高一歷史教學計劃

【導語】

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【目錄】

篇1：高一歷史教學計劃篇2：高一歷史教學計劃篇3：高一歷史教學計劃篇4：高一歷史教學計劃篇5：高一歷史教學計劃篇6：高一歷史教學計劃篇7：高一歷史教學計劃篇8：高一歷史教學計劃篇9：高一歷史教學計劃篇10：高一歷史教學計劃篇11：高一歷史教學計劃篇12：高一歷史教學計劃篇13：高一歷史教學計劃篇14：高一歷史教學計劃篇15：高一歷史教學計劃

【正文】

篇1：高一歷史教學計劃

一、基本情景分析：

1、教師及課程基本情景

高一僅有本人一位歷史教師，中學歷史一級教師，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任，平均每班每週2節課，每週坐班2晚共6節晚自習。課時相對每班不多，可是教師的整體課時量不少，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間。

2、教材分析

高一歷史主要是學習歷史（嶽麓版）必修1，屬於中外古今政治發展史，採取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有必須聯繫，再加上增加了古代世界政治史，學生和教師都相對生疏，更應當重點把握。相對國中歷史而言，學生比較適應編年體的教材，當今的高中歷史教材，以模塊化設置，更加需要學生掌握歷史學習方法，培養歷史思維本事。

二、教學目的及任務：

經過學習，瞭解人類歷史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級，階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律；學習蒐集歷史上有關政治活動方面的資料，並能進行初步的歸納與分析；學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產生，發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立爲社會主義政治禮貌建設而奮鬥的人生夢想。

三、針對性措施：

1、精心設計教學，進取提高學生學習歷史的興趣。精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

2、細心組織教學，努力做到讓學生主動去學，培養學生構成良好的學習習慣。

3、充分利用課堂上有限的時間，努力提高學生的學習效率。

4、注意教學方法的改善，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。讓學生改變國中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

四、教學安排：

針對學生需要一段時間適應，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點此刻研究給予前幾模塊相對較多的教學課時，最終幾個模塊適當加快速度，做到有重有輕，合理安排。具體安排：（略）。

篇2：高一歷史教學計劃

一、基本情景分析：

1、學生狀況分析：

本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎較好，認知本事強。總體來說，作爲高一新生，對於歷史的學習還停留在國中階段的認識水平。

2、教材簡析：

高中歷史必修一以古今中外政治禮貌歷程爲主題，着重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要資料，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫採取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分爲若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對於專題史的學習，要求學生具備必須的知識積累，才能高屋建瓴。

二、教學目的及任務：

按照課程標準的要求，經過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維本事的培養。要讓學生學會從不一樣角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關係，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯繫。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，構成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、教學質量目標：

在期會考試中，爭取學生的合格率爲90%，優秀率爲25%

在期末考試中，爭取學生的合格率爲95%，優秀率爲30%

四、重點工作：

激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績

五、具體措施：[由本站www.haoword.com網友投稿]

1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法。

2、在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習資料，有的放矢。

3、抓好課堂效率，擴大提問範圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態。上課力求精幹、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課後進行知識整理，

4、因材施教。

5、做好知識的鞏固，注重課後反饋，每節課後完成練習，每個單元結束後，進行總複習和考覈，增強學生的應試本事。

6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞彙“瞭解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”

篇3：高一歷史教學計劃

後面還有多篇高一歷史教學計劃！

新的緊張而又忙碌的一學期又開始了，這是新課改第一站，爲了能夠有效進行新課程教學，爲取得優異成績奠定堅實的基礎，特制訂瞭如下幾點計劃

一、基本情景分析：

1、學生情景分析：

學生剛剛進入高中，對於歷史的學習還停留在國中的認識水平。在他們的概念裏，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數外理化。

2、教材分析：

高一歷史主要是學習歷史必修1。屬於中外古今政治發展史，採取的是模塊化設置，每一單元既有相對獨立性，又有必須聯繫，再加上增加了古代世界政治史，學生和教師都相對生疏，更應當重點把握。

二、教學目的及任務：

按照課程標準的要求，經過對歷史課程學習，擴大掌握歷史知識的範圍，深入地瞭解歷史發展的基本線索;對歷史唯物主義的基本理論和方法有所瞭解，初步認識人類社會發展的基本規律，學會運用科學的理論和方法認識歷史和現實問題，逐步構成科學的世界觀和歷史觀;樹立不斷完善自我、爲祖國社會主義現代化建設做貢獻和關注民族與人類命運的人生夢想。高一上學期的主要教學任務是完成歷史必修1教學，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，瞭解人類歷史發展規律，強化“忘記歷史就等於被判”的認識。

三、具體措施：

1、摸清學生情景，培養學生中的進取分子。讓學生改變國中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法。

