八上英語心得體會新版多篇

八上英語心得體會篇1

今年暑假，縣教育局爲提升中國小英語教師專業素養及教學水平，有效提高英語教學質量，特邀請美中友好志願者18名美籍外教老師赴我縣對256名中國小英語教師進行了爲期兩週的暑期英語培訓。我有幸參加了本次培訓活動，使我收穫良多，感慨頗深。從而留下了一次難忘的培訓經歷。

在這次培訓活動中，起初我心理壓力大，聽起來比較吃力，想說卻又生怕出錯鬧笑話。最後在keenan老師megan老師及十多位老師的耐心引導和鼓勵下，使我打消了害羞膽怯的心理。勇敢的參與到課堂活動中去。

在這次培訓中，外教老師詼諧幽默，親切自然的執教態度及風趣幽默的教學方式使這個炎炎夏日美麗而生動。他們的不驕不躁，不厭其煩的教學理念深深感染了我。十天裏，儘管天氣悶熱，酷暑難耐，但每位老師每天5節課，每堂課都會按時按點侯課。並且在課前會做好大量的課件、草裙卡、習題、氣球、皮球、蒼蠅拍等等教學用具。上課特別有計劃，課前的warm——up使原本枯燥的課堂頓生活力。老師們對我們的口語點撥，語法指導，聽力練習，寫作指導等諸多方面給予了最實用的指導。幽默的肢體語言或激勵的眼神時刻鼓勵我們大夥開口，excellent，good，wonderful等激勵語時刻貫穿於課堂教學。我們的畏難情緒消除了，爭先恐後地與老師交流，探討。經過培訓，我瞭解了東西方文化的差異，中美教育方式的不同。地理、家庭、環保、運動、節日等爲主題的topic使我覺得教學要與實踐相結合。聽力課上，與carolyn老師的聽畫活動，你說我猜遊戲中的互動環節，老師親切的眼神，鼓勵的語言使我至今難忘。課後我們相互拍照留念，談論中美文化，無不體現着“中美友好”的和諧標籤。

在這次培訓中，十多位外教老師對我們的傾囊相授及言傳身教使我學會了尊重，體現了平等，建立自信心的重要性。i can do it是從教人員的必修課，課堂教學不僅僅只是知識傳授，疑難解惑更是與real life的'教學引導與結合。真正在生活中學會觀察與思考，學習與創造。

培訓使我感受深刻，意義非凡。課堂中靈活多樣的教學方法，幽默風趣的表情會時刻吸引我們的孩子。開放式的教學方法，口語技能的有效結合，會使我的英語課堂學有所用，更進一步。我從教國小英語教學16年，課堂中也盡己所能去設計教學環節，具有較好的吸引力。但還沒能很好的調動起孩子的求知慾和語言興趣。因此，這次培訓真的是時不我待，雪中送炭。作爲一名英語教師，文化的傳播者、影響者必須養成積極學習的習慣，多聽多說，更新知識點，創設新觀念，具有淵博的文化素養才能與學生互動交流，學習與生活相結合，達到學以致用的目的。

這次培訓活動使我深刻認識到作爲一名一線的英語教師要有“終身學習，放眼世界”的格局。培養學生在英語方面聽、說、讀、寫的重要性。尤其國小英語教師更肩負着國小生的英語啓蒙教育，正確的發音，良好的學習興趣，開口與人交流的勇氣，大膽的展示自己更是我們義不容辭的責任和使命。

爲期兩週的英語培訓短暫而快樂，學習而充實，我會將本次學習的點點滴滴取長補短，積極投身於教育教學中去，思考與學習，創新與實踐相結合，使我的英語課堂在學習中進步，在歷練中成長。

八上英語心得體會篇2

今年有幸參加了濰坊市國中英語骨幹教師培訓，在這兩天的時間裏，我們的教研員王曉春老師結合學生的實際，給我們做了精彩的報告，然後聽取了濰坊八中的劉向紅老師和青州子弟學校的堅愛紅老師的兩節高質高效，風格迥異的觀摩課，讓我們獲益匪淺，深受啓發。

