校園光棍節活動策劃方案【精品多篇】

策劃方案 篇一

一、前言

辯論賽是一門藝術，是一種融口才、邏輯、風度、幽默、表演爲一體的競技項目，他能檢驗一個人或一個團體其文化底蘊和知識結構的綜合積累程度。

只要有人與人對話的地方，辯論無處不在，無時不有。辯論是沒有硝煙的戰爭，金戈鐵馬錚錚作聲。看辯論，讓我們神情激昂豪氣大長。我們固然崇尚百萬軍中取上將頭顱的勇士，我們也仰慕談笑風生嬉笑怒罵以連珠妙語舌戰羣儒的辯手。辯論是一次真理的爭論。人非聖賢，孰能無惑。辯論使我們開闊眼界，豐富思想，辯手那慷慨激昂的批判，諄諄入懷的陳述，又使我們受到理性的震動。辯論又是一場高級的智力遊戲，規則嚴密，進退有度，如同對弈。而一舉一動一言一語，又莫不是智慧的產物。辯論像一個磁場，把我們從日常生活拉進智慧天地，它讓我們感動。

二十一世紀是知識爆發的時代，當代大學生在全球知識化浪潮的面前應學會用科學的態度來探討發展中的新問題。新世紀的高校更應致力於引發大學生思想的碰撞、智慧的博弈、情感的昇華以及正確的價值觀的構建。校園的自由討論氛圍，濃厚的人文氣息促使學生在競爭中盡情的展現自我、揮灑激情。校園的獨特環境賦予了大學生活辯證的思維方式、流暢的表達能力，培養了大學生明辨是非、捍衛真理的優良品質，並不斷鼓勵學生關注社會發展、關心民生走向，使之逐步成長爲富有社會責任感的高素質人才。

辯論賽，將展示新世紀大學生的滔滔辯才！讓我們相約20xx，共同走進辯論賽，臺前幕後一聽領略辯論賽的精彩花絮！

二、活動介紹

1、活動名稱：荊州職業技術學院第十四屆大學生辯論賽

2、活動宗旨：關注時事、追求真理，鍛鍊口才、展現自我

3、活動目的與意義：

目的：(1)提供一個良好的學習氛圍，塑造有個性、有口才、應變自如的當代大學生。

（2）活躍大學校園的文化氣氛，豐富大學生課餘生活，開拓思想，體現大學生朝氣蓬勃，積極向上的精神狀態，體現大學生的綜合素質。

（3）本着“公平競爭，團結合作”的精神，以“關注時事，追求真理，鍛鍊口才，展現自我”爲宗旨，傳播科學精神。

意義：通過舉辦辯論賽爲同學們提供一個展現自己能力的平臺，近而在全校範圍內形成一個勤于思考、敢於思辨、善於思辨的積極探索的良好氛圍。

4、主辦單位:院團委學生會主辦

院學生會學習部承辦

負責人：院學生會所有成員（其中由學習部幹事負責調配）

總負責人：學習部部長甘紫雲

副主席陸遲

主持人：待定

嘉賓評委：待定

5、活動對象：荊州職業技術學院13屆全體新生

6、活動時間：10月底—12月初

地點：1-3202 （備用教室1109）

7、賽制：四對四團體辯論賽

每隊由四名上場隊員組成，性別不限，每場比賽如無意外情況不可更換隊員。

8、賽程安排： （注：協會隊伍由協會自願參賽）

（1）第一階段：初賽

系裏8支隊伍和院裏2支隊伍組成10支參賽隊伍，根據抽籤結果分成五組分別進行初賽，即預賽五場。

初賽決定四支隊伍進行復賽，由評委根據最高分決定一支隊伍直接進行決賽。

（2）第二階段：複賽

從初賽晉級的4支隊伍根據抽籤結果分成2組進行比賽，即複賽兩場。

複賽決定兩支隊伍進行決賽，一共三支隊伍

（3）第三階段：決賽

三支隊伍兩兩比賽，交叉對決，由評委老師根據最後得分決定冠、亞、季軍。

9抽籤事宜：

（1）初賽分成A、B、C、D五組，十支隊伍分別抽籤決定分組情況。

（2）其中A1、A2爲一組，A1表示正方觀點，A2表示反方觀點。

（3）各參賽隊伍務必按時到場抽籤，遲到或未到按棄抽籤權處理，其賽程由籌辦方隨即制定。

10、勝負判定:

（1）評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其餘分數相加取平均值，爲該隊得分

（2）參賽兩隊中總計得分居高的一隊取勝

（3）如果兩隊得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負

（4）評委的。打分中去掉一個最高分，一個最低分，將其餘分數相加取平均值，爲該參賽隊員的得分。 如果兩隊員得分相同，則由評判團另行投票，決定優秀辯手和最佳辯手的人選

三、注意事項

1、參賽選手

（1）。比賽前辯手須仔細閱讀活動要求，熟悉賽會的日程安排

（2）。辯論賽活動中辯手不能冒名頂替

（3）。每支參賽隊伍由一名領隊和四名辯手及候補人員（至多四名）組成，每場比賽上場隊員必須有一名異性參加。每一位辯手只能參加一個辯論隊。

（4）。各個負責人及參賽選手必須提前十分鐘到場

（5）。辯論比賽過程中隊員必須遵守主持人指揮

（6）。辯論賽活動中隊員須注意形象，不準由於情緒化而做出任何不雅手勢、大聲喧譁等

2、各賽隊

（1）。請各參賽隊於每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利於組織對賽事的統籌安排及賽場準備工作的順利進行，如未按時到達指定地點按棄權處理。

（2）。請各參賽隊遵守賽事各項時間安排，如遇特別問題，請及時與組織聯繫，以便協調安排，保證賽事的順利進行。

（3）。遵守賽會的紀律及規則規定，各賽隊在每場比賽之前做好細緻的準備工作，以利於辯手在比賽中發揮出自己的最好水平。

（4）。比賽期間，各賽隊請不要與評委接觸，如果想表達對賽事的意見，請與學習部成員聯繫。

3、工作人員

（1）。若出現參賽人員未到，主辦方應立刻取消其資格，若整支隊伍未到，則按棄權處理，相關獎項也應取消。

（2）。參賽人員有事情與辯論賽時間發生衝突，或有突發狀況，請與當地負責人聯繫離開。

（3）。若出現停電、參賽人員比賽時發生衝突等突發狀況，工作人員應極力維護賽場安靜，保證比賽順利進行。

（4）。所有工作人員必須按時簽到，若無故未到或遲到對其進行相應處罰

四、活動要求

【審題】準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

【展開】對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

【辯駁】提問抓住對方要害，問題簡單明瞭；回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

【配合】具有團隊精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方式統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

【語言】普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，賦予感染力，體現國語的優美。

【辯風】比賽中尊重對手，尊重主席評委和觀衆。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢於創新，用於表現，具有本隊特有的風格，辯論貫穿全局。

【形象】着裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

【辯手】陳詞流暢，說理透徹，用語得體，提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，語言幽默風趣。

五、活動流程

1:賽前準備工作

（1）。確定參賽隊伍嘉賓評委及支持人

（2）。申請活動地點

（3）。廣播宣傳

（4）。制定並打印評分表

（5）。準備獎狀、碳筆

（6）。製作並準備紅牌、黃牌

（7）。準備電子錶計時、簽到表、計算器、和一些招待物品

要求：所有部長幹事最好提前半個小時到達賽場，測試話筒，準備音響，擺放好位置和招待品，保證賽事順利進行。

2：辯論賽程

（1）。辯論賽開始

（2）。主持人致開場詞，宣佈辯題並介紹該場參賽隊代表隊所持立場

（3）。介紹參賽隊員、評判團成員、點評嘉賓和比賽規則

（4）。開篇立論，正反兩方一辯依次進行，時間各3分鐘

（5）。攻辯，時間6分鐘，每隊各3分鐘

（6）。攻辯小結，每隊各1分30秒

（7）。自由辯論，共10分鐘，每隊各5分鐘

（8）。反方四辯總結陳詞，時間3分鐘

（9）。正反四辯總結陳詞，時間3分鐘

（10）觀衆自由提問

（11）。辯論結束後點評嘉賓評析發言，同時分數統計員進行分數統計

（12）主席宣佈本場比賽各賽隊得分情況及最後結果

（13）。比賽結束，退場

3:辯論賽細則：

（1）。陳詞

提倡即興陳詞，依經據典恰當，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

（2）。開篇立論

要求邏輯清晰，言簡意賅。

（3）。攻辯

攻辯由正方二辯開始，正反方進行。

正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯有且必須有依次作爲攻方，辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。答都要簡潔明確。重複提問和迴避問題均要被扣分，每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。

正反方選手站立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視爲完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續發問）

每一輪攻辯階段爲1分45秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題，辯方每次的回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。

