幼兒園中班下學期班級工作計劃（精品多篇）

幼兒園中班下學期班級工作計劃 篇一

一、班級情況分析

本班共有40名幼兒，其中男小朋友21名，女小朋友19名，其中有6名小朋友是從託班升上來的，其他的小朋友是從小一班升上來的，年齡上相差不到半年，新插入1個孩子。他們通過一年的幼兒園生活，，學習活動已基本適應，在生活自理能力、行爲習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步，在日常生活中能夠做到按一日常規活動，大部分幼兒已經養成了良好的習慣，但也存在一些不足之處。尤其現在的幼兒都是獨生子女，滿足不了自己的要求就耍小脾氣，比較任性、霸道，不能和其他幼兒友好的相處，而且部分幼兒的生活自理能力也不夠等等。

二、本學期工作安排及要求：

針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的工作主要目標是：繼續抓好幼兒的一日常規，進一步培養幼兒養成良好的生活行爲習慣，使幼兒幼兒在自己原有的基礎上得到更全面的發展。

九月份：

1、創設有利於孩子活動的教室環境，以手工區和自然區爲重。

2、迎接新升上來的幼兒進班，讓兩班的幼兒順利適應新的境，融入集體中。

3、幫助幼兒認識水杯號、毛巾號、牀位號，讓幼兒迅速地形成良好的生活秩序。

4、教育幼兒愛護教室環境佈置、愛護遊戲玩具。

5、根據園裏工作安排，召開新學期班級家長會。

十月份：

1、迎接國慶，在班裏開展“我愛祖國”的主題活動，對幼兒進行熱愛祖國的情感教育。

2、全力以赴，迎接一類幼兒園的複評工作。

3、重陽節期間，組織“爺爺奶奶我愛你”的活動，讓幼兒從自己做起，從身邊的小事做起，關心愛護老人。。

4、開展家園互動活動，與家長一起帶領孩子參加戶外遊戲，共同去體驗遊戲的樂趣。

5、安排好幼兒的課間活動場地及內容，組織幼兒多參加戶外遊戲活動，增強體質。

6、充實區域活動材料，加強幼兒常規的培養。

十一月份：

1、精心組織開展園裏安排的中班年級的“家長半日開放活動”。

2、進一步做好班級主題環境創設，豐富區域環境。

3、教育幼兒做個講究衛生的人，會自己洗臉，自己整理衣物。愛清潔、講衛生，在老師的幫助下能保持個人衛生，願意參與的環境整潔活動。

4、增強自我保護的觀念，學習避免危險和意外事件的有效方法。

十二月份：

1、初步瞭解預防接種對健康的作用，具有一定的預防疾病的知識和能力。

2、能積極參加體育活動，初步養成運動的習慣，願意到大自然中鍛鍊身體。在體育活動中學習遵守規則，初步具備不怕困難的勇敢精神。

3、做好聖誕節和新年的節目安排，積極組織幼兒參與節目。

三、對班級工作的具體安排 ：

（一）語言：

1、主動、有禮貌的與老師、同伴交談，情緒愉快，喜歡閱讀圖書，欣賞和表達文學作品的內容和情境。認真地傾聽他人說話，不插嘴、不隨意干擾，有良好的傾聽習慣。

2、用較完整的語句講話和回答問題，會運用情景表演，在觀察理解的基礎上，會講述整套圖片和情境表演的內容。能用完整的連貫的語言，圍繞主題進行談話，能學會運用新詞。

3、能正確運用文學作品的內容，欣賞作品語言，感受作品中語言的富和優美，會用語言、動作表達對作品的理解。會獨立背誦詩歌，較完整的講述故事，進行表演。

4、會獨立翻閱圖書，能理解和講述圖書畫面的主要內容，初步養成良好的閱讀習慣。

（二）科學：

1、動地參加科學活動，大膽地探索周圍自然界中的事物，關心愛護動植物和周圍的自然環境。

2、瞭解不同環境中個別動、植物的外型特徵和生活習性。知道周圍環境中自然物或自然現象與人類之間的關係。

3、學會運用多種感官感知事物的主要特徵，具有觀察、比較和思考能力，並會按照一定（指定、自定）的標準事物進行簡單的分類。

4、會用多種方式表達自己的發現，並與人、同伴交流探索的過程與結果。

社會：

1、能愉快地參加各項活動，體驗與老師、同伴共同生活的樂趣。

2、瞭解自己的興趣和愛好，初步學會和同伴交往、合作；學習處理交往中的衝突，並學習謙讓和分享。

3、關心和了解社會生活及各項社會行爲規則，初步形成良好的生活習慣，並能遵守一日活動常規。

4、學習大膽表達自己的願望或意見，願意承擔力所能及的自己需要做的事。

5、初步形成誠實、助人等良好品行。

6、愛父母長輩、愛集體、愛家鄉。愛老師和同伴並能尊重他們的勞動成果。

（三）藝術：（音樂）

1、感知聲音的高低、強弱、音色及音樂的漸快、漸慢。

2、引導幼兒區分節拍與節奏，在活動中感知並初步掌握十六音符、附點音符、四分音符的節奏時值。

3、隨音樂做身體運動、模仿動作和簡單的舞蹈動作，逐步做到動作與音樂合拍、協調、優美。

（四）美術：

1、喜歡美術活動，有欣賞美和表現美的願望。

2、認識多種顏色，有目的地選用顏色，並能小面積地塗色。

3、能正確使用多種手工工具和材料。喜歡用折、剪、貼等玩紙方法和捏、粘接等泥塑手法進行簡單的造型。

4、初步理解和感受作品主體形象的造型美、色彩美，並着講述自己對作品的感受。能積極關注周圍生活中具有美感的事物。

5、參與創設藝術化環境的活動，感受創造美的快樂。

四、工作重點：

1、保育工作：每天做好清潔、通風工作，預防傳染病的發生，嚴格執行幼兒一日生活作息制度，合理安排好幼兒的一日生活，整理好室外的環境佈置，爲幼兒創設一個清潔、舒適、健康的生活學習的環境進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣。教育幼兒注意個人衛生，不能把髒東西放入口中，以防止病從口入。加強幼兒自理能力的培養，學習做一些力所能及的事情，如整理自己的牀鋪。