曾幾何時，我們的課堂一直處在追求成績的跑道上，王老師給我們提供展示了來自於學生的呼聲，他們在問卷“你覺得最能激發你學習積極性的方式是_____？”這個問題上毫不猶豫的回答了“自己成功的體驗”；他們在“你最喜歡什麼樣的英語課堂的開頭？”上一致要求“聽唱歌曲、獲得西方文化知識和遊戲”，他們在“最討厭的英語課堂”的問卷上異口同聲“呆板、無趣”。這就是我們的學生對英語課堂的呼聲。聯想自己的課堂，確實是脫離了學生的實際，還總是在說“學生底子薄，就不感興趣”，其實我們完全可以採取更加有趣的課堂開頭方式，而不是一味的講講講，練練練。俗話說“興趣是最好的老師。”這話是一點都不錯的。在以後的教學中，我一定端正思想，從學生的需要出發，而不是從教師自己出發，滿足他們成功的需要，滿足他們的興趣需要。

不知從什麼時候，我們的國中英語習題越做越難，處於c層d層的學生越來越多，兩極分化非常嚴重，今天王老師給我們提出了一個非常及時的問題：“初高中銜接，我們國中英語老師該做什麼？”需要長篇大論，大講特講高中的語法嗎？不需要；需要的是打好基礎，打好語音、音標、詞彙、國中語法和閱讀的基礎。就語音、音標而言，學生只要看見音標會讀，根據音標會寫即可；就詞彙而言，我們要教給他們識記單詞的方法；就語法而言，我們要根據“低起點，高興趣”的原則展開教學，學生能區分詞性、句子成分即可；涉及到閱讀，我們要大量的開展閱讀，讓學生生活在閱讀的世界裏，培養學生的語感。王老師最後總結了一句話：做好自己該做的事，不要人爲增加難度。

王老師還給我們一線的教師提出了一些建議：1。要不斷吸收知識，更新知識結構。2。多對教材進行研究，提高自己中外文化的修養。3。組織豐富多彩的課外活動。這樣一來，才能身體力行，帶領學生共同開展閱讀；才能給學生挑選一些更加適合他們的視頻文化材料；才能滿足他們各種興趣的需要。

王老師還提出了“教師如歌者”的理念，同一首歌，演唱者不同，風格迥異，或蒼涼，或甜美，或憂鬱，但是恰合演唱者的風格；課堂是我們的主陣地，教學是我們的立身之本，我們老師性格不同，教學風格也不盡相同，讓我們學習不同的歌者，採取靈活多變的教學方式，提高學生的興趣，滿足他們成功的需要，共同來提高我們的英語教學水平。just do it！everything is possible！

八上英語心得體會篇3

能夠參加這次培訓，感覺無比榮幸，三天的聆聽使我如醍醐灌頂，受益匪淺。

7月20日上午市教育局關老師給我們解讀了國小英語課堂教學的設計與實施，使我感覺到作爲一名教師對教材的把握至關重要，只有吃透教材，瞭解學生,才能真真正正地設計出既符合學生認知特點，又符合課程標準的教學設計，從而達到事半功倍的教學效果。下午關老師帶着我們欣賞、評價了兩堂生動的優質課，其中，喬老師的課使我感觸頗深。我也上過同樣的優質課，卻並未達到預期的效果。究其原因，其一引導學生讀課文時，沒有做到循序漸進，引導學生寫作時，也沒能給學生先行鋪墊、呈現；其二，板書設計不夠精巧，沒有做到既突出教學重點，又吸引學生眼球。

7月21日上午，喬老師給我們上了兩節生動的英語語音學基礎知識課，使我不僅再次學到了正確地道的發音方法，同時也豐富了英語語音理論知識。下午，喬老師又生動形象地給我們呈現了classroomenglish，讓我再一次親身感受到英語課上課堂用語的魅力，從而活學活用、教學相長。

7月22日張老師帶我們走進了音樂的殿堂，繪畫的世界，同時也潛移默化地給我們滲透了國小英語基礎語法的教學方法，在享受張老師寓教於樂的動聽歌曲的同時，也帶給我了許多思索。同樣是國小英語教師，面對“大家”，我們真的能夠裹足不前，可望而不可即嗎？答案誠然是否定的。因爲有所學，所以有所獲：因爲有所思，所以有所得；因爲有所行，所以纔有所長。

