關於教育的書心得體會通用多篇

關於教育的書心得體會篇1

一年的教育教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，經驗、吸取教訓，本人特就20__學年的工作如下：

一、政治思想方面

做好政治學習筆記、寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事認真負責；把自我的精力、本事全部用於學校的教育教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立良好的教師形象；帶頭與同事研究業務，毫不保留自我的觀點，實話實說，互相學習，共同提高教學水平；能夠顧全大局，團結協作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自我，以便更快地適應教育發展的形勢。

二、教育教學工作

首先，能認真把握教材。把課標、教參與課本有機結合，以提高學生分析問題和解決問題本事爲目標，切實落實培養學生的創新思維和創造本事，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料爲背景創設提問角度，幫忙學生拓展思路，從而使學生們分析、解決問題的本事不斷提高。

第二，能把握學生的認知水平和本事。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯繫，到達幫忙學生學會求知、不斷髮展的目的。

第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知本事，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。

三、其他方面

每學期根據學校實際認真制定學校工作計劃並督促實施，撰寫學校工作總結，突出反映學校師生成果；統籌安排學校的教學工作，注重經過組織業務學習、開展校本教研、進行業務競賽、組織外出學習等途徑抓好教師隊伍建設，促進教師專業成長；能認真參加____高級研修班的學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤；創立博客，把平時的教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等資料上傳和同行交流分享，豐富業餘生活，記錄教育人生；

四、努力方向

在新的一學年中，我將以優秀同行爲榜樣，加強自身政治學習、業務錘鍊，不斷提高教育教學水平和學校管理本事，爲學校的發展作出更大的貢獻。

關於教育的書心得體會篇2

前日看了王老師的“從一個小品演兩遍說起”，不禁想起“人生需要觀衆，生活需要喝彩”這句話，究竟是從哪裏看到了這樣一句話，我已無從知曉了。但是覺得說的非常好，非常對!

暑假裏，我陪兒子去體育館游泳，因爲我不會游泳，我就叫同學帶上孩子一起，讓孩子們自己進去，我們去街頭逛逛，幾次後，兒子對我說：媽媽，你也進去吧，你不在，我遊得都沒勁。你就在池邊看看，我也覺得踏實!想想我在旁邊時常給他鼓鼓勁，立個標什麼的，他都會很起勁!我就是他的觀衆，我會給他喝彩!

中午，吃過飯，我正在房間裏休息，端着杯子喝口水，突然一個孩子走來報告說：老師，老師，他們都在黑板上亂畫。

哦，那你該怎麼辦呢?

我叫他們不要亂畫，但是他們都不聽。

我讓他先離開，我喝了口水，放下杯子，向教室走去，走到門邊，便見到一排孩子在黑板上塗塗畫畫，我輕輕走過去，“oh，mygod”這羣孩子哪裏是亂畫，分明是羣小畫家啊”他們畫得都是慶祝元旦的畫面，他們見我過去，並沒有四散開去，還在那裏很開心地塗畫，還不斷地說：老師，我們還想畫好了請你來看呢。

哦，真的麼?

嗯嗯!紛紛點頭稱是!

你們好棒啊!畫得真不錯!我再看看打報告的同學，他不作聲，我問他：他們是在亂畫麼?他搖搖頭。你也去玩吧!

班上有幾個孩子性格內向，相對其他孩子要落後一些，學到數的組成時，就常常稀裏糊塗的，課上，我常常點她名，開始時，她是不舉手的，大約也發現不舉手老師也會點她，對了我也會表揚她，孩子們還會鼓掌以示鼓勵!她就主動舉手，同學們大約也看出了道道，每次只要她舉手回答正確了，大家就給她掌聲，她聽到的掌聲越來越多了，她臉上的笑容也越來越多了，成績也有了很大進步!雖然成績還是略顯落後，但是她整個人的精神狀態發生了很大的改變，變得話多了，活潑起來!

