畢業會教師講話稿多篇

畢業會教師講話稿篇1

尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：

上午好!

時光荏苒,紅了櫻桃,綠了芭蕉。同學們，今天是你們人生旅途中一個重要的里程碑，是一個永遠值得記憶和懷念的日子!我謹代表學校全體教師，對各位同學圓滿完成學業致以熱烈的祝賀!對大家即將走向新的人生里程致以衷心的祝願!

三年前的典禮叫開學，三年後的今天是畢業。畢業——意味着你們即將告別圖書館的潛心閱讀，自習室的匆忙佔座，輔導員的語重心長;畢業——意味着你們即將告別食堂的刷卡、不夜天的聚餐，晚上十一點統一熄燈的不安;畢業——意味着你們即將告別社團的熱鬧，學生會幹部的躊躇滿志，評比獲獎的無比喜悅。然而，畢業還有更爲重要的意義。“畢業”的英文“graduation”的詞根並非“完成”、“結束”之意，而蘊含着開始、進步的意思。一個結束的結束是另外一個開始的開始。今天我們隆重集會，不是慶祝“結束”，而是歡呼開始;不是紀念“完成”，而是宣佈進步。對你們來說，它預示着夢想的起飛!意味着你們將告別老師同學，扛起行李，獨立地走向社會的職場，用你們與時代同步的理想信念，用你們與社會接軌的專業技能，用你們八零後特有的舞動青春，去搏擊風雲、去飛躍人生的新航程。

同學們,校園留下了你們行色匆匆的背影，刻苦學習的精彩時光和青春激揚的人生夢想。在這裏你們收穫了知識和技能，在這裏你們結識了知己與好友，在這裏你們遇見了親切和藹的老師和輔導員。三年的大學生活承載的不僅僅是知識和回憶，也沉澱了你們對母校的深刻感情。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”現在，你們就要到一個全新的環境去開始續寫自己新的旅程。在學校學到的知識技能，能否經得起實踐的檢驗，還有另一份試卷在等待着你們去完成。文憑不等於水平，學歷不等於能力。文憑和學歷代表過去,只有學習力才能代表將來。千鋒競秀、百舸爭流，今天的競爭，是人才背後學習力的競爭。“學習力”是指一個人的學習動力、學習毅力、學習能力和學習創新力的總和，是人們獲取知識、分享知識、使用知識和創造財富的寶貴能力。提高學習力就是增強競爭力!鷹擊長空，龍騰虎躍，保持學習的激情與表情，不斷自我滋養，終身學習，讓自己可持續發展，方能成就人生的洶涌澎湃、波瀾壯闊。“在浩瀚的生命之岸，你應該自豪地告訴世界，你追求過，你奮鬥過，你爲輝煌的人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮鬥不息，人生終將輝煌。”

同學們，人生有很多個十年，但如果剛好是十八到二十八歲，那就是一輩子了。十八至二十八歲這十年是人生相當關鍵、宛如地基般的黃金十年，這十年如果你可以看得清楚、站得穩，往後你就可以走得很遠。這十年也可能是挫折連連的十年，所以請給自己打不死的勇氣，不要半路陣亡，有志者就能事竟成。“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物。”請務必把握這十年，畫一張自己的生命藍圖，建立獨特的自我風格，低谷反彈、高處思危，愉悅自處人生高低曲線，相信自己能爲這個世界帶來獨特的生命驚喜。

印度詩人泰戈爾說：“無論黃昏把樹的影子拉得多長，它總是和根連在一起。”無論你走得多遠，我們的心始終和你的心連在一起。同學們，“多情自古傷離別”，以後你們無論是在哪裏，都不要忘了常回來看看，尤其回來看看我們漂亮的新校區及可愛的師弟師妹，希望大家繼續關注母校的發展。

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來!”同學們，告別熟悉的校園，告別朝夕相處的師生，告別這個讓人留戀的人生驛站，無限廣闊而美好的前景正在你前方。在此，請再一次接受您的母校，以及您母校全體老師真誠的祝福，祝您鵬程萬里、展翅翱翔!

