家長給孩子教育心得多篇

家長給孩子教育心得篇1

曾經有個朋友對我說，她很後悔在孩子小的時候因爲她忙於生意而沒能多陪陪孩子，現在孩子已經上高中了，正處在青春期，和她幾乎沒話講，她真希望時光倒流能去陪伴兒子成長。所以我們得趁孩子現在還願意和你說和你講還能把你當朋友的時候，抽時間多陪陪孩子。

鄭淵潔向我們透露了家庭教育的祕訣：閉上你的嘴，擡起你的腿，走你的人生路，演示給孩子看。所有孩子的模仿力都比奧斯卡影后影帝出色一千倍。所以陪伴孩子成長其實就是你要身先示卒，讓孩子以你爲榜樣，你作了好榜樣，孩子就會“青出於藍而勝於藍”，反之就是“一代不如一代，兒子不如老子”。

有個同事向我抱怨他家小孩不愛學習就愛上網，我就問他：“你下班後在家做什麼？”他不假思索：“上網啊！”這不就得了嗎，你在孩子面前已經做了榜樣了，上網多有趣多輕鬆啊，孩子效仿你，他哪能抵擋得了那個五光十色虛擬世界的誘惑呀！我們夫妻倆平時特別注意作表率，一起忙完家務後就會看書讀報聽課學習，探討業務，取得了成績也會向兒子“彙報”，與他共同分享收穫的喜悅！耳濡目染小孩也會自覺學習了。

陪孩子學的同時，還要注意及時和老師溝通、配合學校老師，留意孩子每個階段的變化，注意糾正他的缺點，扼殺壞習慣的苗頭，一旦孩子形成了良好的學習習慣，家長就會很輕鬆了。我們家的孩子不算個讓家長省心的孩子，愛玩好動，喜歡不分好壞地效仿別人，很容易受別人的影響，還愛顯示自己認爲的本事特長，自己吃了不少苦頭，家長也很頭疼。幸運的是班主任老師及時和我們溝通，共同就孩子的問題商討對策。孩子在老師特意安排的同桌的引領下，進步突飛猛進。尤其是四年級下學期，學習基本上不用家長煩神了。放學回來不用大人說馬上做作業，檢查完作業就主動閱讀課外書，家裏以前四處堆積的課外讀物都快不夠他看的了。

這個“陪”，不僅是陪孩子學，還要陪孩子玩。

曾經有個家長很苦惱說自己和孩子說不上話，我就問他：“你家孩子平時都愛看什麼書？”他說：“韓寒！”我又問他：“你看韓寒的書嗎？”他說：“那有什麼好看的？”你看連孩子的愛好都不關心怎麼能和孩子說上話！

現在各地都在搞城市化建設，我們縣城也不例外，如果家長不注意給孩子創造環境，不帶他到自然中去，小孩見了豬嚇得直跑，認爲水就是水管裏流出來的，蔬菜就是超市裏賣的諸如此類並非笑話的事就會在孩子身上驗證。我們小時候身邊有許多同學是植物迷、動物迷、數學迷，而現在好多小孩都是電腦迷、網絡迷、遊戲迷了。所以我們再忙也會在週末陪孩子到自然界裏去感知，洪澤湖大堤、三河閘、二河閘、入海水道……洪澤的各處自然的、人文的景觀我們都帶他跑了個遍，小孩的興致也很高，對事物的觀察力也強了。我們上星期就用小孩圍棋比賽的獎品數碼相機拍下了許多縣城裏的留下我們兒時記憶的老建築，小孩還發現了我們都沒在意到的東西，什麼樹和老磚牆合而爲一啦，樓頂落水管下長出的一長溜蕨類植物啦，老屋頂上的瓦花啦……唯一美中不足的是很少能碰上他的同學，也不知他們是怎麼度過難得的週末的.。反正你讓我辛苦了五天後再去上家教輔導班，我會覺得暗無天日、了無生機的，更別說天性愛玩的孩子了。好在現在他終於有了個志同道合的朋友了，這個孩子的父母也很愛野遊，兩個小孩在一起玩過了以後還比賽把玩的經歷寫下來，作文水平長足提高，寫得生動有趣、純樸自然，而且都是真情實感自然流露。這些都令我們無比欣喜！

在陪孩子成長的過程中，我們也變得成熟歷練，對生活也有了自己的詮釋，不隨波逐流，不標新立異，只求踏踏實實地實現自身價值！但願孩子也能腳踏實地的追求他人生的目標，就像他老會說的：“媽媽，只要我能好好學習研製出先進的武器裝備來，日本鬼子就不敢來欺負我們中國了！”真的是隻有少年強才能中國強啊！

