關於文明的禮儀兒歌【多篇】

中班《孝敬歌》 篇一

學擦桌，會掃地，家務勞動要學習。

衣和物，放整齊，自己事情自己做。

不挑食，不浪費，珍惜糧食節水電。

孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。

大班文明禮儀：《愛國歌》

黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。

愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。

升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。

唱國歌，有激情，唱出國威中華情。

懂禮貌 篇二

好與壞，要分清，小小少年樹正氣。

壞行爲，敢鬥爭，遵紀守法真是行。

迷信事，要反對，不良書刊不去瞧。

菸酒賭，不去沾，小小公民懂法律。

《郊遊歌》

行車時，要坐好，不伸手來不探腦。

遊玩時，別亂跑，一致行動很重要。

開心玩，開懷樂，環境保護別忘掉。

安全第一記心裏，郊遊活動樂陶陶。

文明禮儀兒歌 篇三

摘要：以兒歌爲載體，開展幼兒文明禮儀教育活動，通過多種途徑幫助小班孩子誦讀、表演文明禮儀的兒歌，引發幼兒良好的情感體驗，在潛移默化中進行文明禮儀的啓蒙教育。 關鍵字：兒歌 文明禮儀 小班幼兒

美國心理學家威廉·詹姆斯說過：“播下一個理念，收穫一種行動；播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”道出了培養幼兒良好行爲習慣的重要性。我國教育家陶行知也曾說過：“凡人生所需之重要習慣性格態度多半可以在六歲以前培養成功”。禮儀是人類文明的基本要求，也是個體道德素質的外在體現。世界上第一個億萬富翁約翰·戴維森·洛克菲勒也說過：“禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重別人，和別人合得來。”可見，文明禮儀及其習慣的養成對人的終生髮展有着十分重要的意義。因此，對幼兒進行文明禮儀教育是十分必要的。進行禮儀教育的方式很多，我想和大家分享一種很受小班幼兒歡迎的方法——利用兒歌對小班幼兒進行文明禮儀教育。

一、創設學兒歌的文明禮儀氛圍

著名的幼教專家陳鶴琴先生認爲：“凡是可以給小孩子刺激的都是他的環境。”因此，我們十分注重在自然環境、人文環境和社會環境中充分挖掘幼兒學習文明禮儀的資源，從營造豐富的兒歌環境入手，讓幼兒在耳濡目染、潛移默化中形成良好的文明禮儀行爲。在幼兒園走廊懸掛與禮儀教育要求相一致的兒童畫及與之相匹配的兒歌，如“入園、離園”“謝謝、您好、“學會謙讓、學會傾聽”等，用視覺語言暗示、提示幼兒、提醒幼兒一言一行要符合文明禮儀規範，同時教師教給孩子相應的兒歌，讓幼兒在看看、念念中掌握基本文明禮儀。走進幼兒園你還會驚奇地發現，根據季節變化更換的兒歌牆飾。

春天牆壁上 “花兒好看我不摘”的畫和兒歌，時刻提醒幼兒愛護環境、保護大自然；秋天“大家一起撿落葉”，引導孩子自覺撿拾地上的落葉，製作樹葉畫，並在活動中滲透不亂扔垃圾，做個環保小衛士的理念。小班開學初“高高興興上幼兒園”，教育幼兒見到老師要問好，營造友好歡樂的班級氛圍。在教室裏我們創設了不同的區角，在語言角里放置《禮貌歌》《生活禮儀歌》《吃飯歌》等書本，使幼兒在看看、念念的過程中，有意識地控制自己的行爲，改變自己的不良習性，潛移默化的學習良好的行爲習慣。

二、展開有趣的學兒歌活動，培養幼兒的禮儀意識

中國曆來就有樂學之說，說的是人只有感到學習是一件很有趣的事，感到學習是一種需要，而不是負擔時纔會樂意去學，主動去學。因此，在幼兒園我們注重調動幼兒的主動性，讓幼兒願意學。主要的做法是開展形式多樣的念兒歌活動。例如：在學兒歌中，我們把《我們都是好朋友》這首兒歌製作成多媒體課件，讓幼兒在欣賞兒歌基礎上體驗兒歌中小動物團結友愛、和睦相處，從而懂得小朋友在一起時要相親相愛，有禮貌。

我們還注重將文明禮儀教育滲透在豐富有趣的遊戲活動中，使幼兒時時刻刻受到良好行爲習慣的薰陶。如：我們在幼兒喜愛的經典遊戲“丟手絹”中加入被抓到的幼兒念一首文明禮儀的兒歌《城門城門幾丈高》中讓過城門的人說兩句禮貌用語，這樣充分運用 “做中學”“做中教”“做中求進步”的教育方法，讓孩子邊玩邊記，樂中學，樂中記，使幼兒在充滿無窮樂趣的朗誦兒歌中，習得了基本的禮儀常識。

