教師國培研修心得體會（多篇）

教師國培研修心得體會 篇一

今年11月1日至7日，我有幸參加了紅河學院舉辦的“國培計劃（2015）教師培訓團隊置換脫產研修項目”的培訓，真是機會難得，受益匪淺。在培訓學習中衆多專家的精彩講解，如一縷春風吹進我的心田，對我的教育理念作了一次全新的洗禮。

七天中，我與大家一起學習，一起探討、交流、碰撞？?我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多，也收穫了很多。我們不但克服工作與學習的矛盾，而且充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家認真詳細的講解下，我受益很多。隨着國培學習逐漸進入尾聲，許多感慨歷歷在目。

首先，教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的精彩講座讓我回味無窮。每位專家都緊扣培訓內容，闡述了他（她）們對國培的獨特見解，特別是陶樹坤教授的《網絡環境下教師的專業發展》講授最爲精彩，他不但介紹了對教師專業發展的各種看法、發展特點，教師的專業已經離不開網絡等，而且向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。因此，各位專家從親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，爲之振奮。 我將把學習的理論知識轉化爲實踐動能，使之有效地指導平時的數學教育教學工作。在培訓過程中，我認真聆聽了萬飛教授的《新教材，新理念》的專題講座，從中我不但知道了“新課標”實施的發展歷程，以及課程結構的變化、教學方式的變化、評價方式的變化等；而且也把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，並將在今後的教學工作中，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現。會有如此的做法，是因爲培訓班的專題講座、課例研究，讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，我將不斷反思、調整我的教育觀，換位思考，一定會給我今後的教學帶來驚喜和力量。

其次。通過新課程培訓，我們認識到了新教學教法和設計的新理念。如：夏澤勝教授《需求導向，診斷定位》的講座，使我認識到需求的含義，即：需求是在主觀願望和內在動力驅使下的一種自然反應。需求調研的方式有：議出需求、調出需求、聽出需求、析出需求四種。

診斷定位中要從管理、模式、師資、課程、目標、評價上來診斷定位。 從培訓學習中，我感受最大的就是：

1、要創新。在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能賦予教學充實而富有個性的生命力。

2、要靈活。教學內容、過程、教學評價靈活。新課程裏講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式。

3、要貼近生活、社會、學生。學生的興趣愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益於教學。

4、要及時、正確的評價學生，師生關係纔會更加和諧，教育教學質量纔會得到提高。

第三、通過此次學習，我感到自己身上的壓力增大，今後的我將更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。不能因爲我具有一定的教學經驗，就忽視了對教育教學理論的學習。因此，我會付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，並勇於到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思，相信通過自己的不懈努力定會有更大收穫的。 總之，經過這次國培，我更加清楚地明確了在今後的工作中：我會以紮實的作風潛心實踐；以自覺的精神對待學習；以獨特的眼光大膽創新。時刻告誡自己：要努力學習教育理論，豐富自己的學識，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界，更好地做好教育工作，培養合格人才。

教師國培研修心得體會 篇二

這次中國小農村教師國培培訓計劃活動，爲我們教師創造良好的學習機會，帶給了優越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽名家視頻講座，學習教學相關策略，並進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我透過培訓獲得的點滴體會：

1、名家視頻講座，讓我收穫着專家們思想的精髓、理論的精華。

其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因爲學生天生活潑好動，需要搞笑的東西來吸引他，帶搞笑味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅僅教師要善於提問，還要善於啓發學生自己提出問題。只有認真的學習和掌握教育科學文化知識，不斷提高自身的業務水平和教育教學質量，深入到教育的改革和研究中去，這樣纔會始終沉浸在幸福的海洋裏。此外，教師應將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去，並不斷地進行自我反思和批判，這樣纔會在教學中獲得進步，逐步轉向研究型教師，也纔會體驗到工作的快樂和幸福。

2、教育信念，就像一盞明燈，指引着教育工作者的行動方向。

有理想，纔會有行動，當今社會多元價值並存，容易讓人迷茫，失去方向。在這次遠程培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、降級地位如何，就應以教師這一職業爲榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。“追求自己的教育之夢，是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。

