小六語文下工作計劃參考多篇
小六語文下工作計劃篇1
隨着20xx年的到來,又是一個學期的開始,本學期我繼續擔任六年級一班語文教學工作,我將本着“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發展的主體”這一新課程理念展開各項教學工作,計劃如下:
一、自身發展。
在工作中,通過多種渠道提高自身專業素質和教育教學能力。積極參加學校組織的各項教育活動,積極參加政治業務等學習,按要求記錄學習筆記;利用課餘時間主動學習學習新的教育教學理論材料,書籍,認真記錄自學筆記;教學中虛心向他人請教,學習,汲取他人的教學精華爲我所用,藉以促進提升自我,以便更好地完成教育教學工作。
二、班級管理工作。
1、衛生清掃靠大家。指導學生認真做值日,不留衛生死角。
2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會,充分發揮小助手的作用,協助班主任班級管理。
3、精心設計佈置班級牆壁,爲學生創設一個清新、有競爭意識,充滿歡樂的班級環境。
三、教育教學。
1、備好課是上好課的前提條件。本學期,我將合理運用標、增、刪、改、調的原則。進行二次備課,力爭使教學設計更具合理性和時效性,實現預設詳細,生成精彩。
2、上課是學校教育教學工作的核心環節。課堂上用生動、詼諧,富有感染力的語言調動學生的積極性,準確把握教材,駕馭課堂,營造愛學、樂學的課堂氣氛。注重分層教學,關注學生的個體差異,巧設不同層次問題,讓成功光顧每一個學生。
3、持之以恆,規範學生的學習習慣,即課前預習,課上質疑,課後拓展、提高的習慣。
4、課後及時認真書寫教學反思,以便在教學過程()中能發揚亮點,彌補不足。
5、作業批改及時認真。對學生的輔導要時時處處。早自習是一天中最好的時光,要充分利用,做到有佈置,有檢查。輔導更要關注後進生,重點輔導對象爲:潘振東、範新沂。
有目的、有計劃,工作纔會有序、井然進行。以上是我對本學期工作的初步計劃。在實際工作中,我將努力遵循,並對不足之處加以改進。
小六語文下工作計劃篇2
一、教材分析:
全冊教材由“我上學了”“識字”“漢語拼音”“課文”“口語交際”“語文園地”“快樂讀書吧”幾個部分組成。爲了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。
1、“我上學了”共三部分,主要通過“我是中國人”“我是國小生”“我愛學語文”讓初入學的瞭解我們有56個人名族,讓兒童認識校園,瞭解學校常規,熟悉校園周邊環境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。
2、識字,分2組編排,第一單元和第四單元總共認識90個字。每部分每課都配有情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。
3、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母並抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。
4、課文,共安排14篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均爲全文注音,這樣安排既可複習漢語拼音,幫助學生識字,也有利於進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課後練習有朗讀,背誦或複述,有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式,體現語文能力的整體發展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。
二、班級概況:
全班共33人,學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處於形成的初步時期。對於學校班級的各項紀律、規定都不瞭解,心中集體主義觀念還未形成,對於學習更說不上什麼“勤奮、鑽研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處於逐步形成的階段。
三、教學要求:
1、學習習慣:
(1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。
(2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。
2、漢語拼音:
(1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。
(2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
3、識字寫字:
(1)喜歡學習漢字,有主動識字的願望。
(2)認識常用漢字300個,會寫其中的100個。
(3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
(4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
4、閱讀
(1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)學習藉助讀物中的圖畫閱讀。
(4)對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。
5、口語交際
(1)學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。
(2)能認真聽別人講話,努力瞭解講話的主要內容。
(3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
(4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踊躍發表自己的意見。
四、教學措施:
1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學。
2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作爲重點,嚴格訓練,做到統一要求,規範練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恆長期練。
3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關係,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力於學生獨立認讀能力的培養。
4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。
5、重視範讀、範寫、範背,充分發揮教師的示範作用,並結合範讀、範說進行聽力訓練,結合範寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。
五、課時安排:周次內容
1入學教育
2我上學了、識字1、識字2、識字3
3識字4、識字5、口語交際
4語文園地一、快樂讀書吧、漢語拼音1、2、3
5漢語拼音4、5、6
6國慶放假
7漢語拼音7、8、語文園地二
8漢語拼音9、10、
9漢語拼音11、12、
10漢語拼音13、語文園地三
11複習期會考試
