關於國小教師教育心得體會（精選5篇）

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篇1：國小教師教育心得體會

記得工作了兩年後的我，曾經在學生對教師測評中看到了學生對我這樣的評價：沒想到她還真的信童話？我一時恍惚，不知如何應對這從來沒有思考過的問題。後來在和學生聊到這件事時，我總會說，那天晚飯本來應該吃兩碗飯的我竟然只吃下了一碗。學生會鬨堂大笑，但我知道我的內心開始思考我的職業於我到底意味着什麼。我突然反問自己：作爲一個教兒童文學的老師，連自己都不信童話的美好，如何引導學生欣賞呢？

我當然知道人生絕不是童話，每一個學生也千差萬別。

作爲一個曾經的學生，也曾經歷過南北方不同教育環境差異的不同的學生，當我面對班級裏所謂差生時，我顯得沒有那麼驚慌。

一個有特長但是性格比較內向、有抑鬱症傾向的學生深夜突然發短信給我，問我：曾經覺得人生中最暗爽的事是什麼？我一時有點竊喜，這個剛剛接班還不太熟悉的學生，我正苦於不知道如何與她溝通，平時她眼神中的躲避讓我不敢輕易找話題切入。我領會她的意思，立即大爆自己的糗事來拉近師生間的距離。短信來去十幾條，並當下約好明天趁我晚值班和她面談。見面一談才得知原來她苦於和宿舍同學不知如何打交道，乾脆想一走了之，甚至還詢問了某旅行社的東非探險之旅。結果父母以金額巨大爲由反對，她低下頭默默的對我說說，其實我如果回不來了，保險公司會給我父母100萬的，這些錢也足夠我父母生活了。我一聽話鋒不對，立即勸她說，你知道嗎，對於愛你的人來說，你是無價的，什麼也換不回來的。她很疑惑的說是嗎，我說當然是。

我開始和她講述了自己讀書時的事。從國小讀書時剛進城裏讀書時第一次坐到有暖氣教室時的睡着了的糗事到九年級因爲上課看小說，被逮住。從北方到南方讀書的不適應最後談到了宿舍裏曾經有過的小故事。慢慢的，一個晚上下來，我們更瞭解對方，也更信任了對方。

其實，我知道，所謂的差生，或者是屬於後知後覺的人，或者是不符合、不適應現在評價體系的標準，但並不是說差生就是笨蛋傻瓜低能，沒有希望，而是充滿絕望的人。

但是，如果看其他方面，比如髮型設計，有的同學只要看一眼，比劃幾次就能做出美輪美奐的髮型。比如體育，很多學生國中就開始給班上拿獎牌了，平常難得得到老師和同學的青睞，可是到了運動會，她就是班上的驕傲。

可是，遺憾的是，我們不拿體育來評判學生，我們也不考美髮知識。可是得知老師生病時，唯一一個發過來短信問候的也正是她。把時間軸拉長了看，有些人並沒有當時學校和教師認爲的那麼糟糕。

班級如同交響樂團。不同的人扮演好不同的角色，在恰當的時候發出恰當的聲音，因爲樂隊的價值和意義不是取決於首席小提琴手，也取決於其他樂手的表現。社會像是交響樂，我們不但需要其他樂手的存在，更需要欣賞其他樂手，才能更好的配合，不然，如果只認可第一小提琴手，如果個個都想爭當第一小提琴手，可以想象這樣的樂隊最後會奏出什麼曲來。樂隊如此，教育也是如此。

我一直謹記着：上學不等於受教育。我們不是爲了獲得知識的碎片，而是要培養獨立人格和思辨精神，以最終成爲一個完整的、能夠把握自己命運的人。

篇2：國小教師教育心得體會

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民羣衆滿意的高素質教師隊伍。通過師德師風的學習，讓我深深地知道：百年大計，教育爲本;教育大計，教師爲本;教師大計，師德爲本。教師是否具有良好的道德修養顯得至關重要。作爲一名國小教師，我感到肩上責任的重大、萬丈高樓平地起，啓蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個紮實、良好的啓蒙教育，就會影響學生後續的學習與發展，同時必須要有良好的思想道德風尚，爲人師表，率先垂範，爲學生作出表率，只有這樣，纔會贏得學生的尊敬和愛戴，從而使教育教學工作邁上一個新臺階。通過學習，我認識到：

