植物觀察心得多篇

植物觀察心得篇1

大千世界，無奇不有，小小的植物，也倍感奇妙。

植物是我們生活中不可或缺的部分，無論你是生活在車水馬龍的城市;還是生活在寧靜安逸的農村，隨處可見各式各樣的植物，數不甚數。我們身邊有很多名不見經傳的植物：含羞草、南洋杉、蔓花生……只要你仔細觀察，就能體會到它帶來的無窮樂趣。

無論是山野、田邊;還是繁華的公路邊都隨處可見含羞草。顧名思義‘含羞草’是會害羞的草，它長得一點也不引人注目，淡紫色的花兒，像一個絨球，顯得格外嬌小可愛，枝條似滕狀，上面有很多小小的葉子，平常都是迎風舒展，就像小孩的眉頭，亦是很敏感的，只要有人觸碰到它，立馬收攏葉子，好似一個羞羞答答的小姑娘。要等好一會兒，它才小心翼翼地環顧四周，確定沒有人了才慢慢的舒展。因爲它這獨一無二的特點，廣受孩子們的青睞。

在我們學校裏有好幾棵南洋杉。它們高大挺拔，長長的樹枝向上彎曲，葉子呈卵形或三角形，一陣風颳過，柔軟的枝條隨風舞動，遠遠望去，頗像一條條綠色的毛毛蟲。雖然看上去有點讓人毛骨悚然，卻還是和含羞草一樣受到同學們的喜愛，更重要是：漂亮的聖誕樹也是用它做的喲!

在公路邊、公園旁總會看到蔓花生的身影。它們嫩綠的葉子鬱鬱蔥蔥、鋪天蓋地，花兒像一隻只在葉叢中翩翩起舞的黃舞蝶，讓人有一種難以言喻的美感。它們和花生很像，但又不一樣，它們不結花生，但擁有更發達的根系，頑強的生命力防止水土流失，有利於水土保持。它們在保護環境上功不可沒。

還有出污泥而不染的荷花、會發射炮彈的鳳仙花、擁有小傘兵的蒲公英……

大自然是多麼神奇啊!它孕育了生命，創造了奇蹟。讓我們走進自然，以花草樹木爲友，與清風明月爲伴，去感受它們的美妙與神奇吧!

植物觀察心得篇2

“小婕，快看，槐樹又開花了。”姐姐說，望着窗外的一片潔白地世界，往昔的日子又浮現在我的眼前，模糊的視線裏只剩下滿滿的白色。

於是，記憶的長河又把我拉到了四年前。當我還只有四歲，就知道園子裏那棵開了花能蒸着吃的樹叫槐樹，而那滿樹的白花就是槐花。每年花開，一家人都要摘下一些花，蒸着吃。於是，我在園子裏玩耍時，總要抱着那棵粗大的老槐樹，信心滿懷地說：“你要多多開花呀，這樣我每天多給你澆水、施肥，”老樹好像聽懂了似的，枝杈隨風搖洩着，我的話也隨風消失在空氣中。

又一年，槐樹開花了，一嘟嚕一嘟嚕的花，就像一串串的風鈴，風一起，吹起了滿樹的潔白，好像一片潔白的雪。

也許是小孩子的虛榮心吧，有一天中午，我帶了好多小朋友來家裏玩。不知是誰，看見了那棵老槐樹，正值花開，煞是美麗。於是，每個人都抱着槐樹又蹦又跳，都吵着要槐花，我沒有反對，反而幫他們摘了許多。爬樹的一剎那，我覺得自己像個英雄。一串串的`風鈴摘了下來，花兒被小朋友們握得很緊，似乎有些喘不過氣。他們在下面搶着，我就不停的摘，把槐樹枝也掰下來許多。

晚上，他們走了，這時，窗外又起風了，老槐樹晃動着枝杈，好像在呻吟，我似乎懂得了許多。

以後的日子，我放學回家，窗外空蕩蕩的，那一片熟悉的綠消失了。我發瘋般地跑到園子裏，迎接我的只有凌亂的躺在地上的樹枝樹葉了。老槐樹沒了，那片曾爲我遮擋了無數個烈日的綠蔭也不見了，那粗壯厚實的樹幹也沒有了，那甜甜的槐花更不見了……

“小婕，對面的槐花，你看見了沒有?”姐姐的問話把我拉回了現實。“走，姐姐領你看花去。”這時我看到一個小弟弟正在摘花。我勸說他，請求他不要摘花，說着，我的眼淚奪眶而出!

