七年級數學教學計劃(新版3篇)
說明:七年級數學教學計劃共含3篇,由本站的會員“首輪出局”投稿精心推薦,小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。
第1篇:七年級數學教學計劃
這篇七年級數學教學計劃範文是我們精心挑選的,但願對你有參考作用。
一、教學目標
1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;
2、要讓學生知道這是自己終身學習和發展所需要的;
3、貼近生活實際讓學生愛數學,自主的學教學;
4、讓學生掌握數學基本知識和技能
二、教材分析:
該教材每章開始時,都設置了導圖與導人語,激發了學生的學習興趣與求知慾望。在教學中,適當設置如等以及等活動欄目,讓我們給學生適當的思考空間,從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間,又穿插安排了涉及數學史料、數學家、實際生活、數學趣題、知識背景、信息技術、數學算法等等的閱讀材料,用好它,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。該教材練習題更是體現了滿足不同層次學生髮展的需要。
整個教材體現瞭如下特點:
1、現代性——更新知識載體,滲透現代數學思想方法,引入信息技術。
2、實踐性——聯繫社會實際,貼近生活實際。
3、探究性——創造條件,爲學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。
4、發展性——面向全體學生,滿足不同學生髮展需要。
5、趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文並茂,趣味直觀。
三、課程的教學過程要求我們:
1、課堂教學從:,轉變爲:,使學生初步體驗到數學是一個充滿着觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。
2、數學課堂由單純傳授知識的殿堂轉變爲學生主動從事數學活動,構建自己有效的數學理解的`場所。
3、數學教師由單純的知識傳遞者轉變爲學生學習數學的組織者、引導者和合作者。
4、充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理複雜的數學運算等。
5、給學生提供成果展示機會,培養學生的交流能力及學習數學的自信心。
四、注意事項
1、要由轉變爲;
2、要由轉變到;
3、本冊內容較傳統,但教學方式不可以傳統,不要以教師的講解代替學生的活動;
4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境;
5、應當讓學生思考自己作出判斷,教師先不要作出相關的提示或暗示;
6、應設法讓學生參與到的數學活動中來並適當搭造的平臺;
7、重點應落在掌握有關基礎知識和技能;
8、要深入鑽研,創造性的設計教學過程。
第2篇:七年級數學教學計劃
希望你能喜歡這篇七年級數學教學計劃範文。
爲了取得更好的成績,結合本班學生情況及七年級下學期數學教學的實際,力求複習做到科學有效,特此對剩餘三週時間作以下複習安排:
一、複習目標
1、通過複習使學生在回顧基礎知識的同時,掌握“雙基”,構建自己的知識體系,靈活運用知識,熟練掌握解題的基本技巧。
2、在複習中,讓學生進一步熟悉本期的基本知識,基礎題型,再次強化學生的基本計算能力。
3、通過專題強化雙基訓練,讓學生體驗成功的快樂,激發其學習數學的興趣。
二、複習重點
1、第一章:整式的乘除及綜合運用。
2、第二章:相交線與平行線的基礎知識。
3、第三章:三角形的基本證明題。
4、第四章:生活中的軸對稱。
5、第五章:變量之間的關係。
6、第六章:概率初步
三、複習方式
1、總體思想:先分單元複習,再綜合測試兩次。
2、單元複習方法:學生先做單元試卷,第二天教師根據試卷反饋講解,輔導課中查漏補缺,個別輔導。
3、綜合測試:教師及時認真閱卷,講評找出問題及時訓練、輔導。
四、時間安排
第一階段:第16周分單元複習第一、二、三章,第17周分單元複習第四、五、六章。
第二階段:第18周綜合測試
五、複習過程和措施
(一)分單元複習階段的措施:
1、複習教材中的定義、概念、規則,進行正誤辨析,教師引導學生迴歸書本知識,重視對書本基本知識的整理與再加工。
2、重視雙基訓練,有針對性的對學生做題後出現的大量問題進行講解。
3、給學生樹立信心,讓其體驗成功的快樂,激發他們學習數學的興趣。
(二)綜合測試階段的注意點
1、認真分析往年的統考試卷,把握命題者的命題思想,重難點,側重點,基本點。
2、根據歷年考試情況,精心彙編一些模擬試卷,教師給學生講解一些應試技巧,提高應試能力。
第3篇:七年級數學教學計劃
七年級數學教學計劃怎麼寫?以下是我們給你的範文格式參考。
一、教材分析
爲了實現《全日制義務教育數學課程標準》的課程目標,教科書力圖突出如下特點:
1、爲學生提供現實、有趣、富有挑戰性的學習素材。所有數學知識的學習,都力求從學生的實際出發,以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學習主題,並提供了衆多有趣而富有數學含義的問題,以展開數學探究。
2、爲學生提供探索、交流的時間與空間。在提供學習素材的基礎上,還依據學生已有的知識背景和活動經驗,提供了大量的操作,思考與交流的機會,如提出了大量富有啓發性的問題,設立了做一做想一想議一議等欄目,以使學生通過自主探索與合作交流,形成新的知識,包括歸納法則與方法,描述概念等。
3、展示數學知識的形成與應用過程。經歷知識的形成與應用過程,將有利於學生更好地理解數學,應用數學,增強學好數學地信心。力圖採用問題情景建立模型解釋,應用與拓展的展開。
4、立足不同學生的發展需求。課本中的習題分爲兩類:一類面向全體學生,爲他們熟悉和鞏固新學的數學知識,加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數學學習需求的學生,即試一試中的題目,不要求全體學生都嘗試完成。
二、教學內容
第一章豐富的圖形世界
第二章有理數及其運算
第三章代數式
第四章平面圖形及其位置關係
第五章一元一次方程
第六章生活中的數據
三、教學重點和難點
教學重點:
第二章有理數及其運算
第三章代數式
第四章平面圖形及其位置關係
第五章一元一次方程
教學難點:
第二章有理數及其運算
第五章一元一次方程的應用
四、教學措施
認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定採用的教學方法。課堂上要特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主動性,讓學生學的容易,學的輕鬆,學的愉快,注意精講精練。佈置作業做到精煉,有針對性,有層次性,同時對學生的作業及時認真批改,同時注意分層教學。在教學中,應引導學生在學好概念的基礎上掌握數學的規律,並着重培養學生的能力。
對於規律,應引導學生搞清它們的來源,分清它們的條件和結論,弄清抽象、概括或證明的過程,瞭解它們的用途和適用範圍,以及運用時應注意的問題。對於基本技能的訓練和能力的培養,要遵循學生的認識規律,結合教學內容,選擇合適的教學方法,有計劃地進行。並要隨着學生對基礎知識的理解不斷加深,逐步提高對基本技能和能力的要求,培養學生獨立獲取知識的能力。
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