還有一個男孩子，進來時，連個名字也寫不出來，開學三天，書已經只剩三分之二了，新發的兩本本子已經畫符畫完了。幾次去他家，都只見他一人坐在電視機前的茶几上看電視，家長在廚房幹活。通過多次和家長溝通，家長也意識到不足，就按照我說的，每天自己在廚房幹活，讓他在廚房練字，寫得對，有進步就能看電視!經過一段時間的訓練，果然有了進步，我那天就表揚了他，放學時，他媽來接他，小朋友們一起圍着他媽媽說：今天老師表揚他字寫得整齊羅!他媽不好意思地朝我笑了，孩子也笑了!語文課時，老師問哪些動物會冬眠，他竟舉手說蛇，同學們給他以熱烈的掌聲!他笑得開心極了!

想想，人不管到了多大年紀，有人認可，有人賞識總是幸福的!更何況是孩子，想起網絡上那個表情包上附的一句話：此處應有掌聲!真覺得甚是可愛!我想我要當努力當好一名觀衆，把掌聲送給我的孩子們!

關於教育的書心得體會篇3

“人啊，認識你自己!”成爲德爾斐神殿的三大箴言之一，先賢老子亦提出“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。”……中西偉大思想家對人重要性的有力強調說明了人作爲主體的重要之處。

“人貴有自知之明。”全面而正確的自我認識是培養健全人格的基礎。正如一曲完美經典的鋼琴曲，在鋼琴大師無數次冥想中，漸顯無簌，獨成曲風，人的意識也不是天生的，而是在逐漸成長中，通過他人、環境並加以自身調控下產生，形成自己獨特的個性。馬克思唯物論認爲：物質決定意識，意識對物質具有反作用。通過意識，我們瞭解自己的身體狀況，生理特徵，明白肢體活動的意義，透析自己的思維、情感。正如周國平所說：在一定意義上，可以把“認識你自己”理解爲認識你最內在的自我，那個使你之所以成爲你的核心和根源。認識了這個東西，你就知道怎樣的生活是合乎你的本性的。你究竟應該要什麼和可以要什麼了。正如英國浪漫作家濟慈，早期被送去當藥劑師，本應成爲一名醫者。但他無法假裝自己熱愛醫學，忠於內心提筆寫詩。意識的存在讓濟慈更加了解自我。

世界上沒有兩片相同的葉子，世界上亦沒有完全相同的兩個人。可以說，每個人都是獨特的，擁有自己的閃光點。全面剖析自己，找到自己的優缺點，挖掘自己的特質，更加豐滿自己的形象，看到更加全面、更加真實的自己，使自己的優異得到更近一步的發揮，缺陷得到一定的彌補，揚長避短，發揮自己的獨特風采。看向社會上的趨同風氣，例如當今大學生報所謂的“熱門專業”，而不是把自身興趣放在首位，這種選擇不正是反其道而行之，埋滅自己的天賦?“熱門專業”的存在表明的是在社會發展的當前階段缺少這一類人才，卻無法保證將來步入社會所謂的“熱門專業”的職業缺口仍然存在，我們做出的任何決策，首要考慮的便是自己，一個獨一無二的存在，選擇適合自己的人生即可，又何必人云亦云，跟隨大衆，讓自己的獨特被無情地時光埋沒?唯物辯證法：不同事物的矛盾具有不同的特點，每個人都是矛盾的統一體。我們擁有不同的人生，擁有自己的閃光點!