一、要潛心練功提升師德。

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”。在國小教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無私的奉獻，孜孜不倦的追求精神，看到了社會的好形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對於師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。

1、重視學習和實踐：認真學習，工作中要時刻牢記自己作爲教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。

2、嚴以律己，注重言行：爲人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了學校就應該把屬於個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿着應該樸素大方得體，符合國小的審美情趣。

3、培養良好的內在素養：作爲一名國小教師重要的是塑造內在修養，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己。有意識地從優秀文化中吸取養料，提高自己的內在素養。

二、要一言一行彰顯師德。

師德是一個動態的概念，它有一定的時間性、區域性和民族性。祖國曆史悠久的傳統師德，在新的歷史時期，已注入了新內涵;即爲人師表、愛崗敬業、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經濟、實施素質教育、精神文明建設等方面的呼喚着崇高的師德，我作爲一名教師要以德治身，培養良好的師德。愛崗敬業，以滿腔熱情投入國小教育。同時我深深的意識到教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂範，真正爲人師表。教師凡是要求學生做到的，自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區區小事，實則細微之處見精神做表率。爲人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發的內驅力不可估量。因此，爲人師表是當好人民教師最基本的要求。

回顧自己的教育生涯，對師德的認識有一個由淺到深，由片面到全面的認知過程。經過各種學習，我對自己所擔負的國小教育工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從良好的國小教育開始，國小教師的一言一行及教育質量將直接影響到今後的學習質量和綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，尤其國小教育，從事啓蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什麼樣的教師就培養什麼樣的學生，育人之本，關鍵在於師德。

在國小教育工作中，我始終做到情繫學生，關愛每個孩子。作爲一名數學教師，我認真備課，上好每一堂課，積極主動地做好抓差補缺工作。針對班級中的優秀學生，我充分發揮他們在羣體中的優勢地位，請他們做小老師，爲他們提供更大的發展空間，充分發揮他們的優勢作用。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶—春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭—燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這麼偉大，我們不過是鋪路人，是橋樑，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們不過是如此而已！

總而言之，通過師德學習，使人對今後的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起國小教師的稱號，爲有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收穫。

篇3：國小教師教育心得體會

當了十多年班主任的我，從內心真正體會到了班主任工作的繁重與心酸。班主任是溝通學校、家庭、社會的橋樑，是聯繫各科教師的紐帶，是全班六十多人的精神領袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個好的班主任必須具備高尚的品德、很強的責任心、善於發現學生的閃光點和不斷進取的精神。

一天，上課鈴聲響了，我走進教室習慣地把教室掃視了一圈後，笑了笑，說：“同學們老師要檢查一下昨天佈置的作業，看看誰把《美麗的小興安嶺》這一課背給大家聽好嗎？”我每次都把學生分三個等級來檢查作業，各個等級分別找幾名學生背課文，每次抽查作業多數表現都很好，但這次很令我失望。我提問了上中等的學生竟然沒背下來，但當我讓班級學生都認爲很差的學生馬宏軍站起來背時，多數同學的臉都顯得很自然，也許會想成績好的同學都沒背下來，他能背下來嗎？但讓我和同學們都吃驚的是馬宏軍竟然背下來了，這時在我的帶動下班級想起了熱烈的掌聲，我非常高興。我從同學們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。從這以後他學習更積極了。

剛上學時，我就感到馬宏軍是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上誇誇其談，課後作業邋邋遢遢，在接下來的幾週中，我也真正領教了他的作業鉛筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的'拼音更是“上天入地”，作業中錯字連篇。我很快就熟悉了他的字就能一下認出。此刻，我望了馬宏軍一眼，他正很得意的坐的很直。課間十分鐘，我埋頭趕批着作業，一路打鉤，批到馬宏軍的作業時卡殼了，我叫同學把他“請”到我的身邊站着面批，他的作業本上有兩個錯別字了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴肅地說：“千叮嚀，萬囑託，不要寫錯別字！要仔細檢查！”聲音不高，分量卻很重。說完，我擡頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說啥只是低下頭，好像再說我以後一定好好寫字。第二次作業他很出乎我的意料寫的特別工整，我在他的作業本上工工整整寫上了一個“優”，還特意畫上一張遲到的笑臉。此後，這樣的“特批作業”多了起來，作業本上又多了許多豐富的內容：一面面鮮豔的小紅旗，一個個可愛的笑臉。