2、教育教學：繼續加強幼兒的常規培養，常規的好壞直接影響教學，從而影響到孩子的發展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規要求，並採用多種形式對幼兒進行訓練，逐步培養幼兒的自我約束力精神，重點培養幼兒的閱讀興趣與能力，提高幼兒的講述能力，幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁翻讀、學習，訓練幼兒講述故事的能力。培養幼兒的動手操作能力，孩子對手工很有興趣，本學期我們讓幼兒將在塗色的同時加一些撕貼、摺紙等技能訓練。

3、班級管理：認真制定月、周、日計劃，按計劃開展各項活動。科學的管理好班級物品。

4、財產管理：及時清點班級的財產並做好登記，教育幼兒要愛護班級中的設備、設施，發現損壞，時修理。

5、家長工作：做好家長工作，提高家園共育的效果，不來園的孩子當天電話聯繫家長，瞭解孩子不入園的原因。通過家長向每位家長反饋幼兒在園的表現。每天及時完成“未出勤幼兒登記本”的橋樑作用，定期出好“家園共育欄目，讓家長及時瞭解教學安排及內容，並向家長介紹育兒經驗。

6、遊戲活動：從幼兒的興趣出發，開創遊戲內容，組織幼兒一同收集遊戲材料，充分體現幼兒的參與性和自主性。新的學期開始了，我們老師將以最大的熱忱、最寬的胸懷投入到工作中去，做到教師開心地工作，幼兒健康地生活。

五、防電安全培訓

（一）電安全：發生火災怎樣報警？發現火災時，應沉着迅速、簡明準確地報警，基本要求是：

1話報警時，要沉着冷靜地撥打“119”火警電話；要講清楚起火地點及其所在區、街道、門牌號、什麼新村、幾幢幾室，說明是什麼東西着火，有無爆炸危險物品等情況；要講清報警人的姓名、單位和所在的電話號碼；待對方說明可以掛斷電話時，方可掛斷電話。

2報警後，要立即親自或派人到單位門口、街道口或交叉路口迎候消防車，並帶領消防隊迅速趕到火場。

（二）生與自救：

1、發現火災迅速撥打火警電話119。報警時要講清詳細地址，起火部位，着火物質，火勢大小，報警人姓名及電話號碼，派人到路口迎候消防車。

2、家中一旦起火，不要心慌失措，如果火勢不大，應迅速利用家中備垢簡易滅火器材，採取有效措施控制撲救火災。

3、油鍋着火，不能潑水滅火，應關閉爐竈燃氣閥門，直接蓋上鍋蓋或用溼抹布覆蓋，令火窒息。還可向鍋內放入切好的蔬菜冷卻滅火。

4、燃氣罐着火，要用浸溼的被褥，衣物等捂蓋滅火，並迅速關閉閥門。

5、家用電器或線路着火，要先切斷電源，再用乾粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防角電或電器爆炸傷人。

6、救火時有要貿然開門窗，以免空氣對流加速火勢蔓延。

7、火災襲來時要迅速逃生，不要領戀財物。

8、家庭成員平時就要了解掌握火災逃生的基本，熟悉幾條逃生路線。

9、受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸溼的衣物，被褥等向安全出口方向衝出去。

10、穿過濃煙逃生時，要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。

11、身上着火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重的衣物壓滅火苗。遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。室外着火，門已發燙時，千萬不要開門，以防大火躥入室內。要用浸溼的被褥、衣物等堵塞門窗縫，並潑水降溫。若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發送求救信號，等待救援。

（三）水撲救的五種火災

1、電器發生火災時，首先要切斷電源。在無法斷電的情況下千萬不能用水和泡沫撲救，因爲水和泡沫都能導電。應選用二氧化碳、1211、乾粉滅火器或者幹沙土進行撲救，而且要與電器設備和電線保持2米以上的距離。

2、油鍋起火時，千萬不能用水澆。因爲水遇到熱油會形成“炸鍋”，使油火到處飛濺。撲救方法是，迅速將切好的冷菜沿邊倒入鍋內，火就自動熄滅了。另一種方法是用鍋蓋或能遮住油鍋的大塊溼布遮蓋到起火的油鍋上，使燃燒的油火接觸不到空氣缺氧窒息。

3、油、油漆家中貯存的燃料油或油漆起火千萬不能用水澆，應用泡沫、乾粉、1211滅火器具或沙土進行撲救。

4、電腦着火應馬上拔下電源，使用乾粉或二氧化碳滅火器撲救。如果發現及時，也可以拔下電源後迅速用溼地毯或棉被等覆蓋電腦，切勿向失火電腦潑水。因爲溫度突然下降，會使電腦發生爆炸。

5、是部分化學危險物品火災。如硫酸、硝酸、鹽酸、金屬鉀、鈉、鋁、鎂等危險化學品火災，這些物品遇水後極易發生反應甚至擴大燃燒。

中班下學期班級工作計劃 篇二

一、班級情況分析

上學期我們中二班共有幼兒23名，到目前爲止咱們班已經又來了3名新寶寶了，他們大多數爲獨生子女，但經過了上一個學期中班的培養，幼兒們都較去年有了不同程度的進步，但也有部分幼兒在家養成了一些不良習慣，具體表現在：自理能力差、依賴性強、不太會與小夥伴交流等。本學期我和周老師將會繼續合作將中二班帶好，併爲他們升入大班打下堅實的基礎。

二、工作任務與具體措施

（一）教育教學方面

1、促進幼兒身體的正常發育和機體的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環境的認識，培養有益的興趣和求知慾望，培養初步的動手能力。

3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行爲和習慣，以及活潑開朗的性格。

4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做，不依賴別人，一日生活的各個環節都能有規律、自覺地進行活動。

措施：

首先，根據中班幼兒年齡特徵，運用直觀教具、遊戲，結合多媒體手段進行教學。

其次，注重個別差異，教學中因地制宜，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求。

再次，繼續以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學，充分挖掘利用自然資源，豐富幼兒知識，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性，促進每個幼兒的個性發展。

