公司職員出國研修的感謝信(精選多篇)

目錄

第一篇：職員出國研修的感謝信第二篇：出國留學研修計劃第三篇：出國研修計劃第四篇：出國研修心得體會第五篇：出國研修計劃更多相關範文

正文

第一篇：職員出國研修的感謝信

尊敬的xx：

感謝公司能給我這次赴韓研修的機會，能從這次面試中選中我，我非常的榮幸，此時此刻我無法形容現在的心情，非常非常的高興，只能以感謝信的方式表達我對組合對公司的感謝。

說實話，我只是單位一個普通的員工，惶惶度日，基本沒有發展個前途可言，只能做單位最底層的人，但是你們給了我這次赴韓學習的機會，我會以自己最大的努力，來實現自己的夢想。

公司選中我，我會非常努力，以最短的時間學好韓語，不能到了韓國之後，讓語言成爲自己的累贅，我會用心，去了解韓國的語言，禮儀，文化等等

雖然沒有華麗的語言，文字，我會以我的實際行動來不斷的完善自我，充實自我。

最後想向公司表示由衷的感謝、謝謝。

第二篇：出國留學研修計劃

研修計劃

我叫***，現就職於***，從事****工作9年，衷心希望能夠參加日本政府青年領導者獎學金項目，進入日本一橋大學攻讀碩士學位。

我於2014年畢業於****大學，該校是中國教育部直屬重點大學。在校期間，我主修金融學專業，認真學習了經濟學基礎理論和金融、財政、國際貿易、會計等專業知識。在認真學習本專業的同時，我對日本社會經濟和歷史文化產生了濃厚興趣，並希望有朝一日能赴日本學習世界最前沿的經濟、管理學知識以及最先進的企業管理經驗，爲祖國經濟建設服務。

大學畢業後，我一直從事****工作，經常要接觸到企業內部控制、風險管理、市場營銷等方面的內容。在工作過程中，我感覺到在社會經濟迅速發展、知識結構不斷更新的現代社會，管理學的地位日益重要，而在工作中我也遇到一些問題很難用已有的知識解決，更使我有了進一步求學的強烈願望。日本的經濟發展水平居世界前列，在企業管理方面的成果也是有目共睹，因此，在家人支持下，我決定申請日本政府青年領導者獎學金項目，赴一橋大學攻讀研究生課程，希望能夠在一橋大學專家的指導下，在管理學方面進行更深入的研究，以更好地解決工作中的問題，服務中國經濟建設。

我從中學開始刻苦學習英語，大學期間順利通過了英語六級考試，能夠比較順利地使用英語進行交流，並具備較強的金融專業英語聽說讀寫能力，能夠滿足一橋大學青年領導者獎學金項目全英語授課、並用英語完成論文的基本要求。

一橋大學在商科和經濟學方面享有盛譽，培養出了一大批日本工商金融界的精英人物。進入一橋大學之後，我將認真學習一橋大學先進的管理學和經濟學科研成果，深入研究日本經濟發展、企業管理以及**業發展和監管的經驗教訓，積極與日本以及來自世界各地的同學交流溝通，努力提高自己的英語、日語水平，開闊視野，提高自身綜合素質。預計通過一年時間的學習，我將紮實掌握經濟學、管理學專業知識，科學研究能力將有大幅提高，英語、日語水平也將有較大提高。

學習結束後(一篇好範文帶來更多輕鬆：)，我將回到中國，把所學到的知識運用到****工作中，爲中國****業發展服務，爲中國經濟建設服務。

第三篇：出國研修計劃

research plan

1. research title

regulation of lipoxygenase gene expression under low oxygen condition in soybean

2. research background

soybean deterioration and the development of a stale flavor during storage are serious problems that reduce the quality of stored seeds. fatty acids oxidation is the major cause for the aging in the soybean. the changes of the fatty acids mostly lie on the gene of soybean variety as well as the storage conditions such as temperature, humidity and atmosphere state.

soybean lipoxygenase, greatly consist in mature embryo of the plant seed. lipoxygenases (ec 1.13.11.-) are a family of iron-containing enzymes that catalyse the dioxygenation of polyunsaturated fatty acids in lipids containing a cis, cis-1,4- pentadiene structure. it catalyses the following reaction: fatty acid + o2 = fatty acid hydroperoxide. loxs are also thought to play an important role in the formation of desirable or undesirable flavor and aroma in many plant products.

low temperature, low o2 or high co2 was reported to regulate the lox gene expression, especially the low o2 treatment which was able to suppress the accumulation of aging production including the total acid and fatty acid. therefore, it is necessary to define the lox expression in different soybean varieties stored at the low o2 condition.