由於我的鼓勵馬宏軍同學在每次測試都能達到及格，這是我最大的欣慰。

篇4：國小教師教育心得體會

“名師”之所以受人尊敬，是因爲他們“成功”在愛心，“成名”於師德。我不是名師，但我踐行師德，奉獻愛心，收穫了我教師生涯中沉甸甸的回報。

八年實踐，八年的付出，讓我體會到師愛的偉大和尊嚴，師道的崇高和神聖。我深深熱愛着我的教育事業，更深深鍾情於我的三尺講臺。

我們這個地方規定，凡是剛分配工作的，都得到離城較遠的鄉村任教，當然我也不例外，分到了對於我來說坐公交都得倒兩趟的鄉村國小。

校長找我談了話，決定讓我暫帶四年級的數學兼英語。四年級共有兩個班，另一個班的成績稍微差些，但那班的老師有能力把成績提上來，而我所帶的班在上學期期末評估中是全鄉第一。當時我只有一個想法，一定要把成績、名次保住。

我精心備好了我的第一堂課。上課鈴響後，我邁着矯健的'步子走進了教室，學生們都坐得筆直筆直，靜靜地等着新老師的到來。當他們看到我時，嘴角輕輕地揚了起來，眼睛也眯了起來，一直從門口看着我走到了講臺中央。他們這齊齊的一看，我倒顯得有些不自然了，感覺有點興奮和緊張。我稍稍一定神，微笑着用目光把全班看一遍。當我看到中間第二排的時候，發現一位同學正在那兒低頭抽噎。於是我趕緊走到他的座位旁邊，輕輕地問：“這位同學，你怎麼了?”聽到我問話，他沒有回答我，而是擡起那頭髮蓬鬆又髒兮兮的頭看着我。眼神帶着失望與無助，眼睛裏還有沒擦乾的淚花。這時我才發現這是個女孩，仔細一看，她的眼睛有點不太正常。她看了看我，還是沒有回答我。我把目光投向了其他同學，“老師，她怕她大伯打她……她的眼鏡不知讓誰給摔壞了，她爸爸肯定不會再給她錢了……”聽到同學們這麼說，她爬在桌子上更加傷心地痛哭起來，聲音很悽慘。我趕緊俯下身去拍拍她的肩膀：“這位同學，你能不能別哭，跟老師說說這到底怎麼回事?”她慢慢地擡起頭來，斷斷續續地說：“我……大伯……肯定……會……打死……我……嗚嗚嗚……”第一次上課就遇上這件棘手的事，我拍拍她顫抖的肩膀，“我們下課再說這件事行嗎?”她什麼也沒說，眼神充滿了無助。

上完這堂課，我向同事詢問—下她家的情況，結果不出我所料，她的家庭有“故事”。

小姑娘爺爺那輩時家裏就一貧如洗，她爺爺好不容易成家，生了大伯與她爸。她大伯現在還是光棍。十年前，在媒人的撮合下”患腦積水病的媽媽嫁入了她家，生了一兒一女。小姑娘的爸爸對她媽媽不好，不給買藥，甚至把陪嫁的輪椅也賣掉了……

課間操休息，我讓一名學生悄悄地把她的眼鏡拿來，出去給她修理好了。

晚上吃飯時，我把這件事同班主任說了一下，我們決定帶領全班同學利用星期四放學後的時間到女孩家進行一次愛心大行動。

星期四放學後，先讓小女孩回家。然後我們領着學生來到了她家。她的家，院牆坍塌，沒有大門，兩間老屋前的院子裏堆滿玉米稈。她聽到了外面的嘈雜聲，從屋子裏跑出來，看到了我們，驚呆了”不知所措地摸了摸眼鏡……這時我們看到了屋門前還有一個用泥抹成的柴火臺，上面座着一口大的鐵鍋，鍋上面還冒着氣。我走過去掀開一看，裏面有半鍋粥，上面還有一個很舊的蒸籠，籠裏歪歪扭扭地放着十來個饅頭。我說：“這是你蒸的嗎?”“嗯。”她點點頭。我驚呆了，我這二十多歲的人還不知道怎麼蒸饅頭，可她一個四年級的學生居然會，太讓我感到意外了，太讓我震驚了……

