教師班級教學工作計劃多篇

寫工作計劃要求簡明扼要、具體明確，用詞造句必須準確，不能含糊。一般包括工作的目的和要求，工作的項目和指標，實施的步驟和措施等。以下是小編整理的教師班級教學工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑑。

教師班級教學工作計劃1

一、學生情況分析

班級人數，50人。經過上學期的努力，學生在學習習慣、學習品質等方面取得了一些進步。但是兩級分化比較明顯，多數學生在老師的引導下可以很好的完成學習任務，但是個別學生仍需提高。

二、教材分析

在語文學習上，本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，着眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。

三、教材的重點和難點分析

語文學習中，本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

數學學習中，這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識以及用數學解決問題。教學難點：量的計量方面，給學生初步建立質量觀念，使學生初步認識克和千克;圖形圖形和變換。

四、本學期教學工作的主要目標

1、培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

2、複習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

3、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。瞭解日記的格式，學習寫日記。

4、認識的字能讀準字音，結合詞句瞭解意思，不作字形分析，不要求書寫。

要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔。

5、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

6、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。

學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

7、逐步養成講普通話的習慣和願意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

說話時態度自然大方，有禮貌。

8、能聯繫上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

9、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

養成愛護圖書的習慣。

10、認識課文中出現的常用標點符號。

學習使用句號、問號和歎號。

五、教學措施

在不同的學科領域，我們有要不同的教育方法與教學手段，下面我將分別介紹語文學科和數學學科的教學措施：

在語文科學領域我們要做到：

1、加強與生活實際聯繫，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

2、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。

同時注意學習態度的培養。

4、加強直觀教學，利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

5、加強多媒體教學，培養學生的學習興趣。

想要快速提高學生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎打好了，就是夯實基礎，在堅實基礎上加深學習，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。

在數學科學領域我們應該做到：

1、注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。

2、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。

3、加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。

4、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力。

6、情感，態度，價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

在今後的教學中，我還會積極改正自己的教育方法，實現自己教學能力的提高，再將自己的所有一切教授給學生，教師就是要無私的奉獻纔會換回學生成績的提高，我有能力和思想素質來達到這一切!

我們都知道，要教好書首先要育好人。做爲教師，做好德育工作是自己的首要任務，德育工作的實效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養學生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子裏的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學生的智育的前提就是要提高學生的德育。

教師班級教學工作計劃2

一、指導思想

本學期，評估中心繼續以區教育局相關精神和計劃爲指導，結合我校教育工作實際，立足課堂教學，以扶學課堂變革爲重點，以各項教師活動、學生活動爲抓手，以各教研組、備課組爲載體，開拓創新，務實求進，深入推進教學改革，通過教學常規細管理，穩步提高教學質量，實現我校教學工作的新跨越。

二、工作重點

1、貫徹落實區系列教育教學改革精神，促進我校課堂教學改革。

2、開展語文扶學課堂改革研究，使全體老師轉變教學觀念，改進教學方法，培養學生自主學習能力，提高學生綜合素質，讓每個學生都得到程度的發展。

3、紮紮實實開展教研組活動，加強語文學科教學的管理，牢固樹立質量意識，正確把握教學方向，重視教學環節的步步落實。

4、借力外出學習、培訓以及與南京市民生實小的校際交流等平臺，通過多種渠道同先進學校進行交流學習，合作汲取他們在教育研究方面的先進管理理念和方法，促進本校語文教師教學能力和教科研水平的提高。

三、具體措施

(一)開展“扶學課堂”的研究，促進課堂教學改革。

1、組織全體語文教師學習新的教學理念，不斷更新觀念，轉變思想。

每位教師要認真閱讀各種各類書籍，做好讀書筆記，寫好讀書心得，並將理論與實踐相結合，提高教學水平，促進教學反思，不斷提升教育教學理念。

2、學校將繼續派出教師去外出學習、聽課，真正體現全員培訓。

3、各教研組以“扶學課堂”爲主題展開探究，討論，努力藉助“扶學課堂”的研究提升專業素養。

(二)圍繞校課改實踐，進一步開展有效教學研究活動。

1、本學期，學校將繼續多種形式的教學研究活動，使教師在教研中得到更多的發展，並將相關過程性材料上傳至OA。

2、加強教研活動課堂監控，做到有檢查，有記錄，有反饋總結，使活動不斷提升。

3、每位教師按要求主動認真聽課並認真做好評課記錄。

(三)抓好教學常規管理，提高課堂教學效率和質量。

1、加強教學常規管理。

按教學進度、集體備課的重點展開備課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業。

全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按校長室及評估中心規定的要求上課，不做和教學無關的事。