12課文1、2、3、4
13口語交際、語文園地四、識字6
14識字7、8、9、10
15語文園地五、課文5、6、7
16課文8、口語交際、語文園地6
17課文9、10、11、語文園地七
18課文12、13、14、口語交際
19語文園地八、期末複習
20期末複習
小六語文下工作計劃篇3
一、學生基本情況
本人任教初x(x)班語文教學工作。本班有學生45人,男25人,女20人。經過一個學年的學習,我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊,整體上沒有養成良好的讀書習慣,語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習,多數學生的學學習慣漸漸養成,但有部分後進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面,學生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以後教學中有待加強。
二、本期目標
1、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”。
2、提高優秀率和及格率。
3、使學生養成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。
三、教學具體措施
(一)做好教學常規工作
1、認真鑽研教材、課標。熟悉教材及其指導思想,認真備課,寫好教案,上好每一節課。做到授課胸有“書”,及時檢測。
2、虛心學習,本期聽課要不少於20節,多聽劉妮娜老師的課。
(二) 積極參加教研活動,提高業務水平
1.積極參加省、市的教研活動,提高教研能力。
2.努力學習,提高專業理論水平。平時注重再學習,瀏覽百科,攝取與語文學科相關的理論知識,滲透到教學中去,使教學更有說服力。
(三)激發學生興趣,提高學習成績
1.優化課堂教學。教學採用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,採用閱讀、討論、講解、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。
2.精心設置每節課的練習和作業,讓每一個學生都有收穫,真正做到因材施教。
3.認真做好學困生的工作。以鼓勵爲主,溫情教育。幫助學生分析原因,建立自信心,並結合授課因材施教,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣。
4.堅持認真上好閱讀課,讓孩子以書爲友,與書爲伴,在濃濃書香中提升語文素養。
小六語文下工作計劃篇4
一、指導思想:
按照學校的學習要求,本學年我將認真進行研修工作,將所學到的理論知識和教學經驗融入到學校的教育中,藉助同伴互助提高教育理念,感悟教育真諦。我個人的研修計劃如下:
二、個人研修目標與要求:
1、通過學習,使自己的政治、業務素質在原有的基礎上得到進一步的提高,加強自身的實際能力和教育創新能力,轉變教育理念、教育行爲,把教育理論落實到實處。
2、通過學習,使自己成爲一名精通教學業務,瞭解學生個性,能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師。
3、積極參加學校組織的課題研究,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學者型教師,爲學生做好榜樣。
4、加強自身的師德修養,爭做具有強烈的事業心,崇高的使命感,樂於奉獻,勇於吃苦,勤潔廉正的教師。
5、掌握現代教育技術能力,熟練運用計算機備課,能借助網絡查找有關教學資料,能應用軟件製作課件,運用計算機輔助教學。
三﹑學習內容:
(一)個人讀書
(二)至少精讀一本教育教學專著,書籍自己選定。
(三)聽評課
1.聽評課的對象以本校教師爲主。
2.每次聽課後要認真填寫聽課記錄本。
(四)小組集中研修
1、認真做好集體備課工作。
2、充分發揮教研組的作用,並結合本組的具體實際開展 “352高效課堂模式”教學研究。
3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題,做到及時研究解決。不斷積累課改工作經驗。
4、以典型課例和專題課教學教研爲媒介進行“研”“訓”,以提高自己的教育教學水平。
5、學習《教師職業道德》,進一步提高師德。
小六語文下工作計劃篇5
【指導思想】
以最新修訂的《中華人民共和國義務教育法》爲工作準則,實施素質教育,以落實課堂教學改進計劃爲抓手,推進二期課改,推進校本研修,提高教學效能。
【具體工作】
一.繼續積極穩妥地開展新課程、新理念、新教材的培訓
1.抓好起始年級新教材的培訓,培訓做到主體化、系列化。今年的新教材培訓納入到十一五師資培訓規劃中,暑假已經對三年級部分語文教師進行了爲期3天的集中培訓,使教師從理念到實踐有一個初步的瞭解,本學期的教研活動着眼於課堂教學的研究,幫助教師分析典型案例,提升教師的教學能力,總結經驗,並做好相關資料的積累。
2.其餘年級的教學研究活動也要圍繞二期課改的理念進行,特別是低年級要以教材爲本,落實《調整意見》中的各項要求,不要隨意拔高教學要求,切實減輕學生過重負擔。
3.做好新教材教學資源庫建設,爲教師教學提供有用的資源。
二.深化課堂教學改進,提高教學質量
1.制定二期課改課堂教學評價標準,關注學生的學習過程,提升學生的學習能力。
2.發現、總結課堂教學改進在教學實際中發揮作用的經驗,在區域層面上加以宣傳、交流和研討。
3.結合“課堂教學改進”,組織優秀教研組的評選。
4.組織區域性教學展示活動,本學期將在第9周(潼港、菊園、浦師附小、三林中心)和13周(高橋鎮、六師附小、觀瀾、北蔡中心)進行展示,形式爲上午進行教學展示,下午大會交流。
三.加強調研,講究實效,關注薄弱學校
1.本學期將於教育署聯手開展教學調研,將在第5、9、15、17周,下沉一週到學校全面聽課,全面瞭解語文學科教師的備課、上課、作業設計、個別輔導、考試測評等情況,週五向學校全面彙報,在深入調研的基礎上形成學科調研報告。
2.語文學科還將選擇需要幫助的4—6所學校進行學科調研,通過聽課、座談、查閱資料等形式,爲教師課堂教學能力的提高出謀劃策。
四.加強質量意識,探索科學評價
1.很抓畢業班質量,在總結20xx年國小畢業考試的基礎上,提出今年的措施,確保合格率有一定的提高,同時提高優秀率。
2.中年級參照上海市教研室下發的四年級學業水平考試的試卷,重視基礎知識,也重視基本能力的形成。測試前先公佈雙向細目表,明確知識和能力的要求及分值,根據雙向細目表組織複習,提高複習效益,從而提高學習質量。
3.低年級繼續開展開放的多元評價,不要以書面評價作爲唯一的評價方法,使評價方法在各校都有所變革。
4.期末對四、五年級進行20校抽測。
五.加強學科信息化程度,講究實用實效
1.多實用經教材審查委員會審查通過的多媒體教學軟件,減少教師在資源準備上的勞動。
2.媒體使用講究實效,能不用的儘量不用。
3.採用多媒體教學,爲學生的學習創造良好的環境,改變傳統教學模式。
六.其他工作
1.區中心組改選,將從區學科帶頭人、骨幹教師中選拔學術水平高、工作責任強的老師擔任,爲期1年。語文學科落實到年級,五年級每署3名,其餘年級每署2名。共44名。
2.組織好江浙滬國小語文研討會的報名工作。
3.組織好小語會組織的各項教學觀摩活動。
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