湘少版五年級下英語教學計劃
由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。這裏給大家分享一些關於湘少版五年級下英語教學計劃5篇,供大家參考。
五年級下英語教學計劃1
一、指導思想
社會生活的信息化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成爲我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發展個性。在新的教育理念的指導下,特制定如下計劃。
二、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個複習單元,內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等,都是學生感興趣的話題。
三、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
四、教學目的任務
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
五、教學重點難點
1.重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2.難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、創新研究目標
充分體現學生自主學習的特點,激發學生的探索的興趣,培養團結合作的學習精神
七、主要措施
1.根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
八、教學進度表安排
五年級下英語教學計劃2
一、指導思想
社會生活的信息化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突出,英語已成爲我國對外開放和進行國際交流的重要工具,在基礎教育階段中,英語教育也是一個重要組成部分,通過英語學習,激發學生的興趣,掌握知識,提高口語水平和交際能力,同時又能磨礪意志,陶冶情操,拓寬視野,發展個性。在新的教育理念的指導下,特制定如下計劃。
二、教材分析
本冊書包括六個單元和兩個複習單元,內容涉及學生的日常生活、天氣情況、談論日期和生日、家務、動物和野外旅行等,都是學生感興趣的話題。
三、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣。
四、教學目的任務
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
五、教學重點難點
1.重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
2.難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
六、創新研究目標
充分體現學生自主學習的特點,激發學生的探索的興趣,培養團結合作的學習精神
七、主要措施
1.根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生實際運用語言的能力。
3.活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
八、教學進度表安排
授課內容 時間
Unit1 This Is My Day 2周
Unit2 My Favourite Season 2周
Unit 3 My Birthday 2周
Recycle 1 2周
Unit 4 What Are You Doing? 2周
Unit 5 Look At The Monkeys 2周
Unit6 A Field Trip 2周
Recycle 2 2周
期末複習 2周
五年級下英語教學計劃3
一、學生情況分析
學生雖然有了一定的英語基礎,但兩極分化較嚴重。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,基礎教學,分層教學,保持學生的學習興趣。
二、教學目的與要求:
1.激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心。
2.培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣。
3.使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4.培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。
5.適當介紹中西方文化,培養學生的愛國主義精神,增強世界意識,爲學生的進一步學習奠定良好的基礎。
三、教學內容與目標:
1.能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。
2.能聽、說、認讀21個單詞。
3.能聽懂、會唱8首歌曲。
4.能完成6個自我評價活動。
5.能理解6個幽默小故事。
6.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學措施:
1.認真備課,鑽研教材,抓緊課堂教學,做到當堂內容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、遊戲讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語。
4.多爲學生營造一引起學習氛圍,如:創設英語角等等。
5、要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話。
6、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。
7、多與學生交流,進行口語交際訓練。五、學困生教學措施
1.瞭解學困生心理,建立師生感情。
2.尊重、理解、寬容、善待學困生。
3.藉助集體力量感染學困生。
4.給學困生制定適合他們發展的學習目標,充分肯定他們完成教學目標的能力,以達到培養其自信心。
5.家庭的配合是學困生轉化的外部條件,通過家長會議、家訪等多種形式及時與家長相互溝通,交流信息。
六、學優生教學措施
英語是一門交際工具,是一門實踐性很強的課程,大量反覆地訓練對學優生來說會很快產生學習上的疲倦,不利於他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。
1活躍課堂氣氛,爲學優生量身定製難度稍大的符合課文內容的材料。
2課後爲學優生增加相應的訓練,從詞—句—篇。並在適當的時候讓他們展現自己。達到逐步培養自學的能力。
五年級下英語教學計劃4
教材分析
本冊教材共6個單元、2個複習單元。每個單元分“A、B、C”三個部分,共12頁。複習單元爲6頁。A、B兩部分主要教學單詞和對話。通過各種形式教學生字和單詞,並培養學生的閱讀能力;C部分作爲擴展內容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工製作等形式複習並適當擴展所學語言,通過聽力活動,評價學生的學習效果。
