八年級物理教學計劃多篇
八年級物理教學計劃 篇1
八年級剛剛涉及到物理,所以學習的應該不會很難。以下是我對這學期的計劃和我在這學期的目標。
物理是一項以數學爲基礎的學科。首先,在課上的40分鐘是最重要的。因爲剛開始學習,所以務必要認真,不能輸在起跑線上。要認真聽老師講的每一句話,記下重點、難點,做好筆記。對於一些新的實驗要把原理,步驟,注意事項記清楚。概念和公式也要熟記,因爲考試就是不斷的運用書本上的公式。老師補充或歸納的題型,不用全部記下來,但是不懂的一定要記。課堂上的時間是很寶貴的,是補再多的課業補不回來的。所以我在物理課上一定要認真聽講。
作業剛開始應該不會很多,但是一定要做好。因爲剛開始一定要認真。而且要認真聽老師評講。錯了的題要摘抄在錯題集上,在作業本上做上記號。不要因爲開始就抄答案。
總的來說,就是要聽老師的話。要試圖去喜歡他,喜歡這門學科,纔可以把他學的更好。而國中物理不是很難,但是要去預習,提前學習後面的課程,才能更好更深的理解。
我在這學期的目標是:前20名(前10、前5……根據自己情況)希望我能把這門新的學科學好,不落下集體的隊伍。
八年級物理教學計劃 篇2
新的的學期開始了,新的起點,新的希望;作爲教師,做好自己的本職工作,以積極的心態,陽光的心態,愉快的心情,把工作當做快樂的事情,幸福的事情。新的學期,對於我來說,又是一輪新的開始,送走一批學生,又迎來新的學生,年年歲歲花相似,歲歲年年人不同;教師的工作就是重複,在重複中有創新,把每一次的重複當做一個新的起點,一個新的動力。因爲本學期我承擔八年級三個班的物理課,對於學生來說是一門新開的學科,爲了更好的完成本學期的教學工作,制定自己本學期的工作計劃。工作計劃也是老生常談,但都是自己心中的所想。
一、上好開篇課;第一節課激發學生對物理的興趣,課設計一些生動有趣的物理小實驗,利用生活常見的物品,讓學生感知物理就在自己的身邊,在自己的生活中。對於這些實驗現象,在學生的頭腦中留下一些問號,爲以後的學習留下懸念,讓學生學會並適應“存疑”。第一節讓學生愛上老師,學生只有喜歡老師,才能喜歡老師所教的學科,親其師,信其道。
二、把學生分成學習小組,小組合作學習是新課程理念所倡導的;小組合作學習,主要凸顯三點:學生探究實驗,要合作學習,共同完成。課堂上學生一個人思考解決不了的問題,也要小組合作學習,合作探究。其次是每一章的單元測試,小組之間展開評比,既有合作,又有競爭。使小組合作學習,真正有效,而不是流於形式,養成良好的學習習慣;既有合作學習,又有獨立學習,培養學生的自學能力。
三、把握課堂,課堂是師生共同學習和情感交流的場所。課堂教師少說,給學生思考的空間,設計活動與學生交流和溝通,讓學生感知老師對他的尊重;一句溫暖的話語,一個鼓勵的眼神,讓學生感知老師對他的關注;只有真正的瞭解學生,才能教育學生,才能走進學生。
四、注重實驗,多設計演示實驗,培養學生的觀察能力;多給學生動手的機會,讓學生學起來,動起來,對學習的熱愛,就是最好的老師。
五、作業,把握少而精的原則;山不在高,有仙則靈,作業不在於多,而在於精,減輕學生的課業負擔。
八年級物理教學計劃 篇3
教學準備
1. 教學目標
1.瞭解聲音的特性。知道聲音的音調跟發聲體的振動頻率有關,知道響度跟發聲體的振幅有關,知道不同發聲體發出聲音的音色不同。
2.通過實驗進一步瞭解和學習研究物理問題的方法:控制變量法和轉換法。 3.通過身邊豐富多彩的發聲現象,激發學生學習物理的興趣。
2. 教學重點/難點
重點:音調、響度、音色的概念及其影響因素。 難點:探究影響聲音音調和響度的因素。
3. 教學用具
多媒體、板書
4. 標籤
教學過程
一、導入
(一)導入新課,板書課題
生活中我們接觸到的聲音各種各樣,千差萬別。有的聲音聽起來音調高,有的聲音聽起來音調低;有的聲音響度大,有的聲音響度小。聲音爲什麼會有高低、大小的不同呢?今天我們一起研究聲音的這些特性。
(二)出示學習目標
課件展示學習目標,指導學生觀看。同時教師板書課題。
過渡語:瞭解了學習目標,請根據自學指導認真自學課本,時間約7分鐘
(一)請同學們按照下列要求自學,完成下列任務
(1)什麼叫做音調?
(2)什麼叫頻率?頻率的物理意義是什麼? (3)大多數人能夠聽到的頻率範圍是什麼?
