九年級物理教學工作計劃（精品多篇）

九年級物理教學計劃 篇一

一、指導思想：

本學期政治主要任務是複習，就是備戰會考、衝刺會考，對於教學來講就是要做好最後的複習準備工作，爲使本校政治的複習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，爲會考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統複習，使每一位學生在第一輪複習中夯實基礎，在第二輪的複習中融技巧、方法、思想於一體，獲得最適合自己發展的解決問題能力和創新意識。在第三輪的綜合模擬複習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心。最後，做好輔導，確保20xx年會考政治取得好的成績。

二、學生分析

這屆很多學生學習缺乏主動性、學習習慣比較差，需要老師的監督。具體有以下幾點：

1、本屆學生的整體水平較差，學生的合格率較大，但是優生人數偏少。

2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。

3、學生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學知識點來完整全面的回答，得不全分。

三、複習目標要求

1、要緊扣會考這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，複習指導的實施要充分體現新課改精神和命題方向。

2、以學生爲本，複習備考都要從學生實際出發，在複習過程面向全體學生，注重加強對學生全面分析問題能力的培養。

3、加強課本知識系統教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和昇華，進而構成立體知識系統。

4、做好分層輔導和個別輔導，在複習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層佈置作業，爭取合格率和優秀率有大幅度的提高。

四、複習安排

通過學習借鑑其他學校的複習方法，結合政治會考開卷的實際決定在九年級總複習階段採用“三輪複習法”:

第一輪複習（20xx年2月23日至20xx年4月21日）

第一輪複習，本輪複習採用地毯式複習法、即將全部知識點進行總體的、全面的複習，使學生能夠紮實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握於心，在考場上能靈活運用地解決實際問題。這一輪複習要“過三關”。

（1）記憶關。必須做到對基礎知識的領會、記憶，使其系統化。

（2）基本方法關。傳授學生解題技巧和做題規律。

（3）基本技能關。複習目標要明確，講和練做到有的放矢。基本宗旨：知識系統化、練習專題化、專題規律化。

用來系統複習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。抓住重點知識點，重點基礎知識突出複習。第一階段的複習既要有知識的系統化，又要突出重點。重點知識是複習的主體部分，在複習過程中要放在突出的位置。

選擇合適的複習方法:根據教材內在聯繫，可採用比較法，把相關的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區別和聯繫。

設計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本情況，體現“以學生爲主體，以教師爲主導，以訓練爲主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。通過提問，瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調動絕大多數同學的積極性，保證一節課至少有一次回答問題的機會，從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。

第二輪複習:專題複習。即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。（20xx年4月22日至20xx年5月21日）在這部分時間裏主要是提高學生的分析能力，指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。

第三輪複習:模擬練習。（20xx年5月22日至20xx年6月20日）

在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。結合歷年的會考題，蒐集相關的信息彙編成高質量的試題。

要注意的問題有:本階段的複習目標主要是知識綜合應用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環節是教師要精心編選好練習題，並定時訓練和講評。

首先，精心設計各種類型的試題。在複習過程中，教師要縱觀全面，精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎，即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次， 選薄弱環節訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難爲易了。選時政熱點訓練。就是要及時掌握國內外重大時事政治，分門別類進行訓練，並要和課本的有關內容聯繫起來訓練，注意理論聯繫實際。

最後， 選類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

九年級政治複習的時間短任務緊，作爲教師要給予學生充分的考前指導，並自己做到心中有數，紮實研究九年級政治複習課的教法，學習其他有經驗教師的指導方法，蒐集其他學校水平高的試題，爲會考做好充分準備。

九年級物理教學計劃 篇二

【教材分析】

《電荷》是人教版八年級第五章第一節，本節的教學內容有：摩擦起電現象、兩種電荷及其作用規律、驗電器、電荷量及其單位、原子結構、原子核、電荷在導體中定向移動。其中兩種電荷及其作用規律是教學重點，認識自然界只有兩種電荷同時又是教學難點。摩擦起電是人類最早發現的電現象，兩種電荷及其相互作用規律是進一步深入學習電流概念的關鍵，因此本節課作爲國中電學起始課，具有很重要的地位。