謝謝大家。

畢業會教師講話稿篇2

老師們：

大家好！

一、感謝孩子們的真誠，感謝孩子們的信任，感謝孩子們對老師工作的支持。

二、簡單分析問卷情況

涵蓋兩大方面的內容：學習（學習態度、學習習慣、學習方法、學習效果等）、交往（包括與同學、與老師的交往），其中又包括對自己的認識、自己的期待和對他人的期待這三方面內容。

從問卷中，陳老師除了瞭解到同學們的心理想法外，更多的是看到同學們對學習的重視，對成績的關注，這一點讓陳老師非常欣慰。

三、提出解決策略，幫助孩子樹立信心

第一句話：最偉大的是管理自己。

針對問題：上課容易分神，不敢回答問題，作業做不來不敢請教，不懂怎麼處理同學間的矛盾，不適應老師的教學等。

例舉被身邊同學喜歡的孩子。

爲人處世方面：

卓心怡—讓着朋友，保守祕密；林端興—助人爲樂、學習好，體育好；張仁健—樂觀；李成傑—做事冷靜；心妍—大方；蔡曉穎—說話直率；彥含—能替別人保守祕密；付曉秋—平凡中的細心；文清—容忍別人的過錯；鄧洋洋—脾氣好、善於交流；吳乃寶—熱愛勞動、不怕苦、不怕累；莊慧玲—開朗；謝星星—樂觀、天真浪漫、心地善良；張晗、露馨—待人真誠，樂於助人；繆美玲—懂得幫媽媽做家務

學習方面：

夏德政—學習態度端正，愛動腦筋；陳羣芳—大膽發言，主動請教老師，愛看課外書；董玲霞—做事大膽、學習主動；榮明、詩惠—上進、不灰心；小紅、益林、夢圓—體育棒，上課專心；高定建—書寫端正；盧孔圳—學習方法好，遇到困難獨立思考；吳雨城—永不言敗；謝穎穎—字跡美觀，作業正確率高；李福—學習方法好，成績好，會畫畫；張光明—上課認真；謝世威—學習好，樂意幫助學習有困難的同學；蘇立志—學習好、體育好；陳餘燁—數學成績好；謝佳明—上課認真，學習勤奮；邱少成—成績好、珍惜友情、善於鼓勵同學；何子婷—成績好，上課特別認真；李穎—學習好，愛看書、習作水平高；林楊森—上課發言積極；張光明—上課自制力特別強；鄧文君—學習好；曾婷—語文成績優異；

每個人都有自己的優點。這些都是同學們學習的榜樣，他們在某些方面表現突出，善於管理自己的學習、情緒，從他們身上我們可以學到很多自己不具備的好品質。當然每個人也都有自己不足之處，如果我們能認識到自己的不足，並能提高自制力，學會管理自己的生活、學習，就沒有解決不了的問題。

正例（自己小時候認真聽課、複習前制定計劃）

正確處理同學間的矛盾，學會原諒朋友。學會以一顆寬容的心對待他人，你就是個最快樂、最幸福的人。

沒有解決不了的問題（困難），只有不敢面對問題（困難）的人。

第二句話：人有無限的潛能。

針對問題（擔心學習成績問題：擔心考不好語數英，擔心考不上好的學校，對自己的成績不滿意，缺乏進步的信心）

畢業班學習就像長跑運動員最後的衝刺。

看影片《永不放棄》：足球場110碼，而原先布洛克認爲自己50碼都到達不了；教練其實沒做什麼，只是不斷的鼓勵他要堅持；布洛克靠的完全是自己的實力，他戰勝了自己（認輸）不自信的心理。

例舉同學的例子。九年級攻克三年的英語難關，順利考上師範校。

疏導：

作業多了，克服懶惰的心理，你完全有辦法認真完成；遇到難題了，克服認輸的心理，你完全有辦法解決；上課不敢發言，克服膽小的心理，你完全可以回答；書寫馬虎，克服求快的心理，你一樣可以把字寫工整美觀；懶着閱讀，克服偷婪的心理，你一定可以收穫不一樣的快樂；寫作有困難，克服害怕的心理，多閱讀、多練筆，你的明天一定比今天進步；凡事竭盡全力去做，你一定會有意想不到的快樂，你一定會發現你是最棒的，你也是最快樂的！

