對青年教師的培訓計劃優質多篇

對青年教師的培訓計劃篇1

新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。爲了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

一、政治方面：

新學期裏，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不苟。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

二、素質教育：

我將注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。教案是老師講課的依據，教案中不僅寫明教學要求和教學目的，也寫清能力訓練的內容、要求、目的及教學措施等，不僅體現教學大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質教育在整個教育教學中成爲一項必不可少的內容，避免了盲目性，隨意性，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學生傳授知識，又開發學生思維能力，促進學生全面發展。在具體的教學過程中，結合所學內容，使學生學習數學知識的同時，也吸取其它方面的“營養”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養實事求是和刻苦學習的科學態度。

三、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對於素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助後進生，採取各種措施使他們得到進步。

四、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配。作爲一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不苟，決不應付了事，得過且過，以工作事業爲重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

五、教學常規：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，並積極地使用各種電教器材，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

六、學期工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的語文素質，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題，形成紮實的語文基本功，爲今後繼續學習語文打下良好的基礎。培養一批語文尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關係。使學生在德、智、體各方面全面發展。

對青年教師的培訓計劃篇2

一、指導思想

根據各級教學工作計劃要求，立足我校實際，以促進每個師生的發展爲宗旨，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，使教師不斷轉變觀念，不斷提高業務能力。

二、工作目標及重點

(一)工作目標

1、培養一支師德高尚、敬業奉獻、熱愛生活、積極向上的青年教師隊伍，提高教師的專業水平。

2、打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍，提高教師的專業水平和執教能力。

3、建立健全有效合理的機制，繼續實施“青藍工程”，加強青年教師培訓，促進青年教師穩步成長。

4、充分發揮骨幹教師引領、示範、帶頭作用，利用自身的優勢和資源進行培訓學習。

5、開展有主題的快樂教研活動，通過教師間的互相交流、溝通和探討，在提升專業化水平的同時打造團隊精神，使老師們能以積極樂觀的心態投入工作。

(二)工作重點

1、通過讀書學習、觀看課堂實錄、骨幹教師講座等方式爲我校教師提供豐富、優質的學習資源，建立良好的教師學習環境，讓每位教師都有所收穫。

2、抓好骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的示範帶頭作用，爲青年教師樹立榜樣，引領青年教師穩步前進。

