題的能力。通過自己動手製定工藝方案，學生能更好地發現自身不足，並在後續實習活動中不斷改正和彌補。通過這一環節，能有效增加學生的獨立性。有利於培養他們的獨立工作能力。

（4）構建嚴格且科學的實習考覈制度。爲了確保機牀拆卸實習教學活動取得良好成效，必須要制定嚴格且科學的考覈制度。目前，許多大學生的獨立性不強，對他人存在較大的依賴性。

教師應該參考實習教學目標，對實習考覈進行如下改革：

1）出於對拆裝條件的考慮，且不同學生的就業方向存在差異，教師應根據實際情況調整考覈要求，更改之前的手動安裝，改成根據要求找出各類零件，並讓學生闡述出零件安裝過程中的有關注意事項。

2）擴大考覈範圍。所有零件均可以當作考覈內容，防止學生只對考試範圍內的內容認真拆裝，隨意拆裝甚至不拆裝與考覈無關的內容。

3）在實習考覈制度中將學生是否規範操作列爲打分項目，指導老師根據現場學生特別規範和不規範的行爲，抓取一兩個典型，召集學生觀摩，併爲他們講解與分析。

4）考覈出勤。根據規定，在實習期間，不允許學生遲到、早退或中途外出。一經發現，就應取消其實習成績，令其下一年度重新參與實習。這一規定的目的是培養學生的責任感，幫助他們樹立良好的職業素養。總而言之，學校開展機牀拆裝實習教學，並不單單是爲了讓學生掌握基本的機牀結構、瞭解傳動方式和使用常見的裝卸工具，最重要的是讓他們瞭解與實際工作相關的規章制度，讓他們真正走上工作崗位之後能儘快適應工作。

機牀心得體會篇6

綠樹陰濃夏日長，

樓臺倒影入池塘。

水精簾動微風起，

滿架薔薇一院香。

今天立夏，夏季的第一個節氣。想起一句話：時光如水，總是無言。

感覺在頂崗學校實習時間飛逝，已經不知不覺的過了兩個月，到了實習中期。每天的時間都感覺自己想要讓它停留，可是抓不住。

在這種情況下，只能是自己過好每一天。

我在這兩個月的時間裏學到了讓我感受最最深刻的東西那就是自己在與人相處的時候總是在言語之中流露着不自信，就是感覺說話交流中沒有底氣，總顯得底氣不足。

就像是平時和指導老師、辦公室老師們說話的時候不自信，話語中總帶着尬笑，總總。再就是和學生們平時交流，甚至是上課的時候，當學生質疑我的時候，我竟然也不自信的懷疑自己，懷疑自己的知識點，懷疑自己的答案正確性。這種讓學生質疑的感覺不好，學生都不相信老師，那上課怎麼還會認真聽講呢？

我覺得在平常的在校生活中，我從未認識到這一致命的弱點言語之中透露着不自信。

不自信的人，普遍內心比較脆弱。一個自信的人，對自己充滿信心，做事往往帶着積極向上的力量，並時刻充滿激情。所有的盲目自信，和空腹自信，都是自以爲是。心中要有真才實學，哪怕在不斷的試錯，但終究能到達攀登高峯的那一天。

人的自信到底從何而來？以及如何培養自己的自信？高度的自信，從高度的自律而來。自律又是什麼？自律就是自己管理自己，自己約束自己。這是一個很重要的能力。先學會剋制自己，用嚴格的日程表來控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。自信也代表着對事情的控制能力，連最基本的時間都控制不了，談何自信？

機牀心得體會篇7

數控機牀是人類進行生產勞動的重要工具，也是社會生產力發展水平的重要標誌，數控車牀和數控銑牀是數字程序控制車銑牀的簡稱，它集通用性好的萬能型車牀、加工精度高的精密型車牀和加工效率高的專用型車牀的特點於一身，是國內使用量最大，覆蓋面最廣的一種數控機牀，也是是一種通過數字信息，控制機牀按給定的運動軌跡，進行自動加工的機電一體化的加工裝備，經過半個世紀的發展，數控機牀已是現代製造業的重要標誌之一，在我國製造業中，數控機牀的應用也越來越廣泛，是一個企業綜合實力的體現。