第三句話：沒有最好的學校，只有最好的自己。

這是陳老師兒子報考志願時說的話。

反例（福鼎一中，鄰居男孩因爲不喜歡自己的老師，上課不聽甚至逃課，最終休學、轉學、復讀）。

很多同學擔心升入的中學不是自己理想的中學，擔心面對的新老師、新同學是不是也能像母校的老師同學那樣好交往。今年戶口在城關三個辦事處的，你努力學習就有希望升入六中或者一中；戶口在鄉鎮的同學，我們也有希望考入茂華中學，就算上不了這些中學，只要我們善於學習，在十八中、十六中也能跟老師學到很多知識，交往很多新的朋友。如果你是個善於管理自己，有目標懂得學習的孩子的話，到什麼樣的學校你都可以優秀。陳老師也是從山村國小走出來的。

最後衷心希望所有畢業班的同學們勇敢面對困難，發揮自己的無限潛能，努力衝刺，挑戰自我，邁上一個新臺階，讓明天的你比今天進步！

畢業會教師講話稿篇3

尊敬的各位家長，親愛的小朋友們：

大家好!

今天是個難忘的日子，是大班的孩子們興的日子。親愛的孩子們，你們要從這裏畢業了，就要開始新的歷程了。下個學期，你們就是國小生了，以後呢，還要成爲中學生、大學生、甚至博士生。相信在這裏的學習和生活，爲你們今後的學習打下了一個良好的基礎。

作爲老師，我榮幸地見證了孩子們的成長曆程。親愛的孩子們，還記得你們剛進幼兒園時的忐忑嗎?是老師像媽媽一樣抱起了你們，爲你們擦去眼淚，餵你們吃飯，哄你們睡覺，帶你們遊戲，給你們講故事。今天，你們不僅長高了，也長知識了，懂得了語言、拼音、科學、音樂、美術的一些基礎知識;你們不僅養成了良好的學習習慣，也練就了“自己的事情自己做”這樣獨立的生活習慣;你們不僅懂得愛護環境，而且還學會了愛護人、體貼人。

每個早晨，我會想起你們的聲聲問候;每個傍晚，我會想起你們的每張笑臉。你們即將離開這熟悉而美麗的幼兒園，請別忘了帶上全體老師對你們的殷切期望和祝福。今天，你們是一隻只快樂的小鳥，要在這裏起飛，今天，你們是一匹匹奔騰的駿馬，要在這裏奮蹄。

作爲幼兒園的一員，我常常感到很幸運，因爲我們有那麼多小朋友可以愛，同時我們也接受着那們多小朋友和家長真摯的愛，我要感謝高徐幼兒園每一位老師，儘管我們性格不同，愛好不同、家庭不同，但是我們都一個共同之處，那就是我們心中有愛，只有心中有愛，才能堅守這個職業，才能奉獻愛心，才能享受這份榮耀。

有很多家長這樣對我說：謝謝幼兒園、謝謝老師對孩子的教育。其實，最應該感謝的是你們，我想代表幼兒園對家長說一句感謝，感謝您對高徐幼兒園的信任和支持，感謝您對幼兒園活動的配合，感謝您對我們工作失誤的包容，感謝您對幼兒園提出的建議，這幾年，我們就象一個大家庭，相互鼓勵着、支持着，爲了把我們的孩子培養成人而努力。

到了說再見的時刻，這是依依不捨的時刻，也是開心高興的時刻。親愛的孩子們，老師將記住你們的天真、善良和愛心。今後，你們無論遇到了什麼困難，也請記住老師對你們的愛，在老師心中，你們都是獨一無二的!你們都是最棒的!親愛的孩子們，老師愛你們，永遠愛你們。老師爲你們祝福，祝願你們象一隻只快樂的小鳥，在廣闊的天空自由自在的飛翔;祝願你們好好學習，實現自己心中的夢想：成爲快樂能幹的機器貓、機靈勇敢的喜洋洋、聰明美麗的白雪公主!