最後，通過日常生活及教育活動引導幼兒養成良好的生活衛生習慣，每週有重點在生活活動中以故事、情景表演、談話及請幼兒示範，集體學習等方法進行。

（二）家園共育方面

1、把日常生活教育與家庭教育密切聯繫，讓家長積極配合引導幼兒，使家長成爲日常生活教育的參與者。家園互動，共同培養幼兒良好的生活衛生習慣和行爲習慣。

2、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯繫，也爲擴大幼兒的社會接觸提供了條件。

措施：

1、通過“家園聯繫欄”，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排、教學活動內容等等，鼓勵家長多多提好的建議，充分發揮家園的互動作用。

2、召開班級家長會，與家長交流信息。

3、更深入的參與到幼兒園教育活動中，使家長與教師間、家長與家長間形成互相探討、溝通、學習的良好家園互動氣氛。並糾正一些家長不正確是教養態度，家園合作，共同教育好孩子。相信通過我和周老師的努力，咱們中二班的各項工作都將會順利的完成的。

中班下學期班級工作計劃 篇三

一、班級情況分析

1、幼兒情況：本班這學期新插班幼兒有四位，都是小年齡的幼兒，兩名男生兩名女生。通過上學期末的測查及平時的觀察，我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面進行三大領域的分析：

（1）身體發展方面：

自理能力：孩子們的各項生活常規已基本形成，能主動地在餐前、餐後洗手，餐後能主動漱口、擦嘴巴，基本能有條理地收拾餐具、摺疊整理自己的被褥衣物。

大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發展較平衡，能協調地鑽爬、平衡，喜歡用多種方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉動作：能正確拿勺子，孩子們喜歡使用剪刀，但大部分的孩子運用得欠自如；旻旻、欣宇等小朋友的坐姿欠佳。

自我保健：孩子們形成了運動後多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯後不做劇烈遊戲的道理；知道清潔衛生的重要性，但部分孩子便後洗手的習慣仍有待加強。

（2）認知發展：

智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途分類。會區分與表現音樂節奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發現周圍環境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。

數概念：會按大小、長短、高低等特徵排序，會按規律進行排序，能手口一致點數10以內的物品，能辨認4—5種圖形。

語言發展：能聽懂故事的主要情節，能用簡短語言複述故事能有表情地朗誦兒歌。大部分小朋友在集體中能大膽表述；但也有個別幼兒較內向在語言表達有待加強如：俞佳妮、勞鑫贇等。

社會性發展方面：大部分孩子能主動地與園內工作人員及客人打招呼，能大膽地與他們交談，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行爲習慣初步形成，並具有初步的自信心。班級中60%爲獨生子女，他們生活環境優越，不會較好地愛護物品，袁欣宇、王陳嘉、李俊等小朋友做事拖拉，依賴性較強。

2、家長情況：我班家長非常重視孩子的各方面發展情況，對班級的各項工作要求較高，從與家長們的日常接觸中發現，家長基本能與班級配合教育教學工作，積極參與幼兒園的各項活動。

二、總目標

本學期中心工作是促進每個幼兒富有個性的發展；在一日生活中，以多種方式引

導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行爲規則，學習自律，樹立規則意識；結合日常生活，開展安全教育，提高自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養幼兒積極主動參加各項體育活動；加強英語特色，培養幼兒英語口語的表達能力；採用蒙氏教育精髓，結合思維遊戲培養幼兒勤思考，善於動腦筋，能大膽創新各種操作材料的形式與方法。加強班風文化建設；學習、滲透班級經營，轉變教育觀念；教師加強學習、不斷反思，努力提高自己的教學水平。

三、班級經營與自身建設方面加強班級文化建設，建立良好的學習風氣，不斷學習，不斷反思、努力提高自己的教學水平

1、充分利用、挖掘各種資源，發動家長收集廢舊材料，投入到活動區中，豐富幼兒操作材料，節約班費開支。

2、愛護並保管好班級財物，節約水電。

3、老師要保持樂觀向上的心情，衣着得體，蹲下來以微笑對待每個孩子，注意自己的言行舉止，爲幼兒樹立榜樣；

4、兩位老師取長補短，互相學習，並虛心向其他優秀老師吸取教學經驗，不斷提高自身素質。

四、幼兒能力培養的重點和措施

（一）注重幼兒傾聽習慣的培養傾聽就是細心聽取別人說話。善於傾聽是一個人不可缺少的修養。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習慣的培養絕非小事。我們將採取以下措施：

1、多與孩子交談。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方說的話，弄清要了解的情況，清楚自己說話的時機。多開展談話活動和遊戲，教師創造機會與孩子進行有效的個別談話，並在交談的過程中用自己的傾聽行爲去影響、引導孩子。

2、提供傾聽機會。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽。

3、在活動中鞏固。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發佈會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踊躍參加表演。

（二）提高幼兒的合作意識和交往能力通過交換玩具，分享食物、合作遊戲，共同完成一件事情，建立朋友欄等方式促進幼兒的交往，注意引導幼兒能夠自律、能夠尊重遊戲規則。與別人相處時能表現出有禮貌，會向大人問好，主動與大人或小朋友聊天，開始懂得輪流和分享，並有一位非常要好的朋友。

（三）培養幼兒學習英語的興趣激發和培養幼兒對英語的興趣，提高幼兒的英語口語水平方面。豐富幼兒的詞彙量，幫助幼兒學會伶聽及掌握正確的發音，掌握簡單的問候語、兒歌及童謠。並能大膽的在集體面前表演英語節目。

五、衛生保健工作

1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，室內環境一塵不染，美觀宜人；

2、顧幼兒的一日生活，特別是體弱兒的護理，加強體育鍛煉，提高孩子的身體素質。

3、注意孩子的安全，並加強自我保護能力的培養，以杜絕事故的發生。

4、執行消毒制度，達到衛生標準；

六、家長工作

1、開家長會，向家長介紹我園情況及本學期活動安排，針對本班調換老師一事向家長作好解釋工作，取得家長的信任與支持，爲以後工作的正常開展作好鋪墊。

2、認真做好家訪工作，及時瞭解幼兒在家的情況，有針對性地做好幼兒的教育工作，並詳細記錄家訪的情況。

3、注重做好與家長的日常交流工作，耐心解釋和回答家長提出的問題，做到熱情、主動、耐心、細緻。充分挖掘“家長資源”與幼兒共同收集與主題有關的資料，利用廢舊材料製作玩教具。