植物觀察心得篇3

我家養着一盆青翠欲滴的綠蘿。

綠蘿蒼翠欲滴，看起來生機勃勃，使人神清氣爽。綠蘿生長在一個白灰色的小巧精緻的花盆中。它的葉子密密麻麻的堆積在一起，像一個綠色的生命城堡，又像一頂綠油油的帽子。綠蘿上方有着一個雪白的彎鉤，彎鉤伸出三條細細的白色的“爪子”，將花盆抓住，這樣既方便人們提着上下走動，又爲綠蘿增添了幾分幽靜，真是綠得可愛。

綠蘿十分茂盛，葉子就像一隻只牛的耳朵掛在枝頭。綠蘿下面的葉子最大，約有手掌大小，是深綠色的，像一把把小小的綠寶扇，扇來涼風;又像一塊塊漂亮的翡翠。葉子越往上越小，也越來越嫩，有的呈現出黃色，像是塗了蠟一樣油光閃閃，有的還是捲起來的呢，像一個個薄薄的號角，很討人喜歡。

綠蘿的莖是圓柱形的，有的粗，有的細，還有的有着分叉。莖用手摸起來硬硬的，脆脆的，十分光滑，上方還有着一條細細的凹痕。綠蘿的莖靠近葉子後開始變小了，漸漸地，延伸到了葉子上，成了葉子的主葉脈，主葉脈又向前方長出許多的小葉脈，像一張漁網似的將更小的葉脈分散出去。莖爲淺綠色，比葉子的顏色要淺許多，而且還有着一些結。綠蘿的莖再往下幾釐米就是綠蘿的根了，根深深地

扎進了土裏，是深棕色的像一條條繩子，在綠蘿的編織下成了一張交疊着泥土的蓬鬆的“地毯”，在白色石子的裝飾下，顯得更加可愛柔軟了。

綠蘿雖然沒有花，沒有華麗的外表，但卻用自己的綠色爲人們奉獻着。綠蘿對環境的要求並不高，它是喜陰性植物，沒有陽光都可以茁壯成長。它的生命力很頑強，它去掉泥土只要四周有水分就能夠生存，即使它的身體被毀壞，只要它的根能得到水，就可以重新長出一株。它可以吸收甲醛、二氧化硫等等有害的化學物質，並吸收二氧化碳呼出的新鮮空氣，還能吸附灰塵呢!而且有一種綠蘿在煮熟後還能成爲一種營養的食品呢!

綠蘿默默的爲人們奉獻着，卻不求利益，不求虛名，儘自己的一份力爲人們做着貢獻，我也要做一盆“綠蘿”。

植物觀察心得篇4

在生物學教學中, 要重視實驗教學, 通過讓學生親自操作引導他們學習和掌握實驗操作知識,練習運用實驗器材觀察生物的組成等是生物實驗的基礎。在生物實驗教學中, 要注重培養學生的觀察能力和動手能力, 引導學生在生物實驗操作中學會質疑, 學會思考,從而發展學生的創新思維。下面, 筆者以《實驗觀察植物細胞》這一課爲例談談生物課實驗教學的指導。

1、明確本節課的教學內容和學習目標

?實驗觀察植物細胞》是《生物學》七年級上冊第二單元第一章第二節的內容, 通過這一節課的教學, 使學生初步認識並在此基礎上了解和掌握細胞的內部結構,學習繪製細胞的結構草圖, 初步學習臨時裝片;學習運用顯微鏡來觀察細胞結構, 熟悉植物細胞的內部結構以及細胞內部各結構的作用。在此基礎上使學生增強科學的探究意識,學會通過實驗探究植物的細胞結構, 訓練學生規範的使用顯微鏡來觀察細胞的組成, 通過實驗發展學生的創新思維。

2、複習鞏固上節課知識導入新課

上課先進入提問環節, 通過提問反饋, 及時發現上節課學習中的問題, 並針對相關問題及時爲學生解惑、糾錯。接着便導入新課, 例如,新課導入導言:“學會操作顯微鏡是爲了使用它看到微觀的生命世界。可是把一個洋蔥或者黃瓜直接放到顯微鏡下,能看到內部結構嗎?大家不妨試試。”順勢簡要介紹切片、塗片、裝片及永久 (臨時) 裝片的知識。

3、通過演示讓學生掌握玻片標本的製作方法

教師通過演示臨時裝片的製作方法, 引導學生細心觀察, 並讓學生思考製作的每一步該如何操作, 並引導學生用簡潔的漢字來表述每一步驟的操作。例如: (1)擦:擦載玻片和蓋玻片, 要乾淨, 潔淨。 (2) 滴:拿滴管在載玻片的中間位置滴一滴生理鹽水。 (3)撕:使用鑷子夾住實驗材料撕下後放入載玻片中間位置的生理鹽水中。 (4) 蓋:把蓋玻片蓋到實驗材料上。 (5)染:在蓋玻片側面用滴管吸染液把實驗材料染上易於觀察的顏色。 (6) 吸:在蓋玻片側面用滴管吸染液把實驗材料染上易於觀察的顏色。