2、抓好課堂效率。上課力求精幹、實在。上課要求每個人做好筆記，課後進行知識整理，定期檢查筆記情景，將做得很好的作爲樣本展出。

3、抓好課前預習及課後及時鞏固。落實每個人的作業，昨夜實行輪流當面批改，做到每次當面批改三分之一以上。單元複習和考試落實到個人，完善課前檢查和評估。

篇4：高一歷史教學計劃

爲進一步做好學科教研工作，促進全市素質教育的深入發展和教育教學質量的穩步提高，特制定本計劃。

一、指導思想

以國家的教育方針政策爲指導，以《課程方案》及各科課程標準爲依據，以省素質教育會議精神爲指導，以“大力推進教育教學創新，全面提高教育教學質量，爲建設殷實和諧、公平質優教育名市供給智力支持”爲實踐載體，自覺踐行科學發展觀，用科學發展觀引領學科教研工作，全面提升學科教育教學質量。

二、基本思路

以深化課堂教學改革與創新爲重點，以打造高效課堂爲、實現學科實施素質教育的發展與突破;以強化網上教研爲契機，實現教研方式的優化和互補;以提高教研水平與實效爲目標，實現自身與師生的共成長。

三、重點任務和主要措施

(一)全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見，規範學科教學行爲。

1、科學安排歷史學科課程，紮實推進課程改革。本學期的教學資料是歷史必修ii與校本課程。

2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。

(1)依據課程標準，全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀念。教學時要着眼於模塊或專題的整體設計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。

(2)尊重教學規律，開展教育教學創新。既要繼承傳統教學中有利於學生身心發展、貼合教育教學規律的教學方式，堅持教學常規，也要根據新課程精神，不斷創新教學方法，轉變學生學習方式。教師要異常注意做好備課、上課、課後反思三個環節的工作，借鑑、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。

(3)轉變教學方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注重培養學生的獨立思考本事、創新本事和實踐本事。瞭解各種教學媒體和手段的特點，根據具體的教學任務，選擇適宜的教學組織形式和教學媒體，提高教學質量。

(4)樹立正確的評價觀，採用多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開發與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發與實施現場觀摩會。

4、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合。

(二)強化理論研究，深化課堂教學創新與改革。

1、進一步優化課堂教學各個環節

針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課，高效落實課，開誠佈公聽評課，認真反思提升課。

2、進一步完善三種課型的基本環節

新授課的基本環節：創設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、彙報交流→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實複習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

自查自糾→合作交流→問題彙報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練

3、進一步完善學案導學模式，落實循環大課堂理念

進取倡導和落實“循環大課堂”的教學管理理念。爲了解決規範辦學行爲帶來的課時少與教學任務重的矛盾，要以培養學生的自主學習本事爲目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課後充分發揮學案導學的延展功能。

4、開展系列課堂教學創新活動，促進教師的專業成長。

開展優秀學案設計、優質視頻、課件製作等系列評比活動。

教師要提高自身專業與理論素養。進取擴大課程資源，拓展知識視野，研讀時新的學術專着及相關期刊雜誌，關注學術進展，並與歷史教學實際適當聯繫。注意新的史觀的學習和吸納，及時學習淄博教科研網相關介紹新的史學觀點文章。

(三)精心組織常規教研活動，增強教研活動的實效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構、課例研究等活動，發揮典型和骨幹的引領作用，加強青年教師的培訓活動。

(四)搭建網絡教研平臺，開展網絡教研研討與經驗交流。

1、依託淄博教科研網與“淄博市學生(網絡)自主學習輔導站”，打造全市教學教研共同體與學生自主學習平臺。不斷豐富“淄博市中國小生自主學習網絡輔導站”資源，集全市優秀教師的智慧，以解決同步學習和階段性複習中的共性問題爲主要資料，開發同步輔導與節假日輔導兩種網絡視頻資源，以實現學生針對性地自主選擇輔導資料。

2、以推廣高效課堂方式、解決教學中的難點、熱點問題爲主要資料，進一步完善市級層面的學科月團體備課制度，並以此爲平臺，發揮市級學科帶頭人、省市教學能手、特級教師的在教學中的專業引領作用。

3、繼續搞好學案的上傳工作，各校要按照分工和時限及時上傳學案電子稿，歡迎其他教師上傳資料，作到資源共享。

4、加強對網絡教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學科和典型教師，及時推廣先進模式與方法，適時召開全市網絡教研調度會、工作會，總結經驗，表彰先進。

(五)其它關工作。做好教研室安排的其它教育教研工作。

篇5：高一歷史教學計劃

一、指導思想：

《普通高中歷史課程標準（實驗）》中對高中歷史課程如下定位：“培養和提高學生的歷史意識、文化素質和人文素養，促進學生全面發展的一門基礎學科。”“掌握歷史知識不是歷史課程學習的唯一和最終目標，而是全面提高人文素養的基礎和載體。”可見，高中歷史教學不能只以知識傳授爲主要目的，而應當立足於學科本事的培養以及學科素養的薰陶。高中歷史教學應當引導學生在紮實掌握歷史知識的前提下，培養學生的歷史思維和感悟，把學科知識轉化爲科學認識，從而真正起到“讀史明智”的作用。

我們要本着拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，進取摸索和總結教學規律，提升學生在歷史學習中的認知本事和求知興趣，實現歷史教學的新突破。