4、設置家園共育欄，以豐富內容吸引家長觀看，使家長學習新的幼教理論與知識，並瞭解我們平時的教育情況，同時互相溝通與交流教育經驗，以便使進一步配合我們的工作，從而提高工作質量與效率。在今後的工作中，我們要以《綱要》爲指導，牢固樹立“以幼兒爲本”的教育理念，讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發展。

中班下學期班級工作計劃 篇四

我班共有30名幼兒，男孩20名，女孩10名。其中5名小班年齡幼兒。根據幼兒興趣、教練選拔及家長意願三方意見，上學期有10名幼兒參加體育舞蹈班，17名參加乒乓班。我們依據《上海市學前教育課程指南》，從幼兒年齡特點出發，考慮每個孩子的發展需求，設計適合本班實際的活動方案，努力使每個孩子都得到發展。經過一學期的中班集體生活，在生活自理能力、學習習慣、運動能力等方面都在一定程度上得到了提高，現就對幼兒上學期在各個領域的表現情況進行具體的分析：

一、自理能力：

幼兒自理能力較小班時，有了很大程度的提高。如：進餐方面，許多幼兒克服了挑食的毛病，並能按時吃完。通過“值日生督促、提醒；餐廳服務員的飯後檢查”等活動，幫助幼兒養成文明就餐習慣，絕大部分幼兒能注意保持做到“三淨”。當然有部分幼兒進餐速度較慢，一名幼兒長得較瘦弱，兩名幼兒屬於輕度肥胖，對於他們，我們都給予了特別關注。另外在日常生活起居中我們還重視讓幼兒進行穿脫衣服、束衣褲等的生活技能的練習，鼓勵幼兒自己的事情自己做。幼兒自我服務意識逐漸增強，大部分幼兒能獨立束好衣褲、整理自己的物品等。

二、認識自己：

我班幼兒依賴性比較強，在家都是嬌生慣養，家長包辦的情況較爲嚴重，一旦遇到困難他們就尋求幫助：“阿姨你幫幫我好嗎？”“老師，我想要……”獨立性差。日常生活中，教師一方面給予他們適當的幫助，同時也爲他們提供了不少鍛鍊的機會，現在他們很多時候都會先自己嘗試一下，再不能解決就會求助老師或者同伴；而那些年齡稍大一點的幼兒就比較獨立一點，他們喜歡與同伴一起參加各種活動，比較善於表達自己的情感，還能主動幫助同伴。

三、適應集體：

我們班幼兒的個性差異較大，一部分幼兒性格張揚，較爲開朗，在參加集體活動時，能積極地投入其中，情緒愉快地參與活動。但對集體規則的意識不強，如：劉鬆泉、王曉霆小朋友就對自己的情緒控制能力較差，因此日常活動中經常利用談話、故事等形式增強他們的規則意識。而有一小部分的幼兒性格內向，不善於與同伴老師交流，對於此類幼兒我們鼓勵他們大膽地表達，爲其創設自由的空間，在集體面前表現的機會。

四、交往合作：

我班幼兒都爲獨身子女，父母長輩的寵愛，養成了一些幼兒以自我爲中心，在遊戲中，小班時幼兒經常出現爭搶玩具，不會商量的現象，但進入中班以後，幼兒的交往能力逐漸提高，懂得了拿同伴玩具應徵得對方同意，不打人，不說不禮貌的話等道理，但日常生活中真遇到爭執，幼兒雖然也會表現出較爲霸道，不懂得謙讓，但是老師稍加引導，幼兒就能明白道理，控制自己的行爲。這學期我們仍然要加強培養幼兒與同伴友好的交往能力。

五、關愛情感：

進入中班以來，老師和孩子之間的距離更近了，孩子和孩子之間的關係也更融洽了。他們喜歡和老師、同伴在一起遊戲、學習，關心班級的大事小事。幼兒也能禮貌待人，來園看見老師阿姨都能親熱地叫聲好，但來園時卻沒有與同伴打招呼的習慣，這是我們在本學期繼續要加強培養的。

六、操作探索：

上學期我班開展多個主題的探索，如“我愛我家”、“美麗的秋天”、“運動的身體”。旨在鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，培養幼兒語言發展能力，以及增強幼兒學習的主動性和積極性。在探索嘗試活動中，孩子們積極性很高，主動發現問題，尋找答案。從而激活了孩子的思維，領悟了學習的方法。在主題活動的開展中我們也得到了家長的支持，例如：收集各種主題活動資料；協助完成各項調查表；積極參與親子活動等等，家長與孩子從中一起進步，提高了解決問題的能力。通過觀察自然角，種植角、飼養角，他們初步認識了各種植物和小動物，知道了它們的名稱，也能嘗試着照顧它們。

七、運動能力：

本班幼兒喜歡參加各種體育活動，對體育活動的興趣高，大多數幼兒能積極主動地參加遊戲活動和專項訓練。上學期在接受全國園長大會的開放活動中，通過開展綜合性體育區域活動，多方面爲幼兒設置障礙，創設磨練機會，促進幼兒心理綜合素質的全面提高和增強克服困難的勇氣和堅韌性，幼兒的嬌氣和創造性得到有效的提高，運動能力，如：平衡能力、彈跳裏、手腳協調性等都有很大提高。部分幼兒拍球還不連貫，還需多練習。

在體育特色班的學習中，體育舞蹈班的幼兒學會了簡單的組合步伐；乒乓班的幼兒熟悉了球性，掌握了簡單的接球動作幼兒進行足球訓練。通過足球專訓，大多幼兒嘗試學習了一系列的帶球基礎動作；另外在形體專訓中，幼兒也獲得了系統的基本動作練習，提高了身體協調能力。學期中我們一方面作好和教練的交流工作，另一方面鼓勵幼兒堅持專訓，激發他們的成功感，因此現在幼兒基本都能愉快地參加訓練，這對進一步培養幼兒具有健康的心理素質也有良好的促進作用。

八、基本常識：

幼兒對周圍的事物感興趣，通過一學期的主題活動開展，幼兒初步瞭解以自己爲輻射到周圍的人（父母、同伴、鄰居……）、社區設施（銀行、超市、標誌、運動設施……），瞭解人與周圍的一些聯繫；也知道了秋、冬季的顯著特徵。

