綜合素質評價【通用多篇】

綜合素質自我評定 篇一

爲了落實新一輪課程改革的精神，提高我市國小教育教學水平，完善九年義務教育的評價體系，促進小學生全面、健康發展，同時和國中學生的綜合素質評定工作接軌，根據國家教育部《關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》的精神，結合實際情況，制定出《國小生綜合素質評定實施方案》，實施一年以來，取得了一定的效果，現總結如下：

一、堅持正確的指導思想和素質教育的正確方向

國小生綜合素質評定是基礎教育改革的一項政策，是全面反映國小生的發展狀況，體現九年義務教育國小階段學生的基礎水平，促進學生全面發展的重要舉措。按照新課程標準的要求，以道德品質、公民素養、學習與創新、心理與健康、審美與個性爲基本內容，以學生的實際表現爲依據，以學生評定爲主體，把學生的全面發展與個性差異相結合，採取了多元化的評定方法，力求全面反映學生的綜合素質狀況，推動我市素質教育的深入發展。

在綜合素質評定工作中，我校始終堅持導向性原則、全面性原則、發展性原則、多元性原則、差異性原則、人文性原則、可操作性原則，堅持素質教育的正確方向，從德、智、體等方面綜合評價學生，培養了學生具有高尚的道德品質，終身學習的願望和能力，有助於推進基礎教育課程改革，反映了學生的綜合素質，促進了學生的全面發展。在堅持評定內容全面性的前提下，又注重了學生的個性化發展，灌注了學生的特長和潛能，做到了操作性強、實用性強，簡單、易行、科學、合理。

二、評價的組織機構

我們學校成立了評定委員會，由校長和教師、學生代表組成，負責本校的評定工作，評定委員會的組成人員以聶玉文爲組長、楊文成爲副組長，閆福城、張建萍、王紅英老師爲副組長，翟景爭、韓鵬、孫珂、趙之蘊、李潔清爲學生代表。提前向全校公示，並報鄉中心校備案。

三、評定的目標、標準

（一）根據《教育部關於積極推進中國小評價與考試製度改革的通知》中，確定了本次綜合素質評定五個方面的目標：道德品質、公民素養、學習與創新、心理與健康、審美與個性。

（二）道德品質的評價標準

1、上、下學期班主任的期末評語。

2、每學期學生獎勵或處分的原始記錄。

3、擔任學校、班級或小組幹部的記錄。

4、爲小組及班級集體以上爭得榮譽的原始記錄。

（三）公民素養的標準

1、學生參加升國旗活動的表現記錄。

2、參加社會、學校義務勞動的記錄。

3、爲困難羣體或個人提供需要幫助者。如爲希望工程、失學兒童、貧困地區、災區提供幫助的紀錄。

（四）學習與創新的評價標準

1、學生的各科學業水平考試與平時測驗的原始記錄。

2、平時學生學習表現記錄，包括平時作業、學習過程中的學習態度、學習習慣、動手操作能力、口語交際能力、表演、演講等實踐活動。

3、獲得班級或校級以上學科獎勵的記錄或證據。

4、有自己獨立動手操作時間完成的作品，如手工製作小發明成果、手抄報或其他能反映實踐創新能力和特長的相關材料。

（五）心理與健康評定的標準

1、來自學生體育課上各項運動技能、體育項目的考察成績。

2、體育課、課間操的出勤表現。

3、參加校級或校級以上運動會中的獲獎記錄。

4、心理健康、衛生習慣好。

（六）審美與個性評定的標準

1、音樂、美術課成績的原始記錄。

2、善於發現生活中美的東西，有運用多種形式表現審美情趣的作品，如手工製作、編織作品、手抄報、剪貼畫、審美小作文等。

3、有自己表現特長的個性優勢的資料。

在學生們評定的五次評定目標中A級學生需要完整提供34條規定。B級學生需完整提供3條規定。C級學生需要完整提供2條規定，國小階段，原則上不給學生評定D等級。

四、評定方法

1、自評。學生根據本人平時表現，依據綜合素質評定的各個要求，寫出自評總結，確定自評等級。

2、互評。班級各個小組內根據學生平時表現，學生本人陳述確定互評等級。

3、班級小組評定。在學生自評與互評的基礎上，班級評定小組以本學期學生的日常表現爲依據，通過觀察訪談和調閱學生的程長紀錄袋等方法，從五個方面對學生進行綜合素質評定。

