新版大學生三下鄉活動策劃方案

三下鄉活動策劃方案1

活動目的

我們參加這次高州古丁鎮三下鄉實踐活動，是爲了積極鼓勵和帶動大學生認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，發揚好五四精神，把理論和實踐結合起來，在實踐中總結經驗，瞭解我國國情，認識我們現在的社會形勢，以利於我們更好地服務和奉獻社會，擔當起建設祖國，發展教育的重擔，充分認識和了解我國的九年義務教育的發展，有利於我們學習兩會精神，爲高州古丁鎮的農村留守兒童送去關愛和溫暖，爲那些留守農村的老人們送去歡樂和關心。同時讓我們從中去感受農村的生活，去做一些我們能夠力所能及的農活，讓我們知道生活不容易的道理，從而更加珍惜今天的幸福生活，去孝敬我們的父母，體諒他們。在跟孩子們的互動中，我們更加能夠知道到學習的重要性，真正明白知識就是力量的道理。

活動意義

(一)磨練我們的意志，有利於促進了我們大學生綜合素質的提高。

這次高州古丁鎮“三下鄉”活動的開展，一方面磨練了我們的意志，奉獻了我們的愛心;另一方面提高了我們的組織協調能力、獨立思考能力和分析解決問題的能力，學會了獨立，從而提高了自身的綜合素質，爲將來走上工作崗位打下良好的基礎。通過這次的“三下鄉”活動，我們能夠直接與當地的普通農民接觸和交流，通過親身體驗當地農民的生活，有利於我們對生活的真正認識，有利於端正我們大學生的思想認識，幫助我們大學生樹立艱苦奮鬥、勤儉節約的思想，培養我們大學生尊重勞動成果、熱愛勞動和尊重勞動人民的情感，真正瞭解“粒粒皆辛苦”的道理。我們在參與“三下鄉”的過程中，由於我們將會在一起住宿、一起調研、一起工作，相互照應、同甘共苦，將會大大增強了我們的團結協作精神。同時，也會提高我們大學生的社會活動能力、獨立工作能力和社會適應能力。更重要的是我們爲你學會了生活。

(二)從農村生活去了解民情，增強了我們的社會責任感和使命感。

由於我們大學生長時間生活在侷限的生活區裏，就像一個象牙塔般把我們保護得嚴密，對外界的生活狀況不瞭解也不知情，難免會對民情認識不夠，對政策不瞭解。因此這次的“三下鄉”活動，就爲我們在校園與社會之間架起了一座橋樑，通過這座橋樑，使我們對社會有了較深的瞭解。這次的“三下鄉”社會實踐活動主要是去農村，我們可以通過自己的親身實踐，去了解民情，去思考、理解和擁護黨的路線、方針、政策。大學生“三下鄉”社會實踐活動，也是促進大學生社會責任感的形成，培養大學生強烈社會責任感的重要途徑。通過社會實踐活動引導我們大學生深入社會，到條件艱苦的環境中去感受，使我們在社會實踐的大課堂中認識瞭解社會，正確認識民情，不斷增強人民羣衆的意識和觀念，培養爲人民服務的責任意識，進一步明確作爲當代青年學生所肩負的歷史使命，牢固樹立國家主人翁的責任感和使命感，爲祖國貢獻自己的力量。

(三)服務農村，向當地村民傳播了健康養生、科學文化知識。

利用這次文化、科技、衛生“三下鄉”的活動，幫助農民幹農活，向他們分發健康小冊子，教孩子們一些學科知識，傳播文化知識。“三下鄉”不但能夠把溫暖帶到農村，把文明帶到農村，同時也將先進的科學技術和文化知識傳播到農村中去。我們作爲大學生應該有着一份責任感，服務社會、奉獻社會。