3、確立重點培養對象，開展師徒幫扶活動，幫助青年教師儘快提高業務能力和素質水平。

三、具體工作措施

(一)利用好網絡平臺，督促教師按計劃完成學習課時，提高網絡學習的質量。

(二)將課程標準的學習納入常態。

要求代課教師每人自購一本20__版課程標準，將其作爲教學行爲綱領性材料，不定時學習，領悟精神實質用以指導自己的教學。

(三)加大優質書目的推薦力度與密度，通過學習使我校教師做到以新課程理念爲先導，以課堂教改爲重點，以教學反思爲切入點。

1、教科室每月在校網上推薦一至兩篇好文章供老師閱讀。

2、每位老師要根據學校推薦的專業閱讀指導書籍進行自主閱讀，每學年最少要撰寫一萬字的讀書筆記和心得體會。

(四)觀看名師課堂實錄。

爲了提高學習效益，有針對性，本學期選有代表性課堂實錄組織集中觀看，看完後組內進行分析討論，來探索各種類型課行之有效教學模式。

(五)校領導、骨幹教師和外出學習老師進行業務講座。 充分利用自身的優勢和資源進行培訓學習，本學期安排骨幹教師和外出學習教師進行4次業務講座。

(六)加強各級骨幹教師的培訓學習、考覈工作

1、重新評選各級各類骨幹教師，對新評選的骨幹教師按照有關要求進行培訓。

2、骨幹教師要按時上傳校網相關材料，按月完成所承擔的任務。

(七)確定重點培養對象，開展觀課議課活動。

1、開學初重新確定重點培養對象人選，抓好重點培養對象的觀課議課活動。

2、通過外派學習、跟蹤指導、觀課、磨課、議課等方式幫助青年教師儘快提高業務水平和教學能力。

(八)繼續實施“青藍工程”，加快青年教師成長步伐。

1、繼續實施“青藍工程”， 沿襲以往師徒結對的傳統做法。

2、依據師徒結對承諾書的要求，細化加大師徒之間“一對一”的聽評課指導工作。

3、開展形式多樣的講課活動，檢驗師徒間的幫扶效果。

4、在學期末舉行一次青年教師課堂教學基本功賽暨匯 報課展示活動。

(九)外出學習。繼續安排好上級組織的各類學習和外出學習活動。

(十)組織有主題的快樂教研活動，通過這種形式的活動打造團隊精神。慢慢培養老師們積極進取快樂工作的心態

(十一)組織好__區青年教師各類能手賽、學科帶頭人和骨幹教師的評選活動。

對青年教師的培訓計劃篇3

指導思想：以教育部《中國小教師繼續教育規定》、深圳市教育局《關於中國小教師繼續教育工作的若干意見》和《福田區教師繼續教育五年發展規劃》爲指導，以促進教師專業發展爲核心，構建具有學校特色的教育崗位培訓體系。強調心力建設，加強制度創新，從師德研修評價制度、教師專業發展制度兩方面推進學校教師培訓，建設一支師德高尚、教學與科研能力強的高質量的教師隊伍，推動學校教育的模式創新，滿足教師多元化的培訓需要，爲學校可持續發展奠定堅實基礎。

一、成立校本培訓領導小組

組長：--

副組長：--

組 員：-- 各學科教研組長和年級組長

二、校本培訓主要內容

除要求教師參加深大師院組織的繼續教育培訓和區培訓中心組織的培訓外，我校校本培訓的主要內容有：師德師風培訓、繼續教育培訓、讀書活動、名師講壇、名師咖啡廳、網絡“咖啡廳”、課例研究、教研組內培訓、青年教師基本功培訓、信息媒體使用培訓、班級和宿舍管理培訓等。

具體培訓項目安排如下：

1.師德師風培訓

每週週五下午，召開全校教職工大會，由校長室進行師德師風培訓，增強全體教職工的大局意識、主人翁意識，通過自我研修、自我調控、自我完善，不斷提升人格素養和專業素養，有效實踐“比工作業績，看奉獻大小”的嶺紅價值觀。

2.讀書活動

以讀書活動爲載體，提升教師的整體素質，打造“學習型教研組”，建設一支與現代教育相適應、充滿生機與活力的教師隊伍。

學校統一購買教育理論書籍，在教師放寒假前下發到教師手中，要求每位教師寫讀書心得，開展讀書筆記交流、讀書心得交流活動。

3.名師講壇

以“教研組、備課組建設與提升學校教學質量的關係”爲主題，聘請校外專家，在高中部5號報告廳，開展名師講壇活動，一校三部視頻聯播。

4.名師咖啡廳研討

以“如何把教研組建設成爲學習和研究的組織”爲主題，確定名師爲中心發言人，其餘教師結合各自實際，進行研討，網上直播或錄播，三校區相互借鑑。

5.網絡“咖啡廳”

利用校園網平臺，開發軟件，設立網絡“咖啡廳”，開展網上讀書論壇活動、網絡專題討論活動、網絡課例研討活動。

6.青年教師基本功培訓

繼續重視青年教師的培養工作，向青年教師提出了“德藝雙馨”的要求，並給青年教師配備教學業務師傅和班主任師傅，舉行“師徒結對”儀式，簽定“師徒合同”。

繼續開展青年教師基本功大賽，定期組織全校教齡未滿三年的青年教師參加學科課、板書、教案和信息技術四個單項的比賽。通過“試講-評課-再試講-再評課”的反覆摔打與磨練，讓青年教師明顯進步。

7.教研組內培訓

針對教研組內教師之間的差異舉行教研組內培訓，因材施訓，使各層次教師都能得到不同層面的提高。

8.信息技術培訓

本年度，安排三次培訓，一是電子白板的使用培訓，二是網絡“咖啡廳”的使用培訓，三是利用e-cel電子表格進行數據處理的培訓。

9.校本課題的研究

繼續開展年度校本課題研究，實施“課堂教研策略”和“‘問題’課題化策略”，將理論教研和教學實踐結合起來，實現“在工作狀態下研究，在研究狀態下工作”，不斷提高教師的專業素養和教學水平。