加強日常巡視和檢查，將定期檢查和隨機抽查結合起來，備課與批改交替檢查，及時通報，對其中出現問題的進行跟蹤，限期整改。對教師上課情況採取深入班級聽課指導和走廊巡視進行檢查，及時瞭解我校語文教師的教學動態和學生學習的情況。

2、注重學生學習的書寫與讀書活動。

加強學生書寫的訓練，出了定期檢查寫字本外，在月調研中加大書寫比重，並開展相關競賽活動。所有教師在自己堅持讀書的同時，要注重學生的讀書活動，充分利用中午讀書寫字的時間，指導學生讀書，利用開展的相關讀書活動，鼓勵學生讀書，特別是讀教研室推薦的書目。

3、展開多種形式的校內學情調研。

(1)保持原有調研形式。

定期展開全校範圍內的學情調研，掌握第一手學情資料。

(2)鼓勵教研組定期開展組內學情調研，瞭解各班學習狀況。

(四)開展豐富多彩的學科活動。

爲了提高學生學習語文的積極性，激發學生學習語文的興趣，豐富學生的語文知識，促進學生語文素養的提高，圍繞我校“鑄品扶學”的辦學理念，繼續開展豐富多彩的語文學科活動。

本學期我校語文學科將開展如下四大學生學科活動。

1、“寒假讀書小明星”的評比。

2、讀書節活動。

3、書香家庭及班級評比。

4、班級讀書講故事比賽

5、古詩文考覈及競賽。

6、百詞競賽。

教師班級教學工作計劃3

一、班情分析

教師要以培養學生的自學能力，開展自主、合作、探究的教改實驗爲主要目的，提高學生的綜合素養。教師在實施教學中，既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。

二、教材分析

本冊教材爲促進學生綜合素質的提高，確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養，在不斷的閱讀中，提高學生學習語文的興趣和積極性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。

三、教學要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，爲學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，利用多媒體教學，促進學生語文素養的進一步提高，爲其他學科的學習打好堅實的基礎。

四、教改措施

1、以深化語文教學改革爲契機，加大課堂教學改革力度，積極投身教育教學，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

2、教師要做到從整體上把握教科書，從本校的實際情況出發，實施集體備課，集思廣益。

做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的優美篇章、片斷，進行欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的後勁，爲學生今後的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培養，確立語文教學的新理念。

5、引導學生擴大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用。

教師班級教學工作計劃4

我在20__年中雖然工作順利，可是有那麼多的事情發生，我過的也不是很平靜的，相信大家過的也不是非常的平靜，因爲有那麼多的國難。不過在20__年我的教學工作完成的十分的順利。

第一方面、工作目標

1、抓好培訓——着眼校本，突出骨幹，整體提高。

2、推進課改——___支撐，加強實踐，提高質量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

4、夯實常規——狠抓落實，嚴格管理，規範教學。

第二方面、指導思想

以十七大精神爲動力，以“全面貫徹黨的教育方針，以教育科研爲龍頭，以課程改革爲基本依託，以課堂教學爲突破口，以管理評價改革爲保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力於推進全鎮國小教學改革，推進我鎮素質教育的突破性進展，促進全鎮教育教學質量的提高。

第三方面、實施策略

(一)、突出重點，抓好畢業班質量管理工作。

1、加強對薄弱學校、班級的扶持。

加大對薄弱學校和班級的扶持，把下校的工作重點放在畢業班，深入部分質量較低的學校、班級進行調研指導，與學校領導、教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。

2、指導教師做好培優扶弱工作。

指導學校、教師制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優扶弱效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。進一步提高畢業班學生的科科及格率和科科優秀率，力爭在今年的國小畢業素質檢測中，全鎮科科及格率達75%以上，科科優秀率達40%以上，上縣實中學生達15人以上。

3、進一步抓好學科教研。

加大畢業班教學研究力度，認真抓好學校、學片教研活動，積極開展複習課、試卷評講課的研究活動，以進一步提高畢業班複習效率。

4、組織畢業班學生知識競賽。

計劃於期中試後組織優生進行一次學科知識競賽，對各校的培優工作進行一次檢閱。

(二)、加強學習，提高自身素養。

1、加強理論學習。

學習實踐“__”重要思想，學習十六大精神，認真貫徹黨的教育方針，學習各級教育行政部門的有關文件，學習教育教學理論，學習各地先進經驗。利用網絡媒體及手中的報刊雜誌、業務專著，認真加強學習、研究，及時掌握所負責學科教學發展的動態和趨勢，時刻站在學科教研領域的前沿陣地。