在今後的教學中，我將繼續以簡筆畫、歌曲等形式給孩子們一個生動活潑的英語課堂；也將繼續認真學習，聽、說、讀、寫、演、唱、畫，與學生們同學習、共進步。同時，也要牢記各位業界專家的指導，學習她們靜下心來研讀教材，巧思妙想、活學活用教材，孜孜不倦求真知的鑽研精神，爭取通過自己不斷地努力也能把教材上活，讓課堂充滿靈性。

八上英語心得體會篇4

作爲一名年輕的英語教師來說，剛剛纔熟悉了課堂教學的各項內容，就要開始嘗試一個新的改變，對於我們年輕人來說這不僅是一個挑戰，更是一個攀登。對於學生本身英語功底薄弱，如何正確使用新教材、真正體現課改精神、提高英語教學質量？關鍵先要教師領悟什麼是新課改，怎樣才能做好新課改，因爲只有這樣，才能迅速適應新的教學形式，才能較快領悟到新教材的基本思路，創造性地運用新教材，因此這就須英語教師具備雄厚英語功底，否則就無法駕駛新教材的教學，上好新教材。

一、培養學生英語“聽”的能力

因爲英語是一門語言學科，最終達到的目的不僅是寫，還要會說，所以聽力方面也是非常重要的。

1.興趣的培養，人家說興趣就是成功的關鍵，確實如此，所以教師可先讓學生聽英文歌。這點可克服學生聽力的睏乏感，從而提高他們聽的積極性。

2.養成良好“聽”的習慣，學生聽力的障礙，多數在於他們想聽懂每個單詞，聽懂每個句子，這樣影響他們聽的語速，當然平時得多訓練語音，克服障礙，得讓學生堅持一點，即使聽到不理解的詞也要堅持聽下去。

二、讓學生提高完型填空的技巧

閱讀能力一直都是學生們的一大難點，能閱讀好文章，並且能準確的理解文章，都是學生們的一大障礙。所以在每天的教學環節上我會加上一個快速閱讀小環節，在每節課的後五分鐘給同學們選讀一篇較簡短的文章進行來閱讀，從而提高學生的閱讀速度和能力。

1.須培養學生先瀏覽全文的習慣，接着再讓學生來選擇填空，一定要使學生掘棄邊看邊填的不良的習慣，學生邊看邊填這不僅影響閱讀的速度，也嚴重影響對文章的理解。

2.注重上下句，上下文的聯繫，上下文的前後呼應，教會學生這樣做，才能使學生從文中獲得語篇信息詞，提高答題準確率。

3.以運用，這樣做將會大大簡化複雜分析與判斷過程，很快得到正確答案。

4.通讀全文，檢查前後是否連貫，內容是否清楚，主題是否突出，儘量從意義語法上仔細權衡，並加以改正。

三、如何教好學生提高閱讀理解

1.課文方面

（1）首先讓學生學會課前預習，但是學生往往對此無頭緒，這就要求老師在備好課的前提下，設置些簡單化的問題，學生也就能有目的地進行閱讀。

（2）設置一些細節題，讓學生進行精讀，這樣學生可以通過這些細雨節題來了解全文。

（3）課堂結束前，讓學生複述或改寫全文。

2.選材方面

因材施教，教師應做到選材廣泛，內容豐富，趣味性強，難易適中，這樣才能調動學生的閱讀興趣。

八上英語心得體會篇5

學習《義務教育英語課程標準》後，本人有下面一些體會：

新課程標準不僅僅強調了英語學習在知識和文化方面重要性，還繼續強調英語學習在學生性格及素質方面的影響。在前言部分有這樣的陳述：學習英語不僅有利於他們更好地瞭解世界，學習先進的科學文化知識，傳播中國文化，增進他們與各國青少年的相互溝通和理解，還能爲他們提供更多的接受教育和職業發展的機會。學習英語能幫助他們形成開放、包容的性格，發展跨文化交流的意識與能力，促進思維發展，形成正確的人生觀、價值觀和良好的人文素養。學習英語能夠爲學生未來參與知識創新和科技創新儲備能力，也能爲他們未來更好地適應世界多極化、經濟全球化以及信息化奠定基礎。這是廣大英語教師在教學中應當關注的。

