節能減排低碳生活活動方案精品多篇

節能減排低碳生活活動方案 篇一

一、指導思想

以“xxx”爲主題，以“爭做低碳生活小主人，從身邊小事做起”爲口號，培養學生良好的環保習慣爲重點內容，以家庭低碳爲突破口，着眼於全面提高學生低碳意識，培養學生良好的低碳環保習慣。將愛國教育、愛家鄉教育、誠信教育、環保教育等傳統美德教育及學校的其他教育教學活動緊密結合，通過主題宣傳教育實踐活動，使學校成爲低碳環保的宣傳和示範窗口，爲營造和諧的校園和良好的社會大環境做出貢獻。

二、活動時間：

三、參加對象：

全體少先隊員

四、活動主題：

爭做低碳生活小主人

五、活動主要內容和形式

啓動階段（2月）：

利用放假時間和父母共同學習瞭解“什麼是低碳生活”，低碳生活的重要性，並和同學合作完成關於節能減排的一項金點子設計表或者是一個小發明、小製作。

實施階段（3—5月）

（一）做綠色小主人

1、舉行一次以“爭做低碳生活小主人”爲主題的隊會，制定出符合本校特色的《低碳公約》，並由學校教育處制定一份《低碳生活倡議書》，在校園網發佈。

2、添綠護綠活動。1-3年級開展“攜手添點綠”，動員各隊員與家長購買小盆景或花苗爲家爲教室添上一點綠色。4-6年級開展“拉起手來保護綠”，關注校園的花壇（每個中隊爲自己中隊的花壇起好名字，並做好認領牌），平時請隊員們關注綠地的成長維護花壇的美麗。

（二）做地球小主人

1、學校開展“1+N，家校齊努力”活動，使“低碳生活主題宣傳活動”走向每一個家庭；向社區進行低碳知識的宣傳，使學生在參與和體驗中成爲環保低碳的宣傳者、實踐者、示範者。

2、進社區開展“我的家鄉綠色情況調查”等實踐活動，引導少先隊員從小形成對我國資源、環境的憂患意識，從小培養“節約資源、保護地球”自我約束的良★★好習慣。

3、“愛家百分百”主題活動——一、二年級畫我的家鄉；三、四年級進行“我家的低碳生活”故事賽；五、六年級進行“低碳生活童謠”創作比賽。

（三）做節能小主人

進行“我的低碳生活指數”問卷調查，製作、發放家庭節能記錄卡，通過引導少先隊員觀察、記錄家中的水錶、電錶、燃氣表（低年級隊員在家長幫助下完成），尋找和探索生活中節水、節電、節氣的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”，開展“低碳生活小貼士”、“低碳達人貿易街”活動。

展示評選階段（6月）：

1、各班在6月上交節約主題活動的總結材料交大隊部。

2、根據學生在爭做低碳生活小主人活動中的表現，評選“綠色小主人”獎。

3、根據中隊在活動中的表現，評出“綠色中隊”。

節能減排低碳生活活動方案 篇二

一、活動背景:

隨着哥本哈根氣候變化會議的召開，由於溫室氣體（主要指二氧化碳）的大量排放導致全球氣候變暖，使得很多島嶼國家瀕臨滅絕。全球變暖的危害不僅僅只有這些，比如破壞生物鏈，導致嚴重的自然惡果，氣候事件（乾旱、海嘯、沙塵暴等等），傳染病傳播等等。爲了控制全球氣候變暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“這個詞語再次進入人們的耳朵，如何降低碳排放成爲人們關注的話題。那麼對於我們百姓來說，從自身做起從小事做起，做“低碳生活”的踐行者，是延緩全球氣候變暖的迫切需要。

“低碳生活”簡單說就是提倡大家從自己的生活習慣做起，控制或者注意個人的二氧化碳排放量，讓全球二氧化碳的排放量降下來。“低碳生活”是一種態度，需要我們從身邊點滴做起，適當改變不合理的生活方式與生活觀念。

