四年級上冊語文教學工作計劃（新版多篇）

四年級上冊教學計劃 篇一

能根據教師的簡單指令做遊戲、做動作、做事情（如塗顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

語言技能：聽、做

1、能根據教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學內容。

2、能聽懂課堂指令並作出正確的反應。

3、能根據指令做事情，如：指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。

說、唱：

1、能根據錄音內容模仿說唱。

2、能就所學的內容進行簡單的日常會話。（內容以每個模塊的話題爲主）

3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。

4、能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1、能用英語做遊戲。

2、能表演英文歌曲或歌謠。

3、能就所學內容參與角色表演或完成相應語言交際任務。

四年級上冊教學計劃 篇二

一、指導思想

以素質教育爲根本宗旨，以培養創新精神和實踐能力爲重點，充分遵循四個“有利於”思想，即：有利於發揮學生的潛能，有利於提高學生的全面素質，有利於提高學生的自學能力，有利於培養學生的創造性思維和創造能力。

二、學生知識能力習慣態度分析

四年級的大部分學生對英語有着較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由於遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展爲宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小1—6年級的學生使用。本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、注重能力培養

3、突出興趣激發

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現整體設計。

本學期使用教材是《九年義務教育六年制國小教科書英語（第四冊）》（PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4），本冊教材分爲六個單元，兩個複習單元。本冊教材強調語言的運用，注重能力的培養，突出了興趣的激發，重視雙向交流，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。

四、教學目的任務

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。

7、能在完成某個任務（如塗色，小製作）的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

五、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規範。

六、主要措施

1、以活動爲課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規範、正確地書寫。

四年級上冊教學計劃 篇三

一、指導思想

以培養國小生科學素養爲宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，爲他們終身的學習和生活打好基礎。

二、學情分析

所教四年級2個教學班。這些學生對科學學科的學習有着濃厚的興趣。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內容，注重內容的趣味性和探究性。貫徹理論聯繫實際的原則，加強生活、生產、社會實際的聯繫。遵循兒童身心發展的規律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發展兒童的智力，培養兒童動腦和動手的能力。

三、全冊教學分析：

本冊教科書共24課，其中第23、24課是活動課。從知識內容分爲五部分

（一）我們吃什麼：本單元從學生的飲食這一最基本的生活經驗切入，通過觀察，實驗操作，收集和整理信息等手段，探究人類需要哪些營養；知道人們需要的營養物質大致包含在哪些食物中。懂得營養合理全面的重要性，知道如何做到合理飲食；會從合理，全面飲食方面設計食譜；養成科學飲食的好習慣。逐步從探究科學飲食的多種活動中意識到要珍愛生命；善於用學到的科學知識改善生活。通過本單元的學習爲學生以後探究人的生長髮育等方面知識打下基礎。（包括1、2、3、課）

（二）水裏有什麼：本單元是在繼三年級上冊水的科學單元后，又一次以水作爲探究對象，探究水能溶解一些物質，水與其他物體的混合和分離等特點的單元。在三年級上冊水的科學單元學習的基礎上，引導學生藉助已有的生活經驗進行科學探究。讓學生經歷觀察，實驗，分析整理信息等探究過程，在探究過程中學會發現問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，深度用學到和科學知識改善生活，進一小提高實驗，蒐集整理信息，分析實驗數據的能力，爲今後進一步探究有關水的其他特徵奠定基礎。（包括4、5、6、7課）

（三）植物的生活：本單元是在學生認識常見植物的基礎上，對植物的各部分進行細緻的研究。由於學生已經有了一年科學探究的經歷，對科學學習有了一定的基礎，也掌握了一些簡單的科學探究方法。所以在進行本單元的觀察，實驗，查閱資料，整理信息，表達與交流，藉助工具對事物進行定量觀察，利用對比實驗的方法進行科學探究等方面，都有一定的實踐基礎。再加上學生對植物比較熟悉，有豐富的生活經驗，所以進行本單元的科學探究並不困難。本單元在本冊書中編排體現了一個承上啓下的作用，學習本單元，能爲後續研究植物與土壤的關係，植物與環境的關係，植物的一生，植物的繁植等問題打下探究技能與知識的鋪墊。（包括8、9、10、11、12課）