?課標》除了在教學策略和方法上給教師提供理論支撐外，還特別強調要關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。要求教師做到“

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性;

2、把英語教學與情感教育有機地結合起來，創設各種合作學習的活動，促使學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神;

3、特別關注性格內向或學習有困難的學生，儘可能多地爲他們創造語言實踐的機會;

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。

這些建議充滿了人文關懷，不僅對英語教學有益，還有助於改善師生關係，有利於師生的身心發展。

在課堂教學方面繼續強調任務型教學。要求教師要依據課程的總體目標並結合教學內容，儘量設計貼近學生實際的教學活動，促使學生用英語與他人交流，發展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。同時還要求加強對學生學習策略的指導，爲他們終身學習奠定基礎。

總之，通過這次學習，我進一步認識到：對新課標的學習，不能只停留在課標內容和教學方法策略等一些字面內容上，更要在思想理念方面與時俱進，只有這樣，才能領略新課標的精神實質。

八上英語心得體會篇6

自我任教以來僅在這八年的時間裏，我送出了四屆畢業班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經歷了我奉獻於教育的步伐。現筆者小結一下這八年來的心得體會。

（一）溝通感情，勉勵關懷

學生是學習的主體，要想使之發揮積極主動性，需走進他們的內心，激發他們學習的熱情。針對學生不同的情況，我鼓勵他們發奮圖強，力爭三年後跨入自己理想的大學。高三補習班的學生，有的喪失了自信心，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和仔細觀察，綜合各方面的信息，給予他們指導，力所能及地打動他們學習的慾望。“親其師，信其道”，學生對學科、對老師的好惡等非智力因素對學生的學習有着很大的影響。漸漸地，很多學生開始喜歡我授課，無數次的心靈交流，使我們的情誼日漸深厚。

（二）因材施教，務實“雙基”

從第一次的測試中，我發現大部分同學聽、說、讀、寫的基本功很不紮實，需加強“雙基”訓練。同學們瀏覽新教材後，也感到他們即將面臨一個新的“學習高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結合所教學生實際，採用一些獨特的做法。

1、變考前集中複習爲課上天天覆習

高中英語知識總量較之國中英語成倍增加，課時卻相對較緊。我所教的學生中，中差生居多。如把複習集中在期中或期末考前進行，勢必擠佔平時教學課時，影響課文的透徹講解。因此，我對教材中的每一個重要語言點都儘可能做到：以新帶舊，深入淺出。課堂習題濃縮精選，先放低要求，待務實鞏固後，再循序漸進，逐步拔高。這樣就變課前集中複習爲課上天天覆習。

2、強化詞彙、句型、語篇教學

在詞彙教學方面，堅持分單元集中講授，適度擴展，並要求學生熟練掌握構詞規律。在課文教學方面，強調句型和語篇的有機聯繫，要求學生以句子爲單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學生過重的學習負擔，又可達到提高書面表達能力的效果。上閱讀理解課時，經常圍繞中心大意，常用句型和篇章結構等幾個重要環節展開。精讀、泛讀相結合，對不同的閱讀課文采用點撥、啓發、提問、講解、展開和深繹等教法。

上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞彙的習慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達方式的差異上，讓學生充分掌握藉助語法，提高實際運用英語的本領。

上書面表達課時，着重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學生注意格式、詞語的固定搭配、人稱、數、時態及英語習慣用法，學會用適當的句型和學過的基本詞彙來表達複雜的意思。

3、巧抓閱讀，促進寫作

到了高中階段，在進一步提高聽說能力的同時，要側重培養學生的閱讀理解能力。閱讀既是一種能力，又是語言學習的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學生理解和吸收書面信息，鞏固記憶，有助於擴大詞彙量，豐富語言知識。從某種意義上說，閱讀能力的強弱直接關係到學生大學聯考筆試成績的高低。上好閱讀課，對學生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常鼓勵學生儘量根據上下文猜測詞義，使之逐漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的能力，更好地配合課堂教學，鞏固教學成果。

