受益匪淺是什麼意思（精品多篇）

受益匪淺作文 篇一

早就聽聞《魯濱遜漂流記》是一本讓人受益匪淺的書，直到不久前，纔有機會閱讀這本由笛福所寫的冒險小說。主人公魯濱遜那驚人的毅力、百折不撓的精神讓我感到震撼。

魯濱遜是一個英國人，從小過着寧靜幸福的生活，但他有一個夢想，那就是航海冒險。一天，他不顧父母的勸說，毅然踏上了夢想之旅，卻不幸遇上了海難，整艘船隻有他一個人倖存。他漂流到了一個荒島上，在這個島上種糧食、馴養山羊、曬葡萄乾，他還自己做桌椅、陶器、麪包……年復一年與孤獨爲伴，歷盡了磨難，最終生存了下來。魯濱遜與野獸鬥智，與食人族鬥勇，與病魔作鬥爭。在一個星期五，他搭救了一個野人。因爲是星期五救下他的，所以取名爲“星期五”。從那天起，“星期五”成爲了他忠實的僕人和朋友。

直到有英國的船出現，他們纔有了離開孤島的機會，這時已經過去了28年。魯濱遜以非比尋常的勇氣和毅力，在28年裏克服了難以想象的困難，用勤勞的雙手和堅強的毅力創造出一個可以生存的家園。

這本書的內容雖然不多，但是卻讓我受益終生。這本書教會了我如何生存，學會堅強，學會自立，遇到困難冷靜思考，不要輕易放棄。說到這裏，我不禁想到了自己。如果我是他，獨自一人置身荒無人煙的小島時，我肯定會驚慌失措，不可能像魯濱遜那樣冷靜地思考問題，積極自救。我非常敬慕魯濱遜堅強、自立的精神。

其實，生活本身就是一幅畫，有的人畫出了春天的生機、夏天的綠蔭、秋天的收穫、冬天的希望；而有的人卻畫出了春天的寂寞、夏天的焦躁、秋天的淒涼、冬天的悲哀。畫的色彩如何，全取決於作畫人本身對生活的態度。魯濱遜擁有的正是對生活無比熱愛的精神，值得我們去學習。

現在的我們就像生活在溫室裏的花朵，沒有經受過真正的挫折。只有經歷磨難，才能成爲一個真正堅強的人。這就是我讀到的《魯濱遜漂流記》。

受益匪淺作文 篇二

今天下午兩點，我校榮幸邀請了日報主編雪兒老師來給小記者們上課，這麼好的機會，我怎麼會白白浪費呢？

下午，我早早地來到學校，等了一小會兒，終於，令人激動不已的“小記者培訓會”開始了。雪兒老師給我們講了如何採訪、如何寫作、採訪前的準備、採訪的技巧——正面提問、反面提問、側面提問、追問法等，我印象最深的是消息的特點。

消息的特點：1、短小精煉。“短小精煉是基本要求。材料要精選，結構要緊湊，語言要精確、簡練，寫好後精心修改，至少要閱讀兩遍。”聽雪兒老師這麼一說，我才知道平常的作文因爲太囉嗦、揭題太慢等原因導致我的作文有時得不到理想的成績，以後寫作文千萬不要太囉嗦了，寫重點的就好。2、語言生動簡潔。“有參與纔能有新東西，纔有可信度，不人云亦云。不能憑想象，一句能說清的，不用兩句話。”我想：哦，原來寫作文要多參與一些活動，這樣纔有新聞可寫。3、“倒金字塔”結構。“想想自己讀報的目的，瞭解發生了什麼，牽涉到了什麼人，結果又是怎樣等等，大段的文字需要把這些主要內容寫在開頭的“倒金字塔”結構，也是消息寫作中常見的結構形式。”我還來不及思考這個“倒金字塔”結構是什麼意思，雪兒老師就把PPt調到了下一個頁面。唉，思維要轉的快點啊……

我飛快地往紙上寫着，筆尖觸到紙上，發出“吱吱”的聲音。我一會兒舉着相機“咔擦咔擦”地拍着照，一會兒又在紙上“嘎吱嘎吱”地記錄着，“忙”得不亦樂乎。雖然有些累，不過我很高興，因爲我正在給我的大腦“加餐”呢！

時間很快就過了，小記者們陸陸續續地走了，留下幾個想採訪的小記者。我留下來了，猶豫了好久，終於鼓起勇氣。可是，走到雪兒老師面前，我又膽怯了，把頭埋得低低的，始終不敢邁出第一步！這時，只見“師傅”靜雯姐姐把我想問的問題給問了，我愁着沒問題可問了，只好垂頭喪氣地回班級了。這次果然應驗了雪兒老師的話：最少要準備5~7個問題，要不然別人說了你的問題，你就不知從何下手了。