（四）空氣和水的力：本單元主要從學生生活中常見的現象入手，通過學生的猜想與假設，對比實驗，觀察研究及動手製作活動，使學生初步認識空氣及水的力，拓展學生的探究空間，密切科學，技術與社會的聯繫，爲後續的科學探究活動奠定基礎。（包括13、14、15、16，17課）

（五）熱的傳遞：本單元主要選取了熱的傳導，對流和輻射現象，以學生的生活經驗爲引領，如杯子變熱了，煮稀飯時米粒在水中游動等進入相關的研究主題，引導學生經歷科學探究過程，並在其過程中培養正確的情感態度與價值觀。（包括18、19、20、21，22課）

（六）探究與實踐：引導學生嘗試運用已掌握的探究方法和知識，解決生活中的具體問題，初步培養學生認真細緻地觀察和積極動手實踐的科學態度。

四、教材總的教學目標

1培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化爲對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行爲習慣和生活習慣。

2瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4保持和發展對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重證據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

在能力培養方面，主要培養以下幾種能力：

1觀察能力：觀察植物的身體結構，教給學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。

2實驗能力：學習使用酒精燈加熱水，加快溶解的方法了，根吸水、莖運輸水分等實驗，鞏固對比實驗方法，學習設計說明根有吸水作用的實驗、

3探究能力：學習運用探究的方法，瞭解溶解在生活中的應用，對植物實施環割有哪些益處。

6想象能力：在觀察、實驗的基礎上，想象蒸發的本質，葉、莖的內部構造。

7動手能力：學習製作植物動物標本等。

在德育方面，主要向學生進行以下幾方面的教育：

1通過講述火箭的發明及我國現代火箭的發展，向學生進行愛國主義教育。

2通過指導學生認識植物的蒸騰作用，光合作用，讓學生認識到保護植物的。重要性。

四年級上冊教學計劃 篇四

本學期，是英語試行使用新教材的第二學年，爲此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，認真學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了認識，更新了觀念，爲圓滿完成本學期的教學任務，特制定計劃如下：

一、教學目的任務：

本冊英語中，我們繼續學習介紹朋友們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。

１。能聽讀辨認語音，培養學生聽說能力。

２。能按四會要求掌握所學的詞彙，句型，掌握語言材料。

３。能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。

４。能進一步感知理解語法，掌握初步的語法知識。

二、教材分析：

新學期一開始，我對外延社修訂版大綱和英語教材進行了比較系統地學習與分析，深入領會了新教材的修訂意圖，弄清教材的重點、難點，發現：本冊英語中，我們繼續學習數字的表達，自己喜歡的食品，學習如何問路，學習一些美國的節日，繼續學習如何描述人、物品、動物的特徵，以及如何比較這些特徵等。我們還將學習如何表達能力、如何請求獲得允許，以及如何描述正在進行的動作。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注重了學生運用能力培養；

2、尊重學生的差異，並讓其充分發表出來；

3、在承認學生之間差異的同時提供了互動互學的條件；

4、設置了發展學生特長的選做題。體現了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、班級情況分析：

1班級情況分析：

本班級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，學生對英語表現出濃厚興趣，並有了一定的英語基礎，能運用英語進行初步的交際。本班學生大多基礎知識掌握良好，掌握了一定的技能技巧，學風較正。但有少數學生由於學習態度不夠端正，基礎不紮實，能力也較差，學習比較困難。

2學生知識能力習慣態度分析

學生經過一年的學習，有了一定的英語學習基礎，大多數學生產生了濃厚的英語學習興趣，但也有些學生已失去了剛開始的興趣，出現兩極分化現象，還要注重培養學生良好的學習英語的習慣。

四、教學突破點和創新點：

本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，；比較兩個事物等。關於描述正在進行的動作和狀態，要分階段反覆進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。