護理見習感受(精選多篇)

第一篇：護理見習感受

一週的見習結束了，對護士的工作也有一些瞭解。才知道做好一名優秀的護士是不容易的。

見習的第一天被老師分到了外科的住院部。剛到一個陌生的地方又沒有認識的人有點恐懼！老師們給病人扎針輸水的時候，我就像個尾巴一樣的跟在後面看，每摸一次病房的門我就去洗手，還真是不適應。然後就看她們在寫護理資料，好像比我們的作業還多。真覺得還是在學好，就這樣一個上午過完了。下午不怎麼忙，在鬱悶中又過了半天。回到學校後覺得很疲憊，什麼也不想做，是不是我選來選去還是選錯了專業呢？

天看到了護士的交接班和醫生的交接班。晨間護理的時候我也跟着看了做了，幫病人整理牀。後來給病人數脈搏，有的病人我看着就不敢靠近幸好也不用數脈搏，我想我還是沒有做好當護士的準備。就這樣過了幾天。今天上午我去幫病人整理牀的時候病人和家屬都感謝我，我也很高興的，當個護士也挺不錯的，嘿嘿~

護士的責任心和精湛的技術還有與人溝通都是很重要的。我覺得我還是很有責任心的，對自己的技術也有信心，就是不怎麼會與別人溝通，這個還是有些擔心的，我也只能盡力做好我能做的。

第二篇：見習感受

爲期一週的聽課結束了，這幾天讓我感受到了作爲教師的榮耀，同時也體會到作爲一個園丁的辛勞，發現自身的一些不足之處，要做好一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。 在過去兩年多的學習過程中比較強調的是對一些語文基礎知識的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌握新的教育理論知識和紮實、系統的專業學科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作爲將要肩負起教書育人這一神聖職責的我們來說這當然是必須的，卻不是充分的。

現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較好的語言表達能力和文字表達能力，有較爲廣博的知識面，有較好的溝通人際關係的能力，有紮實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的文化修養和高尚的審美情趣。

教師作爲一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識儘可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯繫紐帶、運輸通道。古代文學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。” 無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前爲止還沒有相應的課程。表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的好壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質在極大程度上決定着學生在課堂上的腦力勞動效率”。 所以我認爲我們師範專業的學生有必要進行口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富於激情，吸引學生的注意力。

此外，雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。好的板書被學生抄作筆記後，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規範的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規範，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規範的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我覺得我們在以後的學習中的要加強鋼筆字、粉筆字方面的練習或多開展一些此類活動，培養作爲教師應有的基本技能。

教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師爲了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學基礎知識，理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啓發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力。 “教給學生一杯水，教師要有一桶水”，所以我們要多看書，汲取多方面的知識。

另外，回學校後，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以後，我就覺得內容都講的差不多了可還有十分鐘，當時最擔心的就是站在那不知道講什麼了，好在並沒有這樣，自己又多分析了幾個句子。第一次上課，課堂的時間真的很難把握。我希望學校能多給我們提供這種上課的機會，多多練習，在不斷實踐中不斷改進。

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第三篇：見習感受

見習心得

班級姓名今年暑假，我拿着學校發的推薦信到泗陽縣人民醫院見習，護理部的人員很熱情的接待了我，並做了安排，因爲大一時沒學什麼專業方面的知識，所以暑假並沒有到醫院去見習，現在大二結束了，也學了不少的專業知識，基礎護理操作也學過了，具備了見習的基礎，很想在臨牀上得到鍛鍊。就這樣，懷着激動和喜悅，我開始了學醫以來的第一次見習。

我見習的科室是外科的住院部，這裏的病人大多是骨折和燙傷的。剛到醫院，穿上工作服既激動又緊張，護士長給我安排了一位姓李的帶教老師。李老師給病人扎針輸水的時候，我就像個尾巴一樣的跟在後面看，老師看我如此積極便邊做邊講解給我聽。李老師還告訴我，在醫院裏要想多學到東西，就得學會主動，主動去幫老師做事，別的老師有需要時，也要主動幫忙，還要主動提問，覺得自己有把握的操作，更要主動要求嘗試。