家長給孩子教育心得篇2

有人說，父母給孩子最好的表揚，是肯定孩子的努力，而不是能力。

這點我深表贊同。

動態黑色音符

“寶貝，你真棒！”，是我們最常聽到的家長表揚孩子的一句話。

誠然，不可否認，表揚孩子，是促使孩子進步的一個重要途徑，但表揚的方式必須要注意，若方式不對，則會達到適得其反的效果。

那麼到底如何正確的肯定與認可孩子呢？

表揚孩子時，不要老是說：“你是最棒的”

一天早上，我送孩子去上學，快到校門口時，便看見有個媽媽，拉着孩子的手，蹲着對孩子說，“你知道嗎，你是最棒的！”，說完還對孩子打了個“v”的手勢，只不過她說話的聲音特別大，路過的家長几乎都能聽到。

大部分家長會一遍遍的告訴孩子：

“你太厲害了！”

“你真的太聰明瞭！”

“你實在太優秀了！”

聽起來像是喊口號，內容重複不斷的在孩子耳邊迴響。

孩子入學前，我曾經給他報了一個情商類的課程，其中有一堂課裏，講的是關於如何表揚孩子。

課程中，老師一再提到：表揚要具體，不能只表揚結果，要表揚過程。

比如，你可以說：

“我剛纔看你做作業很認真，這道題這麼做，思路很獨特”，

“你搭的積木很漂亮，你的小手很能幹”，

“你心地善良，很願意幫助別人”。

而不是一味的說，“你是最棒的！”，這樣的表揚太過於籠統。

那是我第一次聽說表揚還有這麼多套路。

爲什麼要表揚孩子？

美國斯坦福大學著名心理學家卡羅爾·德韋克，曾在長達十年的時間裏，反覆研究了表揚對孩子的影響。

通過對紐約近20所學校長期研究發現，在多輪不同形式的測試後，得出一個令德韋克出乎意料的結果：

那些在實驗中被稱讚努力的孩子，他們會認爲成功與否掌握在自己手中；而被稱讚爲聰明的孩子，則會忽略努力的重要性，因爲努力就等於承認自己不夠聰明，但是一旦他們面對失敗時，往往會顯得束手無策。

我們爲什麼要鼓勵或是誇獎孩子？原因很簡單，無非就是想讓處於迷茫中的孩子找回自信、勇氣，突破自我，成爲更好的自己。

所以，對於孩子來說，採用鼓勵式的表揚，扭轉錯誤的觀念，才能帶來正面的教育效應，因爲，它是教育的根本原則和方法

鼓勵式表揚，孩子自信優?

每一個自信，優秀的孩子，身後必定有一個懂得通過鼓勵孩子努力奮進的父母。

去年比較火的一個泰國廣告片，《每天努力一點點》，讓很多人備受感動。這位媽媽展現了“鼓勵”的驚人力量。

短片裏，足球場上，孩子的實力和表現都差強人意：頂球失敗、射門不準。不過，孩子的媽媽一直在下面鼓勵他：

“再努力一點點，只要超過前面的那一個人就好！每天超越自己一點點就可以了。”

這位媽媽從不羨慕別人家的孩子，也很少責怪自己的孩子，她始終堅信：自己的孩子一定行！

著名的'思想家和教育家蘇格拉底曾說過：“教育就是把一個人的內心真正引導出來，幫助他成爲自己的樣子。”

這位媽媽做到了，這是我見過的最有力的鼓勵，它讓孩子堅信：

未來，你一定會成爲你想要的自己！

怎樣有效表揚孩子？

很多家長，都知道要多表揚、鼓勵孩子，但卻發現收效甚微，是不是表揚不得要領呢？

其實，表揚是一門藝術，如何讓你的表揚更有效，這兒給你分享4點：

1、表揚努力，不要表揚聰明

我個人是很不喜歡別人誇我孩子聰明的，因爲孩子的智商在出生後已經固定，不會由於別人一句話就改變他的智商，這顯然是一句廉價的恭維。

聰明不聰明，孩子決定不了，而努力勤奮卻是孩子自己的行爲和意願可以控制的，當我們稱讚孩子努力時，其實是想讓他繼續保持或做出更好的行爲。更多關注做事過程中那些可以改變的因素，比如孩子努力勤奮的程度，嚴謹治學的態度，而不要總是隻關注事情的結果。

2、表揚要具體，不能空泛

比如，在孩子完成作業這件事上，若孩子按時完成了作業，書寫工整且全對，我會這麼對他說，“孩子，你今天的作業寫得這麼工整，你寫的時候肯定特別認真，而且還沒有錯誤，說明你仔細審了題，最難得的是，你還在規定時間內完成了作業，效率很高，你真的很會學習！”