二、活動目的：

地球是我們的家園，愛護地球我們每個公民應盡的責任和義務，尤其是我們祖國的下一代，我們要引導學生關注全球氣候的變化，增強學生的環保節能意識，指導學生開展參與環保節能行動，鼓勵學生傳播環保節能文明。從學生的學習、活動、生活環境入手，一起做“低碳生活“的踐行者，從身邊小事做起，從我做起。

三、活動主題：

低碳旅程 快樂隨行

四、活動時間：

3月——8月

五、活動實施步驟：

1、活動發動階段（3月上旬）

（1）結合文件精神和學校特點，制定活動方案。

（2）營造宣傳氛圍。學校製作展板、宣傳欄、廣播站等多種渠道營造宣傳氛圍。

（3）舉行啓動儀式。利用升旗儀式舉行“低碳旅程 快樂隨行”啓動儀式。

2、活動實施階段（3月中旬——8月）

走進“低碳生活”。

（1）組織各班利用一次班會課，集體瞭解學習“低碳生活“的內容，知道在日常生活中應該如何做能降低二氧化碳的排放，從衣、食、住、用、行等方面，並在承諾書上簽字。

（2）一—二年級進行了“未來的低碳生活”繪畫比賽，三—四年級開展了相關主題的手抄報製作與展評活動，五——六年級以“2010，我家的低碳生活”爲題開展徵文比賽。在畫一畫、寫一寫的過程中瞭解低碳，宣傳環保。

（3）“我的低碳生活指數”問卷調查。

（4）向社區居民派發由學生參與制作的“低碳生活”宣傳單。

踐行“低碳生活”。

（1）“低碳達人”換客活動。利用六一兒童節，引導學生將閒置物品進行交換。

（2）“我有妙招”低碳金點子知識競賽。

（3）“攜手1+N 低碳家生活”家庭日誌，帶動家人通過記錄近一段時間家庭生活，積極參與到減碳行動中。

（4）“爭當小主人 低碳校生活”通過對學校管理出謀劃策，達到減碳目的。

（5）增設班級“節能管理員”，專門負責班級開關燈，飲水機等設施。

節能減排低碳生活活動方案 篇三

爲了讓幼兒從小了解“低碳”的理念，呼籲孩子和家長共同踐行低碳生活，開展以低碳生活爲主題的系列活動，讓孩子們體驗低碳環保，我園開展系列“低碳生活”主題活動。

一、活動目的

低碳生活，是指社會生活的各項活動所耗用能量要減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放。對於幼兒來說，是一種態度，一種理念，我們應該積極提倡並實踐低碳生活，注意節水、節電、節油、節氣，從點滴做起。爲了開闊幼兒的新視野，瞭解低碳知識，強化低碳與生態技術意識，提高對可持續發展重要性的認識，開展以“環保低碳，節能減排，綠色生活，健康成長”主題教育，旨在讓幼兒從小樹立起國家主人翁的意識，用最新的發展和消費理念來指導自己的行爲，參與幼兒園的資、能源管理，牽手家長，影響所在社區，用實際行爲爲我國節能減排計劃做出自己的貢獻。

二、活動主題：環保低碳節能減排綠色生活健康成長

三、活動設計

（一）環境創設

校園大環境充分運用環境佈置、宣傳欄、校園網及環保標語等渠道，營造保護環境、珍惜資源、勤儉節約的良好氛圍。班級環境創設與環保教育相適應的環境，在牆飾中留有環保教育的版面，開闢環保之窗欄目，向家長、幼兒宣傳環保知識，使幼兒和家長初步建立強烈的環保意識，

（二）擬定併發放倡議書

爲了呼籲全體幼兒和家長共同關心人類的能源問題，樹立正確的人生觀、資源觀、環境觀以及可持續發展觀念。發放“保護人類家園，共享低碳生活”倡議書，從現在做起，從身邊小事做起，節約能源，種綠色植物，過低碳生活，做綠色小公民。