四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯爲本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。

（4）。自由辯論

自由辯論時間總共爲10分鐘

自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任意一名隊員起立發言。完畢後，反方任意一位隊員應立即發言，若有間隙，累計時間照常進行。雙方依次輪流發言，知道雙方時間用完爲止。

在自由辯論時間裏，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。

當一隊的發言時間剩30秒鐘時，將有一聲鈴聲提示，當該隊的發言時間用完時，會有兩聲鈴聲提示，該隊應立即停止發言。

如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩餘時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完爲止。

自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，應適當扣分。

若某一方的辯手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。

自由辯論是檢驗一個隊整體配合能力以及每一位辯手實力的重要階段。辯手應充分利用這段時間，簡介明瞭地加強自己的論點，機智有力地反駁對方的論點，如果流於空洞無物的攻擊或有意迴避對方的質詢及發言觀點，或者出現語誤、空場等情形，都將影響該隊的成績。

（5）。結辯

辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞，脫離實際，背誦事先準備的稿件，適當扣分。

（6）。觀衆提問

觀衆提問階段正反方的表現不算入比賽成績，正反方各回答出兩個觀衆提出的問題，雙方任意辯手都可以作答，一個問題的回答時間爲一分鐘，每一位辯手的時間未滿，其他辯手可以補充。

（7）。時間提示

自由辯論階段，每方使用時間剩餘30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鐘聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩餘10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。其他階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鐘聲終止發言。終止鐘聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

4:賽後

主席宣佈本場比賽各賽隊得分情況及最後結果。賽後退場由學習部成員安排。 組織退場：會議結束後由勞生部和保衛部帶領人員維持秩序，一次讓老師和學生離開現場。

1、大會結束後先歡送各位評委老師

2、學生有序離開教室

3、學生會人員留下來打掃教室，體育部長帶領體育部成員撤走多餘桌椅。

六、抽籤安排

1、抽籤實行賽前統一公開的方式，有個代表隊的負責人統一抽籤，抽籤之前不得泄露辯題，初賽由十個隊的負責人一起抽取，初賽結束後再進行復賽辯題的抽取，複賽結束後再統一抽取決賽辯題。

2、各個負責人必須保證不對抽取的辯題進行改動，甚至私下調換，一經發現取消比賽資格。

3、初賽辯題比賽前一星期抽取，複賽決賽辯題抽取時間按照初賽結束時間定製。

4、抽籤地點：1-3202

活動方案 篇二

一、活動目的

爲了更好地探討課堂教學中實施經典閱讀的方式、特點和規律，提高教學藝術和效率，提升教師參與教學研究的熱情，落實街道師徒結對工作，凝聚團隊力量，決定於第十三週舉行“課堂經典閱讀”專題研討活動。