一、學情分析
五年級的學生已學過兩年多的英語,學生以有一定的基礎,良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養成。但由於教材難度偏大,教學內容與課時不成比例,學生的學習興趣難以保持,兩極分化較嚴重,口語能力較差。因此,本學期應注重轉化後進生,因材施教,分層教學,保持學生的學習興趣,注意加強口語、閱讀能力的訓練。
二、教學目標
1.養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
2.初步養成良好的書寫習慣。
3.能按三會與四會的要求掌握所學詞語。
4.能四會要求掌握所學句型。
5.能運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發音清楚,語調正確。
6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。
7.能在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
8.能演唱已學的英語歌曲,能誦讀已學過的英語歌謠。
三、教學重點難點
1.重點:
①四會句型、單詞。
②在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能,完成某項任務。
③運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流,並做到大膽開口,積極參與,發 音清楚,語調正確。
2.難點:養成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
四、主要措施
1.根據學生的年齡特徵,充分利用直觀教具和電教手段,創設良好的語言氛圍,調動學生的學習積極性。
2.在教學過程中,採用情景教學法,讓學生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學中去,調動學生的非智力因素,提高學生
實際運用語言的能力。3.活用教材,根據學生會的實際情況,將每單元各個板塊重現組排降低難度。
五、教學進度表安排
單元 課時 周次
第一單元 6課時 1-2周
第二單元 6課時 3-4周
第三單元 6課時 5-6周
複習1 3課時 7周
第四單元 6課時 8-9周
第五單元 6課時 10-11周
第六單元 6課時 12-13周
複習2 3課時 14-15周
總複習 16-17周
共計 42課時 18周
五年級下英語教學計劃5
一、學情分析
這學期繼續接任五(1)、五(2)班教學任務,五(1)共有學生人數34人,五(2)共有學生人數33人。通過兩年半的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。總的來說,這兩個班的大部分學生對於英語還是保持着比較高的熱情,五(1)班學生兩極分化較嚴重,優秀生上課愛表現,差生課上在優秀生的“咄咄逼人”下變得越來越沉默,課堂有時候淪爲優秀學生的秀場。五(2)班學生的情緒容易激發,課堂上,老師容易掌控學生的學習進度。總之,兩個班級的學生特點比較明顯,教學上還得因材施教。
二、教材分析
五年級下冊學生用書Let’slearn部分的詞彙仍然是圍繞話題歸類出現的。這樣有利於學生記憶和開展話題的討論。與五年級上冊相同,本冊Let’slearn中的大部分詞彙要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固複習詞彙的活動主要是結對和小組活動,以及Let’sfindout等啓發學生主動思考的活動。
五年級下冊學生用書的Let’stry也是一項brainstorm式的活動,這一點與五年級上冊相同。另外,在這一部分基本上都安排了一個任務型活動,需要學生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標句型突出。爲給學生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內容。
Readandwrite部分的教學目標是:讀懂對話或短文;完成檢測學生理解程度的填充句子練習;聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子;完成一項綜合運用所學語言的任務型語言活動。
Let’sspell部分,三年級上冊、四年級上冊學生用書中安排呈現了26個字母及例詞,使學生初步瞭解到字母在單詞中的發音,四年級下冊學生用書進一步呈現了5個元音字母在單詞中長短不同的發音,五年級上冊學生用書編排了22個常見字母組合的發音,在此基礎上,本冊又安排了10個常見字母組合的發音,依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級下冊學生用書的階段複習密切圍繞各單元話題展開,將所有需要複習的語言點融進有實際交際意義的活動之中,並增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇,以增進對語言知識的積累。
三、教學內容目標
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。
(包括日常活動、季節、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。2、能聽、說、認讀85個單詞。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能理解6個幽默小故事。
5、能瞭解6項簡單的語法知識。
四、教學重難點
1、學習一天中不同時間段學習和生活起居情況的表達,尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活;
2、問答最喜歡哪個季節並陳述原因;
3、學習12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數詞有關的日期表達法;
4、學習現在進行時,能夠簡單描述自己或他人正在做什麼,詢問他人正在做什麼,詢問動物正在做什麼並作答;
5、學習形容詞性和名詞性物主代詞的用法。
6、學習祈使句的用法。
五、教學措施
1、認真鑽研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。2、儘可能使用多種方式教學,激發學生的課堂興趣。
3、及時與學生溝通,及時改進教學中存在的問題和不足
4、注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
5、重視語音的訓練,進一步複習鞏固音標。
6、紮實訓練四會句型,切實掌握語言材料。
7、在課堂上多開展一些有趣活動、遊戲。
讓學生在活動中學習英語,在生活中學習英語六、教學進度表
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