（二）主題教育

爲提高幼兒的環保意識，培養幼兒文明健康的“低碳生活”方式，養成節約能源從身邊小事做起的好習慣，開展“低碳生活從我做起”系列教育活動，樹立環保低碳的生活理念。如《我的低碳生活》、《節約用水，從我做起》、全球變暖、溫室效應、動物遷徙、冰山融化、生態環境遭破壞等嚴重後果。培養文明健康的“低碳生活”方式。

（三）實踐活動

1、開展“我爲幼兒園添新綠”、“節約用水從我做起”、“環保故事比賽”、主題繪畫、組織環保小衛士到社區宣傳低碳生活等系列主題實踐活動，引導幼兒在參與社會實踐和體驗中成爲“低碳生活”的宣傳者、實踐者和示範者。

2、開展垃圾分類的實踐活動，家庭內園內班級內進行垃圾分類，教育幼兒從身邊小事做起，養成良好的行爲習慣，在實踐中體會到加強節能環保教育的重要意義。

3、開展綠箱子活動，將廢舊電池、手機電池、備用件、壞手機及其他影響環保的廢棄電子件和家庭中的過期藥進行回收活動，各班分類回收後投進幼兒園設立的綠箱子中。

4、開展節約資源“五個一”活動，即節約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”、“一分錢”，從點滴小事做起，踐行“五個一”。

（四）家園聯合互動

1、開展“低碳生活，變廢爲寶”親子小設計、小發明、小製作比賽。爲進一步提高家長及幼兒低碳環保意識，充分利用身邊各種可利用資料以及廢舊、廢棄資源，變廢爲寶。開展“低碳生活，變廢爲寶”親子小設計、小發明、小製作比賽。

2、“低碳生活小妙招”徵集。自制家庭節能記錄卡，通過引導全園幼兒觀察、記錄家中的水錶、電錶，尋找和探索生活中節水、節電的有效方式，人人提出一個行之有效的“金點子”。

節能減排低碳生活活動方案 篇四

一、活動背景

隨着社會的發展，人類的活動使大氣中二氧化碳的含量不斷增加，我們生活的環境在持續惡化中，溫室氣體已成爲全球共同面對的最緊要的問題，“低碳生活”也逐漸爲全球所關注。讓學生積極瞭解“低碳生活”，提高學生的低碳生活意識，培養學生良好的低碳生活習慣。

二、活動目的

1、瞭解“低碳生活”的含義

2、懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。

3、“低碳生活”是一種積極向上的生活態度。

三、活動內容

活動一：開展一次以低碳生活爲主題的晨會課

各班開展一次以“低碳生活”爲主題的晨會課，讓學生理解低碳生活的概念，促進學生在平時生活中能以“低碳”爲目標，對家長進行宣傳。

活動二：蒐集“低碳生活”金點子

以班級爲單位，每班收集五個關於“低碳生活”的金點子，並集中進行展示。

9月19日之前上傳至德育處ftp/“低碳生活”金點子文件夾中，金點子寫清楚某某班，姓名。

活動三：低碳標誌進班級

由科學老師組織在課上進行“低碳”標誌、標語的製作輔導，並在教室內張貼，提醒學生做到隨手關燈、關水等。（具體由科學老師負責）

節能減排低碳生活活動方案 篇五

一、組織領導

主辦單位：教育部、中央文明辦、廣電總局、共青團中央、中國科協

承辦單位：中國科協青少年科技中心

專家指導委員會：由活動組織機構根據活動進展情況聘請相關專家組成，專家名單將陸續在活動網站中公佈。

二、活動目的與意義

通過科學調查體驗活動，使青少年掌握基本的科學知識與技能，體驗科學探究活動的過程與方法，培養良好的科學態度，發展初步的科學探究能力。

在提高創新精神和實踐能力的基礎上，充分發揮青少年科技教育活動對於未成年人思想道德建設的促進作用，在活動中培養青少年團隊意識和協作精神，增強青少年社會責任感，提高青少年思想道德素質。