10.課例研究

課例研究是教師專業成長的有效方式之一，在校本研修活動中具有重要地位。通過對學校開展的教學研究課、示範課、或視頻錄像課等典型課例進行分析研究,以揭示課堂教學的設計理念、教學思想、教學方法;解決課堂教學實踐中的疑難問題;分享和推廣成功的教學經驗,豐富教師的專業素養。

11.班主任培訓

由政教處組織實施。或外聘專家培訓或校內交流培訓，以期提高班主任的自身素質和班級管理能力。

12.安全培訓

由治保室組織實施。對本校部分教師（如體育教師、實驗員等）進行安全教育的培訓。

13.觀摩考察

本學年度，擬安排生物組、數學組教師到北京、上海等教育發達地區的特色學校，以聽課、座談的方式學習培訓，以強化我校學習型教研組、研究型備課組建設。並通過觀摩學習收穫、感悟報告會，以促進全體老師共同提高。

三、經費投入及條件保障

學校制定“校本培訓經費預算方案”，培訓經費實行專款專用。在區教育局下撥經費的基礎上，學校再拿出一定費用，在設備、資料、校內研討、外出考察等方面滿足校本培訓的順利進行，並在目標管理考覈評價的基礎上，對團體和個人予以獎勵。另外，在培訓活動的場地，所需的設施、設備上予以保證。

對青年教師的培訓計劃篇4

一、培養目標。

1、第一年參加工作的青年教師利用一年時間，瞭解學校教育教學情況，熟悉高一教材，並且做到備課認真，教案完整，注意課堂知識的科學性、合理性，佈置作業適中，批改作業及時。

2、參加工作兩年的教師，掌握最基本的教學方法，能正確操作最基本的教學儀器，同時做到新授課、複習課、講評課、實驗課全部達標。備課不但要備好知識、還要備好學生；講課不但要把知識講清、講透，還要注意思想滲透。總之，要做到教學目的明確，知識準確，步驟合理，效果良好。

3、參加工作三年的教師，備、講、批、查、導各方面要達到合格。課堂教學能夠達到生動性、趣味性、針對性等較高要求；課堂結構體現以教師爲主導、學生爲主體、訓練爲主線的“能力培養型”；教學過程注意啓發式教學，變“講堂”爲“學堂”，創設情景，精巧設問，精講多練。此外要注重非智力因素的挖掘和培養，並不斷進行學法指導，形成自己的課堂教學風格。能獨立承擔各年級教學任務。