【教學目標】

1、知識與技能

●認識摩擦起電的現象，瞭解電荷的種類及電荷間的相互作用規律；

●瞭解驗電器的原理及其構造作用，瞭解電荷量及其單位；

●瞭解原子結構，認識元電荷，瞭解金屬中存在自由電子和電荷的移動，瞭解導體和絕緣體。

2、過程與方法

●經歷實驗探究活動感受摩擦起電，知道帶電體的性質；

●在認識自然界只有兩種電荷的過程中，感受人們所用的推理方法；

●嘗試應用已知的科學知識去解決具體的問題。

3、情感態度與價值觀

●關心生活、生產、自然現象中常見的電現象（如摩擦起電等），對電荷種類的探究產生興趣，能主動利用簡易器材動手做實驗，激發學生主動學習的興趣；

●具有對科學的求知慾，樂於探索、善於觀察、勤於分析，具有創新的精神。

【教學重點】

摩擦起電現象；兩種電荷及電荷間的相互作用規律。

【教學難點】

1、從實驗現象推理得出自然界中只存在兩種電荷。

2、瞭解原子結構和金屬導體中自由電子的存在。

【教學方法】

實驗探究法、講授法、閱讀法。

【教學準備】

玻璃棒、絲綢、橡膠棒、旋轉支架、紙屑和泡沫、塑料尺、圓珠筆桿、梳子、驗電器、金屬桿、塑料杆、礦泉水瓶、、多媒體課件、實物投影儀等

【教學過程】

一、激發探究興趣 引入新課

請同學們欣賞屏幕上的圖片，剛纔從大屏幕上我們看到了日常生活中用到的電燈、電視、電扇，還有閃電和美麗的慶雲夜景以及上海世博會場館的夜景。

師：這些都與什麼有關？那麼，你們想了解電的有關知識嗎？好！這節我就帶大家進入電的世界。

師：我們先來做一個實驗：老師利用礦泉水瓶在底部扎一小孔形成水流，先讓梳子靠近水流觀察現象，然後在頭髮上摩擦幾下梳子再靠近水流觀察現象。你看發生了什麼現象？

師：摩擦後氣球能吸引水流，你知道這是什麼現象嗎？

師：對！這是摩擦起電現象，人類對電世界的認識就是從這一現象開始的。這節課我們就來學習最基本的問題──電荷。（板書）

大屏幕展示學習目標。

二、進行新課

1、摩擦起電

下面同學們來做一個實驗，老師說一下實驗的做法：

學生實驗：先用塑料尺（或塑料梳子、圓珠筆、玻璃棒、橡膠棒）靠近碎紙屑，看有什麼現象。然後塑料尺、塑料梳子、圓珠筆和頭髮（玻璃棒和絲綢布、橡膠棒和毛皮）摩擦後，再靠近碎紙屑看有什麼現象。（學生實驗、觀察，教師巡迴指導）（課件展示問題）

師：這兩次實驗現象相同嗎？（不同）

師：兩次實驗現象有什麼不同？（不摩擦時塑料尺等不吸引碎紙屑，摩擦後吸引碎紙屑）

師：被摩擦過的物體爲什麼會吸引碎紙屑？（因爲摩擦過的物體帶了“電”。）

師：對！摩擦過的物體有了吸引輕小物體的性質，我們就說它帶了電，或說帶了電荷。（板書）（課件展示概念）

你剛纔是用什麼方法使物體帶電的？（摩擦）

師：摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電就叫摩擦起電。（課件展示概念）

那麼在日常生活中你見過類似的摩擦起電現象嗎？（討論後舉例並課件展示）

①在空氣乾燥的時候，用塑料梳子梳頭髮，頭髮會隨着梳子飄起來；

②在乾燥的秋冬季節，晚上脫毛衣時會發現一些小火花，並伴有“啪啪”的響聲；

③經常使用的電風扇，扇葉表面往往會帶上一些灰塵；

……

師：同學們回答很好，實際上，用摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電，只要你細心觀察，還會有更多發現的。

2、兩種電荷及相互作用

師：在剛纔的實驗中我們已經知道用摩擦的方法使毛皮摩擦過的橡膠棒和絲綢摩擦過的玻璃棒都帶上了電荷，那麼它們帶的電荷是否相同呢？下面我們通過實驗來研究一下：

演示實驗：（課件展示）注意可見度

①用絲綢分別摩擦兩根完全相同的玻璃棒，將一根玻璃棒放在支架上，用另一根玻璃棒靠近。你看到什麼現象？說明了什麼？（老師演示）

②用毛皮分別摩擦兩根完全相同的橡膠棒，將一根橡膠棒放在支架上，用另一根橡膠棒靠近它。你看到什麼現象？說明了什麼？（學生演示）

③將毛皮摩擦過的橡膠棒放在支架上，用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它。你看到什麼現象？ 此現象又說明了什麼？（學生演示）（生1：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷不同）

師：很好！人們通過大量的實驗研究發現，用摩擦的方法可以使各種各樣的物體帶電。帶電後的物體帶的電荷不是跟絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷種類相同，就是跟毛皮摩擦過的橡膠棒帶的電荷種類相同，沒有第三種電荷，自然界中只存在兩種電荷。爲了研究方便，美國科學家富蘭克林對這兩種電荷做出規定，是怎樣規定的呢？（用綢布摩擦的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷，可用“+”表示。用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷叫負電荷，可用“-”表示。）