3、注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響着孩子的成長，好教師是引領學生進行用心選取的嚮導，好老師能飛無助的心靈帶來期望。

優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在於內外兼修、在於人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成爲優秀教師的不可缺少的因素。

4、教育是終生事業，是一個不斷髮展的過程。

因此，一名優秀的教師要有豐厚的學識。優秀教師應在繁重的教學工作之餘，擠時間去學習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不幹涸。

本次培訓大大拓寬了我的視野。透過這一個月的培訓，我發現了自身視野之侷限。也使我進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一主角，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元主角。爲不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和潛力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成爲教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

教師國培研修心得體會 篇三

國培學習之陝西省鄉村教師培訓，在忙忙碌碌中不知不覺的兩年的培訓中，有着充實，有着快樂，也有緊張忙碌之後的想家！儘管不適應、想家、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張後的充實快樂！說實話我本身就是抱着求真向上的態度來參加此次培訓的，來到這裏，我希望我克服困難，珍惜機會，學有所收穫。

本屆陝西省鄉村教師國培，內容豐富，形式多樣：有專家講座，有現場聽課和專家評課，有班級自己的互動交流平臺，有學員每日簡報，也有學員精彩教學設計的研討。這次學習，我們非常榮幸地聽了師院精心安排的來自全國有名的教研員和名師們來爲我們進行培訓。一天一天，我被這些老師吸引着，推動着。他們的人格魅力和敬業精神深深地打動着我，感染着我。我爲走進國培而慶幸，我爲我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸，我爲我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛注着他們，我用筆記錄着他們，我用心採擷着他們。專家們用他們的專業知識，先進的教育理念點亮了我們對知識的渴求和對教育的執着追求。在這一段的學習中，大家一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現在的豁然開朗，我從中學習到了很多，也收穫了很多。並對這次學習進行回顧和總結，感悟如下：

一、培訓是短暫的，但收穫是充實的。

我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今後的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動後，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化爲自己的教學思想，指導自己的教學實踐。我會繼續努力，認真學習，把所學知識用到教育教學中，讓孩子們樂學、會學，把孩子們從芬芳待放的花蕾澆灌成美麗的花朵，期盼在三尺講臺上揮灑絢麗的人生！

二、領略名師風範，碰撞智慧火花。

這次國培學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。最幸運是遇到呂老師，她學識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領下，我們兩個來自不同地現區的學員成爲一個親密和諧的學習大家庭，在集中學習和跟崗學習中，大家認真聽課，互相切磋教學技藝，互相交流聽課心得、書寫教學反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學習生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

三、走出職業倦怠，更新教育理念。

本人從教十多年，已經失去了初爲人師的激情。這次跟崗學習，聆聽了多位專家的講座及多位名師的課，我從中瞭解了先進的教育教學理念、現代教育觀、教師觀、學生觀。走出了職業的倦怠。給我以後的課堂教學指明瞭一條新的陽光道，認識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。

總之，在培訓的過程中，我在不斷地反思自己的教學行爲，我的教學行爲是否規範、我的課堂是否有吸引力、我的教學是否有效……我給自己的很多答案都是否定的，我也許順利完成了教學任務，教授完了課本上的知識點，迫使學生記住了一些基礎知識，但是，我的課堂是沒有活力的和激情的，我沒有注重教學中的細節來調動學生的主動性和積極性、培養學生的創新意識……我做的一些教學改革還只是皮毛的，沒有深入骨髓和觸及靈魂的，本次培訓讓我在反思中有所收穫，讓我在學習中找到方向。

在今後的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以後的教學中，以更加昂揚的鬥志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

教師國培研修心得體會 篇四

我有幸參加了“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。在培訓中我學習了教育專家們的先進教育理論；也與班上的各位優秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。通過學習，我對幼兒教學有了更深的感受和心得：

一、互動交流是學好知識的重要手段。

在培訓中，讓我深深體會到互動交流的重要性。原來，在教學中總是以自己爲中心，以自己對教材的理解，傳授知識，雖然不會出什麼差錯，但通過培訓，讓我認識到這還遠遠不夠，真是“學無止境，學海無涯”呀！我將自己的疑惑提在“發起話題”中，一時間，解疑答惑的同仁的真知灼見，讓我茅塞頓開！看來，互動交流在學習和教學中都要大力提倡，不能讓我們的課堂成爲“一言堂”，不能讓我們成爲學習的“孤獨者”。當前，隨着信息傳播速度加快，我們教師也應該緊跟形勢，充分利用好網絡信息資源，讓其成爲我們學習和教學的得力助手與必要補充。

