古人勵志的名言名句

古人勵志的名言名句如下：

1. “一切爲了每一位學生的發展”是新課程的最高宗旨和核心理念。

2. 俄國列夫·托爾斯泰：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發興趣。”

3. “教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”

4. 古羅馬政治家西塞羅說：一個不知道歷史的人，是一個永遠長不大的孩子。

5. 西漢學者揚雄：“滿而後漸，正是水的本質。”“滿”指足夠的知識與道德積累，“漸”是漸進的意思。

6. 呂叔湘說：“成功的教師所以成功，是因爲他把課教活了。如果說一種教學法是一把鑰匙，那麼，在各種教學法上，還有一把總鑰匙，他的名字叫做‘活’。”

7. 魯迅說：“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”

8. “教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評價。”

9. 愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推動着世界，並且是知識進化的源泉。”

10. 美國馬文·皮爾斯(美國總統喬治·布什之岳父、芭芭拉·布什之父)說：“(父母)能給孩子的只有三樣東西：第一樣是給他們儘可能好的教育;第二樣是樹立一個好榜樣;第三樣是給他們世界上所有的愛。”

11. 英國教育家洛克說：“兒童學習任何事情的最合適的時機是當他們興致高、心裏想做的時候。”

12. 前蘇聯教育家馬卡連柯曾說過：“同樣的教育方法，因爲語言不同，就可能相差二十倍。”

13. 我國宋代教育家朱熹說過：“教人未見意趣，必不樂學。”

14. 羅曼·羅蘭：“要播撒陽光到別人心裏，總得自己心中先有。”

15. 羅森塔爾提出：“教師的期望乃學生智商增高的決定因素。”

16. 美國布魯巴克認爲：“最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生自己提出問題。”

17. 我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”

18. 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“請你記住：教育——首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”

19. 德國教育家第斯多惠說：“發展與培養不能給予人或傳播給人。誰要享有發展和培養，必須用自己內部的活動和努力來獲得。”

20. 馬克思認爲：“一個人的發展取決於和他直接或間接進行交往的其他一切人的發展。”

21. 葉聖陶說過：“教育是農業，不是工業。”工業是標準的流水線，所需要的是流水生產線上的一名技術熟練的操作工。農業所應對的都是鮮活的生命體，說教育是農業，也就因爲教育所應對的也是鮮活的生命，而且是天地間生命體的最高級別。對生命的尊重，對學生個性差異的尊重，這是我們教育價值觀多樣化時代的要求和特點。

22. 美國“伍德·威爾遜全國漣漪基金會”在年美國“高中學生年會”上提出響亮的口號：“放遠我們的目光，絕不讓一個高中生掉隊。”

23. 英國教育與就業部國務大臣大衛·布倫基特年在《建基於成功》著名演說中指出：“改變撒切爾主義者的學校優勝劣汰傾向，主張讓每一所學校成功;改變在教育中精英化的趨向，主張讓每一位兒童成功。”

24. 皮亞傑指出：“兒童是個有主動性的人，他的活動，受興趣和需要的支配，強迫學習是違反心理學原則的，一切有成效的活動須以某種興趣作爲先決條件。”

25. 孔子曾對子貢說：“也許是一個恕字能讓人一生受用。”

26. 禍兮,福之所倚;福兮,鍋之所伏。(《老子》)

27. 己所不欲,勿施於人。(論語)

28. 光陰似箭,日月如梭。(明《增廣賢文》)

29. 滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。(《三國演義》)

30. 海闊憑魚躍,天高任鳥飛。(古詩詩話)

31. 海內存知己,天涯若比鄰。(王勃)

32. 海上生明月,天涯共此時。(張九齡)

33.近水樓臺先得月,向陽花木易爲春。(蘇麟)

34. 感時思報國,拔劍起蒿萊。(陳子昂)

35. 高山仰止,景行行止。(《詩經》)

36. 觀衆器者爲良匠,觀衆病者爲良醫。(宋·葉適)

37. 九州生氣恃風雷,萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻, 不拘一格降人才。(龔自珍)

38. 會當凌絕頂,一覽衆山小。(杜甫)

古人勵志的名言名句精選：

1. 明朝馮夢龍：“水不激不躍，人不激不奮。”

2. “推動社會前進的不是金錢，不是地位，而是大腦。”

3. “要散佈陽光在別人心中，先得自己心裏有陽光。”

4. 中國諺語：“鳥翼上繫上了黃金，這鳥就永遠不能在天空飛翔。”