2、練好五項基本功。

一練“三筆一話”基本功，二練駕馭大綱(課程標準)和教材的基本功，三練指導教學設計的基本功，四練指導課堂教學的基本功，五練掌握、運用現代教育信息技術的基本功。

(三)、加強培訓，提高師資隊伍水平。

1、加強骨幹培訓，開展“工程”。

以人爲本，分類培訓鎮、校“”和“學科帶頭人”。繼續圍繞“六個一”來培訓鎮級骨幹教師，即：①上一節校級以上示範課或彙報課;②寫一篇圍繞“三個體現”和具有自身特色的教學設計;③寫一篇不少於3000字的論文或課題、專題總結;④寫一篇不少於500字的評課意見;⑤寫一篇不少於4000字的校級專題講座稿;⑥寫一本不少於5000字的讀書筆記(或摘抄不少於50張的讀書卡片)。

2、指導各校加強教師基本功訓練。

制訂好基本功訓練工作計劃，督促教師落實自練方案，認真指導中青年教師練好“三字”(粉筆、毛筆、鋼筆)，過好“三關”(教材關、教法關、現代教育技術輔助課堂教學關)，學會“三課”(說課技能、講課技能、評課技能)、會用“三機”(投影儀、錄音機、計算機)。

3、指導教師做好教學反思。

教學反思是教師由經驗型轉變爲研究型、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省。本學期，本人計劃認真抓好教師的教學反思，要求教師重點做好教學後反思，寫進自己的教案中，並將其作爲備課的重要內容，認真加強檢查。

(四)、推進課改，提高課堂教學效率。

1、加強一年級課改研究和實驗工作。

經常性地深入課堂進行調研、指導，並收集一年級課改實驗教師碰到的疑難和問題，組織教師進行研究解決，及時爲實驗教師排憂解難，不斷總結經驗，切實提高實驗質量;要求一年級實驗教師學期內要完成“三個一”(寫一篇自己最滿意的教學設計，上一節校內課改研究課，寫一篇課改實驗學期工作總結)。

2、用先進理念指導課堂教學改革活動。

積極深入課堂聽課、評課，引導教師繼續實踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。

3、指導開展好“教學質量月”活動。

制訂切實可行的計劃，繼續圍繞“學、看、做、寫”來認真指導各校開展好活動。重點抓好中心國小“教學開放周”活動，發揮教科研龍頭作用，搞好包括一年級課改及字理教學等課題實驗內容在內的展示課。指導各校認真積累資料，及時做好活動總結。

教師班級教學工作計劃5

時光荏苒，教學校長之旅已近六載。在六載的學習、六載的實踐、六載的思考、六載的磨礪中，我不斷地儲蓄給養、且思且行、不斷提升。

六載的教學管理，經常是矛盾與困惑共生，喜悅與成長同行。但始終縈繞心際的就是怎樣才能當好一名教學校長?現結合近年的成長經歷反思、剖析、規劃。

一、自我剖析(優勢與不足)

富蘭克林有言：“推動你的事業，不要讓你的事業來推動你。”爲了推動我執著地衷愛着的教育事業，爲了更好地促進塘沽上海道國小的健康發展，我靜下心來，重新審視和反思，認真梳理和規劃，明晰目標和方向，以更平和的心態、更開闊的視野、更準確的定位、更清晰的目標和更高遠的志向，不斷儲備，衝出“極限”，去迎接挑戰和機遇。

優勢

1、本人曾任教育、教學主任共8年，任教學校長近6年，前後14年的管理工作，使我具有一定教育教學管理經驗，且適應性較強。

曾被評爲塘沽優秀教育工作者、優秀教學管理工作者，教育科研先進個人等多項榮譽稱號。

2、工作上真誠、勤奮、善思、創新。

多年來根據校情，圍繞學校的辦學理念，明確教學工作的發展方向，屢清管理思路，創新管理方法，注重和着力思考教師隊伍建設、課堂教學質量、教育科研特色等方面的科學統籌，有機融合，以“科研、教研、培訓”三位一體的研訓模式，促進教師專業發展，提升課堂教學質效。經過多年的實踐和歷練，各方面喜見成效：在促進教師專業發展上，創新並完善了教師培養機制，建立了相對穩定的促進教師專業發展的培養體系，探索出富有特色的培養模式，使我校首席、學科帶頭人、骨幹教師比例不斷攀升，已達38人，佔教師總數的48%，我校促進教師專業發展的經驗在《天津教育》上發表，多次在塘沽區域聯盟展示中進行展示;圍繞高效課堂教學展開課題研究，探索減負增效的教學模式與策略，逐步形成有效的校本研修模式和高效教學的策略，整體提升了我校的教學質量，逐步向教學特色上發展。近年來我校先後有10餘項各級課題結題，有30餘節課堂教學獲國家、市級獎項，在今年天津市雙優課評選中我校有5位教師分獲一二等獎，有百餘篇研究成果在國家、市級評選中獲獎，教學成果集錦十餘冊。學校教學質量逐年攀升，連年獲得教學質量優秀單位;能夠積極營造融洽的工作環境與工作氛圍，團結各方力量在教學工作中發揮潛能。