二、用愛心去教學，用真心去愛學生。

作爲教師教書育人是其職責，但做得好與不好，這完全在於每個人良心，“做一天和尚撞一天鐘”、“兢兢業業認真負責”這兩種工作態度與自身的修養是離不開的。只有做到用愛心去教學，用真心去愛學生，才能爲自己的教學生涯添光增彩，纔有機會出現“桃李滿天下”。

三、通過學習進行實踐。

這是一個循環往復的學習過程，也是事物發展的規律。我們教師一向被稱爲“有學問的人”，其實這與自己的職業是分不開的，教學生怎樣去學，怎樣去“做學問”？所謂學問，是學了以後不懂的就要問，問了以後再學，如此往復。我們教師應該努力地去做做“學問”，這樣才能提高自己的學識，補充自身的缺陷，適應社會的發展，從而更好地爲學生服務、爲課堂服務、爲培養國家棟梁之重任奮鬥！

通過這次學習，我充分認識到自己仍需要不斷的學習，特別是隨着社會的發展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現黔驢技窮的尷尬。所以，我定會將所學所得，應用於自己的教學，並竭盡所能地去影響身邊的每位同行。因爲只有不斷的學習，才能提高自己，才能適應教育的發展。

教師國培研修心得體會 篇五

也許是由於一種全新的體驗——網絡學習，好奇心總是驅使我每天點開學習的平臺，去學習、討論、發表看法……緊張之中似乎沒有感覺到時間的匆匆，不覺中我們的學習培訓已接近尾聲，真有點依依不捨。頭腦裏回放着兩個月裏的收穫，總覺得沉甸甸的，記憶的閘門打開一下噴涌而出。

平易近人、知識淵博的輔導老師

能有幸成爲國培學員本身就懷着忐忑心情，畢竟之前沒接觸過。也不知自己能否完成，登陸後看到許老師的歡迎辭，讓我感覺“未見其人，如聞其聲”。真誠的話語讓學員們倍感情切，而且她就像啓明星爲我們指明方向，當我們遇到困難向她請教，她總是耐心地回帖，直到解決爲止，雖然沒見過面，但在我的想象中許老師一定是一位受學生們喜歡的老師，我一定要學習他對工作認真負責的態度，許老師你是我的榜樣。

爲人師表、學無止境的使命

通過培訓學習，感到新課標下的老師再不是以前拿着課本教教材，而是要想給學生一碗水，我們就要常流水。培訓給我打開了一扇通往自我充實的大門，所以我要不斷自我“充電”。尤其是幾位專家的講授，生動的課堂案例極大地豐富了我的視野，無論是理論上的，還是教學實踐中的經驗，都得到了有效的提升。從思想上更加明確了只有立足課堂教學，纔能有效地提高學生的身體素質，只有堅持不懈努力，才能在教學中實踐中提煉出更多、更好的適應學生的教學方法。即使我們的條件是有限的，但這並不能成爲教師放棄教學而無所作爲的藉口，相反，作爲農村教師更應該努力克服重重困難，紮根沃土，立足於自己的課堂教學，主動積極地進行自我改革與提升，使自己更好地適應課程改革，在教學中發揮自己的專長，讓更多的學生從中獲得健康。所以，諸如這樣的培訓，希望以後能有更多的機會降臨到我的身上。

總結成果、提出小小建議

培訓的每一個環節都飽含着每一位老師的辛勤和汗水，都想爲來自全國各地的老師們打開一扇窗，。例如：全班推選最優教案，我每天徜徉在一節節精彩的教學設計中，領略這其中的精華。大家以此爲平臺展開擂臺，把自己的優秀課例拿出來，互相學習、交流，共同進步。在這個平臺上大家各抒己見，提出各自的想法和意見。該我留下了深刻的印象。在這裏我也要提出自己的小小意見，有些模塊前面的閱讀文本似乎與後面的作業關係不大，例如設計一個小課題研究，我覺得課題研究不是一項容易的事，也不是每個老師都能完成的。課題研究更不是能短期完成的，應該在這一模塊首先向大家介紹如何進行課題研究，告訴方法，引導輔助，這樣我們老師也不用到電腦上找來找去，不知我的建議是否合理？