九、數形時空：

上學期，幼兒學習了10以內數的形成、數數；把5以內物品按大小、長短、粗細、厚薄等的進行排序特徵；能熟練區分幾何圖形、根據事物的某一特徵進行分類，比較出同一物品中的不同區別。在區角活動中，孩子們也能將這些學習的內容加以經驗的遷移，真正掌握了其中的知識，除了個別小年齡幼兒比較欠缺外，其餘幼兒均達標。

十、傾聽閱讀：

通過圖書室活動，懂得了看書的規則：安靜閱讀、不影響他人、書看完要物隨原處等。在教室裏，也開闢了圖書屋，有專供幼兒區角活動時看的書。這學期我們將繼續運用每週一次的圖書室活動對幼兒進行有計劃的閱讀習慣的培養，努力提高幼兒閱讀的能力，語言表達的能力。我班幼兒傾聽習慣較弱，總是沒等別人說完就急於表達自己的觀點，聽的習慣培養是一個長期的工作重點，本學期我們也將重點培養幼兒學會從同伴的話語中，找到自己想知道的，或者是有疑問的地方，從而進行討論。

十一、語言表達：

我班幼兒語言表達能力有所提高，在日常生活中樂意用普通話與同伴、老師進行交談，大多幼兒能用完整、連貫地普通話表達自己的意思，表達的語句較清楚。幼兒提問的能力提高，善於發現問題和及時提出，本學期，我們將進一步制定如何提高幼兒語言表達能力的計劃。

十二、想象、藝術：

我班幼兒對於藝術活動的興趣、積極性較高，無論是音樂還是繪畫，他們都樂意在集體面前展示。幼兒對音樂有良好地感受能力，喜歡和同伴、老師一起唱歌、舞蹈，並試着用小樂器演奏樂曲。我班幼兒對繪畫的興趣很高，表達表現的形式也較爲豐富，觀察能力加強，線描、塗色等繪畫技能進步很快，但是在對藝術的感受與創新上卻存在着較大的差異，想象力不豐富，都有待提高。在繪畫中，孩子們有充分地想象創造能力，能用不同的手法來表現。

中班下學期班級工作計劃 篇五

一、班級情況分析

1 、班級概況

我班共有40名幼兒，其中男生 17 人，女生 21 人，男女比例基本呈平衡狀態。由於本班幼兒全是新生入學，從開學這兩天情況看，孩子們基本能馬上適應幼兒園正常的學習、生活；

2、班級幼兒發展特點

我們根據幼兒的年齡特點，並結合中班第一學期培養目標，分析出本班幼兒各個方面的基本發展情況。因此，本學期我們通過幼兒園一日活動加強對幼兒進行培養。

（ 1 ）幼兒發展優勢

a、健康方面：班級幼兒生長髮育良好。

b、生活方面：幼兒基本上都可以獨立進餐。在用餐時，孩子們能注意用餐的文明禮儀，能較乾淨地吃完自己的一份飯菜。

c 、學習方面：孩子們對各種學習活動興趣較大，能在老師引導下參加各類活動。

（ 2 ）薄弱環節

a、我班幼兒在較大膽地表達自己的想法，並能安靜地聽別人講話方面比較欠缺，在與周圍人禮貌交往方面還是不夠大膽，與同伴之間缺少協商、合作意識，因此在語言表達能力和大膽交往、大膽合作方面有待進一步培養。

b 、在學習方面要進一步引導幼兒大膽動手動腦、大膽表達表現，初步激發幼兒的探索欲和求知慾。

c、幼兒對關心同伴、願意爲同伴做力所能力的事情方面意識較弱，缺乏同情心和責任感。

d 、幼兒儘管在用餐、午睡等方面進步較大，但是在自己的事情自己做方面，許多幼兒還時常依賴老師和家長，需要進一步培養。

3、家長情況分析

根據家長情況分析本學期我們將開通手機校訊通，發揮家園聯繫的及時性和有效性，提高家長與老師的溝通。

二、本學期的培養目標

（ 1 ）引導幼兒能大膽的參加體育活動，動作協調，會使用多種運動器械鍛鍊身體，學習收拾整理運動器具。在運動中初步培養幼兒的自我保護意識，能注意安全、避免危險，提高幼兒的運動能力和自我保護能力，初步培養幼兒對環境、氣候和生活條件的變化的適應能力。

（ 2 ）學習和鞏固正確的刷牙和用便紙、毛巾等方法，繼續培養幼兒良好的個人衛生習慣。在活動中自己的事情自己做（如：自己穿脫衣褲、整理衣褲、摺疊小被、整理物品等），有初步的獨立生活能力。

（ 3 ）愛父母、老師、長輩，會關心熟悉的人和弱小的同伴，懂得要同情、關心他人。在活動中學做值日生、樂意爲成人和同伴做力所能及的事，有初步的勞動習慣。

（ 4 ）初步學習用結伴、輪流、請求、商量的方式大膽與同伴交往、合作和分享，體驗合作、分享的快樂。在活動中認真遵守集體生活的各種行爲規則，初步養成良好的行爲習慣。

（ 5 ）能注意傾聽別人講話，會說普通話，喜歡參與聽說活動，會用較完整的語言大膽表達自己的願望與請求，能較大方、有禮貌地與周圍人交談。

（ 6 ）喜歡參加文學、音樂、舞蹈、美術等各類藝術活動和遊戲活動，並能願意嘗試用各種材料、工具和方法表現自己的情感和體驗、表現自己喜歡的角色，有初步的感受美和表現美的能力，體會成功的快樂。

（ 7 ）能運用多種感官感知周圍事物、現象的主要特徵，喜歡參加探索、操作活動，能用語言、繪畫、動作等多種形式表達和交流自己的發現，具有初步的觀察比較分析能力、探索操作能力。

中班下學期班級工作計劃 篇六

一、情況分析

我班是以雙語爲特色的混齡實驗班，旨在給幼兒創造一個適宜的、輕鬆的學習語言環境，偏重英語教學，探索混齡教育。

幼兒混齡教育是將3—6歲不同年齡階段的幼兒混同再一起進行教育的組織形式。混齡教育模式的初步嘗試，是針對現在的幼兒大部分都是獨身子女，沒有兄弟姐妹與之交往，家庭的嬌縱和過多的保護，造成現今的幼兒都不善於交往，惟我獨尊更是現今幼兒的主要心態，在生活中常表現爲以自我居先，與夥伴之間爭執的現象也常常發生。如何改善這樣的趨勢，創造適宜的成長環境，爲社會培養合格人才成爲我們的探索目標，發展方向。