學生們都忙開了，我也正準備擦玻璃。她說：“老師，非常感謝您給我修眼鏡!”我笑笑：“沒事的，你戴着合適就好了。”說着，同學們捋起袖子動手開了。

從那以後，她上課專心聽講，積極回答問題，按時完成作業，成績一直名列前茅。

忽然有一天，她沒來上學。學生們說她媽媽病情嚴重去醫院了。我很擔心……爲這個小發孩所承受的一切。第二天，她來了′我很高興，我知道沒有消息就是最好的消息。

一次課間操，語文老師把一個作文本放在我的辦公桌上，是這個學生的作文，文章很感人，寫出了一個國小生是如何理解孝，並且是如何做的。“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。”看完後，不禁聯想到自己，作爲一個成年人又對父母做了多少呢?

現在，我已調離原單位，我時常會想起她，看到她的同齡人就不由自主想起她。

作爲一名普通的教師，雖然不一定能成爲名師，但我要努力成爲孩子們喜歡的、優秀的教師。聽到歷屆畢業的孩子由衷地說：“老師，您是我最難忘的老師!”這就足夠了，作爲老師，這是對我最高的獎賞。我知道，他們得到了我的愛，我也收穫了他們的愛。

師愛無聲，她如同千年流淌的涓涓細流，雖不宏大，但卻澤被萬千;她好似蒼茫大海上的燈塔，雖滄海一粟，但卻明亮而溫暖;她彷彿是春夜裏的細雨，雖非風光無限，但潤物無聲。

情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。

燭光熒熒，師愛綿綿。迎來朝陽，送走餘暉;走過風，走過雨，走過耕耘的春夏與秋冬，我依然要說：當一名教師，我無怨無悔!

篇5：國小教師教育心得體會

近段時間，學校開展了《中國小教師職業道德規範》及《教師法》《教育法》《未成年人保護法》等教育法律法規的的學習活動。我利用業餘時間又學習了《婚姻法》、《公民道德實施綱要》《婦女兒童權益保護法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。在這次的學習過程中，我有以下幾點體會：

1、注重職業道德修養，真正做到職業道德規範所規定的六條內容是基本。

教育教學中嚴格落實規範內容，教書育人，爲人師表，關愛和尊重學生，以學生爲本，認真完成學校所給予的工作和任務，積極做好教育教學工作，使自己滿意、學校滿意、學生滿意、家長滿意、社會滿意。

2、充分認識到了學法用法的重要性。

作爲人民教師，學法與用法要成爲一個重要內容，必須要自覺學習法律知識，用法律來武裝自己的頭腦，在教育教學中做到依法施教、依法育人，遇到事情能夠運用法律來保護自己，能夠幫助別人。平時積極宣傳法律知識，不僅使自己知法守法，也要讓身邊的人知法守法。所以自覺地增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質是首要前提。知法才能懂法，懂法才能用法，用法也才能護法。

3、加強青少年法律法制教育，增強他們的法律意識尤爲重要。

從我國青少年犯罪率屢增不減這一情況看，這正是法制觀念淡薄的結果，這無疑是教育的一大缺失。作爲人民教師的我，深感愧疚，雖然我不能幫助所有學生了解法律常識，但至少我可以從身邊的學生入手，向他們宣傳法律知識，讓他們知法、守法、用法、護法，這也許就是我做爲一個教師所應盡的也是必盡的責任之一。國中階段的青少年正處於青春期時期，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理迫切向往着自身的獨立性，卻又擺脫不了依賴性；有了一定的是非原則，自我控制能力卻又較差；缺乏自覺性，又充滿了反抗性；做事情有了一定的主見性，卻又欠缺周全地考慮。這樣的矛盾存在導致學生的思想起伏大、情感易衝動，加上他們的人生閱歷尚淺，社會環境又非常得複雜，不良誘惑太多，教育就成了一個重要的內容，只有讓學生明白法律知識，運用法律知識才能真正地保護自己，保護他人。

4、在教育教學過程中，想方設法完成自己的教育教學任務。

在工作中認真履行自己的職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力和業務水平，嚴格執行師德師規，堅持做到“爲人師表”，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象應作爲我的最終奮鬥目標。

作爲教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。我會以此次學習爲契機，力爭做一名合格的人民教師。