三下鄉活動策劃方案2

一、活動背景

以學習貫徹黨的十八大精神和全團“我的中國夢”教育實踐活動部署爲契機，我校重點組織動員大學生到基層開展調研實踐活動，引導學生在社會實踐中“受教育、長才幹、做貢獻”。現組織重慶大學暑期實踐團前往雲南綠春縣開展暑期“三下鄉”活動。

二、活動主題

我的中國夢——牽手綠春學子實踐活動

三、活動目標

(一)走訪慰問貧困學生，鼓勵學生勤奮刻苦，自強不息。

(二)調研問卷，瞭解學生對圖書的需求及現階段雲南較爲貧困地區中學生學習情況及學習困難。

(三)開展大學生與中學生面對面交流，解答中學生有關學業、生活方面的疑惑。同時增加大學生社會責任感。

(四)開展“牽手幫扶計劃”，長期給予綠春學子幫助。

(五)採訪代課老師瞭解現階段教學情況。

(六)在雲南綠春縣重點組織當地學校圖書室的組建工作。

(七)通過本次活動日誌，撰寫活動報告

四、活動內容

圖書館建設：具體根據前期調研情況，選擇綠春縣一鄉村學校援建圖書室。

走訪環節：走訪綠春縣大興鎮牛洪村及大寨村貧困生家庭，配送物資並填寫調查問卷。

總結交流會：和中學生展開面對面交流會。

牽手幫扶計劃：採取一對三幫扶，一名志願者幫扶三名綠春學子，互留聯繫方式，長期聯繫。

採訪教師：組織採訪三名在校代課老師

三下鄉活動策劃方案3

一、活動時間：

7月17日至7月20日

二、活動地點：田陽縣大楞鄉龍和村

三、實踐主題：

田陽縣大楞鄉龍和村生態環境調研

四、口號：

環境保護，人人有責。

五、隊伍名稱：

百色職業學院“環境調研小分隊”。

六、時間內容：

1、根據當地的實際情況對當地人對於生態環境保護的相關知識瞭解情況進行問卷調查。

2、對旅行者對當地的環境保護情況做問卷調查。

3、對當地環境保護情況做相關調查。

4、根據問卷調查情況對當地的旅行者進行環境保護的宣講呼籲大家保護環境。

5、根據問卷調查情況對當地人進行環境保護宣講呼籲大家保護環境。

帶隊老師：__隊長：__隊員：__

七、主要特色：

依據當地的實際情況，活動以“保護環境人人有責”爲口號，瞭解當地災區情況，關心和關愛災民。

八、預期目標：

通過社會實踐，鍛鍊青年學生的實踐能力，提高我校學生的綜合素質，爲農村的改革與謀求發展提供好的建議，讓“三下鄉”真正把先進的科技、教育和文化新穎的形式下鄉，努力提高“三下鄉”活動的服務水準。這次活動同時也是我院“第二課堂”的.延伸，我院領導大力支持“第二課堂”，在學習理論的基礎上，進一步鍛鍊學生的社會實踐能力，將所學的理論知識與社會實踐相結合，不斷完善自己，努力做到“學以致用”。爲了讓我校“三下鄉”活動更出色，並更一步豐富“第二課堂”的內容，這次活動我們做了充分的準備。

九、注意事項：

由於本次“三下鄉社會實踐”活動開展時間相對比較長所以請參加暑期社會實踐集中實踐團隊及成員嚴格遵守暑期社會實踐相關安全規定注意以下幾點細節以保證我係暑期社會實踐的順利進行。

1.活動期間必須以團隊爲單位，禁止任何形式的單獨行動。不單獨去陌生或偏僻的地方;夜間不單獨出行，防範搶劫、詐騙等事故的發生;

2.不去自然災害(例如地震)易發地及各種疾病感染高發區，不要在惡劣天氣下進行長時間的戶外活動;

3.準備必要的藥品、充足的飲用水，高度警惕感冒、外傷等情況發生，注意帶足禦寒衣物;

4.嚴禁去治安狀況差的場所活動，在野外活動時嚴禁夜間出行;