二、活動時間：

12月份

三、參與人員：

全校師生

四、具體安排：

（一）閱讀成果展覽

1、內容及要求

1—2年級製作書籤比賽，每班上交15份優秀作品

3—4年級製作讀書小報比賽，每班上交10份優秀作品

5—6年級製作讀書徵文比賽，每班上交10份優秀作品，要求a4紙打印，文本稿和電子文檔同時上交。

2、作品上交時間：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

3、評獎：學校將評出集體獎、個人獎和優秀指導老師，並將優秀作品進行展出。

（二）經典詩文誦讀比賽

1、時間：第十七週（各班具體參賽時間另行通知）

2、每班報一個節目，人數在3—10人之間，節目形式不限，可以是講故事、詩朗誦、演講、舞蹈等。

3、節目上報時間：12月16日，班主任填好節目報告單，由年級組長統一上報。

4、要求服裝整齊，與節目相吻合，道具製作精美，演員要求化妝。

5、評獎：評委當場打分，電視現場錄象，分年級段評出一、二、三等獎。

（三）迎新年慶祝會

1、時間：12月31日下午

2、各班在教室先收看電視臺節目，電視臺節目包括

（1）頒獎：閱讀成果比賽獲獎名單和經典詩文誦讀比賽獲獎名單，班級博客和“祝福祖國”明信片學校獲獎名單，並當場頒獎

（2）閱讀成果比賽獲獎作品和經典詩文誦讀比賽一等獎節目展演。

3、分班開展迎新年慶祝活動。

五、工作職責：

1、政教室；

負責各項比賽活動的程序安排，人員安排。

2、教導室：

評選出“閱讀成果”比賽的評選，填好比賽獎狀。

3、總務室：

負責優秀作品展室的桌椅；電視臺的信號暢通，所有班級電視機能夠收看節目。

策劃方案 篇三

一、策劃前提

商場正處在前期籌備階段，各部門任務重，工作繁多，爲了避免在開業前期各部門工作的隨意性和無計劃性，各部門有必要建立一套完整的操作規範來作爲籌備前期的指導思想。

二、策劃的目的

希望各部門明確工作目標和方向，少走彎路，從而提高我們商場的結合實力，使商場在未求的商場競爭中更富個性，更具競爭力。

三、策劃的意義

強化商場的整體形象，將商場的各種活動（對內、對外）綜合在一起，形成強大的競爭團體，保持商場各種行爲的一致性，有計劃、有步驟，按程序規範執行，從而使我們各種活動的執行更加有效。

四、公司現階段之需求。

需求一套嚴格完整的操作規範作爲我們全體員工的指導思想。需要一支層級分明、組合有序、敬業、有專業水準的籌備隊伍。

五、行銷研究

（1）消費者研究

人口要素：

目標羣體大，近10萬居住人口，預算目標消費羣體將達6萬人，有着廣闊的消費市場

環境因素：

消費習慣：目標消費羣體還沒有形成固定的消費習慣，易於刺激誘導消費。

（2）市場競爭分析：

市場競爭越來越激烈，企業的任何優勢者是暫時的，現根據各地區各大中型商場都使出渾身解數，在商品結構、環境、規模、經營特色上下功夫，但總的來說企業文化都不是十分重要，幾家重視企業文化的商場也越來越被消費者所認可，但從各商場從業人員的精神面貌、服務態度和服務技巧來看，參差不齊，所以企業理念的灌輸和企業文化的培訓至關重要。