二、本學期發展目標及重點

健康領域：

1、培養在集體中獨立生活的能力，願意學習並形成一些良好的生活習慣，提高生活自理能力

2、知道身體健康的重要性，願意鍛鍊身體，接受預防措施，增強體質，提高對環境的適應能力

3、知道一些最基本的安全保護和健康常識，並具備相關的能力；認識有關安全標誌，學習遵守交通規則，瞭解家居安全常識，提高自我保護意識和安全防範能力

4、練習走、跑、跳等基本動作，願意參加集體遊戲和體育活動

5、認識自己身體主要部分的名稱和功能，瞭解簡單的保護方法，瞭解預防齲齒及換牙的有關知識

6、主動參加集體遊戲和體能活動；掌握有關幼兒體育活動的知識和技能方法；能獨立或合作收拾各種小型體育器材

7、敢於克服困難，勇敢堅強，能體驗克服困難取得勝利後的愉悅，保持情緒愉快，知道快樂有益於健康。

社會領域：

1、喜歡上幼兒園，熟悉幼兒園環境，喜歡幼兒園的生活和教師

2、對周圍的社會現象和自然事物有較廣泛的興趣；擴大對周圍環境的認識；增強對幼兒園所在地區的認識與感情

3、增強對首都北京的認識與感情，熱愛祖國；增強對世界一些國家的認識，知道世界的概念；理解幾種常見職業的工作意義

4、學習禮貌待人接物，激發與他人交往的興趣，培養初步的交往技能；會同情、關心和幫助他人

5、初步學會正確評價自己與同伴，知道做錯事應當改正；學會分辨簡單的是非，懂得要學習好的榜樣，不模仿不良行爲，激發初步的愛憎感

6、提高集體意識，主動做對集體有益的事，具有初步的集體榮譽感和責任感；自覺遵守幼兒園的各項規章制度，學習控制自己的情緒和行爲；自覺遵守社會公共規則，提高遵紀守法意識

7、熱愛勞動，以認真的態度對待各種勞動任務，愛惜勞動成果和公共財物。

自然領域：

1、對自然環境和自然現象感興趣；願意自己獨立思考，喜歡接觸自然界的事物，有主動探索的興趣。

2、學習運用幾種方法去發現事物的特點；能主動運用多種感官觀察事物，學習觀察的方法和幾種推理方法，發展觀察力和推理能力。

3、知道一些簡單的自然常識；知道四季的主要特徵及人們的活動；進一步認識植物與動物，以及它們和環境的依存關係。對動、植物有愛護、關心的態度；介紹環境污染的現象和人們保護生態環境的活動。

4、學習初步的數的概念，認識簡單圖形；點數10以內數，會按物取物，認識10以內阿拉伯數字，感知10以內數的形成；理解10以內相鄰兩數的關係；學習序數、單雙數、相鄰數的知識；學習10以內加減法，自編10以內加減法應用題。

5、學習按物體兩個以上特徵進行分類，理解數的守恆，並建立物體守恆概念；學習等分實物或圖形；學習自然測量和記錄的方法。

6、加深對幾何圖形的認識，初步理解平面圖形間的簡單關係；認識幾種常見的立體圖形，能根據形體特徵進行分類。

7、學習以自身爲中心和以客體爲中心區分左右；認識一元以內的貨幣，能說出它們的單位和名稱，知道它們的值不相同。

語言領域:

1、願意學習語言，形成一些良好的語言習慣；安靜聽成人和同伴說話，聽懂主要內容；鞏固和加強語言能力。

2、增強用語言交往的主動性，喜歡與同伴交流，大方地在集體面前說話；說話發音準確、口齒清楚，逐步豐富詞彙量，能運用一些詞彙進行表達。

3、會複述情節較簡單的童話和故事；學習創編故事，複述情節較複雜的故事

4、繼續學習正確閱讀的方法，喜歡欣賞文學作品；在理解文學作品人物、情節或畫面情節的基礎上，學習理解作品的主題或感受作品的情感脈絡；初步感知文學作品語言和結構的藝術表現特點。

5、掌握基本的書寫姿勢，在有趣的圖形練習中做好寫字的準備。

幼兒園中班下學期班級工作計劃 篇七

“虎步騰空去，悄然兔耳聽春步”。踏着輕快的腳步，我們邁入辛卯兔年，在這“十二五”的頭一年，在這中班的又一新學期，我們展望即將開始新的征程，借鑑以往經驗，分析班級師幼以及家長的實際情況，對新學期工作做統籌計劃，以便我們更有目的有針對性的開展新學期的工作。

一、班級情況分析

幼兒情況分析：

本學期我班共有幼兒36名，男生21名，女生15名，男女生的比例有些懸殊。本學期有兩名孩子轉校有兩名新進的插班生。經過小班和中班上學期的學習，大多數孩子性格活潑樂觀，遇事主動積極，有較好的生活和學習習慣。如：陳靖、周雨馨等小朋友，生活上獨立自主，自我服務能力強，學習上好學向上，上課、遊戲常規好，課上常能看見她們高舉小手積極發言，遊戲中也樂於互動，主動創意的玩。一部分孩子的語言表達能力和自我表現能力強，願意和同伴老師交流，發表自己的個人見解，上學期貝貝小朋友參加禮儀故事競賽獲得二等獎，沈子涵、施涵晨、錢垚燁等小朋友表演的古詩吟唱也獲得了較好的成績。

經過縱向比較，我們還發現有很多孩子較小班有很大的提高和進步，生活上孩子們不用老師多操心就能很輕鬆的自我服務，學習上，孩子們的學習積極性也提高了，如：唐夢佳、楊晨若溪等小朋友的數學能力提高了，張天琪、趙凌笑等小朋友的作業速度加快了。孩子們的進步正呈現一種良性的循環效應。