謝謝大家!

謝謝親愛的孩子們!

畢業會教師講話稿篇4

各位家長：

大家上午好！

我是本班的數學老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學校對六年級畢業班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應國小最後衝刺階段的學習生活，珍惜最後一個多月的學習機會，爭取圓滿完成國小的學習任務，做一個合格加特長的優秀畢業生。

召開這次家長會主要是爲了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量。畢竟家長是孩子的第一任老師，作爲家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。步入六年級，許多家長認爲孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”，這是正確的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，對於依賴性較強的學生還需不斷叮嚀，針對學生的特點進行引導。我們的晚上家庭作業一般都是對當天知識的鞏固，有個別同學有未完成作業第二天早上補或抄襲的情況，有的同學說是無人輔導。針對這些問題，我們還有的家長反映，在家也想輔導孩子，但總怕在家講解的方法和老師講解的方法不同，其實，這是大可不必擔心的，你只需認真地看一看我們的教材，讓孩子將他會的知識或方法講給你聽，這既激發學生的學習興趣又複習鞏固了知識點，就不會發生這種問題了。

一、彙報本班抽測考試情況

本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數不高。我們應該清楚，分數只是一個參考，不要因爲孩子的進步而自滿，也不要因爲孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題，以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。

二、最近一段時間學生在校表現情況

1、上課認真，回答問題積極的同學：

2、家庭作業、課堂練習正確率高，且書寫認真的同學有：

3、積極問老師題目的同學：

4、數學綜合素養比較高的同學：

5、家作存在問題的同學有：

三、教學計劃

即將進入總複習。針對學生基礎差這一特點，準備從最基礎的知識開始複習，課餘重點輔導基礎較差的學生，讓他們能跟上覆習的步伐。今後的作業包括兩方面：一是將要複習的知識練習，目的是找出針對性的問題；二是已經複習的知識練習，目的是加深鞏固所複習的知識點，並考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強對作業的監督，保質保量，獨立完成。因爲作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑，通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。

四、給各位家長提幾點建議

1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾。由於孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，如果你的孩子貪玩，不認真學習，導致成績差，應該進行適當的批評，但是孩子確實努力了，成績還不理想，應該給他信心，多鼓勵他，千萬不要潑冷水，更不應該放棄。

2、依然做好督促檢查孩子作業的工作，留意他作業中體現出來的學習動態，特別是他的學習習慣，發現問題及時解決。在這裏就希望各位家長配合老師做一些工作：檢查一下你的孩子的草稿本、筆記本以及學習工具（鉛筆、直尺、三角板、量角器和圓規）是否齊全，如沒有的話，督促他準備好。教育他要認真使用草稿本，能口算的口算，不能口算的豎式一律列在草稿本上，字跡要端正，線用尺畫，並標上題號，這樣在驗算檢查時只要在原來的豎式上再算一遍，得數也不會抄錯。從某種程度上講國小階段的學習態度決定孩子的成績。

3、平時應和孩子談談心，交流一下，你的孩子在想什麼，最喜歡做什麼，數學上還有什麼問題，針對孩子學習情況，應及時和老師聯繫，及時溝通。可以發短信，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對症下藥。

各位家長，教育孩子我們每個人只有一次機會，不可能失敗了從頭再來！你的孩子在國小的學習只有1個多月的時間，如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得理想的成績。謝謝大家！

畢業會教師講話稿篇5

親愛的同學們：

大家好!