第二天見習，工作主要就是換水。每當有病人呼叫，我便很積極的從治療車上拿起輸液的藥水去換。開始我以爲換水只要注意三查七對就行了，沒什麼難題，可是後來我發現自己錯了，換水時可能出現很多問題。比如說輸液瓶內壓力過大，藥液從排氣管流出；壓力太小，藥液低的太慢；病人呼叫遲了，輸液管內進了空氣等等。此外，有些藥液如甘露醇、氨茶鹼、含鉀藥液對滴速有特殊的要求等等。李老師還要求我每接觸一個病人或者換一瓶水都得洗一遍手，這樣既是

保護自己，也是保護病人。經過一上午的忙碌，藥水差不多都換完了，下午的科室相對清閒了許多。一上班時給每個病人量一下體溫，特殊病人測一下血壓，然後老師們便開始畫體溫單、貼化驗單、轉抄醫囑、填寫護理記錄。我便搬個板凳坐老師旁邊看她工作。老師見我坐旁邊便問我體溫與脈搏重疊時怎麼畫，我不好意思的搖搖頭，老師告訴我是藍叉外畫紅圈，還告訴我貼各種檢查單的順序，又找來她們“三基考”用的書，讓我自己看。抽空我還跑到各個病房和病人聊天，詢問他們的病情和症狀，大家都挺樂意和我交談，就這樣，一天又過去了。護士長給我安排的時間是白班，早上七點半上班，我每天都早早地到那兒換好工作服，然後在科室裏四處轉轉，等她們上班之後一起聽大夜班的護士讀交班報告，聽完報告跟在護士長後面，看她們查房，挨個房間巡視，提醒病人該注意哪些。然後和老師一起進行晨間護理，主要就是詢問一下病人的感受，幫他們整理一下牀鋪，有需要的，換一下牀單和被罩，整理之後的病房清潔整齊了好多，接下來就是給病人做各種治療和護理了。遺憾的是沒有上過夜班，不知道上夜班是什麼感覺，有哪些工作，不過很快實習就知道啦。

接下來的幾天裏，我還學會了靜脈輸液、肌肉注射、皮內注射（皮試），使用心電監護、霧化吸入、吸氧，配製皮試液等等，雖然在學校這些都學過，但沒有親自動手做過。靜脈輸液練過，可當時失敗了，對此心裏一直很不舒服。在看老還師輸液好多次，並有一個叔叔知道我是見習生還說他不怕疼願意讓我穿刺時，我鼓足勇氣，在老師的指導下成功的一次掛上了那瓶水。記得當時我緊張得手一直抖，甚至忘

了鬆止血帶就打開調節器了。但那次成功給了我很大的鼓勵，之後遇到靜脈明顯的，老師都會讓我去穿刺，漸漸地不需要老師的指導，也不再緊張了。雖然也曾失敗過，但在我誠懇的道歉後，病人也都原諒我了，還鼓勵我要繼續努力學習，我也不斷總結經驗，爭取不犯同樣的錯誤。

見習中，給我印象最深的病人是一個壓瘡的病人。他曾經因爲腰椎骨折住過院，後來出院回家由家人照顧，可能家人都太忙了，他自己又不經常翻身，纔會導致壓瘡。老師帶我去評估病人的壓瘡情況，當時我想頂多破點皮唄，應該不太嚴重，可是當我看到病人臀部時，真的被嚇到了。病人的骶尾部分別有一處壓瘡，正是坐位和臥位時壓瘡的好發部位，一處長7cm,寬5cm,另一處長10cm,寬8cm.均深可見骨，周圍的肉都爛了，皮膚呈紫色。問他疼不疼，他說沒感覺，我想，這正是壓瘡的可怕之處吧。聽老師講課時心想要是這樣肯定很疼啊，有意識的人又怎麼會到四期呢？可是這個病人自己能翻身都能變這樣，以後自己工作時一定要注意！老師給病人建立了翻身卡，掛在牀尾，讓家屬定時提醒病人翻身，並定時檢查和詢問。看過這麼嚴重的壓瘡，在以後的工作中，我一定會更加留心，不讓這樣的事情發生在我的病人身上。

見習的最後一天，恰好遇到老師要給新轉到科室的實習生示教，我也跟着實習的同學一起重新學習了一次生命體徵的測量和軸線翻身。生命體徵的測量我在學校也學過，考試還考過，可是要讓我參加這樣的考試，那結果肯定是不及格了。比如說測血壓吧，之前要檢查