學生在掌握基本步驟後, 再親自動手來練習標本的簡單製作。對個別基礎差的學生, 要耐心引導, 指導他們通過小組合作,互幫互學來完成裝片製作標本的練習。期間, 教師要有針對的進行指導和糾正,對動手操作中的創新方法及時予以表揚。對不規範的操作要立即引導學生通過看課本和小組討論來糾正, 對學生的實驗結果進行合理分析, 並作全面評價。

4、剖析植物細胞的一般結構理解其功能

在實驗過程中, 授課教師要重點指導學生應用顯微鏡來觀察標本的細胞結構, 感知體驗細胞的結構, 瞭解植物細胞的組成,掌握細胞每一部分的名稱和作用。特別注意的是, 在實驗教學過程中, 要注意規範學生的實驗行爲, 要求學生熟練掌握實驗要領和操作步驟,並激發通過實驗來探究生物細胞的興趣, 從而增強學習生物學的意識, 提高探究的能力。

5、實驗教學反思

5.1、轉變教育觀念, 以生爲主, 發揮學生的主觀能動性。

通過本節課的教學, 使我們體會到新課程改革理念融入了各科教學, 教學要以學生爲本, 發揮學生參與教學活動的主動性;通過實驗教學培養學生的動手操作能力,使學生從實驗操作中感受探究的快樂, 激發探究的慾望, 感受實驗帶來的新體驗, 學生的各種能力也在實驗中逐步得到培養和提高。

5.2、教師的引導作用要恰到好處。

由於學生的學習基礎不一樣, 對少數基礎差的學生要重點關注, 特別是對顯微鏡操作還不熟悉的, 需要個別指導,不斷提高他們的操作能力。對實驗中學生出現的一些問題, 如臨時裝片操作明顯不規範的, 要及時鼓勵, 及時糾正。總之, 授課教師要細心觀察每一個學生的實驗操作過程,耐心指導, 多觀察, 多巡視, 多鼓勵, 對發現的共性問題, 統一糾正。對個別學生要採取因材施教的原則個別對待, 使不同基礎的學生都有自己的進步和收穫。

5.3、培養學生科學的探究精神。

通過細胞結構觀察這一課例的教學, 不僅培養了學生的觀察能力, 而且鍛鍊了學生的動手操作能力,這對培養學生的科學探究興趣以及科學探究方法都有着重要的意義。在今後的生物教學中, 要一如既往的倡導實驗探究學習, 培養學生的科學探究精神,使學生不斷提高實驗操作技能和實驗探究能力。

植物觀察心得篇5

週六下課後和媽媽往家走的路上，實在是不想聽媽媽嘮叨。我想說說個笑話開心開心。我於是對媽媽說：“媽，和您說個好玩的事。一天小明帶了一個百合頭回家，想送給他媽媽種出來。結果他媽媽接過去一邊把百合種在盆裏一邊對小明說‘真是好孩子，以後我們燒菜時就有新鮮的大蒜用了。’”哈哈哈哈……我還沒說完，媽媽就大笑起來：“百合和大蒜完全不一樣的。你啊!一點生活常識都沒有。”

我不信，一定要媽媽找給我看，這兩個到底有什麼區別。回到家後媽媽像變魔術一樣拿出來兩不一樣白色的小疙瘩。一個是一片一片一層一層的，外面是淡淡的紫色，往下處是淡黃色的，下面有很多細小的根鬚。正着看像是多層蓮花，反過來看像女生穿的蛋糕裙。嚐了一片，哇!好苦!

一個有一撮黃黃的“頭髮”，“踩”在一跟白棍子上，穿着六七件白白的“皮大衣”，十幾個兄弟圍着小棍坐成了一圈。這個皮衣不結實像紙一撕就破。將它白白胖胖的、脆脆的皮衣脫了下來就看見了它們黃黃的、嫩嫩的身體，根部有些泛紅，帶有奇怪的味道，吃了一口，乖乖!辣死我了!

我看了好一會，想到一個遊戲。於是手癢便開始數大蒜瓣一邊數一邊說：“我不笨，我笨，我不笨，我笨……緊張的數完最後一瓣。哈!我不笨。幸好是我不笨。數完後我又把目光瞄上了百合頭，正拿起準備剝數數，看看這麼多還是算了吧。讓媽媽把它種上我還可以看到漂亮的花。

這個週末通過觀察，我終於知道百合和大蒜有啥區別，再也不會鬧笑話了。