二、教材分析

高中歷史必修一以古今中外政治禮貌歷程爲主題，着重反映了人類社會政治領域發展進程中的重要資料，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫採取中外合編的專題史體例，資料包括中國和世界的，涉及古代、近代和現代不一樣歷史時期。本書資料可分爲四個方面：

（1）中國和外國政治制度及發展特點；

（2）重大的政治事件；

（3）政治禮貌發展過程中涌現出重要政治人物；

（4）重要的歷史現象。

經過了解這些歷史資料，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治鬥爭，把握人類社會發展的基本線索和規律；理解政治變革是社會發展多種因素共同作用的結果；經過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。對於專題史的學習，要求學生具備必須的知識積累，才能高屋建瓴。

三、學生狀況分析

學生歷史學科基礎相對薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養成，並且對歷史學科一慣當作“副科”，不重視。

四、本學期教學目標

激發學習興趣，培養學習方法，養成學習習慣，夯實知識基礎，穩步提高學習成績。經過對歷史必修一的學習探究，要讓學生學會從不一樣角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發展過程中整體與局部的關係，辯證地認識歷史與現實、中國與世界的內在聯繫。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，構成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

五、重點工作及具體措施：

（一）重點工作：

1、全組成員互相關心，互相支持，使我們高一歷史組更加優秀。

2、互相交流進一步研討教材及適合與我們學生的教學方法，努力提高課堂效率。

3、以激發學生的學習主動性入手，提高教學質量

（二）具體措施：

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較於國中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的本事大幅提升。可是畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對於事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到以下幾點：

（1）明確教學任務、抓好教學常規，做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中歷史的基本學習方法，注重基礎知識，培養學生興趣。。

（2）精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。在具體教學過程中綱化教學，使學生明確學習資料，有的放矢。

（3）注意教學方法的改善，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習方法。抓好課堂效率，擴大提問範圍，關注每一位學生，觀察學生上課狀態；上課力求精幹、實在；上課要求每個人在教材上做好筆記，課後進行知識整理。

3、培養學生的理性思維和研究本事

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結本事。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些大學聯考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

（3）在時間允許的範圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯繫本事。

六、教學方法：

綜合考點資料，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維本事；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，他與經濟活動、文化活動等一齊構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就必須會有許多意想不到的收穫，感悟許多歷史的真諦。

篇6：高一歷史教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀爲指導思想，切實貫徹省教育廳頒佈的《關於進一步規範中國小辦學行爲、深入實施素質教育意見》的通知精神以推進素質教育、提高教學質量爲主線，構建“以教師爲主導、以學生爲主體”的和諧課堂，促進學生全面發展。

二、教學任務

本學期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①後半部分的教學及歷史必修②的教學。在期會考試之前完成必修①的教學，期末考試前完成必修②的教學，偏理興趣班完成必修②的教學。

三、具體教學舉措

1、把握課改方向，注意新、舊教材的銜接。

在新課改的背景下，歷史教材不一樣於以往的通史體例，而是將歷史按政治、經濟、思想文化等模塊的形式編寫，割裂了歷史之間的聯繫，同時重歷史史實的敘述，缺乏相關歷史背景的介紹及對歷史史實的評價。爲彌補這一缺陷，我們在備課時力爭做到深入鑽研新、舊教材，比較新、舊教材的不一樣，力爭做到兩者的有機結合，讓學生構成完整而科學的歷史體系。

2、羣策羣力，構建有效課堂

①在每週的團體備課時間，由備課組教師談一談對本週教法相關意見和看法，在集思廣益的基礎上把握備課環節。

②在課堂教學上，找到學生的興趣點，設計一些相關的問題由學生思考或討論，以激發學生的興趣。

③狠抓歷史基礎知識的教學，把握教學的重點和難點，注意培養學生分析歷史問題的本事，並進行情感教育。

④每節課後由備課組教師互相交換教學心得，力爭讓課堂精益求精。

3、精講精練，夯實學生基礎

以《優化訓練》節節練和單元訓練卷爲依託，並在此基礎上教師精心設計一些題目，經過強化訓練的方式，夯實學生的基礎。節節練上的題目要求大家平時完成，每星期利用一節課的時間有重點地進行講解，單元訓練卷主要用於晚自習的練習或考試。作業要求全批全改，對部分學生的作業進行面批面改。

4、在期中、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復習備考。

四、加強備課組的交流和建設

1、切實抓好每週的團體備課，提高備課組的合力。

2、以聽課、評課的方式帶動全組的教學，由海江教師多講示範課、優質課，宋小英、潘延庭教師講實驗課、研討課，並組織全組教師進行互評，促進組內的交流和提高。

3、由宋xx教師設計相關多媒體教學課，在全組進行交流。

4、將歷史教材的相關專題分配給組內的每一位教師，以一位教師爲主體，並在採納其他教師的意見和提議的基礎上構成統一的教案。

篇7：高一歷史教學計劃

爲進一步做好學科教研工作，促進全市素質教育的深入發展和教育教學質量的穩步提高，特制定本計劃。

一、指導思想

以國家的教育方針政策爲指導，以《課程方案》及各科課程標準爲依據，以省素質教育會議精神爲指導，以“大力推進教育教學創新，全面提高教育教學質量，爲建設殷實和諧、公平質優教育名市供給智力支持”爲實踐載體，自覺踐行科學發展觀，用科學發展觀引領學科教研工作，全面提升學科教育教學質量。