馬克思在談論人的本質時曾言：“人的本質並不是單個人所固有的抽象物。在其現實性上，它是一切社會關係的總和。”可見，人與社會不可分割，相互制約，相互影響。每一個嬰兒呱呱墜地時，他現在乃至將來的生存環境早已固定。人是環境的產物，在周圍環境的影響下，不同的人產生不同的意識，不同的人奔向不同的人生，如貧民區中的小孩倍受歧視，從少年起便早早當家，苦苦爲生計奔波;富家子弟則受萬千寵愛，不用爲柴米油鹽醬醋茶擔心，肆意揮灑青春，不同的環境造就了迥然的人生。

人不是孤立於社會的存在，我們在社會的打拼中會遇到很多人，有些人很投緣。卻有人是相看兩相厭的存在，不過，不要質疑自己，正如《親愛的，你只是遇見了你自己!》中言：有人喜歡你，那只是喜歡他喜歡的本質，屬於他的喜歡，其實跟你沒關係。有人討厭你，那只是不接納經由你投射出他的自己，其實跟你沒關係。

在和他人的相處中，相信自己，不要隨意質疑自己，每個人都有自己獨特的閃光點!認識自己能力的人將擁有自己的天下，正如阿基米德所說，給我一個支點，我將撬動整個地球。

潛意識，泛指“已經發生但並未達到意識狀態的心理活動過程”。亨利“當我相信時，它就會發生!”這就是信心，心理學家表明：人的行爲受信念支配，你想要做出什麼樣的成績，關鍵在於你的信念，也可以說潛意識在起作用。潛意識無處不在又異常強大，如夢的存在，日常生活中口誤的出現。世界潛能大師博恩·崔西說：“潛意識的力量比意識大三萬倍以上。”潛意識是強大的，毋庸置疑。正如菲迪波德斯在潛意識信念的支撐下奔跑了42千米，只爲傳遞勝利的喜悅。相信自己，全面認知自己。

弗洛伊德在人生晚期提出自我、本我、超我形成人格，當三者之間平衡被破壞，則會引發自我焦慮，從而促使自我防禦，阻礙個性發展。本我有些原始本能，滿足自我快感;自我以現實原則行事;超我則代表人性的至高境界，有着道德準繩的捆綁。當人的行爲受到慾望支配，會受到超我抵制，正如弗洛伊德所言:“良心是一種內心的感覺，是對於躁動於我們體內的某種異常的抵制。”從而自我焦慮，焦慮的產生讓人類在本能下轉移或逃避，我們稱之爲自我防禦，弗洛伊德將其歸納爲壓抑、否認、投射、合理化、反向作用、替代和昇華等幾方面，當人格在發展中受到刺激，自我防禦無法起作用，當事人則會保留下受挫記憶和習慣性動作，我們將人格的發展期分爲口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖期五個階段，如中國人有着明顯的口腔期人格，日本人的肛門期人格等。

全面認識自己，學會客觀評價自己，對自己下達積極暗示，通過快走、着靚裝、鍛鍊、樹立好心態等有效調控自我，瞭解自己的能力並不斷超越，更加全面的發展自己。

認知自己，大學聯考後的時光在懵懵懂懂中度過，想着自己能幹什麼?忽然腦洞大開“擺攤賣花卉”，剛開始，不敢叫賣，不敢交談，不服輸，不甘心的念頭涌上心頭，而後向周圍的大人請教，虛心接受，太陽一日日變得灼熱，我卻愈加興致高昂。我大膽地邁出了步伐，生意漸漸上了軌道，縱然僅是一個賣花卉的小小生意，卻讓我更加自信，更加了解自己。

松下幸之助說過:“我們不必羨慕他人的才能，也不須悲嘆自己的平庸，各人都有他的個性魅力。最重要的是，認識自己的個性而加以發展。”全面認識自己，瞭解支撐我們自己行動，信念的意識，看到自己的閃光點，也不必忽視自身的不足，明瞭自己的獨特性並利用，洞悉環境他人社會與自身的相互作用，並昇華自身，從人格的高度看到本我，自我，超我的關係，思考自我焦慮與自我防禦的聯繫，全面認識自己。