五、評定工作中出現的問題及改進措施

經過一年來綜合素質的評定，充分發揮了學生的積極性，讓學生們認識到了自己的優點，同時也看到了自己的不足之處，這樣更有利於進步，這樣的一個過程是繁瑣，而要有耐心的工作，但是有個別班級爲省力氣，班主任全權代勞，這樣影響了學生的動手評定，同時也從能力上、自覺性上等方面降低了學生的積極上進。所以，在今後的評定工作走上，我們要加大力度，堅持公開、公正、公平的原則，做到實處，使綜合素質評定工作更加完善、全面。

綜合素質評價自我評價 篇二

我就讀於xx學府。三年裏，在教師的精心教育中，在自己的認真學習下，我學習到了豐富的文化知識，提升了自我品德修養。在學習上，我嚴格要求自己，我成績優秀，自主學習能力較強。同時，我還具有較強的創新意識和合作精神。

作爲一名團員，我思想先進，積極參與社會實踐活動，時刻準備爲祖國奉獻一分力量。

在課外，我和同學一起參加研究性學習，探討時事課題。這使我更充分的瞭解社會，體驗社會。三年裏，我從一個懵懂的中學生逐步成長爲品學兼優的“四有”新人。

在今後的學習中，我將不斷總結經驗，繼往開來努力完善自我，用全新的面貌去迎接新的挑戰。

作爲跨世紀的新一代，我即將告別中學時代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。

我將更加努力，爲幾年來的中學生活劃上完美的句號，也在人生的篇章中書寫下最光輝的一頁。帶着信心與笑容迎接燦爛的明天。

學生綜合素質評價評語 篇三

1、你是一個很有上進心的孩子，乖巧聽話，爲人大方，學習認真，動手能力強，尊敬老師，與同學和睦相處，熱心助人，集體榮譽感強，熱愛勞動，受老師的喜歡。但在學習上還是鑽研不夠深、不夠透，建議你在學習上多注意方法，多和成績拔尖的同學探討，一定會取得更好成績的！

2、韓睿：你有良好的心理素質，優秀的思維理解能力；但在學習中你缺乏持之以恆的精神。你有上進心，做事機靈，有超強的接受能力。不過，紀律觀念不夠強，不能嚴格要求自己，自控能力仍有待提高。本來可以出類拔萃的你，在日常的放鬆中埋沒自己。難道你不爲你失去的可惜嗎？請你肩負起你本該承擔的使命，踏上你本該行進的征程，爲深愛你的父母，爲你的錦繡前程，策馬揚鞭，昂首向前！

3、學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，纔有駛向金色海岸的可能，老師希望你上課能認真聽講，不走神，能勇敢地面對學習中的任何困準，只要更加勤勞，挖掘潛質，會進步更大的！自信+努力，你一定會做到的！希望能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。

4、遵守校紀校規，尊敬師長，友愛同學，關心班級，爲人坦白，這是你的優點。但作業應紮實認真，讓基礎紮實些。只要超越自己，做到勤奮好學，相信“一分耕耘一分收穫”每一點進步都是來之不易的。望能繼續努力，爭取更大進步！

5、你能遵守校紀校規，尊敬師長，友愛同學，能正確對待老師的批評和教育。但學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，纔有駛向金色海岸的可能，只要有信心就有進步。希望你上課能認真聽講，勤學勤練，能勇敢地面對學習中的任何困準，只要更加勤勞，挖掘潛質，會進步更大的！希望能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。加油！

6、希望能夠做到認真對待每一門功課。通過這次考試，還有媽媽看到你對學習所做的反思及總結，覺得你本學期收穫的與付出的是成正比的，希望你繼續再接再厲，爭取到期末在此取得較好的成績。

7、雖然你已經取得了可喜的成績，但是，你還有很大的潛力。只要你繼續發揮自身潛力，向着更高的目標奮鬥，你就會擁有光輝燦爛的`明天！

8、你已經樹立起遠大的人生目標，希望你繼續努力。老師的眼睛將一直深情地注視着你成長的腳印，老師將爲時刻你加油助威。你是一個優秀的學生，希望你把握住今天，把握住人生，通過不懈的努力，創造屬於自己，也屬於社會的美好明天。

9、你已經有了挑戰困難、戰勝困難的勇氣，在人生的征途中，你一定能走出一條屬於自己的光輝大道。

10、如今，號角已吹響，遠方在召喚，正等待着你們豪邁地遠赴前方，自信地踏上新的征程。請記住，你們走出了校園，卻走不出老師們的牽掛，走出校園，你們會發現，前面的天空更加燦爛。希望你們在今後的學習生活中與自信爲伴，與認真爲伴，不怕困難，不怕挫折，在不斷努力中茁壯成長！