這樣的鼓勵，遠比空洞的表揚，如：“你做得太棒了”要來得實際的多，最重要的是，還不會引起孩子的反感。

所以，表揚孩子時，越具體就越能給孩子明確奮鬥的方向，這對他的成長能起到事半功倍的效果。

3、表揚要真誠，要多創造機會來讚賞孩子

我的孩子在學校上體育課，搞體能訓練時，由於年齡小，總有些動作出錯，老師從未發現並表揚過他，我找過老師，希望他多鼓勵鼓勵孩子，但收效甚微，老師根本沒有看到孩子的閃光點。

那段時間裏，我便時刻告訴孩子，“老師鼓勵你在家認真練習，你的動作比上一節動作更加到位，而且你還能連續跳繩80個，其他孩子都做不到，老師說你很賣力。“

後來，到了二年級，孩子的體能得到了大幅的提升，而且還成了班裏的體育優秀生。

4、孩子失敗時，要給予孩子鼓勵

我給兒子報了個主持人班，參加結課考試時，他畏縮不前，就是不肯上臺，最後勉強上去，卻說得磕磕巴巴，根本沒有發揮出平時應有的水平。

一般的家長肯定是去奚落一頓：”你怎麼搞得，昨天在家試講很好，今天在臺上怎麼這麼糟糕？“

其實，人在失敗的時候，內心是很脆弱的，成人都是如此，更何況一個孩子呢？

我沒有直接批評孩子，而是從孩子平常不完美表現的背後，找到了不足點，並以此來鼓勵孩子，比如，我會告訴他，“孩子，你已經彈得很好了，上臺時，放鬆，不要緊張，把它看成一次日常訓練就好了。“接着我會告訴他一些臨場小技巧及給他多在公共場合表演的機會。

不要總是批評孩子，這會使他總覺得自己能力不行，喪失自信心，不利於未來人格的培養。

美國著名心理學家，詹姆斯曾指出：”渴望被人賞識是人類最基本的天性。“

而對於孩子來說，真正的賞識教育應該是，我們能認清孩子的優缺點，通過“正向激勵”放大其優點，激發他們的內部動機和自主意識。

這種是一種以表揚爲主的正向激勵。

如果你經常表揚孩子，就意味着你贏得了教育上的主動權。對於每個孩子來說，他們都想把自己最可愛的一面展現出來，希望得到別人的肯定，這種願望，相比大人來說，要來得強烈得多。

但要記住，給孩子多一些具體的鼓勵，少一些定性的表揚，別讓孩子被“表揚“綁架……

家長給孩子教育心得篇3

(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力

我們認爲要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的榜樣，只有自己做了，孩子纔會跟着學習。如果光說大道理，而自己不能作爲孩子的榜樣，那麼，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。

兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以爲自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多麼辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力纔會夢想成真。孩子已經上七年級，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成爲了一個懂事的好孩子。

(2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習習慣

聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯後，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業，他們回到家，在孩子做作業時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年大學聯考，兩個孩子雙雙以優異成績考取夢想的大學。

(3)培養孩子的興趣，興趣是的老師

兒子小的時候很喜歡玩電腦遊戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。於是兒子學會了製作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，並教會他們。兒子現在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟着學，如今，他已經越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他着急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續報名學英語，我還是高興的答應了。

(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友

記得兒子在小時候，有一次拿家裏的錢，沒有經過父母同意，買了許多玩具，我們知道後，讓他退回了玩具，並打了他，打得很重，以後他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上國小四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結果我們吵打起來，兒子說他已經盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。

家長給孩子教育心得篇4

我的孩子今年七年級年級了，她從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，很快地適應了學校生活，漸漸地養成了較好的學習習慣，成了一名合格的中學生。在此，我對各位老師的辛勤教育和對孩子無微不至的關愛，表示衷心的感謝。

教育孩子我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣。而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手，在此就孩子的成長教育談談幾點自己的體會。

一、家庭教育首先要從自我教育開始。

父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象。同時給他們起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時他們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的。所以我們經常會買書、看書。

當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子去運動，也會提到一些常識性的問題。這樣既鍛鍊身體又滿足孩子的求知慾，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍。發現她字寫得潦草，會要求她擦了重寫。有時候，她很不願意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以幹事情一定要認真，應該儘自己最大的努力。

二、不能事事包攬，但也不能放手不管。

現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能爲滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行爲上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨着孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

三、期望值不過高，但仍要嚴格要求。

家長都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會強迫她學她不喜歡的事情。儘量讓孩子幹她喜歡的事。做到愛好廣泛，做事認真，將來做個對社會有用的人。

四、創造一個良好的家庭學習環境。

忠告各位家長一句：孩子做作業時我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專業書籍，或看一些小說雜誌。我們家凡是讓孩子讀的小說雜誌全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通。

五、把孩子當作一個朋友。

人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認爲：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。

作爲孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫她分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行爲習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我相信每一位孩子都能夠發出自己最耀眼的光芒。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對所有孩子都悉心呵護，使孩子的明天更美好!