（三）指點學法，重點突破

1、針對弱項，對症下藥

每次大小測驗之後，我總要將學生們的成績進行分析，找出他們的弱項，以便在今後的教學中作爲重點加以突破，爲全面提高學生的應試能力奠定堅實的基礎。通過平時的教學觀察，我發現他們丟分多是因爲語感不強，詞彙量普遍較少，閱讀理解能力不強。

短文改錯主要是不注意語言現象。想要提高改能力，有賴於平時足量的練習和實踐。短文改錯設計靈活，壓分度高，綜合性強，學生往往辨認不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤；然後二次閱讀，攻克難關；最後重讀全文，仔細覈對。

回首這四屆學生的大學聯考，我所任教班級的學生英語成績都名列前茅，但這已成爲歷史，這不是終點，而是一個全新的起點。漫漫教學路，執着、熱愛自己的教學是真實的寫照。未來我會不斷創新，不斷充實和完善自己的教育教學能力，不斷取得良好的教育教學效果。教育教學工作是一種雖然辛苦但也充滿快樂和享受的職業，筆者會繼續努力，做一名受社會肯定、讓學生尊敬和喜愛的優秀教師。

八上英語心得體會篇7

我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語培訓。縣教育局對這次培訓非常重視，在培訓動員會上孫局長多次強調大家要從思想上重視起來，認真聽講座，認真完成任務，努力讓自己成爲優秀的教師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學員參訓，以身作則，除了必要的工作外，一直和我們參加培訓學習。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會。的確，這次培訓讓我們得到了更多的鍛鍊，同時，也激發了我們對工作的熱情。

這次培訓與我以前參加過的培訓有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂。特別是培訓形式的變換。以前差不多都是聽聽講座，而這次側重了我們的教學實踐。培訓緊緊圍繞一線教學和課堂實錄展開，毫無疑問這更切合我們的實際需要，更有利於提高我們的業務水平。

在培訓中，我認真聆聽專家們的精彩講座，仔細觀摩優秀教師的領路課，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略，讓我對英語教學有了更深的理解：

一、必須具備紮實的基本功

對於英語教師這一點尤爲重要。如果我們的語音語調優美清晰，知識講解精彩絕妙，教態親切自然，板書工整，相信我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應用現代化教學手段，那更是錦上添花。

二、要透徹理解教材，靈活使用教材，開發教學資源，從實際出發進行教學設計

三、活化英語課堂教學，提高學生運用英語的能力

我們需要堅持快樂式教學理念，創設英語環境，採用靈活多樣的教學方法，構建新的教學模式，組織豐富多彩的課堂活動四、要講究提問、啓發的藝術

課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，它的有效性直接決定我們的教學質量和水平。我們不能不停地問學生：yesornot?doyouthinkso？等，非要學生按我們的設計回答yes.不要只關注教學設計的有序實施，而不注重教學過程的隨機生成。五、要充滿激情

教師要充滿激情也很重要。因爲我們飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，把他們領入最佳的學習狀態。

總而言之，通過這次培訓我收穫頗豐。我將把學到的新理念、新技巧在自己的日常教學中加以運用和拓展，不斷提升自己的業務水平，爲爭做一名優秀的英語教師而努力地。

八上英語心得體會篇8

前不久，我有幸參加了國小英語教學觀摩研討會。其中我聆聽了xx等專家的主題報告，觀摩了xx等12位優秀教師的精彩英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語教師必須具備紮實的基本功

作爲一個國小英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了紮實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。例如：董劍老師採用故事教學法，利用趣味性強、貼近學生生活的故事、激發英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術遊戲，它有效地激發了學生用英語的興趣，並培養了學生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲爲載體，通過歌曲的學習，提出要點句子，緊扣時態項目，開展形式多樣的教學活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調都非常地道，讓學生學得輕鬆學得愉快，老師們聽着享受。

二、瞭解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我看到了有別於傳統的英語教學模式課堂教學，瞭解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，要激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些遊戲，使英語課堂“活”起來。在教學中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓國小生感受到學習英語的快樂，從而培養學習英語的興趣。

通過學習，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有紮實的教學技能，在以後的教學中，我還會繼續提高自己的英語教學技能，努力成爲優秀的國小英語教師。