3. current research condition

the phd student will be expected to participate in the research project described above but more involved in the study on lox genes in soybean. the student will be mentored by a multidisciplinary science team led by dr. sangeeta dhaubhadel. the other team members include dr. yuhai cui, dr. robert forster and dr. david from aafc-parc. dr. dhaubhadel is a senior aafc research scientist with over 30 years working experience and he has more than 10 years of experience in molecular plant virology, molecular biology and genetic engineering. his research areas have involved in plant breeding, plant tissue culture and molecular soybean breeding. dr. cui and mr.

forster are two major technical support staffs in the research team. dr. forster is an expert with 20 years of experience in plant transformation. mr. david is good at lab management, experimental designs and techniques in molecular biology and biochemistry. the team is made up of disciplines in molecular biology, crop breading and plant biotechnology.

4. research aims

the objective of this study is to analysis the gene sequence and expression of the lox3 in the soybean varieties stored in low o2 (1% o2) and low temperature. several model soybean breed will be chosen in the express pattern of each lox3 gene and the adjust sequence will be found. the comparison would be carried among different lox3 gene in soybean through dnastar software in order to select the key sequence area or gene point.

after that we will design the molecule marker regulating lox3 gene expression. finally the impact of the low o2 on the lox3 gene expression and the key sequence area would be defined.

the knowledge gained from this research may lead to new approaches to design/ select soybean cultivar with increased or decreased lox3 levels, or to produce isoflavonoids in non-legume crops for human health and nutrition. soybean is an important crop for both canada and china, thus the outcome of the project will benefit both countries. the student will obtain high quality training for conducting research in molecular biology, functional genomics, transient and stable plant transformation, plant tissue culture and fruit chemistry.

5. research methods

the present research aims to investigate the adductive effect of low o2 on the lox enzyme activity and the lox3 gene expression during the storage period of the soybean. the conservative region of lipoxygenase gene (lox) from seed total rna of soybean was amplified using degenerate primers, which was combined with the ests of lox genes from genebank, and the gsp primers would be designed after blast aligning and sequence in stalling. three full-length different cdna sequences will be obtained, which were named pplox1~3 (genbank accession 883638, fj029110 and

fj032014). the sequence analysis of the three members of soybean lox gene family had a high homogeneous with other plant lox genes in protein level, but high heterogeneous in nucleotide level. phylogenetic tree based on loxs in soybean. with the help of special lox3 gene, the adjustive sequence of lox gene in soybean treated with low o2 can be degraded; preventing translation of that transcript and, ultimately, expression of the gene.

6. time plans

2014/12-2014/03

gene primers design, construction and screening.

it includes (i) database (genomic and est) searching for all lox3 gene sequence information related to soybean; (ii) analysis of the sequence information and design gene specific amirnas; (iii) making amirna constructs; (iv) screening and selection of high expressed amirna construct using transient expression assay system established in the dhaubhadel laboratory in aafc-parc. the student will be trained in research reference study, research strategy development, experimental design and planning, bioinformatics analysis, molecular biology operation, etc.

2014/04-2014/12

transformation and regeneration of soybean with plant amirna vectors.

it involves agrobacterium-mediated plant transformation, plant tissue culture and plant regeneration, identification of different transgenic plant lines, and obtaining enough transgenic populations for functional genomic analysis, etc.

2014/01-2014/08

functional analysis of lox3 genes.

it includes research in (i) detection of different amirna expressions in transgenic plant lines by rna northern blot analysis; (ii) detection of mrna productions of different lox genes in transgenic plant lines by reverse-transcript quantitative pcr (rt-qpcr) or rna northern blot; (iii) detection of protein expressions of the lox; (iv) detection of lox enzyme activities in different tissues of the transgenic plant lines; (v) soybean aging.

2014/09-2014/12

data analysis and writing manuscripts for publication.

it includes data analysis, completion of research reports and scientific manuscripts. some research publications could be promoted ahead of the schedule based on our research progress. further collaborative research projects probably will be developed from this research for the student to carry on the directions in china.

7. work introduction after returning to china

1. finishing doctoral degree thesis;

2. keeping studying in the research field and serving my motherland.

supervisor:

date: 3/16/2014

第四篇：出國研修心得體會

時光飛逝，轉眼爲期一年的赴日研修已經結束，對於漸行漸遠的赴日研修來說，是收穫，是勞累，是甜蜜，是苦澀，可能每個參加此次研修的有不同的感覺。

一 赴日研修讓我轉變了思想，更新了

從剛開始到日本的手足無措到後來的能輕易應對各種各樣的問題，從剛開始的一無所知到後來漸漸開始瞭解日本的各種風俗習性以及日本所特有的民族精神等等，不僅僅是使我提高了自身的能力，同時也讓我開拓了視野，擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中，深深感到了自身的不足，感到加強學習的必要性。所以在研修過程中從日本人那裏學到的經驗和教訓，對我來說都是彌足珍貴的。