同時我們也發現，孩子們同伴之間的習慣和能力上有了一些明顯的差距，有些孩子還是會在放了長假後哭鬧着不肯來園，表現出了較弱的適應能力和獨立能力，個別孩子的依賴性也比較明顯，把在家的任性刁蠻帶到幼兒園，吃飯時嚴子雄、沈科成等孩子挑食，進餐速度很慢，不願聽老師的勸解，愛耍賴，甚至犟着不肯吃菜。午睡時，朱妍菲、楊子涵等小朋友喜歡翻來覆去，一時很難入睡。課間胡天浩等小朋友喜歡追逐吵鬧，老師提醒了只能暫時安靜一會兒。學習上，張浩斌等小朋友不願主動學習，作業緩慢拖拉。根據這些實際情況，我們會繼續注意培養幼兒良好的常規意識和行爲習慣，逐步形成穩定的班風特色，加強班級文化建設，提高全體幼兒的生活學習能力。

教師情況分析：

我們班有兩位老師和一名保育員阿姨，經過中班上學期的合作與磨合，兩位老師在思想上保持一致，和諧的處理班級的各項事務。經驗方面我略勝一籌，但章老師的年輕熱情也時刻感染着我，影響着每個孩子。在平時工作中，我們能堅持一致共同致力於孩子的常規教育和生活能力的培養，章老師耐心細緻，遊戲中成爲孩子的好玩伴，在課堂教學工作中，致力於數學、美術等的教學，我擔任語言、音樂等的教學，我們互相總結互相切磋，共同提高。在孩子的活動中我們配合默契，也能及時總結經驗，尋找問題及時解決，和家長互動交流，努力做好本職工作。

家長情況分析：

分析家長的實際情況，我們發現對於孩子的成長，大部分家長都十分關注，和幼兒園及時密切聯繫，共同對孩子盡心教育。但是，據觀察，我們也發現有一部分家長本身文化素質較低、平時工作繁忙，無暇顧及孩子的教育，再加上班裏新市民人數較多，常常會出現孩子來園很晚，孩子的學習用品不帶，或者生活習慣較差等現象。所以，本學期我們將投入更大的精力進行家長工作，讓所有家長用更科學的方法來教育自己的孩子。

二、指導思想：

以幼兒園的規程爲中心，以《幼兒園教育指導綱要》爲指針，以幼兒園園務工作爲主要思想指導，牢牢把握年級組工作的方向，創設良好的教育環境，開展班級文化建設，注重環境文化、常規文化、教育教學生活特色文化等方面的建設。讓幼兒在生活中學習，在學習中生活，繼續注重生活特色和遊戲活動的組織，促使每個孩子在原有水平上都有不同程度的提高。

三、目標與措施

（一）環境文化建設目標

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。環境包括外部環境和心理環境，通過環境創設對幼兒進行生動、直觀、形象的教育，激發幼兒內在的積極性，讓幼兒直接得到一種情感和知識的啓迪，從而促進幼兒的全面發展。在環境的美化、互動性與動態化上下功夫。創設和諧、溫馨的班級軟環境，讓孩子在溫暖、愉快的氛圍中學習新本領，掌握新技能，習得良好的生活學習習慣。

具體措施：

1、創設符合主題與季節特點的主題環境和自然角環境，讓環境呈現主題活動的進程，讓自然角成爲大自然的縮影，爲孩子提供探索、觀察的場所。

2、繼續創設生活實踐區特色環境，讓孩子在對遊戲材料的操作中提高自理能力和生活能力。

3、營造和諧愉悅的語言環境和細膩的心理環境，讓孩子們有生活在快樂大家庭的溫暖感覺，讓孩子們愉快得度過在園的每一天，並有所收穫。

4、注重幼兒的日常交往，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受。支持、鼓勵他們大膽探索與表達。營造良好寬鬆的氛圍，形成活潑開朗，大方主動，積極好學的學風。

5、環境創設與幼兒、家長的三維互動。根據主題、季節更換牆飾，鼓勵孩子參與環境的創設，大力發動家長爲主題班、自然角和遊戲區的創設相計獻策，蒐集資料。

（二）班風建設和常規教育目標

班風是校園文化的重要組成部分，着重班風建設，大家都把班級當成自己的家一樣，提高班級的凝聚力，師幼關係更密了，逐步形成樂觀積極、好學主動、守紀懂事的班風。形成良好的生活學習習慣，激發良好的情緒，增強行爲的目的性、意識性，發展自律能力，科學、合理地安排和組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行爲，逐步引導幼兒學習自我管理。

具體措施：

1、平時注意多和孩子聊天，傾聽孩子們的最本真的心裏話，面向每個孩子，給孩子適宜的關心，形成良好的心裏氛圍，逐漸形成樂觀主動大方的性格。

2、利用各種安靜的遊戲讓孩子們互相合作，形成集體意識和班級凝聚力，讓每個孩子喜歡自己的班級，知道要爲班級增光添彩。

瞭解幼兒的個性和習慣，並結合幼兒的這些特點和孩子們達成一致，形成適合自己班級的常規條理。要求幼兒互相監督，共同遵守。

4、在音樂活動和餐前活動、晨間談話中促進幼兒常規的形成。

5、結合日常教學活動，有機結合教育教學活動中的常規故事禮儀故事等進行教育。教學先行，以教學促常規。

6、注重日常生活中的隨機教育，對幼兒進行貼近生活德育教育。運用鼓勵、幫助等手段，加強常規的督促和養成。

7、把常規教育滲透與一日生活的各個環節，兩位老師協調一致，堅持不懈地抓重點、反覆地抓，要求一致，目標一致，提高幼兒的常規遵守程度。

8、運用具體形象的方法將常規體現在環境中。如：班級內用圖案標明各個活動區域；用標記告訴孩子入廁的規則等……創設良好的學習環境，在有教育意義的環境中讓幼兒自覺地、潛移默化地改變不良習性。

（三）教育教學特色文化建設目標

將主題教育與生活特色活動、禮儀活動、幼兒社會實踐活動相結合，從孩子的興趣、知識水平入手，鼓勵幼兒積極參加各項活動，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。通過棋類遊戲和語言遊戲等方式形成班級特色文化，讓幼兒在多樣的活動中學習各種生活技能，更主動的自我服務，更積極地參與探索各項遊戲與教學活動。獲得知識、技能和情感方面的提高。