二、培養措施。

1、拜師學藝要求青年教師拜老教師爲師，老教師收青年教師爲徒，借鑑他人，在就自己。

2、學校組織召開拜師會，聘請有經驗教師作爲幫教指導教師。

3、老教師對青年教師業務上積極幫助，生活上熱情關懷，學校盡力幫助青年教師解除工作、生活上的後顧之憂。

三、步驟。

2、原則：

遵循學校協調與師徒自願相結合的原則，新老教師結成對子（以同科同頭教師爲主，可以一師幾徒）。

3、儀式：

學校組織拜師儀式，師徒雙方簽訂責任書。

（注：師爲指導教師，任教八年以上；徒爲來任教三年以內的年輕教師）。

4、對新教師及指導教師的要求：

指導教師：

（1）擔負着提高和指導青年教師政治、思想水平和業務能力的責任；

（2）每週至少對青年教師進行一次業務指導，包括對備課、講課的指導，以及課後評價。

（3）每週至少給青年教師上一次示範教學課。

（4）定期聘請老教師以講座形式向青年教師介紹教育教學經驗。

青年教師：

（1）要虛心向指導教師請教。對指導教師的課提倡節節聽。但每週至少要聽指導教師周課時的60％。

（2）備課要充分認真，教案要經指導教師過目、簽字。

（3）上課之前，要向老教師說課，說課內容包括：備課思路，教材分析，教材處理，教學程序。

（4）每週都要邀請指導教師和本組有經驗的教師聽課、評課、督促自己提高。

5、出師儀式。

經過一段時間師徒合作，如能達到以上目標，便可以舉行出師儀式。

四、檢查評估。

主要通過三個渠道：

6、要經過所任班級的學生評價，通過召開座談會或問卷調查方式；

7、通過聽課小組定期或不定期對師徒雙方活動進行檢查評估。

8、以所任班級一年來教學成績評價標準。

五、獎勵機制：

據師徒合作情況和實績，給予一定物質獎勵。

對青年教師的培訓計劃篇5

一、培訓目標

以全面提高師資整體素質爲目標，堅持“全員參與、集中培訓、共同提高”的原則，通過有效的專業發展與研修、學習與研討，開拓視野，強化教師職業信念，提高教育教學理論與實踐能力，爲新學年學校工作和個人取得優異成績打下堅實的基礎。

二、培訓對象和時間

培訓對象：所有在編在崗教職工。

培訓時間：校本培訓時間：8月--日—--日，爲期3天。

三、培訓內容

重點突出四個方面：一是師德培訓；二是課堂教學技能培訓及大學聯考備考研究；三是教育教學管理管理培訓；四是新教師崗前培訓。

1.師德培訓。開展“崗位與責任”爲主題的師德師風教育活動，集中學習《中國小教師職業道德規範》、揚州市教育局“八不準”等廉潔從教的有關規定，引導教師自覺學習身邊的典型，增強崗位責任意識，着力提升師德修養。

2.課堂教學技能培訓及大學聯考備考研究。對 “教育質量攻堅提升年”、“高效課堂建設科研年”活動進行階段反思，認真總結“四單導學”模式課堂教學的經驗和教訓。圍繞“我的教學反思”、“我的教學主張”等開展研究，撰寫教學研究、課例研究、學法指導、教學隨筆等方面的文章。要求每位教師提供一篇自己的課堂案例分析、閱讀推薦書籍的學習心得、個人專業發展規劃。開展對新大學聯考方案的研究，特別是對教學安排、選科分班的影響。

3.教育教學管理培訓。組織全體組長以上幹部和班主任參加崗位培訓，學習現代化班級管理理論和科學的工作方法，開展“有效德育”、“實效教研”專題論壇，就有效教學管理、學生良好行爲習慣培養、思想道德建設、心理健康等方面，邀請優秀教學管理專家、班主任做講座，介紹教育教學管理經驗和管理方法。

4.新教師崗前培訓。本着對自己負責、對學生負責、對學校負責、對未來負責的需要，認真組織新教師參加崗前培訓，通過報告、講座、經驗交流座談等形式，對新教師進行師德、管理、課堂教學技能及校園文化等方面的培訓，是剛從校園中走出來的新教師快速實現角色轉變，初步具備上好一節課、帶好一個班的能力。

四、培訓形式

以集中培訓與自我學習相結合、分組討論和交流彙報相結合、培訓與考覈相結合。

五、組織實施

1.加強領導，落實責任。在校長室領導下，相關職能處室負責校本培訓工作的組織、協調與考覈。

2.充分準備，嚴格考勤。做好包括：培訓人員、培訓內容、培訓形式、培訓時間、主講教師等的準備。集中培訓及分組培訓時間，上午8:30～11:00，下午2:30～5:30；培訓地點：①集中培訓：報告廳，辦公室負責考勤； ②分組培訓：各相關教室，由教師處負責考勤。由在培訓結束時統一上交學習筆記和備課筆記。被推薦參加省、市、縣級培訓的教師要按時、全程，遵守培訓工作紀律，認真做好培訓筆記，確保培訓參培率和培訓工作質量。

3.積累資料，嚴格考覈。重視培訓過程資料的積累，包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考覈材料和教師個人培訓檔案的建立等。對暑假校本培訓進行綜合考覈，總分100分，其中出勤情況40％，完成培訓任務（培訓記錄、體會反思等）60％。考覈情況作爲教師獲得校本培訓學分的重要依據，並與學期績效考覈掛鉤。