六、營銷研究

七、營銷組合

商品定位：以大衆化消費商品爲主、合理商品組合、以一二樓超市爲主流，合理配置，做到商品多，品種齊，“一站式”買齊。

質量承諾：拒絕假冒僞劣。

差異化策略：根據目標羣體的消費能力及習慣，實行合理的商品配置，做到：

同樣的商品，不一樣的價格，

同樣的商品，質量絕對保證，

同樣的商品，不一樣的新鮮度，

同樣的購物，享受不一樣的服務。

專業渠道：利用我們商場自有優勢，吸引更多的適銷貨源，多元化資本動作戰略，拓寬融貨渠道，優化供應鏈。

八、發展戰略（走品牌規模化發展之路）

1、利用我們商場的環境優勢，消費潛力優勢，聯合供應商，發揮優勢互補的組合效應，合理利用場內外優勢，做好場內外的促銷活動。

2、通過差異化的推廣策略，塑造具有拭韝魴緣納壇⌒灤蝸蟆？

3、通過個性化的服務，全面提高顧客滿意度。

4、銷售的差異化，塑造一個最具吸引力“拳頭”商品區。

5、品牌商品差異化，同一樣的品牌，不一樣的價格，利用優勢互補的原則。

6、通過技術領先的優勢，提升戰略成本，降低商場的經營成本，優化供應鏈，創造新的利潤來源。

7、網絡放寬，低成本，快流通。

8、通過與供應商雙贏戰略，優勢互補，互相制衡，共生共榮的夥伴關係。吸引更多貨源。

九、商場經營理念與技術

1、低成本，低利率，快流通。

2、實行數字化經營（所謂數字化經營過程，是指一切用數定化來控制）做到：數字精確，不模棱兩可，數字表達可控制性，即量化管理。

3、反對主觀意識，不是覺得怎麼樣就怎麼樣，必須用數字來作爲依據。

4、反對模糊，3即是3，5即是5，數字不能模糊。

5、規章制度和工作計劃使用的語言也不能模糊，一二三四五列清楚，一怎麼樣，怎麼樣——。

6、以數字支持來進行經營的決策。

十、商場的形象策略

（1）企業理念識別：

良好的企業經營需要理念、行動、成員三者之間的相互配合，企業的組織架構、教育、培訓以及社會公益性活動的反饋構成了商場獨特的理念識別：

企業文化：（供參考）

以文化培育人，以管理凝聚人，以服務來提高人，以業績來考覈人。

企業精神：挑剔自我，挑戰自我，超越自我。

企業口號：（供參考）

跨越自我極限，創一流百貨，

創國內名店，建一流商常

企業定位：高素質的企業，高素質的專業人才，高品質的商品，高質理的服務。

經營理念：親情服務，做到高品質，高格調，新切體貼，安全舒適，商品豐富，值得信賴。

經營方針：人無我有，人有我平，人平我優。

對內激勵員工法則：

忠於你的事業，發揚團隊精神，

注重工作的每一個細節，從小做起。

企業哲學（服務宗旨）：

顧客即上帝，我們注重服務的每個細節，

顧客至尊至上，服務至真至誠，

絕對取悅顧客，沒有相對而言，

把顧客放在我們心裏，把商場印在顧客心中，

企業廣告語：（待確定）

（2）商場的活動識別：

對內：員工教育，服務態度，言行禮貌，應接技巧，服務水準，作業精神，工作環境，內部管理。

對外：樹立企業形象。

（3）商場的視覺識別系統

1、企業名稱

2、企業標誌

3、企業色彩

（4）應用要素方面：事務用品，辦公用品，招牌，旗幟，建築物外觀規劃，燈箱，櫥窗，內部設置規劃，制服，交通工作展示，佈局，陳列。

設計範圍：

a、事務用品：名片，信紙，信封，資料袋，傳真用紙表頭，續頁，便條紙，卷宗夾，定單，受購單，送貨單，電腦業務用表格，內外海報格式。

b、建築物外觀：商場外觀規劃，外觀燈箱及廣告位，大門標識（活動指示牌、導購牌），各營業口通道規劃，路標指示，景觀規劃，外部燈光照明的設計。

c、建築物內部規劃：內部指示，貨架規劃設計，營業區指示分佈，收銀臺分佈，營業出口指示分佈，通道規劃，場內柱體燈箱及廣告位，照明設計，場內空間標語，場內pop牌等。

d、運輸工具識別：公司交通車、平板車、手推車、載運貨車，顧客接送車。

e、服務指示：識別名稱證件，男女員工制服，管理人員服裝，公司旗幟。

f、宣傳體系：邀請函，企業刊物，年報，簡報，海報，貼紙，贈品。

十一、創意方向與廣告策略

（1）將有效的資金集中起來形成局部優勢，針對目標區域，分階段，有步驟，以開業爲重點，從籌備招商期間開始投入，以前期打開知名度，擴大社會影響，爲開業聚集人氣和吸引顧客打好基礎，以強大的廣告宣傳和促銷活動力圖把商場人氣帶旺起來。

傳播過程：

地點：商場周邊人流旺區。

時間：分三階段（招商階段，開業前15天，開業階段）

傳播內容：

招商階段主要以商場即將開業爲主題，發佈招商信息，打開知名度爲主。

開業前15天的廣告傳播內容主要告知開業日期，引起廣大顧客關注，發佈開業優惠活動信息爲主。

開業階段，發佈商品信息，促銷活動，文化活動等。

傳播方式：

招商階段主要以條幅廣告進行宣傳。

開業前15天主要以條幅，海報，彩旗進行傳播。

（2）廣告策略

車體廣告、條幅廣告、路牌廣告、報紙廣告、路杆旗廣告

十二、開業典禮及開業促銷活動（略）

活動方案 篇四

一、活動意義

1、通過秋遊使同學們親近大自然，放鬆心情，培養學生熱愛大自然的情懷；

2、通過秋遊增強同學之間的交流和協作，增進彼此之間的友誼，進而增進班級團隊凝聚力，默契度；

3、通過秋遊可以營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學們的校園生活，陶冶情操，培養生活實踐能力、自主活動能力，同時更好地領略六朝古都南京的自然環境和人文氣息。

二、活動組織

1、活動時間：20xx年10月23日

2、活動地點：江寧將軍山風景區

3、參加人員：九年級年級所有老師、同學

三、活動內容

1、前期準備

1）年級組負責統計參加這次活動的成員人數及名單，以各班爲單位分組，由班主任直接負責；

2）各班安排學生在活動中注意用照相機留下美好的片段，年級組將在學校文化牆上設立“我眼中的秋色”攝影展；

3）年級組事先與學校聯繫，確定車輛、路線、價格及中午老師、學生用餐事宜；

4）確保安全，與校醫聯繫，備上一些應急藥品。

2、活動進程

早上8：45出發到達目的地。在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進行的活動內容及活動的流程；

9：20，到達目的地，全體成員按事先分好的組隊開始活動。各班分小組，每組選出組長，組內同學統一行動，跟班教師隨班級，負責管理所跟班級學生相關情況。尤其是登山時大家需要結伴同行，熟悉目的地的環境後再自由遊玩；