3、認真鑽研，不斷探索，積極投身於課程研究及撰寫經驗總結，具有一定的基礎，不斷適應學校教育改革和發展的大勢。

依託課堂教學研究，努力研究學校特色，課題延伸的單元特色作業和校本課程成爲我校作業改革和校園文化一道亮麗的風景線。同時，學校致力於特色校本課程的研究與開發，開設了《七彩泥塑畫》校本課程，出版了《七彩泥塑畫》和《經典古詩文誦讀200首》校本教材，該校本教材在全國教學藝術成果展評中獲二等獎，成爲塘沽首期區本教材《我愛版畫》的實驗校。

4、曾多次參加教學校長管理研修班，並學習於天津師範大學國小教育研究生課程班，具有一定的專業背景和學術水平，能實施一般水平的課程領導。

不足：

1、平時課堂教學中儘管善於反思，但學科專業素養，指導力仍有待於進一步提高。

2、在學習上對自己有所放鬆，常以工作代替學習，儘管能夠擠時間勤於學習，但教育理論的學習雜亂無序，沒有很好的實現理論學習與管理實踐的有效對接，導致自己迷失了發展方向;

同時由於缺乏學習，造成工作中思考深度不足，學校特色不夠凸顯;學習上的欠缺，也造成了理論功底不紮實，缺乏理論積澱，使自己的專題研究大多停留在實踐層面，無法提升到理論層面上。

3、由於受地域限制等原因，對學校發展的規劃和發展戰略特別是教學工作的實施，以及支持系統的有效統籌能力亟待提高。

二、自我發展規劃

(一)專業化發展總體目標：

通過系統學習培訓和持續的學校管理實踐，重新定位適應時代發展的教育思想與管理理念，拓展教學管理視野，豐富和優化教學管理策略，增強自身思考力、領導力、創造力、核心競爭力，在專家的指導和自身的努力下，成長爲一名有影響的、專業型的、實踐型的校長。

(二)專業發展分目標：

1.科研能力有較大提高。

能夠不斷提高理論水平，具有較高的理論素養。能夠獨立主持、紮實有效地開展課題研究，研究成果對教學實踐有較大的指導價值，同時帶領本校教師開展課題研究。每學年至少有一篇獨立撰寫的教育教學論文在市級以上刊物發表或獲獎。

2.教學管理水平要有較大提高。

能夠運用先進的教學管理理念，創新教學方式，在教學管理中進一步完善和創新體現高效教學理念的教學模式，形成具有本校自身特色的教學風格。

3.培養中青年教師有較大成效。

本校內的青年教師，予以重點關心

心和指導，通過2-3年的努力，幫助他們專業發展水平有較大提高。

(三)分階段發展目標：

第一階段：通過第一階段的系統學習和思考，從實際出發，認真修訂好個人專業發展規劃，明確發展目標;全面總結和反思自己多年學校管理的得失，修改和完善教學各項管理制度;制定學校新一輪發展規劃，併力爭在規劃制定和實施的過程中取得一定成效。

第二階段：運用學習成果實現學校管理的改進，實現“規範管理、創建特色、全面落實素質教育”的發展目標;在課堂

教學、教研教改中積極參與，並提出有較高指導性的見解，爭取在市級刊物發表或獲獎。

第三階段：經驗總結，揚長避短，充分發揮自身優勢，持續學習和改進，提高自身駕馭教育教學管理的能力，完成實驗報告。

(四)專業成長措施：

1、勤於學習。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育管理理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的道德修養，豐富的學校管理經驗，以達到取長補短的目的

(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代化的教育管理知識，不斷構建、豐富自己的知識結構。

每學期讀一本教育教學專著。獨立承擔一項研究項目。每週讀一篇與新課程有關的教育教學論文。

2、勇於實踐。

在實踐中探求、感悟，在學校管理實踐中培養自己的素質和能力。要堅持用腦子工作，力爭做到

反思昨天——在反思中揚長;

審視今天——在審視中甄別;

前瞻明天——在前瞻中創新。

時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

開展一項課題，研究成長措施，獨立承擔一項研究項目。在實踐中反思總結。每學期聽40節研究課，每月寫一篇課堂教學反思。每年撰寫一篇教育教學論文。

3善於總結。經常反思工作，及時總結經驗，提高領導能力和個人修養。要經常對自己或別人管理上的成功和失敗的案例進行專業性的剖析，分清哪些是成功的經驗，哪些是失敗的教訓。在不斷自我總結中實現專業化發展的。

4、積極參加學校各項活動，加強教研活動。

在努力完成工作室佈置的各項工作的同時，積極開展校本教研活動。每週至少聽一節的隨堂教學課，參加一次集體備課，每月舉行一次教學研討會並對青年教師進行一次集中指導。