三、活動內容及實施步驟

1．活動啓動階段：5—6月

各地結合活動主題，根據本地實際情況，開發設計內容豐富、形式新穎的科學調查體驗活動。舉行活動啓動儀式，並通過各類媒體對活動進行宣傳。

2．調查體驗階段：6—8月

各地組織學生以家庭、小組、班級爲單位，開展科學調查體驗活動。同時可以dv、攝影等形式記錄調查體驗過程，參加“我的低碳生活”科學影像節活動。

登陸中國數字科技館青少年創意館“我的低碳生活”專題網站，根據頁面提示信息參加網絡活動。在快樂遊戲的同時，學習關於低碳生活的知識，體驗活動的樂趣。

單位和學生均可按照的要求，通過網絡或郵寄方式提交活動信息和活動成果。參加活動並按要求反饋信息和成果的單位或學生，將可獲得相應獎勵。主辦單位鼓勵各地有組織地提交活動信息和成果。

主辦單位將組織專家對提交的活動信息和活動成果進行彙總和分析。分析結果及優秀活動作品將於2010年9月“全國科普日”活動期間向社會展示。

四、輔助手段

爲方便各地組織和指導學生參加活動，中國科協青少年科技中心製作了，供各地參考。各單位和學生可通過以下方式獲得：

1．登錄活動主題網站下載。

2．登陸中國校外教育網下載。

3．主辦單位將向各省級承辦單位配發一定數量的印刷版和活動宣傳品。

五、活動信息和成果提交方式

1．登錄活動主題網站在線提交。

提交時間： 2010年6月15日一8月15日。

2．郵寄。請於2010年8月15日前寄到活動承辦單位。

六、聯繫方式：xxx

節能減排低碳生活活動方案 篇六

活動背景：

當我們成爲大學生的那一刻，我們的學習和生活方式都發生了很大的改變，奢侈浪費現象愈發嚴重。爲此高校開展綠色校園建設是時代發展的迫切需要。高校作爲社會發展的先鋒，更應該承擔起環境保護的責任。高校學子需要用自己的實際行動支持我們的“低碳生活”。

活動目的及意義：

“林歌”活動旨在高校中宣揚一種綠色的低碳校園文化，利用林歌基金開展綠色校園建設和環境教育推廣活動。“林歌”的種種努力讓同學們切切實實感受到環保就在我們身邊，而不僅僅是一種口號。“林歌”營造了一種人人積極參與的綠色氛圍。

關於林歌：

林歌主題：建設低碳校園，倡導綠色文明

林歌口號：盡綿薄之力，創美好藍天

林歌公式：大學生每月平均碳排放≈0.22噸≈0.07畝樹碳匯量

1株樹="4.5元林歌基金

活動對象：理學院全體學生

活動時間：時間具體通知，每半月進行一次，時間爲週六或週日

報名方式：請有意向參與的同學在11月5日前編輯“班級+姓名+學號+性別+聯繫方式+林歌報名”

活動內容：

1．開展“綠色寢室”活動，將宿舍內的生活廢品（主要是塑料瓶）進行上門回收，回收收入自定義爲“林歌”基金，用來植樹造林、大學生低碳科研、環境教育推廣等活動。

2．宿舍內倡導同學們離開時隨手斷電關水以及少用一次性物品等以節約資源，降低碳排放。

3．進行“林歌”簽名活動，彙集同學們的熱情，支持和美好心願，使“林歌”帶來的環保理念更加深入人心。

節能減排低碳生活活動方案 篇七

爲了進一步加強未成年人的思想道德建設，規範班級德育工作和少先隊工作管理，豐富少先隊內容，拓寬少先隊渠道，提高少先隊實效，活躍少先隊員的組織生活，新區二小舉行1-3年級主題隊會評比活動，具體方案如下：

