少年與海讀書心得體會多篇

少年與海讀書心得體會範文篇1

最近我有幸拜讀了黃暉同志著作的《恰同學少年》，它給我帶來了極大的心靈震撼，我亦深深被書中的人物吸引着、牽動着……

當我目染以毛澤東同志爲首的那一批年輕人的豪情壯志、志存高遠、發奮圖強、報效祖國的精神，我徹底的被感動了。他們那種意氣風發、胸懷鴻鵠之志的精神時刻激勵着一代又一代的炎黃子孫奮發向上!

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。”毛澤東同志和他的同學們在青春年少時期，正是風采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑;他們指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯，又是何等的執着和豪邁，爲我留下了十分寶貴的精神財富。

看了這本書，毛澤東同志給我的印象最深，其次便是劉俊卿，他和毛澤東同志是冤死對頭。這樣的一個反面人物留給讀者或許僅有厭惡、憎恨，但我卻不以爲然。這本書是因爲有了他，才更加吸引了我。他是家庭教育的犧牲品，劉老爹的愛並沒有讓他走入正途，反而卻讓他越走越遠。他的事蹟時刻警示着我們：僅僅有愛是不能夠培養一個合格的人才的，唯有腳踏實地一步一個腳印的向前邁進，生活纔會向你伸出溫暖的雙手。

古人云：“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。”梁啓超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年提高則國提高，少年勝於歐洲則國勝於歐洲，少年雄於地球則國雄於地球。”先人的遺訓猶在耳邊迴響。他們那種“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的胸懷讓我更深刻的體會到：何爲抱負?何爲志向?何爲夢想?

由此讓我想到當今，作爲二十一世紀青少年。我們又應當怎樣去做呢?俗話說：“三十六行業，行行出狀元”。毛澤東同志和那些志氣昂然的青少年們，他們的精神時刻激勵着我們：不管你此刻從事的是什麼行業，做的是什麼工作，都要有計劃、有目標的去做，更重要的是要端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在不斷的自我完善中去實現人生夢想。

少年與海讀書心得體會範文篇2

“恰同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”

黃暉的小說《恰同學少年》一路走紅，令廣大讀者愛不釋手，並且深受鼓舞和教育。其同名電視劇接連在各地電臺熱播並受到廣大觀衆的好評，其中的原因不言而喻。

作品以獨特的藝術視覺，凝重的思想內涵和高尚的品味敘述手法來解讀那個特殊年代的活力歲月。小說以毛澤東在湖南第一師範的學習生活爲背景，充分展示了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢爲的青春，爲夢想而不懈奮鬥、奮發向上的鬥志，志存高遠，改造舊中國與舊世界的雄心壯志。同時也塑造了楊昌濟、孔昭綬等優秀教師的形象，歌頌他們教書育人的創新精神。

看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國在二十世紀初重新找回了青春，青春的血液又開始在這古老的土地萌芽流動。它所體現的精神讓人熱血沸騰。

全書洋溢着青春活力，健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的新生、苦難中國期望的新生。時代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿着它的軌跡，我們一步步深入瞭解變革中的社會，期望萌芽的社會。恰同學少年時，青春在這開始綻放。

“叫花子開粥廠，窮師範招學生。”橫批：“擠破腦殼”。

在看學生招生榜，毛澤東信手拈來，閒然自得，不因自我是窮學生而困窘，不因人多競爭強而憂心忡忡。當錄取名額一個個貼出來還沒自我的名字時，一句“莫着急，我的名字還沒看見。還有前三名，好戲在後頭。”更是顯示他的淡定，大度的自信心。毛澤東出身貧寒，爲求得一所夢想學校，與父親鬧矛盾，獨自闖蕩，望求得修身的學識。求學既求索，抱着遠大夢想，一雙布鞋破了再補，補了在穿，毫無抱怨，怡然自得。還有蔡和森、蕭子生兄弟等都因生活所迫而聚到一塊……

他們擁有夢想，他們充滿活力，他們有才華而不斷吸取才華。他們踏實、團結，勇於創新。不僅僅獨立組織了學校第一個青年團體，組織了自治訓練兵營，同時還充當了地安巡邏警，這在當時都是前所未有的新生，代表了新時代青年的自強自立。他們敢作敢爲，膽量驚人。應對反動統治，他們公然與反動派作鬥爭，於是呼：袁世凱萬歲，中華民國千古(意：袁世凱對不起中華民國)。當北洋軍閥潰部敗走長沙，一場災難即將到來，他們勇敢地拿起手裏的木槍，冒着生命危險深入潰軍談判。當真相面臨暴露，他們臨危不懼，泰然處之，憑着自我的勇氣和智慧，最終使敵人屈服。