二、基本思路

以深化課堂教學改革與創新爲重點，以打造高效課堂爲、實現學科實施素質教育的發展與突破；以強化網上教研爲契機，實現教研方式的優化和互補；以提高教研水平與實效爲目標，實現自身與師生的共成長。

三、重點任務和主要措施

（一）全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見，規範學科教學行爲。

1、科學安排歷史學科課程，紮實推進課程改革。本學期的教學資料是歷史必修II與校本課程。

2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。

（1）依據課程標準，全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質、基本理念和設計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉變教學觀念。教學時要着眼於模塊或專題的整體設計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。

（2）尊重教學規律，開展教育教學創新。既要繼承傳統教學中有利於學生身心發展、貼合教育教學規律的教學方式，堅持教學常規，也要根據新課程精神，不斷創新教學方法，轉變學生學習方式。教師要異常注意做好備課、上課、課後反思三個環節的工作，借鑑、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。

（3）轉變教學方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的組織實施策略和方法，注重培養學生的獨立思考本事、創新本事和實踐本事。瞭解各種教學媒體和手段的特點，根據具體的教學任務，選擇適宜的教學組織形式和教學媒體，提高教學質量。

（4）樹立正確的評價觀，採用多元化的評價其方式。

3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程開發與實施的典型學校，適時舉辦校本課程開發與實施現場觀摩會。

4、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結合。

（二）強化理論研究，深化課堂教學創新與改革。

1、進一步優化課堂教學各個環節

針對課時少，教學任務重的形勢，我們應全面優化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環節。充分準備課，高效落實課，開誠佈公聽評課，認真反思提升課。

2、進一步完善三種課型的基本環節

新授課的基本環節：創設情境、課標導航→自主學習、合作探究→成果展示、彙報交流→歸納總結、提升拓展→反饋訓練、鞏固落實

複習課基本環節：問題驅動、自主學習→重點難點、合作探究→知識梳理、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

自查自糾→合作交流→問題彙報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練

篇8：高一歷史教學計劃

本學期歷史教研工作要繼續以課堂教學改革爲突破口，提高中學歷史教師的業務水平與教學本事；繼續樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執行貫徹好教育局、教研室的工作思路，結合學科特點，紮紮實實地開展教學研究活動。以《歷史課程新標準》爲契機，以提高課堂教學質量爲重點，以全面提高未來勞動者的素質爲宗旨，努力學習不斷探索。針對我市學科師資現狀，經過多種途徑，以研育師，加快提高教師素質，爲推進我市素質教育的深化而努力。爲此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化；②教研工作課題性化；③教研活動專題化；④教師培訓本事化。從而充分發揮教研室進取指導作用。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的實施使用爲契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，注意培訓的實效，把課程改革的實施作爲教研工作的重點，在實施時，必須堅持“以科研爲先導，以教學爲載體，以活動爲紐帶，以管理爲保證，以質量爲歸宿”。忠實地執行國家、地方課程，進取建設好校本課程，保證課程改革實驗的完整性；組織好形式多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規程；加強管理，能把課程夢想轉變爲夢想課程，把政策的課程轉變爲學生的習得課程；按規律，紮紮實實抓好質量，使課程改革顯示出強大的生命力。注重教學骨幹的培養，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作研究化，課改研究過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足於爲全面提高未來勞動者的素質奠定基礎，立足於提高全體教師的思想政治和文化業務素質，立足於全面提高基礎教育的質量。基於這三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環節，有針對性地選擇重點難點，按教育科研的規範和要求，開展課題研究，重視經驗的提升和規律的總結推廣和應用，真正實現教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結合各種教研活動，組織教師學習先進的教育教學理論，結合自我的教育教學實踐和改革，經過專題和課題研究，來總結自身的教學經驗。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法，提高自身業務素質及水平。爲使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①繼續以蘇州市級課題“中學歷史學業成績評價模式探索”研究爲抓手，努力探索歷史教學改革，提高實驗學校教師的組織本事和科研水平，同時將課題研究方向由課內向課外延伸，擴大教學時空，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示範性。

②針對骨幹教師的培養工程，結合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究，將課題由課題組輻射到全體骨幹教師，以骨幹教師來帶動本校本組學科教研工作，從而構成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍。

③不斷總結經驗提升課題研究的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。爲提高廣大教師參與課題研究的進取性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文彙編成冊，供全體歷史教師學習和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在着弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的資料和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：

①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動，教育理論學習是必備資料之一，尤其是現代教學方法、教育名家經驗、多媒體網絡資料等，要創設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究。