關於教育的書心得體會篇4

金秋八月，碩果累累的季節，我來到了嚮往已久的濟寧市農村幹部學校，在市委組織部及學校領導殷殷寄語的開學典禮之後，迎來了期盼良久的軍訓，我們揮灑汗水，我們鬥志昂仰，我們帶着流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東昇和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結束了讓人回味無窮的軍訓。

軍訓留給我們的是堅定和毅力，而接下來的入學教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。通過四天八次精彩的介紹，我認清了我要必學的內容，我摸清了自己的學習方向，我區別了農幹校的學習與普通學校學習的許多不同之處。我瞭解到我們班大多數同學能力比我強，這證明了我的起點比他們低，但我並不自卑，因爲我相信天道酬勤。

專業教育讓我瞭解了農幹校的專業設置、師資隊伍和專業教學團隊，讓我明白了來農幹校學習的目的就是提高黨性修養，提高執政能力，提高致富能力以及提高服務羣衆的能力，這四個提高也是農幹校培養學生的目標。

創業教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發人深省的名言警句告訴了我們創業不難，創業要有思路，創業要看門道、學門道。

文明禮儀教育讓我瞭解到禮儀是社會個體的生活行爲規範與待人處事的原則。我們要學會社交，學會禮貌。作爲一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養和氣質教養，以增強個人魅力，提高個人素質。

黨務教育讓我學習了黨的基礎知識和黨組織從中央到地方的工作機構，讓我瞭解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內容，讓我明白瞭如何早日入黨。

在農業項目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農幹校兩年的學習中要切實做到四個提高，特別是提高服務羣衆的能力的必要性。

人生職業規劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規劃明天的必要性，明白了要根據自己的特點，結合社會的要求，爲自己設計最適合的職業和職業發展道路。

心理健康教育教會了我以健康的心態看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。

關於教育的書心得體會篇5

當張老師一再提醒要在考試之前讀一本教育學專著時，我心中就一直在嘀咕，“教育學專著—-苦澀難懂的玩意兒”。然而當我從書櫃中翻出在地壇書市淘的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書時，我的心不禁興奮起來。

在網上搜索“蘇霍姆林斯基”，可以看到“蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐經驗的教育理論家，他主張個性和諧發展。他的相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫中的瑰寶。”

爲了解決中國小的教育實際問題，切實提高教育、教學質量，他專爲中國小教師寫了《給教師的建議》一書。書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談到一個問題，這中間有生動的實際事例，也有精闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓道來，真讓我感觸頗深，受益匪淺。

在讀到“教師的時間從哪裏來”一段時，讓我產生了很大的共鳴。特別是想想自己在幾年後將作爲一名年輕教師的身份走上講臺，肯定總會發現時間不夠用，每天備課、上課、批改作業、寫反思等，仰望時鐘，一天時間卻又過去。

?給教師的建議》這本書還給了我一個很好的建議：那就是——讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼。他在書中舉了一個例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課，她的風采吸引了在場的所有老師。當別人問她：“你花了多少時間來準備這節課”時，這位老教師說：“對這節課，我準備了一輩子，而且，對每一節課，我都是用終生的時間來準備的!”感動之餘，我也豁然開朗。我們總在抱怨着時間的流逝如水似箭，可老天總是最公平的，它給我們每個人都是一天24小時，問題還是出在疲於應付上，整天是事情在後面追着自己而沒有主動去做事。

想想自己更是如此，做事急於“抱佛腳”。有時爲了應付作業，在網上和雜誌上匆匆忙忙的搜索着相關的知識;有時爲了寫一篇論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費時間。想起來真是可悲!我想這就是平時不學習，急來“抱佛腳”的後果。書中提到：“讀書是節約老師時間有效的方法之一。讀書不是爲了應付，而是出自內心的需要和對知識的渴求!”試問，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書，行萬里路”呢?俗話說：“活到老，學到老”，作爲新時代的大學生，我們更應當主動地學習。因爲只有不斷豐富自己的知識，才能學會創造性地運用知識，才能贏得自身的發展，這是將來做一個‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”