一、實習意義和目的：

通過實習，使學生在學完數控技術等相關理論課程的同時，熟練操作數控機牀，熟練數控機牀的日常維護及常見的故障的判斷和處理，進一步掌握數控程序的編程的方法，以便能夠系統、完整的掌握數控技術，更快更好的適應機械專業的發展和需要。

二、實習內容與要求：

1、通過數控加工工藝規程的設計，使學生熟練掌握數控加工工藝要求及加工工藝的設計。

2、通過法達克系統數控仿真軟件，熟練數控機牀的操作界面、刀具定義、編程座標系的設定和對刀，能熟練編制車削和銑削的加工程序。

3、通過對數控車牀的操作，提高一般軸類零件工藝分析及程序編制的能力，掌握數控車牀的操作過程及常用測量工具的使用。

4、通過對數控銑削加工中心的操作，提高一般銑削類零件的工藝分析及程序編制能力，掌握加工中心的操作過程及常用測量工具的使用。

實訓體會

1.通過這次實習我們瞭解了現代數控機牀的生產方式和工藝過程。熟悉了一些材料的成形方法和主要機械加工方法及其所用主要設備的工作原理和典型結構、工夾量具的使用以及安全操作技術。瞭解了數控機牀方面的知識和新工藝、新技術、新設備在機牀生產上的應用。

2.在數控機牀的生產裝配以及調試上，具有初步的獨立操作技能。

3.在瞭解、熟悉和掌握一定的數控機牀的基礎知識和操作技能過程中，培養、提高和加強了我的動手能力、創新意識和創新能力。

4.這次實習，讓我們明白做事要認真小心細緻，不得有半點馬虎。同時也培養了我們堅強不屈的本質，不到最後一秒決不放棄的毅力!

5.培養和鍛鍊了勞動觀點、質量和經濟觀念，強化遵守勞動紀律、遵守安全技術規則和愛護國家財產的自覺性，提高了我們的整體綜合素質。

機牀心得體會篇8

汽車發動機構造拆裝實驗在期待了很長時間後，終於到來了，心情十分的激動，作爲一名汽車服務的學生，我覺得發動機構造非常的重要，是以後學習工作的基礎，經過很長一段時間的理論學習之後，進行發動機拆裝的實驗可以加強我們對發動機構造的更深一步的瞭解，讓很多的疑問得到解決，以及書上的一些抽象的知識具體化，讓我們更深入的學習了這些知識。當然，我想感謝指導我們這次拆裝發動機的黃老師，是老師的細心而又認真的講解和指導讓我們更多的瞭解發動機各個機構系統的工作原理，在構造認識、拆裝汽車發動機的這些天裏總是能看到老師的身影在我們身邊穿梭，能聽到老師講解的聲音……，黃老師，您辛苦了,謝謝您的教導!

當然這次實訓也達到了我們預先的目的，我對發動機的兩大機構和五大系統等組件有了一個很深的認識，以前在課本上或者參觀或許只是感觀性的認識，這次則是理論與實踐相結合的深入性認識。通過這次實訓使我們學到很多書本上學不到的東西，使我們加深了對課本知識的瞭解。這次構造拆裝實訓不僅把理論和實踐緊密的結合起來，而且還加深了對汽車組成、結構、部件的工作原理的瞭解，也初步掌握了拆裝的基本要求和一般的工藝線路，同時也加深了對工具的使用和了解。

提高了我們的動手能力，磨練了我們不怕苦不怕累精神，而且也增進了我們團隊中的合作意識，俗話說三個臭皮匠賽過諸葛亮，這也是這個道理，團隊的智慧是無窮的，團隊裏的人們可以學習別人的長處，同時可以補補自己的短處，這樣不僅可以使工作做的更好，而且也可以更加快的完成。發動機的裝配工作不是一個人就能夠做得來的事情，這需要我們的配合與相互之間的交流學習。通過與他人的合作，可以取長補短使自己學到更多的知識，並且使工作變得事半功倍，還有就是一絲不苟的工作精神，我們的老師在看到我們有錯誤的時候都會指出來，而且會告訴給我們該如何去改正這個錯誤，以及正確的方法是什麼，汽車容不得犯錯誤，有時候犯一點小錯誤就可能造成很嚴重的後果，所以一絲不苟的精神是非常重要的!