唉，又錯過了一個提升自我、挑戰自我的好機會啊！下次，一定不要錯過！

受益匪淺作文 篇三

我在寒假裏踢了次毽子，讓我至今難忘：

寒假去練鋼琴時在少年宮五樓碰到一個男生在踢毽子。走近一瞧發現是一位朋友，“張神踢”！他姓張，由於毽子踢得很好，所以稱爲“張神踢”。

我一把奪下他的毽子，吹牛道：“張啊，我最高能踢150多呢……我要向你挑戰！”本來只是嚇嚇他，沒想到他卻若有所思：“小顧，我踢過191個呢！看你這麼誠懇，嗯，我答應了！”什麼！我最多也只踢過81個。可是已經發出挑戰，只好心裏默默祈禱。

“張神踢”把個數定在150個。他首先上場，左勾，右踢，救“球”。一下子踢了83個！我緊張極了。上場後，前10個踢得很穩，但到了第13個時抖了半天。勉強踢到了48個時，一個突然被我踢得超高，一定要接住！我兩步向前，仰望毽子，準備————用力一踢，耶！但話說接住了，可是還是不穩，害得我在踢下面的20個時心慌極了，但沒想到一下子踢了90個了！哈，不僅破紀錄，還比“張神踢”多了7個！

“張神踢”不慌不忙拾起毽子再踢起來。他救“球”之靈敏，讓我這個自吹自擂的人也不禁佩服起來。最精彩的一幕是：“張神踢”右腳剛落下，毽子就掉下來，他右腳根本來不及。我盯着他看他怎麼辦，在這短暫的時間內他迅速地擡起左腳救起了快速落地的毽子！“張神踢”用行動給我上了一課：“牛人怎樣救毽子”。而我早已目瞪口呆。

兩輪交替下來，他方143個，我方116個。到他踢了，我異常沮喪，心想：剩下7個他肯定能踢完。而我，哼，不一定呢。但他踢了6個後，最後一個竟然沒有踢着！我欣喜若狂，帶着興奮我順利踢完了最後的34個。

上鋼琴課時，我把這件事眉飛色舞地對老師講了一遍，老師聽了後緩緩道：“小時候我是踢過毽子的。剛剛我看了，以他的水平和技術，肯定能贏你的。”我嘴巴成了“0”形，原來“張神踢”是故意讓我嘗些甜頭呀！懂得讓別人快樂，懂得適當退讓的人，才真正擁有王者風範。

我心裏默默想到：下次，我要練出真本事與他pk！

受益匪淺作文 篇四

青燈下，手執黃卷，品着香茗，好不愜意！讀一本書，就是去感悟月的朦朧、星的燦爛和花的嫣然。開啓書的扉頁，縷縷墨香和淳淳的楊柳風迎面襲來，沁人心脾，在心田上縈繞，讓心花悄然綻放，散發出無數哲理的詩行。書，你使我受益匪淺！

徘徊在書架前，那犀利的目光“掃蕩”了每一排書。拿出一本《紅樓夢》，我細細品味，品味賈寶玉的天真頑皮，品味林黛玉的多愁傷感，品味薛寶釵的通情達理，更品味了一個家庭的興衰，一個封建社會的黑暗，品味了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”因爲這些，讀書使我受益匪淺。

小憩時，我會博覽外國名着。讀《童年》，我懂得了阿寥沙的悲慘遭遇；讀《巴黎聖母院》，我明白了愛斯梅拉達和卡西莫多那殉葬的愛情；讀《魯濱遜漂流記》，我瞭解了魯濱遜那堅強的意志。讀書也使我瞭解了外國的人情世故。

都說書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，我國的古典詩詞也不亞於 uawen.c n 國外名着。燈下，靜靜地讀着唐詩，讀着宋詞，讀着元曲，讀着清明戲曲小說，伴着古風遺韻，那些樓臺，古橋，那些琴音，水袖，那片桃花，那江煙雨，便似一葉扁舟，輕輕向你渡來。如一曲古韻，似一幅絹繡，讓你陶醉於江南水鄉的音畫中。於是，我便讀懂了古人的憂怨與纏綿，讀懂了古人的豪放與曠達。用心寫出來的東西總是能觸動人心底最柔軟的部分，沉迷在其中而不能自拔。比如易安居士，晚年孤寂，只能獨對黃昏，暮色昏沉，卻偏偏黑不下去，只能讓人纏綿悱惻，雨已過，天未晴，黃花堆積，就算是借酒澆愁也無法做到，心裏就又添了無窮苦悶。每讀至此，我總會潸然淚下，無法釋懷。古人的詩詞也使我更好的學習了《醉花陰》，可以更上一層樓的去理解，真是受益匪淺！

讀書也使我們忘記了城市的喧囂，忘記了世人的鉤心鬥角，讓我們在平凡的生活中執一顆平常心，任憑雲捲雲舒，花開花落，靜靜地讓自己的心在文字的時空中穿梭行走，讓文字把那顆不平的心熨燙平整，服帖，在細細的梳理，終於，它便在書中的某個角落飛揚落下，最後沉澱，直至清澈透明。使我豁然開朗。