②把課堂教學改革作爲教研活動的重點。加強示範課、新老教師的比較課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶着問題參加聽課和評議。本學期將三個問題列爲每次聽課的必備資料之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處；三是你認爲本堂課最好的教法是什麼？

篇9：高一歷史教學計劃

一、指導思想

1.在教學過程中，根據我校學生的實際情景，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒佈的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求，把教學目標定位於全面完成歷史必修2《經濟成長曆程》規定的各項具體任務，包括課程目標、資料標準等。

2.教學過程中，儘可能幫忙學生認真學習，理解課表要求，打好堅實的基礎，同時，重視培養學生的歷史創新思維本事和綜合運用本事，提高學生歷史學科解決問題本事，培養學生正確的情感、態度、價值觀。

3、在教學方式上，着眼於發揮學生自主學習，在交流中互相幫忙，互相促進，努力嘗試小組合作學習的模式。

二、學情分析

高一學生經過第一學期的熟悉，相對來說容易融合到歷史教師的教學習慣中，但一方面由於本學期重新分班，來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到，學生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，學校推行學案制教學，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，所以，在製作學案的同時也製作PPT，將歷史知識與歷史發展脈絡經過多媒體直觀淺顯、生動活潑的方式呈現給學生。

三、工作重點及具體措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務，抓好教學常規，注重基礎知識，培養學生興趣。

2.注重教學設計的探索，精心備課，做到備教材、備學生、備學情、備學習方法。

3.上好每一節課，向課堂40分鐘要質量。

4.注意教學方法的改善，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

5.努力學習，加強理論學習和教學操作本事，提高自身教學水平。

(二)具體措施：

1.進一步深化課堂教學創新與改革。

(1)優化課堂教學各個環節

針對我校實行學案制的情景，使教學的各個環節如備課、說課、上課、聽課、評課、反思等各個教學環節，得到全面優化。做到課前充分準備，課中高效落實，平時聽評課開誠佈公，課後認真反思提升質量。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結合其他優秀教師的經驗，在教學中，努力建立自我的教學模式，構成自我的教學特色，培養自我的教學習慣。

第一種課型，新授課。它的基本環節：課標導航，制定學案，創設情境，模式學習→自主學習，自我檢測→落實知識，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。

第二種課型，複習課。它的基本環節：問題驅動，自主學習→重點難點，合作探究→知識梳理，點撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型，講評課。基本環節：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎相對薄弱的情景，以培養學生的自主學習本事爲目標，充分發揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制的學案，充分發揮學案對學生自主學習的引領作用;課堂高效落實學案的導學功能;課後充分發揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環節上，力求做到每課一練，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節課學習情景，做到每課一練。

(2)每單元總結測查，把前面所學主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

(3)利用學校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓教師做到心中有數，讓學生明白得與失。

2.虛心向科組的其他歷史教師學習。

根據科組的安排，教學結對子活動中，與夏培榮教師結成教學夥伴，互相之間多聽課、多指導，加在備課、教學重難點把握、課堂語言表達、授課板書設計、作業批改、試卷講評等教學過程所有環節的互相學習，促進我校歷史學科建設的成長。

3.充分利用科組教研活動，展開高效交流。

歷史科組人數少，高一年級歷史教師就本人一人，團體備課的落實只能在科組教研活動或課後進行。在團體備課過程中充分發揮個人主觀能動性和創新精神，團體研究，做到課前一週認真準備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課後及時反思成敗得失。

篇10：高一歷史教學計劃

一、指導思想:

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、促進教學方式轉變等方面作了改革，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。爲適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩步提升，我們的教學要切實有利於廣大學生的自主發展。對我們教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。

僅有認真研究，深入思考，努力實踐才能適應新課程需要。在接下來的教學實踐中，我們要本着拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，進取摸索和總結教學規律，提升學生在歷史學習中的認知本事和求知興趣，實現歷史教學的新突破。

二、教材分析

歷史必修一呈現的是人類政治禮貌發展史，資料包括中國和世界的，涉及古代、近代和現代不一樣歷史時期。本書資料可分爲四個方面:(1)中國和外國政治制度及發展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治禮貌發展過程中涌現出重要政治人物;(4)重要的歷史現象。

經過了解這些歷史資料，我們能夠正確認識歷史上出現的重大政治鬥爭，把握人類社會發展的基本線索和規律;理解政治變革是社會發展多種因素共同作用的結果;經過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向。

三、學生現狀分析

今年任教高一歷史教學工作。經過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱，缺乏學習興趣，基本的學習方法和習慣沒有養成，並且對歷史學科一慣當作“副科”，十分不重視。

四、本學期教學目標

1過程與方法:學習蒐集歷史上有關政治活動方面的資料，並能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋;

2、情感態度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立爲社會主義政治禮貌建設而奮鬥的人生夢想。

五、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。

(2)精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改善，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習方法。

(二)具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

高中學生的思想認識水平相較於國中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的本事大幅提升。可是由於畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對於事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到以下幾點:

(1)每堂課均採取1+2+1的模式。前3-5分鐘複習上一節資料;30分鐘講課;最終3-5分鐘檢測本節課學習情景。

(2)每兩週一次總結測查，把兩週內所學主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。

(3)每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

3、培養學生的理性思維和研究本事

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結本事。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些大學聯考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

(3)在時間允許的範圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯繫本事

六、教學方法:

綜合考點資料，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高了學生的思維本事;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，有能對所學知識點結合，融會貫通。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，他與經濟活動、文化活動等一齊構成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就必須會有許多意想不到的收穫，感悟許多歷史的真諦。

篇11：高一歷史教學計劃

一、所教學生基本情景

高一年級的學生屬於過渡期，對高中的教材以及學習模式都還比較陌生。本校學生水平處於中下游，學習的目標是打好基礎，順利經過學考以及培養一部分選考的學生。

二、教學目標及措施

本學期的學習任務是必修一政治史以及必修二經濟史的前半部分，教學任務比較繁重，在掌握教材知識的同時要學會做題，尤其是材料分析題。

首先：在教學中，全面貫徹素質教育的指導方針，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會、人與自然的關係，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，構成正確的人生觀和價值觀。”

其次：以夯實基礎知識爲根本，以培養學生的歷史思維本事爲重點，充分發揮教學中雙主體作用，迅速提高教與學的質量，爲更好地適應新課改要求，進一步提高高二歷史教學水平，完成教學目標，本期工作主要採取措施如下：

1、進一步學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效果。

具體講：

（1）端正教學指導思想，樹立正確的教學觀。對於教師的要求：做一個導師，在知識傳授、思想交流、本事培養等各方面都要進取正面的引導學生，同時不斷加強對歷史專業知識的學習和對新課改的研討，更新自我的知識結構，提高自身的專業素養。針對學生，注意：充分發揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時，強化學生本事的培養，尤其是要培養學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學性，教給學生一個傳承的歷史、發展的歷史、客觀的歷史，引導學生學會求真，學會吸收；加強歷史學習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來提高歷史的應用本事。狠抓學風建設，管理好自我的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣。

（2）注重常規工作，保證教學的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點難點，認識學情，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）；課堂教學難易適當，突出重點，多展開師生互動；作業是鞏固提高學生學習的重要手段，進取對作業進行批閱，做到每個單元一閱，並對每一課學生出現的疑難作講解。文科的教學資料會深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實，所以在教學時間上也是有區別的。

（3）加強教學研究與探討：、進取進行課堂教學探索，探索高效的教學模式。常規教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨本事，訓練學生多角度多聯繫地看待問題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。、進取進行現代技術環境下的歷史教學探索，課堂教學進取藉助多媒體手段，充分藉助網絡豐富知識與題庫。、加強對學生的學習指導，在如何學，如何進行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、堅持團體備課。爲保證進度和教學資料得一致性，我們商議決定每週進行一次團體備課，同時也要爲備課組獻計獻策，共同搞好教學工作。

3、關於考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

4、關於作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好所訂同步作業本；教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。

良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學必將收到很好的效果！

20xx下學期高一段歷史學科教學進度計劃表

（略）

篇12：高一歷史教學計劃

一、指導思想:

新高中課程標準在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學資料、促進教學方式轉變等方面作了進取的改革探索，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。爲適應這一新形勢，確保高中教育質量的穩步前進，我們的教學要切實有利於廣大學生的自主發展;針對這一新形勢，我們提出了“培養具有中國靈魂、世界眼光的現代人”這一口號。要培養這樣的跨世紀人才，首先要求教師自身應當胸懷祖國，放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實驗田，對我們教師來講既是一個挑戰，也是一個機遇。僅有認真研究，深入思考，努力實踐才能贏得主動，取得事業和人生的雙重提高。在接下來的教學實踐中，我們要本着拓展教學思路、創新教學模式、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神，進取摸索和總結教學規律，儘快提升學生在歷史學習中的認知本事和求知興趣，實現望亭中學歷史教學的新突破。

二、學生情景分析:

高一年級共六個班近三百四十個學生，重點班生源質量相對較好，普通班生源質量相對差一些，高一新生一方面由於初次來到一個新環境，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面由於國中的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一歷史教學應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，教師在教學過程中應穿插一些與歷史教學相關的歷史典故，儘量多地使用多媒體輔助教學，將歷史知識與歷史發展脈絡經過生動活波和直觀淺顯的方式呈現給學生。

三、教學方法:

綜合考點資料，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維本事;基礎訓練，重在運用;拓展訓練，重在提高;綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，又能對所學知識點結合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結構按“學習專題”構建。歷的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，他與經濟活動、文化活動一齊構成了人類歷多彩的生活活動。只要同學們潛心學習，細心探究，就必須會有許多意想不到的收穫，感悟許多歷史的真諦。

四、重點工作及具體措施:

(一)、重點工作:

(1)明確教學任務、抓好教學常規、注重基礎知識、培養學生興趣。

(2)精心備課，把每一堂課當成優質課來準備，注重教學設計的探索。

(3)注意教學方法的改善，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較於國中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的本事大幅提升。可是由於畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對於事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、週週清、月月清