同時，在他們身上也書寫着反封建的新篇章。陶斯詠，向警予是新生婦女的代表，封建婚姻，封建禮教對她們失去引力。她們衝破封建的枷鎖，走出了新生的第一步。王子鵬與僕人秀秀的結合是執着的，是新青年尋求自身幸福的勝利。他們，的確是期望。

誠然，在這一羣朝氣勃勃的青年背後，是一羣優秀教師默默無聞的心血，他們衝破傳統教育方法，開新時代教育之先河。育人，富民強國。正是孔昭綬(一師校長)勇於創新，勇於改革，“欲救國強種”、“以我之所學，爲民智之開啓而效綿薄，爲中華之振興而盡一己之力。”從而使一師面目一新，朝氣蓬勃。正是楊昌濟不貪富貴，不貪虛榮，悄然遁世，望“得一二良才，栽大木柱長天”的崇高師格，讓毛澤東等人的才華得以發掘，得以展示，爲百年積弱之中華撐起自強自立的天空。正是穿草鞋吃剩飯的省副議員徐特立，在青年一代中留下了一個個光輝的榜樣，淨化他們的心靈……正是這麼多優秀的教師，擁有崇高師德的教師，在默默耕耘中，社會教育的新生由此而現。如今教育興盛，弊端層出，或許，他們是一杯很好的調味劑。

“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”

歷史的車輪是前進的，往昔的少年卻已消失在時間的洪流中。而我們，我們青春的車輪正在滾動着，我們也充滿熱血，充滿活力，我們也可書寫和《恰同學少年》一樣的青春。當我們在學習或者生活中，遇到挫折或者感到迷茫時，只要我們堅持自我的目標，帶着活力，堅持不懈，就能排除萬難。“逝者如斯”，恰同學少年，修學儲能，胸懷五湖四海，頭頂白雲藍天。適時代激流，大展宏圖，指點多嬌江山，身臨珠峯之巔。這就是本書給我們的最大的鼓舞。

少年與海讀書心得體會範文篇3

《中華少年》是一首朗誦詩。這首詩一個突出的藝術特色就是作者多用比喻，在意象的選擇上採取了物化的方法。中華少年的英姿，祖國山川的壯麗，東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘誓言，都被作者巧妙地物化爲一個個真實可感的形象。例如，詩人以“冰山上的一朵雪蓮”“海風中的一隻乳燕”“攬天下翱翔的雛鷹”“黃河邊鮮嫩的山丹丹”象徵中華少年的颯爽英姿，從而使中華少年的形象更加具體化。再如，詩人以“黃河縴夫拉不直問號般的身軀”“長城的古磚擋不住洋炮的彈片”來相容中華民族所受到的苦難，這種被物化的意象更加真實可感。採用意象物化法要特別注意被物化的事物要具有典型的象徵意義，能準確地表達作者的思想情感。如，詩人選勸方塊字“”唐詩宋詞“來說明祖國具有燦爛的歷史文化就很具有代表性，而”陽關道“”豔陽天“”蜜罐溫牀“又具有典型的象徵性。類似的寫作手法在學生們的寫作中也經常用到。例如：我們把學校說成是美麗的大花園;把母愛形容像甘甜的山泉滋潤着兒女的心房等等都是採用了意象物化法。

翻開語文書，行字映入我眼簾”啊!這就是我的中華!這就是中華的少年!“那是一首富有詩情畫意的詩，詩中，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難與中華少年的鏗鏘宣告一一呈現於我眼前，讓我的心情久久不能平靜。

少年與海讀書心得體會範文篇4

在新的學期裏，我學了很多課文，也學習到了很多知識，但這些課文中最使我心潮澎湃的是第五課《頂碗少年》。

?頂碗少年》這篇課文講述了一位頂碗少年第一次表演失敗，他深鞠一躬又重新開始。第二次碗又摔下來了，他鎮定地又鞠了一躬。第三次，經過他的努力，他終於把碗穩住，贏得了觀衆們暴風雨般的掌聲。

少年前兩次表演頂碗失敗後，場上的觀衆很不滿，有些青年還大聲吹起了口哨。但少年卻沒有慌亂，只是歉疚地微笑着，不失風度地向觀衆鞠了一躬。

讀着課文，我怎能不讚嘆頂碗少年不怕挫折，承受壓力，敢於拼搏的精神呢?