生2：（同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。）（課件展示）

3、如何檢驗物體是否帶電──驗電器 電荷量

接下來我們做兩個練習題：

練習：1.用摩擦過的物體去靠近碎紙片，碎紙片被吸引過來，能不能判斷該物體帶了電？問：這是用什麼方法判斷物體是否帶電的？

（1）利用帶電體吸引輕小物體的性質來判斷。

2、有三個帶電體，若A排斥B，B吸引C，如果A帶負電，則B帶電，C帶電。

問：這是用什麼方法判斷物體是否帶電的？

（2）利用電荷間的相互作用來判斷。

師：除此之外，我們還可以用驗電器來檢驗（出示驗電器並介紹構造，課件展示）。

構造：金屬球、金屬桿、金屬箔。

下面我們再來做一組實驗，看用驗電器能否檢驗物體是否帶電。（邊說邊演示用實物投影儀）：

1、先用不帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球。

2、再用帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球。

3、最後用力摩擦橡膠棒，再將它接觸驗電器的金屬球。

1、2步後：

師：你們發現了什麼？（不帶電的橡膠棒接觸驗電器的金屬球，驗電器的金屬箔片不張開，帶電體接觸驗電器的金屬球，驗電器的金屬箔片張開。）

師：對 ！可見驗電器可以用來檢驗物體是否帶電。驗電器的作用是：檢驗物體是否帶電。（課件）

思考：此時金屬箔片帶什麼電荷？金屬箔片爲什麼會張開？（帶負電荷，用帶電體接觸驗電器的金屬球，就有一部分電荷轉移到驗電器的兩個金屬箔片上，這兩片金屬箔由於帶同種電荷互相排斥而張開）。驗電器就是根據這個原理製成的。

（課件）原理：根據同種電荷互相排斥的性質。

最後老師演示3步。

師：你們又發現了什麼？（帶電多的物體接觸驗電器的金屬球，金屬箔片張角大。）

想一想：從驗電器張角的大小我們可以判斷出什麼？（可以判斷所帶電荷的多少）驗電器金屬箔片張角越大，說明所帶電荷越多，我們把電荷的多少叫電荷量，簡稱電荷，單位是庫侖，簡稱庫，符號是C。一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷大約只有10-7C，一片帶電的雲所帶的電荷約幾十庫。---用圖片（課件展示）

4、原子的結構 原子核

師：摩擦過的玻璃棒或橡膠棒帶上了電荷、雷雨雲也帶上了電荷，電荷從哪裏來？請同學們閱讀課本99頁原子的結構 原子核的內容就明白了。（課件展示）閱讀後，請回答：

（1）物質是由什麼構成的？原子是不是組成物質的最小微粒？誰發現的？

（2）原子的結構是怎樣的？

（3）什麼叫元電荷？其電荷量是多少？最小電荷叫元電荷(e)e=1.6×10-19 C

（4）帶電體的帶電荷量有什麼特點？

（5）通常情況下，原子爲什麼是中性？請看下面這個氧原子示意圖，這個氧原子帶電嗎？（那麼摩擦起電是怎樣產生的呢？這個問題課下我們可以結合課後“動手動腦”中的問題從電子的得失方面去猜想一下。）

5、電荷定向移動 導體和絕緣體

接下來請大家看大屏幕上視頻：這個女孩用手摸帶電的金屬球，她的頭髮都豎立起來了。她的頭髮豎起來說明了什麼？（帶了電）頭髮上的電荷從哪裏來的？（金屬球上）那麼說電荷可以移動。

下面我們通過實驗來看一看：

1、取兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用金屬棒把A和B連接起來。看有什麼現象發生？說明了什麼？（說明金屬桿中有電荷在定向移動）。金屬中存在大量可以自由移動的電荷，叫自由電子。可見金屬是導電的，像金屬這樣善於導電的物體叫導體。你知道常見的導體有什麼嗎？常見的導體有：金屬、人體、食鹽水溶液、大地等。

2、接着老師讓兩個相同的驗電器A和B，使A帶電，B不帶電，用塑料棒把A和B連接起來。看有什麼現象發生？說明了什麼？（電荷不能通過塑料杆定向移動。）

師：由於塑料內部幾乎沒有可以自由移動的電荷。可見塑料不善於導電。我們就把不善於導電的物體叫絕緣體。)

常見的絕緣體有：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等。（課件展示）

三、歸納小結

這節課我們解決這些問題，通過本節課的學習，你有什麼收穫？請結合課本回顧一下，然後歸納。

九年級物理教學計劃 篇三

新學期已開始，爲使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下

一、指導思想

加強現代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研爲先導，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，深化課堂教學改革，大力推進素質教育。