對青年教師的培訓計劃篇6

一、指導思想

青年教師是學校教育教學的主力軍，是學校的希望所在。爲了進一步加大青年骨幹教師培養的力度，使骨幹教師迅速成長，根據學校教師培養的要求，以讓教師與學校一起發展，讓教師與學生共同成長爲培養目標，遵循骨幹教師成長的規律，採取全方位、多途徑的培養措施，建設一支具有現代教師素質和創新精神的新型骨幹教師隊伍。使他們成爲學校教育教學的帶頭人，帶動全校教育教學工作的整體發展，爲學校教育教學此的持續發展奠定基礎。

二、培養任務及目標

1、市級及以上骨幹教師的培養目標是：使培養對象在教育觀念、思想政治、職業道德、專業知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質、較高水平、較高知名度。掌握現代教育技術成爲具有自己教學風格、科研專長，能在本校乃至市教育教學工作中起示範帶頭作用，逐步使教師從教書匠向教育家過渡。

2、校級骨幹教師的培養目標是：使其成爲具有現代教育觀念，具有合理知識結構、具有一定教育教學、科研能力，在本校範圍內具有指導、帶頭作用，爲高一級骨幹教師評選儲備人選。

3、根據教育局要求，新畢業的老師能夠順利通過一二三考覈工程;能夠有一批人獲得教壇新秀、教學能手、市優秀班主任、樺甸市德育先進工作者、市優秀教育工作者等榮譽稱號。

三、具體培養措施

(一)加強青年教師教育教學理論的學習

科研興校，必須發揮全校教師的聰明才智，同時確立因地制宜，業餘爲主的原則，推動工作着力點的轉變，努力培養和造就一支自身素質較高而又懂得如何進行素質教育的新型師資隊伍。

1、通過教研組有計劃地學習教育教學理論材料，並做好摘記。

2、每學期聘請專家開設教育教學專題理論講座，努力提高青年教師的教育教學理論水平，青年教師要做好記錄，寫好心得。

3、每學期在教研組開展教育教學沙龍，做好記錄，寫好心得，以便互相交流，互相促進，共同提高。

4、採取走出去，請進來的方式，拓展視野，取長補短，增長見識。

5、組織青年教師參加各級各類培訓，包括上崗培訓、教科研培訓、新課程改革培訓、班主任培訓等。

(二)加強青年教師教育教學水平

1、組織青年教師參加校級、片級或市級以上各類評優課比賽，如二優四優課評比，語文、數學老師會教;青年教師基本功競賽等。

2、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課，如崑山市百節優秀展示課等。

3、以教研組爲單位，每位青年教師每學期上好一節教改實驗課，在組裏展開評課，有主評人。

4、新畢業的老師上好彙報課和教研課和精品課，並組織老師進行評課。

5、爲培養語文青年教師，本學期繼續和三中心國小聯合舉辦青苗工程，聘請教研室顧治民老師做特約專家，每月來校一次，指導語文青年教師。

6、對於剛畢業的老師，在學校開展師徒結對子活動，傳幫結帶。具體安排：張曉梅負責指導遲玉豔語文教學;吳春柳負責指導張華麗音樂方面的技能，尹立羣負責指導王振宇英語教學方面；徐傳忠負責指導劉芳霞數學教學。(具體要求見師徒結對活動)

(三)加強青年教師教科研水平

1、組織青年教師開展教育教學科研沙龍，請有經驗的老師談談，學習理論專著，展開討論，撰寫心得。

2、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學習活動，年長的老師發表觀點或意見。

3、每月寫好教學反思，要參加一二三工程的工程按具體要求寫，並在新教育專題貼上發表觀點、參與評論。

4、紮紮實實做好課題研究工作，青年教師每人承擔課題，學期初寫好方案，學期結束寫好課題總結報告。

5、組織青年教師撰寫教育教學論文，教學案例，參加各級各類論文評比或刊登。

(四)鼓勵青年教師參加業務進修

爲提高青年教師的業務水平，學校鼓勵年輕的老師參加成人大學聯考，進行本科函授，甚至向高層學歷進修。

青年教師的培養是個長期而又複雜的工作，是學校發展的需要，也是社會發展的需要。要堅持以加強師德教育，更新教育思想爲中心，以教育科研爲動力，分層次、多渠道，積極抓好青年教師隊伍建設。