總之，培訓只是一個手段，一個開端。對於培訓給我的清泉，我要讓他細水長流。在今後的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行爲爲，讓自己在教學實踐中不斷成長，是自己的教學能力和教學水平更上一個臺階。我會更加努力鑽研，爲農村的教育事業貢獻一份力量。我只是其中的一棵小樹，讓我們一起仰起頭，高舉雙手，共同撐起這片蔚藍的天空！

教師國培研修心得體會 篇六

歷時一個多月的“國培計劃”教師培訓者培訓現已接近尾聲，說實話我很珍惜這樣的培訓，因爲參加教師“國培”網絡培訓的學習，既是教育發展形勢的需要，更是上級教育部門對教育工作者提升工作潛力、提高業務素質的關愛和期盼。透過參加本次培訓，我深感受益匪淺，它不僅僅提升了自己的教育理念，也開闊了教育視野，更增長了許多知識，同時也提高了自己對教育技術的應用潛力和教研潛力，對自己的業務水平和專業素養也起到了重要的作用，因此，我不僅僅在國培中收穫着，更是進步着。下面就將我在網絡培訓學習期間的狀況總結如下：

一、端正態度，刻苦學習。

培訓一開始，我便全身心的投入到“國培”之中，可培訓的同時，又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽課調研活動與市級小課題的結題階段，作爲中學教研員，又是小課題的負責人，我白天要下校聽課，晚上回來還要寫課題結題報告。因此，就只能儘量在晚上擠時間上網學習，常常學習到深夜一兩點鐘。在不同的模塊學習中，我博採衆長，取長補短，成果豐碩，每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓期間，能夠每一天聆聽各位名家大師的講座，他們精彩的講演資料既深刻獨到又通俗易懂，既旁徵博引又緊扣主題，既發人深省又生動搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識內涵，給了我具體的操作指導，他們“以學定教，關注學生促進發展”，“讓反思成爲一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，比較鮮明的教學風格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風般的啓迪，使我的教育觀念進一步得到了更新，真是收穫多多，妙不可言。另外，在“國培”的平臺上，學員們能夠與相互交流教學心得，討論熱點話題，相互留言勉勵，還能夠交流學習體會、撰寫學習日誌，上傳資源共享等。因此，我感覺每一天都是充實的。

二、更新理念，提升素養。

透過參加“國培”，使我的教育教學理念得到了更新，也提高了自身的素養。培訓中，專家引領我們走進新的教育教學理念，爲我們今後的工作帶給了源頭活水。透過“國培”學習，讓我更深層次的領悟到教育工作的藝術性和影響力。在培訓中，我也進一步認識到了新課程改革的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中存在的不足。作爲一名中學歷史教研員，我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善，經過“國培”這一段時間的學習、歷練，讓我增添了許多理論和實踐上的收穫，教研水平有了很大的提高，自身素養得到了提升，這種收穫比我在三十年的教育實踐中得到的還要多。

三、只有終身學習，纔可能持續發展。

透過參加“國培”，我感受到自己對終身學習的理念進一步加強了，而且更深層次的認識到：學習對於一名教研工作者可持續發展的重要性和必要性。它將持之以恆的帶入到我們今後日常的工作生活中。透過學習和反思，我認識到未來教育的發展需要科研型的教師和教研工作者，而不是“教書匠”。教師與教研員要想從“教書匠”轉爲科研型教育工作者，首先要樹立終身學習的理念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。因爲我們從事的教育事業，應對的是一羣對知識充滿渴求的孩子，因此培養和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責和義務。