家長給孩子教育心得篇5

老師經常表揚她的小手很巧，我們大人當然很受用，可這也是她每每把家裏搞的一團糟後纔出的結果，讓她收拾乾淨，必是不願意的，只有說我們一起來比賽看看誰收拾的最乾淨哦!她纔會跟上了發條的機器人一樣興奮的幹起來。孩子從小就好學好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衛生，她就搶着抹桌子掃地，看到她拿了餐巾紙沾了水到處擦，儘管有的時候反而弄髒了，可是看到她認真快樂的樣子，我們就都開心了!我們全家還常常跟她一起互動，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來問這個你想吃什麼菜，那個你想吃什麼菜，我們都認真的說我要吃蛋炒飯，我要吃清蒸魚，於是她就說好的，馬上做。一會就端上來給大家吃，我們就裝作吃的津津有味的樣子，還不住的誇獎說真好吃，真香，她馬上咯咯地笑個不停。

孩子是一張白紙，什麼好什麼不好，什麼該做什麼不該做，對他們來說沒有一點概念。剛到學校什麼都不懂，老師發紅花，她扔掉，因爲她不喜歡，有的小朋友做了不對的事，老師爲了教育大家，讓他們站到上面給大家講什麼是不對的，可她會跟他們一起站到上面，這個時候就配合老師對孩子進行耐心的教育，結合在家的表現，她也喜歡玩水，比如把好多器皿在水龍頭上衝洗，一來把身上的衣服都弄溼了，二來還浪費了水，我們就跟她說衣服溼了要咳嗽，浪費水是錯的，結合南方乾旱的事，給她講南方的小朋友因爲沒有水而不能洗澡啦等等，讓她懂得要節約用水。現在她還經常給我們大家發小貼紙呢，邊發邊說誰表現好就發小貼紙給她，我們全家都是她教育的對象呢。

孩子從小就有虛榮心，喜歡爭第一。開始的時候她看到自己不能得第一了就賴皮，一定要我們等她讓她，有時候乾脆哭鬧，這時我就教育她：第一是要自己努力爭取的，而不是要大家讓給你，在學校裏也是一樣的，其他小朋友得第一，那是人家的本領大，你要得第一就要跟人家競爭，得到第一是很光榮的，別人得第一你也該爲朋友高興。慢慢的她懂了，再也不會因爲沒有得到第一而哭鬧了。

家長給孩子教育心得篇6

談到教育孩子的問題，每位家長都感慨萬千。我也不例外，多年來在教書育人的工作中使我感到孩子的家庭教育是非常重要的。今天我以老師和家長這一雙重身份和大家交流一下在教育孩子方面我個人一點粗淺的看法。

一、愛孩子

當老師要愛學生，作父母要愛子女。也許你會說這個道理再簡單不過了，哪個做父母的會不愛自己的孩子呢?但有些父母的愛並不能被孩子接受和認可。我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物。這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感。所以，無論是老師還是家長都應該用愛心去培養孩子良好的行爲習慣。

二、學會尊重孩子，傾聽孩子的心聲

父母要放下高高在上的姿態，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你再忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：在學校有什麼有趣的事嗎?上課時你對自己的表現滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我彙報一切。當他說出自己對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量着辦，給了他足夠的信心和自信，我認爲這對培養孩子的品格十分重要。

三、鼓勵孩子敢於迎接挑戰

當今時代是一個激烈競爭的時代，所以從小就要培養孩子的競爭意識、敢於迎接挑戰的精神。學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明，這麼難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊!他一聽就美滋滋的，總是主動思考問題，還調動了學習積極性。假期裏我鼓勵孩子參加課外活動，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣兒，此時我也會和孩子一起努力，用實際行動感染他，也達到了品德教育的目的。

四、善於發現並培養孩子的興趣

愛因斯坦說：興趣是最好的老師。只有從興趣出發，才能讓孩子樂學。現在社會上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學很多門知識，很多家長不去考慮孩子學習效果如何，好像是學的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否願意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢、浪費精力、更浪費孩子天真的快樂時光。所以我希望父母們從平時的生活學習中捕捉孩子興趣點，加以引導，然後再給他們的興趣去點溫加油，讓它們燃燒起來。這樣纔會獲取更最佳的效果。

一位知名教育家說得好：國家的命運與其說掌握在執政者手裏，不如說掌握在父母手裏。孩子的教育和培養是一門很複雜的學問，讓我們家長與老師、與學校共同合作，培養出更多優秀的人才來。