(1)每堂課均採取1+2+1的模式。前3—5分鐘複習上一節資料;30分鐘講課;最終3—5分鐘檢測本節課學習情景。做到日日清。

(2)每兩週一次小考，把兩週內所學主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。

篇13：高一歷史教學計劃

一、學生分析

經過一個學期的學習，大多學生已適應了高中學習的難度與強度。同時也對我的教學風格適應了。可是大多同學的學習自覺性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前纔看書。結果導致考試只能取得五六十分左右的成績而難以得高分，所以這學期的教學中必須要做得分層教學，因材施教。二、教學目標

1、使學生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時期的基本特徵及其發展趨勢，認識歷史發展的基本線索和基本規律。

2、在教學過程中，注意培養學生的創造性學習的本事、自主學習的本事、運用歷史資料的本事，發展學生的歷史思維本事，提高學生分析問題和解決問題的本事。

3、對學生進行國情教育和愛國主義教育，使學生繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族的自尊心和自信心。引導學生構成正確的國際意識，增強進取參與國際活動和國際競爭的意識。

三、教學措施

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學生的思想認識水平相較於國中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的本事大幅提升。可是由於畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中既要培養他們對於事件本質和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、週週清、月月清

（1）每堂課均採取1+2+1的模式。前3—5分鐘複習上一節資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測本節課學習情景。做到日日清。

（2）每兩週一次總結測查，把兩週內所學主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍。做到週週清。

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。做到月月清。3、培養學生的理性思維和研究本事

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結本事。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些大學聯考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

（3）在時間允許的範圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯繫本事

4、注意歷史與其它學科的聯繫，適時補充一些有關歷史事件、人物的小知識，拓寬學生知識面，引發學生學習興趣，力爭使課上得生動活潑，能調動學生學習進取性。

5、在教學中充分發揮教師的主導作用，確立學生的主體地位，教會學生學習的方法，使學生在學習中學會認知、學會做人、學會合作。

6、充分發揮個人自身優勢在學習生活各方面都力所能及地關心幫忙學生做學生的良師益友，讓學生在溫暖安定的環境中健康地成長。

四、教學進度：

（略）

篇14：高一歷史教學計劃

一、指導思想

以新課程實驗爲中心，以普通高中歷史課程標準爲指導，根據歷史學科和歷史教學的特點，全面發揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和經過多種途徑獲取歷史信息的本事；經過對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養歷史思維和解決問題的本事。注意教學設計與學生的學習方式整合，使歷史學習成爲一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實的理解過程；成爲一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本方法的過程。經過歷史學習，弘揚愛國主義精神，陶冶關愛人類的情操，使學生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，瞭解中國和世界的發展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

二、情景分析1、教材分析：

本學期高一歷史學習人教版必修二，人類社會經濟發展的歷史。經濟史是人類歷史發展的重要方面，經過本學期的學習，能夠了解人類社會經濟發展的歷史過程和一些規律，以及各個不一樣時代人們在經濟活動中表現出的聰明才智和創造精神。經濟是政治、文化發展的基礎，在政治和文化的發展中起決定作用，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學習要求學生在瞭解中外歷史重要經濟制度、經濟政策、重大經濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類歷史進程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經驗教訓。在學習過程中，要聯繫政治史和文化史的相關資料，探討它們之間的相互影響。其資料的理論性較強，學習的難度較大。

2、學情分析：

高中歷史教材是模塊與專題結合，必修二經濟發展歷程的學習需要學生國中的通史知識作爲背景，學生國中歷史知識大部分掌握得不錯。但高中歷史教學和國中歷史教學有所不一樣，經過上個學期的學習，學生已稍適應高中教學模式，這有利於教學的進行。我要擔任六個班級的歷史教學，每個班級的學生水平、學習氛圍等不一樣，所以需要有針對不一樣班級的不一樣教學方法。另外，歷史一項被認爲是副科，學生大多想學理科，對副科態度愛理不理，所以本學期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關知識點大學聯考題目的訓練，讓學生對歷史大學聯考有所瞭解。

三、教學措施

新學期的歷史教學，主要從以下幾個環節入手：

第一是備課，深入鑽研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學校和學生的實際，精心地設計歷史教學課堂。在團體備課的的基礎上設計貼合所教班級的課件，提前一週手寫課時教案。另外，作爲新教師要結合高一歷史組同事的課表，多聽課，多向有經驗的教師請教，儘快提高教學水平和自身素質。