四、享受精神大餐，辛苦並快樂着。

在“國培”的學習與培訓期間，我們感受到許多專家、學者、學員，以及教研教育教學工作者的經歷、體會、感受和學習成果的展現，在這種培訓中一齊完成了教師教育教學的資源共享！這是一次大規模的羣衆和智慧的共同創造和創新，是一次教研成果的大薈萃，大家彼此快樂着，收穫着。因此，國培班的學習的確稱得上是一道精神大餐，在這兒，雖忙碌卻很充實，雖辛苦卻很快樂，刻苦學習之餘，更讓我享受了收穫的喜悅。

參加“國培”的網上學習，儘管不能親自應對面地感受專家的理論研討，但還是透過視頻領略了各位專家學者來自學術前沿、理論與實踐相結合的理論闡述，透過專家引領，掌握了不少教學策略及教學設計方法，這些教育教學策略和教學設計對於指導我們廣大教育工作者的教育教學實踐是大有益處的，這些教育專家給我們傳授的新知識，新理念，使我們大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和新目標，個性是那些教育專家在每個專題講座中，彙集了同仁們的“互動對話”、“案例評析”、“思考與活動”、“參考資料”等，各位同仁獨到的見解和理論知識正是我們教學活動設計、教學實踐的依據，對我們的教育教學起到了推動作用。

五、學後反思，再接再勵。

培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恆的。培訓學習是網絡的，但收穫卻是充實的。我認爲，培訓的過程也是一個反思進步的過程。因此，我由衷的感謝“國培”，是你，給我們的教師搭建了一個提升自身素養和工作潛力的平臺，爲以後順利地、更好地開展教育教研工作，奠定了堅實的基礎。感謝“國培”，帶給了我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，讓我既有知識上的積澱，也有了教育、教學、教研技藝的增長，讓我在培訓學習過程中又邁進了一大步。

培訓反思之餘，我感到更多的是職責，是壓力，讓我真正感覺到教育是一項充滿智慧的事業，作爲一名教研員，我深感自己重任在肩。因此，在今後的教研工作中，我會學以致用，把培訓中所學的新理念、新知識，透過咀嚼、消化，逐漸內化爲自己新的教育教學理論和教研思想，並以此指導自己的教研工作實踐。培訓學習讓我真正明白了一句話：“你能夠不優秀，但不能夠不成長”！我將在今後的教研工作實踐中，繼續努力學習，不斷進步，用自己所學的知識、智慧和汗水換來明天的碩果累累！

教師國培研修心得體會 篇七

這次國培給我留下了深刻的印象。收穫最大的是對我思想上的衝擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因爲每一天都要可以看到來自一線教師的不同感受，每一天都能聽到老師們的點滴心得，每一天都能感受到思想火花的衝擊。大家在網上暢所欲言，點滴之感碰撞出一個個美麗的火花。通過學習收穫如下：

1、解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學如何創設切近學生生活實際的情境，合作學習如何做到恰當的時間利用等。使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學經驗，爲今後從事數學教學和班級管理工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

2、教師要不斷學習，努力提高自己的專業素養，不斷促進自己的專業成長。通過研修學習，我認爲要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。要以這次遠程研修培訓爲契機，繼續加強自身的學習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認真向課程專家團隊和同行學習，不斷充實提高自己的專業能力和業務素質，以勝任自己的教育教學工作。

3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉變學生的學習方式，轉變教師的教學方式，轉變教育教學理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質教育，堅持以學生的發展爲核心，以教師的專業發展爲支撐，進一步關注學生的主體地位，就可以實現學生的素養髮展和教學成績的雙贏。

4、進一步加強對教學工作的反思。加強教學反思，認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議，及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略，這對教師的專業發展和能力提高是非常必要的。我們要堅持寫課後反思、階段性反思、學期後反思和學年反思，在反思中成長、在反思中進步。

通過網絡這個平臺與本次“國培”的老師一起交流與學習，在這次培訓中我認識了許多朋友和老師，通過和他們交流，我學到了很多東西。通過培訓提高了我的理論水平，在這次培訓中，我有紮紮實實地當了一回學生，每天我先看公告，及時瞭解老師佈置的作業和有關情況，然後認真地閱讀每一份學習材料，耐心地觀看每一段視頻，認真地完成每一次作業。通過自己不斷地努力學習，我的教育理論水平比以前有了很大提高。