5. 陶行知：“教育者所得的機會，純系服務的機會、貢獻的機會，而無絲毫名利尊榮可言。”

6. “竹焚不變節，玉碎不改白。”

7. 清朝學者金蘭生：“大其心，容天下之物。虛其心，愛天下之善。平其心，論天下之事。潛其心，觀天下之理。定其心，應天下之變。”

8. “如果一個人的頭上缺少了一盞指路明燈——理想，那他的生活將會醉生夢死。”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基

9. 當代科學研究的最新成果表明：學習效果=%的學習策略+%的努力程度+%的智商

10. 明朝黃宗羲：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。疑者覺悟之機，一番覺悟，一番長進。”

11. “校長對學校的領導，首先是教育思想的領導。”——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

12. “水無壓力不噴，人無壓力不強。”“能力是逼出來的，辦法是想出來的。”

13. 孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”

14. 陶行知：“先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”

15. “人生中最深切的稟質，乃是被人賞識的渴望。”——詹姆斯

16. 拿破崙說過：“世界上只有兩種強大的力量，即刀槍和思想。從長遠來看，刀槍總是被思想戰勝的。”

17. 前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至於變成一中單調乏味的義務，那你就應引導每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來。”

18. “卓越的激勵是找到能力和忠誠的可靠途徑。”

19. 前蘇聯教育家贊科夫說過：“教學方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，便能發揮其高度有效的作用。”

20. “人與人之間只有很少的差異，但這種很少的差異卻往往造成了巨大的差別!很少的差異就是具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。”——拿破崙·希爾博士《人人都能成功》

21. “優秀就是優秀的習慣。”——古希臘大哲學家亞里士多德

22. “禮、義、廉、恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”(德育)

23. “體育之道，配德育與智育，而德、智皆寓於體，無體是無德智也。”——毛澤東《體育之研究》

24. “如果把錯誤關在門外，真理也將關在門外”，印度文學泰斗泰戈爾如是說。

25. 當代著名教育家魏書生說過：“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅固、越寬闊。”

26. 同志說過：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”

27. 羅曼·羅蘭：“我稱爲英雄的，並非以思想或強力稱雄的人;而只是靠心靈而偉大的人。”

28. “爲教育獻了青春獻黃昏，獻了黃昏獻終身”——北京市十一學校英語教師甘蘭佑名言

29. “成功的教師之所以成功，是因爲他把課教‘活’了。”——呂叔湘

30. “優秀教師=教學過程+反思”(中國學者林崇德)

31. 美國著名教育家杜威曾說過，教室是教學的實驗室。

32. “最困難之時，就是離成功不遠之日。”“當你被失敗擁抱的時候，成功也可能在親吻你。”

33. “創新是民族進步的靈魂，是永不枯竭的動力。”——

34. 陶行知：“千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。”

35. “美國人從不滿足，美國人需要變化，在美國永遠不變的是變化。”

36. “山外青山樓外樓，自然探祕永無休;成功易使人陶醉，莫把百尺當盡頭。”——袁隆平自題小詩

37. 豬圈豈生千里馬，花盆難養萬年鬆。

38. 以人格引領人格，以心靈贏得心靈，以思想點燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養寬容。——李鎮西

39. “你有一個蘋果，我有一個蘋果，互相交換，各自還是得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想。”——英國蕭伯納

40. 孔子曰：“無友不如己者。”意思是沒有別人不如自己的，也就是說別人都有值得學習的長處。

41. 美國學者波斯納提出了一個教師成長公式：教師的成長=經驗+反思

42. 世紀年代中期斯騰浩斯提出：“教師即研究者。”(teacher as reseacher)

43. 書是人類進步的階梯——高爾基(讀書格言)

44. 好書是偉大心靈的寶貴血脈——彌爾頓(讀書格言)

45. 不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑑別力——赫爾岑(讀書格言)

46. 一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋——凱勒(讀書格言)

47. 沒有書籍，就不能打贏思想之戰，正如沒有艦就不能打贏海戰一樣——羅斯福(讀書格言)

48. 評價一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦(讀書格言)

49. 沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體——西塞羅(讀書格言)

50. 有創見的書籍傳佈在黑暗的時代裏，猶如一些太陽光照耀在荒涼的沙漠上，爲的是化黑暗爲光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們憑藉它們的原則，向種種新的發現邁進。書本是將聖賢豪傑的心照射到我們心裏的忠實的鏡子。——吉本(讀書格言)