面對失敗，頂碗少年選擇了堅持，終於收穫了成功。人生需要拼搏，拼搏的過程纔是最大的享受。當然，拼搏的前提是要有自信心。一個人在失敗面前，有着堅定的信心和勇氣是很重要的，我就有這樣的體會。

記得讀五年級一期的時候，我的成績比較好，經常和班上的尖子生周成一起背書、算題。每次單元測試成績都名列前茅，贏得了同學們羨慕的眼光。

但是，在期會考試中，周成考試成績優異，獲得了一等獎，而我的總分比周成低三十多分，連一個三等獎也沒得到。下課後，我躲在教室裏哭了起來。連續幾天，我都坐在座位上發怔，連上課也無精打采，經常走神。

老師看出了我的心思，把我喊到辦公室，鼓勵我說：“人都會遇到挫折與失敗，你這次期會考試成績不理想，要找出做錯題的原因。其實你的基礎與智力不比周成差，關鍵是你太粗心，所以要勇敢地面對失敗，只要你肯努力就一定能成功!”

聽了老師的話，我充滿了自信，平時認真、刻苦地學習，再也不粗心馬虎，結果在期末考試中，我考出了好成績，獲得了一等獎。這使我體會到了，面對學習上的困難，只要堅強、勇敢，就能獲得成功。

讀了《頂碗少年》這篇課文，我深深地爲頂碗少年的精神所折服，他鍥而不捨，勇敢頑強的精神值得我學習。在今後的歲月裏，我一定要記住從頂碗少年三次表演的過程中悟出的人生哲理：不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。

少年與海讀書心得體會範文篇5

寒假，我看了一本值得深深思考的書《少年向上真善美伴我行》。這是一本講述讓我們追求真善美，天天向上，有信念，有夢想，有奉獻，奮鬥意義人生的書。

當我看到科學容不得半點虛假中的克隆之父黃禹錫的論文被揭發造假那一刻，我覺得很氣憤，是啊，當今社會的造假事件層出不窮。像國內的瘦肉精，毒大米，地溝油等，到處都有假貨的存在。那些造假的人都被閃閃發光的金子給迷惑了，而把社會公德拋之腦後了。但當看到河南張大娘賣饅頭時，回家吃飯不用守攤顧客們都會自覺把錢留下的那一時又深深的感動了我。這就是我們應該弘揚的真善美，我們應該做到面對自己，面對他人的誠實和坦然。做人就是要像陳佳洱的父親說的那樣：對社會有貢獻，做好誠實·守信。

我們還要愛科學，用科學的熱情，提高科學素養·創新和實踐的能力。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書香伴隨我們成長，閱讀是生命的仰望，帶着我們走向無限的遠方。閱讀能使人常思常新。讀書不僅事關個人修爲，也會影響整個社會的道德水平，書裏面的人物王亞南廢寢忘食·夜以繼日的讀書精神值得我們學習。

禮之用，和爲貴;德不孤，必有鄰。陳俊貴爲了班長的一句話就守了一輩子，這就是承諾是金。《替亡兄還債》這篇文章講張春仁的家人在他死後幫他還了那100多萬元，那是信守承諾。由此可見，我們應該要發揚中國的傳統文化，嚮往和追求講道德，尊道德，守道德的生活，要擁有向上，向善的力量。

莫以善小而不爲，莫以惡小而爲之;俗話說一支筷子容易折，一把筷子不易折。這兩句話告訴我們要團結友善，養善念，行善事，做善人，認認真真做好每一件事，誠心誠意對待每一個人。我們要熱愛生活，不向命運低頭，不被困境擊垮，做勇敢堅強的好少年。

我們還應該學會感恩，感恩是一種美德，向善的行爲。要向自己的親人感恩，感謝他們無時無刻都在關注我們健康快樂幸福的成長。感恩老師帶我們從懵懂帶入成熟，讓我們從無知變得學識淵博，讓我們看到天有多高，地有多厚。感恩大自然給我們食物，氧氣，藍天白雲，鳥語花香等自由的世界。