二、教材分析

本冊教材具有以下幾個明顯的特點：

1、爲學生的物理學習構築起點

教科書提供了大量物理研究的基礎知識和實驗，作爲所有學生從事物理學習的出發點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎發展。

2、向學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材

教科書從學生實際出發，用他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題，並提供了衆多結合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。

3、爲學生提供探索、交流的時間與空間

教科書依據學生已有的知識背景和活動經驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。

4、展現物理知識的形成與應用過程

教科書採用“提出問題——猜想——設計實驗——分析數據——得出結論”的模式展開，有利於學生更好地理解物理、應用物理，增強學好物理的信心。

三、教學措施：

１、根據學生實際，創造性地使用教材，積極開發和利用各種教學資源，爲學生提供豐富多彩的學習素材。

２、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯繫生活學習物理、更好地理解物理。

３、關注學生的個體差異。

４、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的分析），有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發展。

四、時間安排

3月12日——3月16日 第一章 1、2、3、4、5節

3月19日 ——3月23日 第二、三章

3月25日——3月29日 第四、五、六章

4月1日——4月5日 第七、八、九章

4月8日 ——4月12日 第十、十一、十二章

4月15日——4月19日 第十三、十四章

4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、5、6節

5月8日 ——5月11日 第十六章 1、2、3、4、5節

5月14日——5月18日 第十七章1、2、3、4、5節

5月21日——6月11日 查漏補缺，迎接會考。

九年級物理教學計劃 篇四

每年的會考複習，大家都在按照固定的模式進行，大家都是知道教導九年級學生對物理的學習要活，要實，注意知識考察新的變化。大家都各自進行了精心的策劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的九年級物理會考複習計劃和教學指導：

一、複習計劃

第一階段全面章節複習階段，全面系統複習一遍，要求以課本爲基礎，重視課文重要描述。全面覆蓋知識內容，鞏固對原有知識的理解和應用。掃清知識障礙，打好基礎。時間大概是6個星期左右。所有知識重新過一遍，目的在於知識的回收。會考考試內容中基礎知識佔70%，所以這個部分很重要。

第二階段分塊和專題複習階段，分爲力、電、熱、光等幾個方面進行復習。這個階段的複習是對上一階段的複習再次掃描。進行專題複習：作圖、實驗、計算、綜合探究等。時間大概是4個星期左右。這個階段強調學生對知識掌握的紮實程度，專題複習是對知識理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。

第三階段強化訓練與反饋領悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延伸，學生反饋、領悟、昇華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約2個星期。這個時候是考察學生知識點的掌握程度。學生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強解題的靈活性，提高解題能力。

此外，試題的評講，有利於學生適應考題，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內進行一次簡單的小測試，給予學生考試的信心，有利於學生考試應試能力，陪養良好的心理素質。複習階段要有條不紊的進行。不能過急過快。

二、學生思想工作

指導、激勵、督促學生端正學習態度

每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的態度都各有不同。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習態度和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用。

認真努力學習，提高學生的自信心

在考察學生的時候，不要過多的使用太複雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對物理學習會失去興趣，以至於他們會有對物理學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行爲發生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。

讓他有個勁頭去自覺地學物理

中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。爲了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

三、研究考試說明

明確考試對學生的能力要求

瞭解題型，把握複習方向和目標

把握複習廣度和深度。

會考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要仔細的研究和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。

四、抓好基礎知識和基本技能的複習

升會考試是以知識和技能題爲主

是面對的是大部分學生。

所以對學生應該要求：

1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。

2、不懂的知識點要弄懂；

3、將經常做錯的題弄明白。

會考題目基礎知識佔的比例好大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重複多次。對於基礎知識，要組織專題強化。

五、要有針對性的練習

進行各種題型的訓練

切忌“題海戰術”“難題戰術”。這樣會使學生過早發揮潛力。

要對各類題型進行分析、比較、歸類佈置給學生。

針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容

關注熱點問題，把握會考動態。

有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到物理知識和解題技巧的那種。熱點問題的指導要

通過網絡、和同事的討論等方法獲得，並不斷的滲透在學生的練習當中。

六、學生應試能力訓練

教會學生審題和剖析問題，知識的遷移。

注意熱點問題

明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。

注意細節，減少不必要的失分。

很多學生平時成績很不錯，有鑽研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠爲了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在會考複習中我們要在課堂上教導學生注意些什麼。

七、抓整體平均

抓兩頭促中間，整體推進

對好基礎的同學，要進一步加強知道

對基礎比較差的同學來說，主要抓基礎。

中等學生來說則鞏固原有基礎之下，逐步提升

八、同事之間要團結合作