血壓計的性能和聽診器的性能，測完生命體徵後要消毒血壓計、聽診器、溫度計，擦體溫表的紗布是感染性廢棄物，治療車也要用0.05%的朗氏消毒液擦拭等等。這些都是醫院考試包括的內容，而我卻不知道。的確，我還有很多的東西要學習。

一週的見習結束了，可我的學習仍在繼續。在見習中我練習了打針、輸液等等，學會了如何使用心電監護，如何封留置針，加藥的技巧等等。既鞏固了已經學會的知識，又學習了不少新的知識，還讓我對護士的工作有了更全面的認識。在以後的學習中，我一定會更加努力，爲以後的實習做好最充分的準備。

第四篇：見習感受

實習報告

短短5周的機關單位實習馬上就要過去了，在這5周的時間裏，我學到了自己在學校和書籍中無法學到的知識和能力，認識到了很多領導和老師，他們對我也幫助了很多，並且交到了很多好朋友。回首最大的感受:收穫+喜悅，這短短的實習給我們留下的不僅僅是回憶，因爲他使我們的自身價值得到了提高。

一、實習目的

通過在機關單位學習處理日常的事務，熟悉整個機關單位工作的過程。並且通過實踐學習，使所學理論知識得到驗證，將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，儘量做到理論與實踐相結合，鍛鍊自己吃苦耐勞、洞察事物的能力，並且學到許多書本上學不到的東西，增長和擴充知識面，增加對社會的接觸，爲在畢業後能快速地融入社會打下基礎。

二、實習地點

青島市經濟技術開發區文化體育中心

三、實習時間

2014年7月22日——8月25日

四、實習內容

2014年7月份，學院傳達並下發了關於區團委大學生到機關單位實習的通知，我積極報名，並通過學院團總支的選拔進入文化體育中心實習。

7月22號上午，參加完機關單位實習的啓動儀式後我馬上去到文體中心報到。再熟悉完各個部門後，我與***被分到了中文外借室進行工作。具體的工作就是：把人們還回來的書重新整理上架，把新書上架，幫助讀者使用圖書查詢系統等。

實習中我瞭解到了我們開發區圖書館的歷史：青島開發區圖書館面積3800餘平方米。2014年8月正式對外開放。青島開發區圖書館爲綜合性公共圖書館，現有館藏圖書21萬餘冊，電子圖書20萬餘冊，多媒體資料4t以上，訂閱報刊430餘種，設有閱覽座席450餘個。館藏圖書注重綜合性、公共性和地方性特色，涵蓋哲學、經濟、文學、歷史等22大類，其中以文學類爲重點，其次是經濟類和新技術類。青島開發區圖書館先後被評爲國家一級圖書館(本站隆重推薦好範 文網：)、市級“文明單位”和省級“文明單位”；獲得了青島市服務基層、服務農民先進單位及援建軍營活動先進單位、衛生先進單位、創建全國文明城市工作先進單位、巾幗文明崗等榮譽稱號，並在2014年青島市公共圖書館業務競賽、2014年青島市首屆文化共享工程業務競賽中獲得團體第一名。我爲在這麼一個現代化的圖書館工作而感到由衷的自豪。

雖說剛開始的工作比較興奮，但是沒有經驗的我們對於如此之多的圖書感到無從下手。在經過老師的指導後我們瞭解到了從a到z的分類分別代表什麼，我們5人經過分工，我負責i大類的書籍上架。面對如此多的新書上架和讀者還回來的書，我們一本一本的仔細放到正確的位置，現在還是比較喜歡抱着一摞書穿梭在各個書架的感覺，雖然有時候會汗流浹背，

腰痠脖子疼，但是這種感覺讓我很有成就感。當每次下班看到自己擺的整齊的書籍，一股成就感從心底油然而生。 除了在中文借閱室外，我還去到少兒閱覽室與齊老師一同負責少兒舊書的下架和入庫工作。具體就是把少兒舊書用掃描儀掃描，變換館藏地點，然後用書車把舊書送到書庫並上架。總的來說這項工作比在中文閱覽室累的多。每送完一車書基本上全身大汗淋漓。雖然有時候已經比較厭倦了這項工作，但是我堅持下來，並從中得到了不少樂趣，跟齊老師也學到了不少東西。經過兩週的工作，我把舊書全部掃描完畢，並全部入庫。當看到新書替代了舊書，進去閱讀的孩子高興的表情，我心裏也感到非常自豪，爲孩子的成長出了自己的一份力。