讀書吧，書本如一本老人，滿是歲月的溝壑，教會我們的，卻是你自己無法完成的。讀書使我們受益匪淺！

受益匪淺作文 篇五

清晨的第一顆露珠打落了昨夜殘留下來的最後一粒塵埃，初陽絲絲縷縷穿過雲層在大地上零零星星灑下無數斑點，溫柔的照耀在籃球場邊悄然綻放的那朵花。

課間十分鐘，只留下揮筆疾書的沙沙聲，然而這份寂靜並沒有維持多久，同學璐的一聲具有超強穿透力的“體育課”使全體同學在剎那間變得熱血沸騰。

如洪水一般的我們直奔籃球場，不知在何時已沒有了最初的的嬉鬧，而換做籃球場上屏着呼吸的少年。他們弓着腰，前腿向前一曲後腿在地上伸直。雙手做圓弧狀停留在前胸，那一動不動的樣子就好似留在我記憶中綻出最耀眼的花。

隨着裁判員的一聲“開始”，籃球順着他的手掌劃落，站在最前方的寧與超縱身一躍，寧一個轉身，籃球便一迅雷不及掩耳的速度轉在了他的手下，他運用着右手來進行靈活的運球，卻不想地稍有些滑而使暉從身後奪回了籃球，暉把目光傳到超處一個眨眼，超立馬會意，待籃球一出手，超躲開對方的阻擋奪下了籃球。場上的歡呼聲開始變得高漲起來，像是陽光綻放的一朵朵花。

超以靈活的技巧躲過四個人的圍守，轉身跳到三分線上，說超快，可平比超更快，從側面一個縱身蓋下籃球再用力一舉雙手一轉，進了對方的籃筐。筐邊上有着初陽照耀過的痕跡，那顆籃球迴旋出了一個弧，就像是開在空中肆意飛舞的一朵花。

暉不甘心就這樣認輸，沒等到對方反應過來便奪下筐中跌落的籃球，他假以從左邊進攻，給對方產生一種假象，對方用力從左邊撲去之時，暉一個虛閃從右邊出來，右手靈活運球，一個後腿蹬，直直把籃球投在筐中，場上的歡呼聲愈來愈強。

我極力的在場邊拍手助威，吶喊聲與歡呼聲似乎已達極限，這場籃球賽是我記憶中開過最美的花。

初陽漸漸已變爲火熱，就像場上沸騰的聲音，他深深彈響大地的心絃，打動了每個人的心，一抹清新縈繞在身邊，就好似綻放在我記憶中最深刻的那朵花。

受益匪淺作文 篇六

校園迎春花一開就是學工的日子，每學期的學工都讓我大飽眼福、受益匪淺。

遇到緊急情況怎麼辦——急救自護

我們第一堂課是急救自護，老師一次次幽默的語言使我對急救自護產生了興趣。首先我們進入了答題環節，我躡手躡腳的上了講臺，請問……我緊張極了，我吞吞吐吐的回答着，“沒了嗎，沒了嗎？”老師一句句的催促使我雙手緊握了起來，最終我下了講臺，唉！聽到一陣陣嘆息，我心想：一定是錯了！果然只得了7分……

二三兩個環節我們學習了包紮、心肺復甦看着同學們做心肺復甦時，讓我時而擔心，時而大笑，時而緊張，時而鬆一口氣……

這節課我感受到了急救自護的重要性，那心肺復甦來說吧！看老師操作起來如同摺紙一樣容易，可操作起來有誰是滿分的呢？所以一旦遇到緊急情況，要學會沉着冷靜，只有這樣才能獲救。

不走尋常路——趣橋

是時候活動一下了，急救自護上完後，我們便開始了精彩刺激的遊戲——趣橋。我一看讓我心驚肉跳。這四座橋都非常危險，經過努力，我終於在緩慢的步伐中明白了：勇往直前不畏恐懼就能戰勝自己，努力向上就能成功。

不同尋常的戰鬥——CS

下午我們則進行了CS活動。老師講好規則，發給我們制服，一場：“生死”搏鬥開始了。一個個突擊隊員卯足了勁，飛馳着，奔跑着，一聲聲有力的槍擊讓我熱血沸騰，我們正打得熱火朝天，老師的集合卻讓一個個：“突擊隊員：”如同一個個泄了氣的足球，唉聲嘆氣，不過也十分緊張，因爲要公佈站果了，“勝利的隊伍是‘草原土雞隊’！”老師高呼，“突擊隊”員們個個心滿意足，對老師的誤名我們也不足爲奇，因爲“江山易改，本性難移”我們立刻懶洋洋的糾正，是“叢林突擊隊”，老師大笑：“是嗎？”在CS訓練中，在老師幽默的講課中使我明瞭：齊心協力就是勝利，共同出力就是成功，和朋友一起奮鬥吧！

下午，我們帶着滿滿的收穫和依依不捨的心情離開了少年宮，我默默的望着少年宮，慢慢的回憶一張張灑脫的笑臉，唉！時間時間請你飛快地奔跑，我真想再次充當滿載而歸的小漁民，再次露出如花般綻放的笑臉！

成語簡介 篇七

受益匪淺 (shòu yì fěi qiǎn)：指意識或形態方面有很大的收穫。匪：通“非” ，不是。

出處

來自於《詩·衛風·木瓜》：“匪報也，永以爲好也。”

近義詞

受益良多，獲益匪淺

反義詞

一無所獲、寡聞少見。

用法

作謂語、定語；用於自謙