5.出行在外時注意文明舉止，儘量避免與陌生人發生任何形式的衝突，以免帶來不必要的麻煩;瞭解並尊重實踐當地的風俗習慣;

6.嚴格遵守交通法規，杜絕交通意外的發生;

7.在乘車、乘船及外出時保管好自己的行李物品;

8.嚴禁在野外進行危險性活動;

9.確保飲食安全，不喝生水，不在小攤小販處購買食品或就餐;

10.實踐隊員在實踐活動結束後返回各地時儘量結伴而行，單獨返回的同學應特別注意安全，抵達目的地後主動向帶隊教師彙報。

附表：

物資準備或所需物品(總負責人：______)

1、團隊物品：

(1)隊旗一面(學校的校旗幟)。

(2)物資、宣傳問卷內容若干份。

(3)工具和其他用品：相機等。

2、個人物品：學生證、身份證、隨身現金等。

十、經費預算：

印問卷內容和宣傳資料200份_1.00元/份200.00元

住宿10人_3_20.00元600.00元

車票10人_2_10.00元200.00元

伙食10人_3_15.00元450.00元

合計:1450元

三下鄉活動策劃方案4

一、活動標題

大學生三下鄉活動

二、活動意義

通過組織大學生下鄉活動，提高學生的團隊合作精神，培養大學生勤儉節約的習慣，宣傳大學生的生活

三、活動前期準備

由仙桃職業學院毛澤東青年學習會組織部負責參與活動同學的組織工作，宣傳部負責本次活動的相關宣傳工作，祕書部負責本次活動的相關聯繫人的通知，仙桃職業學院醫學院學生會籌備一場大型的文藝晚會。

四、活動內容

本次活動將由仙桃職業學院毛澤東青年學習會及仙桃職業學院醫學院學生會合作舉辦一場大型的大學生下鄉文藝晚會，仙桃市工業園區鐵匠灣村委會給予支持和配合。

五、活動目的

通過本次活動提高大學生的組織能力和團隊合作精神。

六、活動總結

通過成功舉辦大學生下鄉及相關文藝晚會活動，是我們社團內部合作更加默契，各部門對自己各自職責更加明確，也在活動中發現了社團內部工作的不足，同時也對我們社團的宣傳工作期了很大的作用。

七、舉辦單位

三下鄉活動策劃方案5

一、活動背景：

1996年12月中央宣傳部、國家科委、農業部、文化部等十部委聯合制定《關於大中專學生開展科技文化衛生三下鄉的通知》，並於1997年正式實施。“三下鄉”活動開展至今，對老、少、邊、窮等地區的基層鄉鎮建設產生了巨大影響。

“三下鄉”社會實踐活動以黨的十七屆三中全會精神爲指針，緊緊圍繞全面建設小康社會的奮鬥目標和中共中央關於“農民，農村，農業”的三農政策，堅持貫徹落實科學發展觀，促進社會和諧發展，堅持爲改革發展大局服務。另外，社會實踐活動是在校大學生及研究生的一項重要考察指標，通過參與社會實踐活動，豐富我們的課餘文化生活，增強我們的知識運用於實際的能力;在紮紮實實的實踐服務中，我們經受鍛鍊，增長才乾和社會閱歷，增強自己對三農問題的認識，發現自身的缺點和不足，從而在今後的學習過程中加以彌補，促進綜合素質的不斷提高;在活動中廣泛地宣傳我校,大力宣傳和普及科學文化知識，讓我們進一步去感受社會，爲步入社會打下了堅實的基礎，也爲我們瞭解社會提供了一個窗口。