最後，我深刻地體會到，我國的現代化建設，離不開我們的奮鬥和奉獻。少年強，則國強，有了我們的奮鬥和奉獻，我們的國家將更加富強美麗。

少年與海讀書心得體會範文篇6

讀完這篇詩歌后，我爲祖國的強大而自豪，驕傲，我爲祖國五千年悠久的文化歷史而驕傲，自豪;我爲我國的傳統風情而自豪，驕傲;也爲我國的屈辱而憤慨，激昂;我更爲我是中華的一員，而自豪驕傲。

“中華少年”，這個名字多麼光榮而響亮。多麼偉大。中華少年是時代的接國棒，是一個偉大而又神聖的詩人。中華少年，他便函多少人都羨慕不已啊!中化的少年，有鋼鐵般的意志，有純結美好的心靈，有火一般的熱情。“五十六朵鮮花競相開放，裝點祖國萬里大花園;讓先輩的英靈自豪驚歎：啊!這就是我們的中華，這就是中華少年!”

一曲“東方紅”響徹大江南北，中華開始步入新的歷史時刻。中華不再是受帝國欺辱的國家。正是無數的革命先烈自己的熱血和生命在復甦千年凍土，使中國人挺胸站立起來，中國人唱着“東方紅”講着“春天的故事”正在步入興我中華的“新時代”。當帝國主義看到東方雄師正在甦醒時，他們一個戰戰兢兢。中國——東方巨人正在屹立於世界的東方。

從“神一”到“神七“的發射，在證明着中國的科技在不斷的發展進步。改革開入的春風更使中國老百性走出貧窮，走向小康。

新中國的天地是用無數革命先烈的鮮血換來的。今天的富裕小康的生活又是經過中華幾代人的努力才實現的。然而今天這些成就落到我們中華少年的手中，我們要做好時代的接力棒，將這美好的生活代代相傳。

中華少年將會爲中國開創一個新天地，那時中國將會無國可敵，先烈的英靈也會含笑九泉。

這就是我們中華少年在新時代發出的誓言。

少年與海讀書心得體會範文篇7

自強不息是中華人民的一種美好品質。讀了《頂碗少年》這篇課文，我不禁爲那位頂碗的少年拍手叫好，因爲他能戰勝自己，勇於拼搏。

事情是這樣的：在座無虛席上海露天劇場上，一位英俊的少年上場了，他挑戰高難度動作——頂碗。一開始，他頂着一疊高高的碗，做出了各種各樣令人驚羨的動作，突然，在轉身那一瞬間碗竟然掉了下來。他又再接再厲不慌不忙地重複剛纔的動作，但是，那疊碗彷彿故意搗亂，跳起了搖擺舞，碗又掉了下來，最後少年以堅持不懈的拼搏，取得了觀衆們不約而同的雷鳴般掌聲與成功。

讀了課文，我鬆了口氣：“真是有驚無險”少年第一、二次連續失手，我不禁替他擔憂，直到最後，上演了一場驚心動魄的拼搏，我心中懸空的石頭纔有了着落。頂碗少年經過不懈地拼搏終於取得勝利。

人都需要有自強拼搏的精神。我也有過這樣的經歷，記得有一段時期我的體育成績下滑很厲害，我勵志決心鍛鍊身體提高體育成績，於是每天早上早早起來晨跑，開始才跑了幾百米就嫌累，後來每天堅持，有空就打球，已成爲我的習慣。儘管再苦再累，也要拼搏，因爲鍥而不捨的拼搏努力是值得的!果然，我的體育成績又回到了從前。讓我悟到：人生的路上只有向着目標拼搏，纔可能會成功。

之所以少年能成功，是因爲他最後放手一搏，我很佩服他。無論是寫作或表演，都要持之以恆，敢於拼搏。

“在山窮水盡的絕境裏再搏一下，也許就能看到柳暗花明;在冰天雪地的嚴寒中再搏一下，定會迎來溫暖的春風。”是的：人生路上總會有坎坎坷坷，但只要勇往直前，放手一搏，總會獲得美好的結局，總會迎來輝煌的明天!你不要小瞧這力量，因爲自強的力量永遠不止你所想象的一切，所以“堅持拼搏，就是勝利!”