三、引入豐富的誦兒歌活動，增強幼兒學文明禮儀的熱情

任何一種活動形式，時間久了，孩子都會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入以“誦兒歌”爲主線的各種活動，使之激活幼兒潛在的學習文明禮儀的進取心。如在班內我們利用午間活動展開“誦兒歌”“兒歌接龍”比賽，幼兒好勝心強，大都不甘落後，能積極參與到活動中來，教師配以各種形式的獎勵，對優勝者給予賞識，對進步者給予鼓勵。有時是幾句鼓勵的話，有時是一朵小紅花、一顆小星星，這些都會使孩子們獲得一種成就感，始終保持對兒歌的興趣，將聽、念兒歌作爲一件快樂的事情，從而讓幼兒在兒歌中學習文明禮儀知識。同時我們鼓勵孩子積極參加幼兒園舉行的《文明禮儀伴我行》小中班誦兒歌比賽，使幼兒進一步增強了學習文明禮儀的熱情。

四、通過兒歌表演，內化幼兒的文明禮儀品質

幼兒年齡小，易受外界刺激，喜歡模仿，可塑性強。陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能夠做的，應讓他們自己做。”“凡是兒童自己能夠想的，應讓他自己想。”“只有動手做，才能獲取直接的經驗，認識事物的性質。”這些思路爲我們進一步拓展兒歌的作用，深入學習文明禮儀，內化禮儀品質，學會做人，學會做事指點了迷津。而角色表演是孩子們喜歡並易於接受的一種方式，也可以更生動形象、更直觀的讓幼兒感受文明禮儀好品質。現在獨生子女居多，他們唯我獨尊，以自我爲中心，如剛來園不久幼兒就發生爲了水果的大小而起爭奪，因爲在家裏他們吃的是最好的，拿的是最大的，便認爲到了幼兒園也應該如此，根本不懂謙讓、分享，針對這一情況，我們精心挑選了適合小班幼兒年齡特點又具有一定教育意義且朗朗上口的兒歌《分蘋果》。讓幼兒在學會兒歌《分蘋果》的基礎上，請他們分角色扮演老師、小朋友，在表演兒歌的過程中孩子們心情愉悅，都踊躍着參與角色，通過表演角色幼兒體會到了謙讓、分享的快樂，我們老師也避免了枯燥的`說教，真是一舉兩得；又如隨着現代高科技的發展，電話已進入了平常百姓家，成了人們日常生活中必不可少的通信工具，但由於我們的家長缺少引導，打電話時缺少應有的禮節，導致孩子們接聽電話時不會說問候語“您好”，結束後也不會說“再見”，而兒歌《打電話》是一首非常經典，適合小班年齡的兒歌，因此我們也在幼兒學會朗誦的基礎上進行兒歌表演，引導幼兒學習使用簡單的文明禮貌用語，學會正確打電話。

另外在日常活動中，我們時時做一個有心人，將平時學到的兒歌進行收集整理，精心製作成圖文並茂的《文明禮儀兒歌》專集，並將專集投放到班內的閱讀區，發放給家長，讓孩子們在一日活動的閒暇時間、在家中的茶餘飯後成爲孩子與夥伴、家長交流的工具，大家比試着兒歌的多少，還活靈活現的利用角色表演，詮釋自己對兒歌中團結互助，關愛他人的初步理解，使幼兒園、家庭都充滿人文氣息，充分的感受到學習文明禮儀所帶來的快樂和幸福。

禮儀花開香滿園，浸潤童年伴人生！我想只要我們時時刻刻從弘揚中華美德，傳承民族文化的角度出發，將禮儀教育放在心上，運用多種辦法、多種形式、生動活潑地對幼兒進行文明禮儀的教育和行爲訓練，就能有效的促進幼兒個性、社會性及道德品質的發展。筆者相信只要我們抱着滴水穿石的態度，從一點一滴、一招一式的地方抓起，一定會在成功的喜悅中享受甘甜，使文明禮儀之花在幼兒園綻放得更加鮮豔奪目，使孩子們在未來社會的競爭中顯得更加自信從容，實現自己的人生價值！

中班：《禮貌歌》 篇四

好兒童，講文明，儀表大方修養好。

見客人，問聲好，起立相迎微微笑。

懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。

遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。

《戶外活動》 篇五

上課時 要坐好 勤思考 多動腦

在疑難 先舉手 老師應 再開口

講話時 語意明 聲響亮 吐字清

幼兒園 學知識 既快樂 又懂事