經歷了種種考驗，披荊斬棘，現在我們終於站到會考百米賽跑的起點上。今天，我能代表九年級班主任登臺發言，倍感榮幸和自豪，同時作爲畢業班的教師，我也深感肩上的責任之重大。在這個特殊的時刻，我代表九年級全體班主任向領導表一表我們的決心：我們一定會團結協作，集思廣益，滿腔熱情，帶領同學們打好最後衝刺的攻堅戰，給家長，給學校，給社會交一份滿意的答卷。

回顧三學年來215班的教育教學工作，我在班級管理、學生心理輔導以及與家長溝通等方面有點感慨。

第一，強化班級常規管理，營造良好的學風。

做好班級常規管理，維護良好的班風、學風也是班級管理的核心工作。要做好班級日常管理工作形成良好的班風，學風單靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。只有充分調動學生的積極性，才能形成強大的凝聚力，形成學生的自我管理機制。作爲班主任要多發現學生的特長，多讓學生自己動手，讓他們表現自己，鍛鍊自己，提高管理能力，養成自覺自主的學習習慣。

第二，團結協作，增強戰鬥力。班主任應團結全體老師，調動一切積極因素利用各種機會和任課教師交流，瞭解學生在課堂上的表現，作業完成的情況等。經常出現的問題是什麼?這樣班主任和任課教師就能夠更全面的瞭解這些學生，七科老師對這些學生齊抓共管，發揮集體效應。讓學生始終有這種感覺：九年級啦，學校和老師都挺重視我的，我應該更加努力讀書。

第三，走進學生的內心深處，要把握好每一個學生的心理動態，每一個學生都需要你的關心，每次考試後，及時總結班裏情況，對待考得好的學生與他們找出不足之處。考得不好的學生，及時發現問題，鼓舞他們的士氣。對待尖子生，鼓勵其獨立的思維方式，鼓勵其保持和發展良好的個性。

從本學期開學初我就提出抓邊緣學生，其實邊緣學生的工作最難做。他們之所以成爲邊緣學生一定有不同的問題存在，比如學習缺乏毅力，懶惰，時間觀念不強，情緒不穩定等;他們既想取得好成績又不想去下功夫，只有心動沒有行動，這就需要我們班主任既要細心又要有耐心的去對待他們。能促進一個是一個，不輕言放棄!在工作期間，我強化他們的升學意識，分析他們的優勢與不做之處，每個時段給他們定一個目標，指導學生定的目標一定是跳一跳，夠得着的。

第四，與家長的溝通是一種藝術。得到家長的理解和支持是我們打好這一戰的一個重要條件。現在的孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長都望子成龍，他們把所有的希望都寄託在孩子身上。所以沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，特別是多次向家長投訴，家長也對你有反感，甚至對學生的教育也起不到作用，尤其多次用家長來壓學生更會造成學生對你反感，所以，投訴學生也要看他犯的錯誤是否嚴重，一般的錯誤老師能解決的就不必要投訴了。老師向家長投訴學生時要多抓住孩子的閃光點表揚孩子的優點、成就，如：他的考試成績提高了，他主動幫人打掃衛生，他的字寫工整了等等。家長在聽了這些好話後，自然能聽得進去老師訴說孩子的其他缺點。有時我們也要因人而異，運用不同的語言。應針對不同對象，轉化成家長能理解的語言，才能達到溝通的目的。用電話溝通時要注意電話中的語辭和聲調。老師要懂得控制自己的情緒，稱讚肯定時，語氣要堅定;訴說孩子問題時，語氣要婉轉。在公共場合不要在家長面前說他孩子的缺點，因家長是要面子的，這樣會適得其反，不但家長不聽你的，而且也會失去家長對你的威信。

另外，班主任還可以設置倒計時牌，衝刺會考的口號，目標上牆等，積極營造會考的氛圍。

各位老師，學校將畢業班工作交給了我們，將20xx年的會考重任託付給了我們，我們自當竭盡全力，共同繪製桑梓鎮中心學校美好的藍圖。有學校的正確領導，有各位老師的齊心努力，我相信“三年磨礪終將策馬闖雄關，一朝試鋒定能揚眉奏凱歌”，我堅信：20xx年6月，桑梓鎮中心學校會考會更加碩果飄香，桑梓鎮中心學校7月的笑臉將更燦爛!

最後祝各位同事身體健康，閤家幸福，謝謝大家。