15：00各班清點人數，大家按原路返回。

3、跟班教師安排

秋遊管理教師安排（九年級年級）

四、活動組織保障

1、出發前各班進行安全教育；

2、以班爲單位進行統一管理，分小組活動；

3、班長、組長定時、定點、定人組織集合清點人數並報告班主任、年級組。

策劃方案 篇五

一、設計意圖

我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等遊戲，並且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步瞭解找工作該注意些什麼，該找怎樣的工作才適合自己，並且通過後面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，併發揮自己的特長。

2、運用詞：合適，並能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發展幼兒的想象力與求異思維。

（二）活動準備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（三）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什麼？螃蟹張的真有趣，它有八隻腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特徵的理解。

2、設疑討論——螃蟹找工作。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什麼地方？（出示理髮店背景）你怎麼知道是理髮店呢？

（2）理髮店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

小螃蟹說：“理髮員的工作對我很合適，因爲我的兩隻大鉗像剪刀。”於是，小螃蟹當上了理髮員。小螃蟹是怎麼給顧客理髮的呢？

（3）出示“小狗角色”。

小螃蟹給小狗理髮。（老師演示教具，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗爲什麼要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當理髮員合適嗎？

小螃蟹的腳又多又尖，理髮時會把顧客的臉抓破，當理髮員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4）出示“飲食店圖”

·小螃蟹繼續往前爬，來到了什麼地方？小螃蟹在飯店裏能找到什麼工作呢？

·飯店裏哪一項工作最適合小螃蟹幹？爲什麼？

（5）幫小螃蟹找工作。

·小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）

·幼兒出主意，爲螃蟹找合適的工作。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”。

·小螃蟹爬呀爬，來到了什麼地方？這家商店賣什麼東西？這是一家洗滌用品商店。

·小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那麼多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老闆看到了很高興地說：“你在我的店裏做廣告員很合適呢！”

·小貓老闆請螃蟹坐在店門口，手裏拿着各種肥皂粉，嘴裏吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦·小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，並通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨着小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最後終於成功的喜悅。

3、教師完整地講述故事。

剛纔，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這麼多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事裏了。

評析：把剛纔幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經驗。

4、請幼兒分組表演

下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節表演出來。

·分組表演

·個別幼兒表演。

評析：這個環節請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！

5、電視臺招聘。

（1）小白鴿知道小螃蟹找到了合適的工作，非常高興地飛來祝賀，還附來一封信，請小螃蟹交給我們小朋友，你們想知道信裏寫什麼嗎？

（2）讀信的前半部分。

“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘。”

電視臺有哪些工作呢？

（3）電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”

（4）請幼兒報名後分頭準備。

現在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。

（5）老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。

幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。

評析：這一環節是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養了幼兒的大膽與自信。

三、活動評價這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，並且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨着小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。並且最後的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛鍊的機會。

附故事:

愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找工作。

它來到理髮館，揮動着兩隻大鉗子爲顧客理髮。小螃蟹剪髮又快又好，很受大家喜歡。可是電吹風的熱氣吹得它很難受，連嘴裏的泡泡都吐不出來了。

小螃蟹又到圖書館去當圖書管理員，它有許多隻手，一次可以拿許多本書。可是，它的大鉗子一不小心把書撕破了，嘴裏的泡泡又弄溼了書，來看書的小朋友不高興了。

小螃蟹到飯店去做服務員，它端着菜走得又快又穩，兩隻大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶裏冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡。顧客不樂意了，心想，它是不是偷喝了我們的啤酒呀？

小螃蟹沒辦法，只好繼續找工作。它走啊走啊，來到一家賣肥皂粉的商店，它想，“這纔是適合我乾的工作。”它用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心裏快活極了。

小螃蟹終於找到了工作，它每天都工作得很開心。

你知道螃蟹爲什麼會吐泡泡嗎？

螃蟹生活在水裏，呼吸時，水從螯腳和步腳的基部被吸進，流過腮，然後從嘴的兩邊吐出。螃蟹還經常上岸來覓食。它離開水後，因爲腮裏仍殘存許多水分，還可以繼續呼吸。但是，如果在陸地上的時間久了，腮裏大部分的水分被空氣帶走，腮逐漸乾燥，它就會感到呼吸困難了。這時候的螃蟹，仍會像在水裏呼吸一樣，拼命鼓動嘴和腮，不斷吸進空氣，再把腮裏少許的水分連帶空氣一起吐出，就形成了許多氣泡。