具體措施

1、結合季節特點和主題進程，開展豐富多彩的戶外實踐活動和禮儀活動，如春遊、做客、參觀等活動，在活動中注意培養幼兒良好的禮儀習慣，並注意堅持不懈地做好平時的禮儀培養，紮實開展好平時的禮儀活動，做到有目標有安排並切實地落實。

2、結合幼兒一日活動環節開展生活特色活動，把生活特色滲透於一日活動各個環節中，並較好的利用家長在家的督促和提醒提高幼兒的生活能力。每月設計一兩套符合幼兒年齡特點的生活時間遊戲材料。

3、創設新的遊戲環境，及時豐富遊戲材料。家園結合豐富幼兒的實際生活經驗，積累生活經驗，讓幼兒在遊戲時及時回憶並模仿生活情境，提高遊戲水平。

4、紮實開展平時的每一次教學活動，面向每個孩子，尤其是注重孩子學習閱讀習慣的培養。通過講故事聽音樂繪畫等方式讓孩子樂於表現自己。

5、引導幼兒關注周圍生活和環境中常見的事物，引導幼兒集中注意力傾聽他人說話。教給幼兒正確的觀察方法，培養良好的傾聽習慣。

6、發動幼兒收集各種棋類遊戲材料，鼓勵幼兒開展棋類遊戲，讓孩子在安靜遊戲中增強自己的耐心和探索合作協調能力。

7、注重平時教師和幼兒的語言規範，讓幼兒置身於較好的語言氛圍中，積極主動的用連貫流利的語言與人交往，形成人人習慣使用普通話，人人注意禮貌語言的良好語言文化環境。

8、注重家長的資源開發，鼓勵家長參與班級管理和班級教育教學活動，通過家長開放日、親子游戲等活動的組織實施，提高幼兒在生活、語言、音樂、美術等方面的能力，發展幼兒的個性和創造性以及求異思維。促進家園教育的一致協調。

9、通過開展各種安全教育活動的演練，提高幼兒的自我保護能力和臨時應變能力。提高幼兒的安全意識和環保意識。

10、緊緊跟隨季節的腳步，抓住各個節日的教育點，開展節日教育活動，讓幼兒對中華民族的傳統節日和傳統文化感興趣，提高幼兒的護綠、勞動、感恩、知足等美好意識。

四、月工作安排

2月份

1、做好期初幼兒的家訪工作，尤其是新生的家長工作。

2、創設潔淨、美化的活動環境，包括自然角、主體板、評比角作品欄等環境的正常開展教學活動。

2、營造和諧愉悅、開放的遊戲環境，鼓勵孩子和家長參與到遊戲材料的蒐集製作活動中，擴展遊戲區域場所，有序開展遊戲活動。

2、開展主題活動《親親熱熱》讓幼兒體會溫暖的小家庭和班級大家庭的溫暖，知道自己大一歲了，要在新學期學習更多新本領。

3月份

1、圍繞“三八婦女節”開展教育活動，讓幼兒瞭解三月八日是國際婦女節，培養幼兒愛媽媽、奶奶、老師等婦女的情感。

2、結合“植樹節”開展“愛綠護綠”活動，鼓勵每個孩子和家長一起進行種子發芽試驗，堅持每天觀察、照料自己的種子發芽。

3、開展“3、5”學雷鋒活動，人人爭做好事，體會幫助他人的樂趣，懂得贈人玫瑰手留餘香的道理。

4、紮實開展生活實踐區的遊戲活動，着重練習穿的技能，鼓勵每個孩子積極參與的基礎上，選拔選手參加“秀秀我的小巧手”生活實踐能力競賽。

5、教給幼兒一些防火防水等方面的安全知識，提高幼兒的安全意識，參加全園的“幼兒安全知識競賽”。

6、發動幼兒帶各種棋類遊戲材料，並學習簡單棋類遊戲，和同伴一起利用課間和遊戲時間玩棋類遊戲。形成良好的觀察思考習慣，學習有條理的思考問題和安靜的玩耍的習慣。

4月份：

1、結合主題“春天”，組織幼兒春遊踏青。引導幼兒注意觀察春天的變化，體驗春天的氣息。

2、預防春季流行病的感染，做好班級消毒工作，教育幼兒注意個人衛生。

3、結合清明節進行節日教育，讓幼兒明白節清明節的由來和內容，激發孩子的愛國主義思想。

4、組織幼兒古詩朗誦活動，參加幼兒故事朗誦比賽。初步體會古詩詞的韻律感和語言美。

5、豐富生活特色區遊戲材料，重點圍繞“繞”投入材料，開展活動，及時展示幼兒遊戲進程。

6、在開展棋類遊戲的基礎上，開展閱讀活動，學習用自己的語言連貫流利的表述自己看到的內容，要求幼兒堅持說普通話，堅持主動的有禮貌的說話。

5月份：

1、開展“五一”勞動節慶祝活動和各種社會實踐活動。培養幼兒愛勞動，尊重勞動人民的情感。

2、加強幼兒遊戲的指導，擴展遊戲情節，使遊戲活動更加精彩，讓幼兒更加投入遊戲中。

3、組織家長會。讓家長走進班級，瞭解孩子的學習生活情況。

4、鼓勵幼兒參加幼兒畫展，爭取好成績，

5、開展防震逃生演練活動，讓幼兒瞭解防震知識。

6、組織“繽紛夏日”藝術周活動——秀我風采。

7、結合主題組織參觀活動：“參觀郵局”，進行“公共場合禮儀”的教育。

6月份：

1、開展’六一”幼兒遊玩活動，讓幼兒體會節日的歡樂氣氛。

2、挖掘家長資源，發動組織家長參加家長助教活動。

3、繼續紮實開展幼兒期類遊戲和閱讀活動，進行班級範圍的飛行棋比賽和講故事比賽。

4、結合季節開展主題活動，瞭解夏天的季節特徵，用語言、美術和歌聲來表現對夏天的認識。

5、跨班組織聯誼活動，讓幼兒初步瞭解大班的生活學習情況，激發當打扮小朋友的情感。

5、進行幼兒發展評估工作，寫好幼兒評語，做好資料的歸檔。

6、根據季節特點，做好衛生消毒關注，教育幼兒講衛生，愉快度夏。

7、假日安全教育。