第二是上課，上課是整個教學的中心環節，把創新教育和素質教育引入課堂，採用問題教學法和討論法，激勵學生自主學習，激活學生思維。同時重視基礎知識，搞好學科內專題研究。在教學過程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等本事和歷史思維本事。具體而言，上課首先要明確單元及課時目標是上課的首要任務，整個教學過程要緊扣教學目標，及時反饋，合理調控，最終到達預期的教學目標。其次，導入是課堂的開始，好的導入語能迅速吸引學生到課堂，所以要從教材和學生實際出發設計好導入部分，爲實施教學目標創設良好的學習氣氛。在講課的過程中，重點要突出，講授要得法，要在重點、難點和關鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。經過一個學期的上課，我發現這是我在課堂上沒有到達的地方，課程的重點和難點並沒有很突出。此外，還要注意啓發式教學。歷史知識的一般講述過程看起來有點乏味，容易使學生從課堂中抽離出去，所以知識講述要富有啓發性，努力做到科學準確，深入淺出，具體形象，生動趣味，時刻吸引着學生。注重課堂中與學生的互動也是上好歷史課應當做的，比如有啓發性地提問，鼓勵學生回答問題等。最終，課堂重訓練。課堂教學的

過程應當是教師精心組織，學生主動進取參與的訓練過程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優生和後進生都能得到訓練。

第三是佈置和批改作業。作業要適當，適當的題量，適當的難度。根據教學目標和學生實際，難易適度，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”、“一題多解”，使學生綜合運用知識。交作業時要求學生做到“獨立、按時、整潔、規範”，逐步培養學生良好的作業習慣。對於學生的作業要及時全批全改，對欠交作業的學生要登記、處理，並及時做好作業的講評工作。

篇15：高一歷史教學計劃

一、指導思想

新高中課程計劃在明確高中培養目標、優化課程結構、確保教學資料、促進教學方式轉變等方面作了進取的改革探索。所以教學中應緊跟高中課程改革——素質教育的步伐前進，以確保高中歷史教學和教學質量的穩步前進，從而有利於廣大學生的自主發展。

二、教材分析

歷史必修一學習的是人類政治禮貌發展史，教科書選取的是貫通古今、關聯中外的學習專題。主要了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實，正確認識歷史上的階級、階級關係和階級鬥爭，認識人類社會發展的基本規律；學習從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產生、發展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發站多種因素共同作用的結果，並能對其進行科學的評價與解釋、理解從專制到民主、從人治到法治的人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，從而樹立爲社會主義政治禮貌建設而奮鬥的人生夢想。

政治活動是人類社會生活的主要組成部分。人類的政治活動既受制於經濟和社會其他方面的發展，又反作用於經濟及其他活動，給社會發展以巨大的影響。無產階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務，給國家定方向，確定國家活動的形式、任務和資料。換句話說，代表必須階級利益的社會集團、社會勢力及其個人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動都是政治。所以，我們學習歷史，瞭解人類社會政治領域中的活動，是十分有必要的。

三、學情分析

高一年級共十二個班近700名學生，生源質量參次不齊，教學上必須要進行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績較好的學生則又要進行必須的較難的作業佈置和試卷的佈置。針對學情和特點略講某些章節教學中必須要重點突出詳略得當，並以基礎知識爲主。

四、具體工作

本學期工作的重點是憑藉課程改革、教學改革動力，加強高一歷史基礎教育，同時不斷提升學生對歷史知識的遷移運用本事，全面提高歷史教學及教研質量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學科水平。

1.制定落實教研活動計劃

（1）完善備課組工作，每週兩次，常交流、多研究。

（2）結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

（3）認真完成聽課計劃，能夠每週聽一節課。2.加強團體備課，提高教學質量

利用好團體備課，完善課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高一的新授課，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。

3.抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

按照素質教育對歷史教學的要求，着重提高課堂即時效率，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收穫，節節見成效。

（1）開設高一歷史新授研討課。從本事角度出發，將基礎知識與本事培養相結合，着重培養運用生產力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類禮貌演進四個理論尺度。

（2）在高一的歷史課中認真抓好素質教育，結合大學聯考改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合本事爲主。（3）展開對循環大課堂教學研究。在實際教學中將對“循環大課堂教學”進一步進行探討，對階段性研究及時進行總結，發現問題，及時研究並解決，適當調整研究計劃。在這一學期中，準備將“循環大課堂教學”模式基本定型，嚴格教學中的師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

4.抓好學案的制定與使用（電子備課）

學案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進行團體通研，最終定稿。學案要精選資料，精選試題。

5.落實單元考試，做好成績分析

綜合考點資料，突出學科內的知識銜接，注重學科間的貫通，拓寬學生知識面，提高學生的思維本事；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發展。使學生既從“點”上拓展，能對所學知識點結合，融會貫通。

（1）認真出好每一份試卷。備課組團體研究，精選試題，突出重點，難易適度。

（2）認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

（3）密切注意歷史優差生的轉換。經過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。

6.認真學習教育理論，撰寫教研教學論文

以提高自身素質爲主，認真學習教育理論，綜合提高教學本事，及時瞭解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文。並努力提高論文的數量和質量。

總之，歷史上的政治活動是豐富多彩、極其複雜的，它與經濟活動、文化活動一齊構成人類歷史上多彩的生活活動。只要認真去教授、潛心學習、細心探究，就必須會有讓學生有許多意想不到的收穫，感悟許多歷史的真諦。

【小編簡評】

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【網友評價】

排比很有氣勢。