通過這些天的實習，我也在閒暇的時間看了很多專業書籍，想下以前自大的心理，我很慚愧自己看過的書只是滄海一粟，在知識的海洋中感到自己是如此的渺小。所以，在以後的學習中我會更加註重運用圖書館這一資源，學習，提升自己的綜合素養。

其中，我也發現了現在圖書管存在的不足之處：一，我發現圖書館的桌子比較少，而且全部靠在牆根，我覺得應該把桌子放在中間一部分，方便選書與還書。二，圖書查詢機缺少相應的操作說明，很多讀者在找書的時候不知道如何操作，尤其是年長的讀者。這是我在這個一個多月的時間內發現的一些小問題，希望領導能重視下。

五、實習心得：

在實踐的這段時間內，每天我工作差不多8小時，工作雖然簡單，但在我看來，這是一個很好的學習機會，我不把我當實習生看待，而是一名普通員工，所以我一直享受着工作的氛圍，收穫讓我很快樂。這些都是在學校裏無法感受到的，而且很多時候，我不時要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校裏也許有老師分配說今天做些什麼，明天做些什麼。 但是這裏，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺去做，而且要儘自己的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價，孫處長和樑處長也不斷教會了我很多東西，我也從他們身上學到了很多工作的知識。

在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在爲取得更高的成績而努力。 而這裏是工作的場所，每個人都會爲了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力。 這次實習我受益匪淺。

第五篇：見習感受

見習感受--------常州市新北區泰山國小

（蔡婷 徐瑛 燕翔）

對於一個即將成爲國小教師的大學生而言，見習這一活動是一次必不可少的活動。在學校我們學習理論知識，更缺乏實踐。只有理論與實踐相結合，才能成爲一名合格的國小教師。“見習”簡而言之即聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因爲這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而並不是學習老師所講的知識。

在各級組織和領導的熱心關懷下，我校於今年11月17日——11月30日進行了爲期兩週的見習活動，我所在的國小是泰山國小。一進入校園，感覺操場不是很寬敞，沒有活動的空間，但是教師的熱情讓我到溫暖。泰山國小數學課課時爲40分鐘，我們三都是一名數學專業的學生，但被分在不同的年級。

每天早上我們來到分配的班級去聽數學課。第一天聽二年級國小老師講課感覺挺新鮮，一邊聽老師講的內容，一邊做記錄，並將老師講課的方法，自己的感受寫在旁白處。首先導入新課，絕大多數老師採用複習上節課所學知識來引出本節課所講內容，給我印象最深的是高老師老師，每次上課總是拿出具體的實物讓學生看如：蘋果香蕉等等來引出新課，抓住學生的好奇心理講授新課。我認爲這樣的方法不錯，即調動了學生學習數學的積極性，又很自然地引出新課。其次是教師明確本節課的教學目的。主課課堂40分鐘，讓學生將知識在課堂是都掌握。第三，新教材，教師用自己獨有的方法傳授知識給學生。我聽的課不僅僅是教師傳授知識，更多的是教育學生，例如：別人在發言的時候，你應該去聆聽而不是說話，要學會尊重他人，這樣別人纔會尊重自己；在數學課上，老師讓學生拿出一張紙去折，此時老師發現學生都是從作業本上撕下來的乾淨紙，老師批評學生，應當學會節約，拿一些廣告宣傳紙就可以了。這件事給我的印象很深，從教學中教育學生從小就要學會節約，任何時刻都不能浪費。起到了教書育人的良好效果。

下課了，我從走廊經過，學生看到我，都敬少先隊隊禮並親切喊了聲：老師好！我也帶着按捺不住的羞澀和歡喜應着，同時我也發現了快樂竟如此簡單，只因被一羣天真的孩子們認可並充滿親切地問候一句。

本次見習已經結束，通過兩個星期的見習。我們的理論水平和實踐水平都有所提高，同時也讓我們明白了：我們要繼續努力，牢記作爲一名教師重要的是教會學生新知識，而不是隻顧及幾個學生，並不斷加強思想學習，全面提高自身綜合水平。爲今後走上教師這一崗位奠定基礎。爭取爲祖國培養更多優秀人才