爲此，在__大學大學校團委的倡導下，來自__大學__學院的莘莘學子組建了自己的小分隊，下鄉去基層鍛鍊自己，體驗生活，豐富閱歷，提高自身素質。

二、活動的目的及意義：

通過社會實踐，鍛鍊青年學生的實踐能力，提高同學們的綜合素質，也爲農村的改革與謀求發展吹了新風，讓“三下鄉”活動把先進的文化和學術以新的形式送下鄉。並且將我校“三下鄉”活動作爲青年志願者、共青團員、黨員以及入黨積極分子的一個社會實踐的陣地，成爲我院一個素質教育典範。研究生志願者開展暑期文化、科技、衛生“三下鄉”活動，發揮研究生的知識智力優勢，開展內容豐富、形式多樣的文化、科技和衛生服務，推廣農村安全使用農藥及農業健康可持續發展技術，倡導健康文明的生活方式，促進農村的經濟社會的發展。想農民所想，急農民所急，以爭取社會全體羣衆對農村經濟建設和精神文明建設的支持與配合，共同建設社會主義新農村。打造精品團隊，踐行“第二課堂”堅持以長才幹，作貢獻爲原則，在活動中瞭解社會，認知社會，傳播文明，服務農村，充分體現__大學__學院大力弘揚和培育民族精神，促進發展的積極作用。推進青年大學生開闊視野，增長社會閱歷的進程，履行奉獻青春、奉獻智慧的時代諾言，抒寫實現宏偉藍圖的壯美篇章，爲我國社會主義新農村的發展盡一份力量。

同時，這次活動有助於宣傳__大學__學院，擴大學校的影響力及學院的知名度;有助於展現我校研究生良好的精神風貌,豐富隊員們的社會實踐經驗，提高他們的社會應變能力，增強研究生們的社會責任感和歷史使命感，提高他們的修養和思想水平。

三、活動主題：

發展健康可持續農業，建設和諧經濟新農村四、隊伍名稱：__大學__學院研究生會暑期實踐隊五、隊伍口號：服務農村，促進和諧。

四、活動時間：20__年7月

五、活動地點：咸陽市秦都區雙照鎮及下屬村

住宿地點：村民家中

六、指導老師：

七、活動內容：

A、調研活動：

1、走訪當地農藥商。瞭解當地農藥使用情況(農藥種類、毒性、效果、市場回饋信息等);

2、走訪村民。進行有關農藥使用、醫保、本村發展情況的瞭解，交流如何有效快速實現本村農業的健康可持續發展和向綠色生態農業轉型等問題以及收集他們的問題和建議;

3、走訪鎮政府。獲得當地農業實現健康可持續發展詳細的情況，認真瞭解當地“一村一品”實施進展及發展情況，瞭解文化，衛生，科技，教育等各方面的發展情況，瞭解當地的旅遊資源;

4、走訪村委會。首選前張村(蘋果、酥梨)、肖何廟(大棚菜)、毛村(大棚杏)，獲得當地農業實現健康可持續發展詳細的情況，認真總結“一村一品”發展模式帶來的好處以及文化，衛生，科技等方面的發展情況;

5、實地調查當地的安全使用農藥情況及農藥使用現狀，深入的瞭解當地的農業發展狀況;

6、到當地醫療機構、醫院、診所瞭解農村醫療合作保險制度情況;

7、探訪村內留守兒童，調查留守兒童身心健康成長情況。

B、宣傳活動：

1、通過展覽照片和發放資料，宣傳__大學的歷史文化和發展狀況，宣傳生命學院的特色與發展前景，激發學生對大學的嚮往。加深我們的愛校情結;

2、綠色生態農業發展及安全使用農藥知識宣傳;

3、果樹(蘋果、梨、葡萄、大棚杏、油桃)防病防蟲知識宣傳。

C、科技支農：

1、宣傳蘋果複合微生物菌肥技術及生物膜技術，鼓勵更多農民積極響應綠色生態農業措施，採用更健康方式種植果樹;

2、宣傳大棚在作物種植中的優點，引導更多農民瞭解大棚在種植過程中正確的使用方法;

3、宣傳秸稈還田的優點和點燃秸稈帶來的污染及危險性，鼓勵更多農民改進傳統的耕作方式。