二 赴日研修讓我重新認識了自我，提高水平這些課程資源給了我很大的啓發，也個了我很大的幫助。

以前的自己是一個未經世事的'書呆子'，什麼都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮，儘管已步入大學，仍然以小孩子自居。不用有什麼責任也不需要有什麼負擔。經過研修才發現自己的想法太過於幼稚，作爲每一個人都應該有自己的責任和義務，也應該承擔自身的責任與義務，而不是躲進被人的保護傘離，這些責任和義務是別人不能承擔也無法承擔的，所以說我們所能做的是鼓起勇氣，做自身的強人哦。通過研修才發現原來自己可以如此堅強和勇敢，再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜，再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉，開始熟練應對工作上生活上的各種問題，即使是受到最嚴厲的批評都不會臉紅一下，不敢想象自己可以如此的堅強。重新認識到如此堅強的自己，才發現自以漸漸變的越來越強了。

三 研修生活使我體味深刻，感受奉獻

研修畢竟不是在自己的國家，不同的民族也會有不同的生活習性和不同的思想方式，有時難免會受到委屈，我想這些都是生活必經的一些小磨難而已，由此也讓我體會到生活的另一種調調。然而更多的是一些和藹可親的人們，他們教會我如何堅強，如何對待人生，那種優秀的服務態度值得我們學習。有時候只是爲了一位一位客人的笑容而去努力，這個信念支持這在異鄉的我，因爲只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。

總之，這次赴日研修給了我一個學習和發展的機會，也收穫到了許多的經驗，我想這對我以後的工作和學習會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的，但是回味其中的過程是快樂的，給我帶來了巨大的啓發。

第五篇：出國研修計劃

申請人研修計劃英詳盡、切實可行，包含以下內容：出國從事研修的主要內容、國內外研究現狀與差距、選擇外方院校及導師的原因、所具備的前期研究基礎、擬採用的研究方法與手段、科研工作的時間與安排、逾期階段性目標及成果、歸國的後續工作安排等。

本人出國期間研究的題目是： 英語學習者語用能力和語言能力的性別差異。本研究是語用學、社會語言學和二語習得的交叉性研究。此次出國有三個目的：第一，學習和收集國外語用學、社會語言學和二語習得的最新研究理論和研究方法；第二，學習國外的語言教學方法，當前中國最需要的是“英語+專業”的複合型人才，如何使學生的語用能力和語言能力齊頭並進，杜絕英語學習者高分低能現象成爲當前中國二語習得領域的研究熱點，因此，學習國外的教學方法將對我國英語教學和學習有很大啓發；第三，此次出國帶回的國外語用學、社會語言學和二語習得最新理論和研究將會爲我國語言學界注入新鮮血液，起到增磚添瓦的作用。

性別做爲個體差異的一個重要組成部分，國內其相關研究基本集中在社會語言學領域，其中較爲關注的是社會生活中男女兩性的話語行爲方式差異。在二語習得過程中性別差異的研究並不多，尤其是對於學生語言能力和語用能力的性別差異研究更是屈指可數。國內關於英語語用能力的重要性已得到一直認可，但如何提高英語語用能力實證研究的研究在中國還處於起步階段。作爲語言學發源地的美國，具有優越的語言學研究環境和基礎，擁有諸多世界頂級的語言學家，代表着世界語言學研究的發展方向。

本人選擇的託來多大學是一所美國知名的公立綜合大學，該校的英語學院開設有語言學方向的本科生和研究生教育，具有堅實的語言學教學和研究團隊。本人選擇的導師是托萊多大學英語學院語言學團隊的 melinda reichelt 教授，她主要從事社會語言學、二語習得和語用學研究，主要教授語言學專業的相關課程，她對英語學習者語用能力和語言能力的性別差異這個題目有着極大的興趣，本人其他的在研項目也幾乎都和melinda reichelt 教授的研究方向一致。此前，本人通過電子郵件的方式已經和她進行了很多交流，並且在國內已經做了一些前期的實證研究，收集到一些一手數據。melinda 教授對本人的研究方向和方法也非常感興趣，認爲我的研究方法對他的很多課題也非常有幫助。赴美后，我們將對美國

環境下的英語專業學生的語言能力和語用能力性別差異作進一步研究，具體研究安排如下：

2014.2.1—2014.4.1：查找和收集語用學、社會語言學和二語習得相關資料，熟悉當前語言學最前沿的研究，尤其是和本人研究題目相關的；觀察和學習托萊多大學的教學模式。

2014.4.2—2014.5.1：和melinda 教授共同制定語言能力和語用能力測試工具和方法，對她教授的學生進行測試，收集數據。

2014.5.2—2014.6.10：在melinda 教授指導下撰寫研究報告。

2014.6.11—2014.6.20：整理美國語言學界的最新研究成果和理論，收拾行李準備回國。

對於此次學術交流，本人將爭取撰寫語用學、社會語言學和二語習得領域的論文和研究報告6篇，帶回語言學前沿資料無數。回國後，研究報告上交河南省教育廳，申請項目結題，所撰寫的論文爭取發表在sci期刊上，爲中國語言學界起到借鑑作用；其次，利用帶回的國外最新資料進行相關理論和實證研究；我本人和我的研究團隊也會把這些研究成果努力地付諸於教學實踐，形成理論系統，讓中國的學生在提高語用能力和語言能力中齊頭並進，改善中國學生學習外語的高分低能的現狀。

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