一、活動主題

一年級主題爲“學會自理”

二年級主題爲“學會自護”

三年級主題爲“學會交往”

二、比賽形式：比賽分爲初賽和決賽兩部分

初賽：1-3年級班主任圍繞各年級主題撰寫方案，於4月6日之前上交德育處ftp/主題隊會文件夾中。

決賽：德育處將組織評審，擇優選取班級開展現場主題隊會評比。

（結合“學會生存”德育校本教材，班主任選擇一個小的着眼點，以學生的實際需要爲出發點設計方案）

三、主題隊會評比標準：

1、佈置。根據主題隊會內容，適當佈置教室黑板。環境營造得體，較好的烘托隊會主題。

2、主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制隊會氣氛。

3、主題。隊會主題鮮明，重點突出。

4、內容。隊會內容能結合主題，針對本班學生存在的實際問題，不空洞，貼近學生生活。

5、形式。隊會形式切合主題，可採取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式，爲學生所喜聞樂見。

6、氣氛。能調動學生參與隊會的積極性，氣氛熱烈，發揮學生在隊會中的主體作用。

7、總結。班主任總結緊扣主題，發揮班主任在隊會中的主導作用。

8、效果。隊會能解決實際問題，學生響應強烈，效果好

節能減排低碳生活活動方案 篇八

一、活動目的

1、瞭解“低碳生活”

的含義

2、懂得在生活中節約電、水，氣的方式，從生活點滴做起。

3、“低碳生活”是一種積極向上的生活態度。

二、活動內容：

分小組討論，形成本次主題班會。

第一組：負責介紹“低碳生活”的含義

首先簡單算一算一個人的碳排放：

電視機：1小時0.966千克；吹風機:1小時0.552千克；洗衣機:1小時0.2898千克；日光燈:1小時(60W)0.0414千克；節能燈泡:1小時0.01173千克；冷氣機:1小時0.0621千克；電腦主機:1小時0.1725千克；筆記本電腦:1小時0.0138千克……

少看一會兒電視，少玩兒一會兒電腦，不但計算了你每日節省的二氧化碳，還能計算你節約了多少能源。從衣食住行去衡量你的環境意識。

頻發的自然災害、加速滅絕的物種等現象已一再地告訴我們，地球只有一個，人類不止百代，危情時不我待。我們要從自身做起，做一個低碳使者、環保達人，將“低碳”這種生活態度傳播開來。

第二組：負責收集生活中有哪些可以減少碳排放的生活方式。請同學們談談如何在學校家庭生活中做到環保節能。

在日常生活中從哪些小事做起，可以改變高耗能的生活方式，倡導綠色節能的低碳生活。

“多走樓梯強身體，少用電梯多鍛鍊，方便筷子浪費大，少使紙巾用手帕……

一次性用品的使用、電器待機時間的長短、汽車排量的大小、洗澡少用盆浴，甚至不購買遠程運輸而來的食品……

出門關燈關水；合理使用空調；騎自行車，坐公交車；做好家人的宣傳工作，形成合力。

根據大家趨於一致的看法，凡是涉及諸多能源、排放二氧化碳的行爲，都是屬於“低碳”生活。所以，過“低碳生活”就必須從節電、節油、節氣等點滴小事做起。

第三組負責：就“低碳生活是否會降低生活質量”展開了討論。

實際上，低碳的真實含義是使生活對環境影響更小或有助於改善環境，爲人們的身體提供最大的保護和舒適感，所以我們要做的就是找到二者之間的結合點。

三、班會總結：

環保意識應貫穿於一個人生活的衣食住行中。只有從點滴做起，人人做起，才能形成合力，保護地球，保護我們的家園。

四、作業：

以“我的低碳生活”爲話題，寫一篇隨筆。