(4)生活中你對超聲波、次聲波瞭解多少?能說出它們的一些用處嗎? (5)什麼叫做響度? (6)影響響度的因素有哪些? (7)聲音的另外一個特性是什麼? (二)學生自學教材:師巡視 (三)自學檢測反饋
要求:5分鐘完成自學檢測題,讓4個小組的的同學到黑板前展示,書寫成績和題目成績記入小組量化,要求書寫認真、規範,下面同學交換學案,小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出,準備更正。
1.
————— 叫音調,頻率表示———————————— 叫頻率。————
2.人的發聲頻率範圍是————————,多數人能聽到的聲音頻率範圍是,————
叫超聲波,————————————叫次聲波。
叫振幅,響度與——————
3. 叫響度, ——————和——————有關。
4.聲音的 特性包括
——————、——————、——————,不同物體即使發出音——————調和響度相同的聲音,仍能夠分辨,是因爲不同發聲體的
—、—————不同,發出聲音的——————不同。
三、後教 (一)合作探究1 交換學案用紅筆更正。
你掌握了嗎?你還有哪些疑惑?提出來和大家交流。學生提出疑惑,其他小組幫助解決。
(二)合作探究2
決定音調高低的因素 (請按圖2.2-1的演示做一做)
首先,把鋼尺緊壓在桌面上,一端伸出桌邊,撥動鋼尺,聽它振動發出的聲音;
①使鋼尺伸出桌邊的長度短一些,注意觀察鋼尺振動發聲時,振動得快慢及聲音的特點.
②使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些,再次撥動,注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同,比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發出的音調.
比較實驗結果,得出結論:物體振動得快,發出的音調就—————— ,振動得慢,音調就 —————— 。
(三)合作探究3:影響響度大小的因素
1.將手按在自己的喉嚨上,分別小聲和大聲發出聲音,通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素。
2.請按圖2.2-3的演示做一做
首先,用細線把乒乓球吊起來,使乒乓球靜止在豎直位置,恰好跟音叉的一個叉股接觸. ①輕敲音叉,觀察乒乓球被彈開的`幅度.
②重敲音叉,使音叉發出響度更大的聲音,觀察乒乓球被彈開的幅度. 結論:
1.音叉發出聲音的響度小,乒乓球被彈開的幅度
———————,音叉振動的幅度————,音叉發出聲音的響度大,乒乓球被彈開的幅度—————,音叉振動的幅度——————
2.響度跟發聲體振動的幅度有關,物體振動的幅度越大,產生聲音的響度越
————————————
3. 振幅 (填是或不是)確定響度的惟一因素。實際中,響度還跟聽者
有關.距發聲體越遠,聽到的聲音越小,響度——————與發聲體的——————.(原因:因爲聲音在傳播過程中,越到遠處越分散.)
四、當堂訓練
(一)過渡語:請同學們完成學案上當堂檢測題。10分鐘完成。
1.不帶花蜜的蜜蜂,飛行時翅膀每秒振動440次,帶花蜜的蜜蜂飛行時翅膀每秒振動300次,不帶花蜜的蜜蜂發生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發出的嗡嗡聲( )
A.音調高 B.音調低 C.響度大 D.響度小
2.用大小不同的力敲同一個音叉,發出聲音的不同之處是( ) A.聲速 B.音調 C.響度 D.音色
3.小強在使用小提琴前、常常旋動琴絃軸調節琴絃的鬆緊,這樣做的目的主要是爲了改變聲音的( )
A.響度 B.音調 C.音色 D.速度
4.使用復讀機學習英語,調節音量按鈕時改變了聲音的( ) A.頻率 B.音調 C.響度 D.音色
5.我們學過的許多成語包含了聲現象,如:①隔牆有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細語、④悅耳動聽、⑤震耳欲聾.這些成語中描述同一聲音特徵的是( )
A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤
(二)學生練習,教師巡視
-
幼兒園安全管理制度範本多篇
幼兒園的安全管理制度篇一一、預防燙傷1、暖水瓶、開水壺、熱飯、菜、湯要放在幼兒摸不到的地方,禁止熱源進班。2、幼兒進餐、飲水或喂藥時,溫度要適宜,手摸杯子不燙手爲宜。3、冬季取暖期間,保證取暖器的安全。二、預防外傷1、清除園內房屋、場地、玩教具的不安全...
-
幼兒素質報告單班主任評語(精品多篇)
幼兒素質報告單班主任評語篇一1.小宇聰明能幹,是個全面發展的寶寶。你愛說愛笑,能給小朋友同伴帶來許多歡樂。你愛學習愛動腦,能積極地參與每一個活動,並能大方勇敢地表現自己,真棒!在新的學期裏,老師期待你有更棒的表現!2.你的小手真能幹,不僅能折出可愛的小企鵝蝴蝶花...
-
產品質量管理制度(精品多篇)
產品質量管理制度篇一產品質量管理制度一。品質部門工作的組成品質部門的工作分兩大部分1、質量管理工作2、質量檢驗由於公司電子電力產口涉及用戶的人身安全問題,檢驗工作不實行計數抽樣法,而採取全額檢驗,對於外購件按公司實行的四定(定品牌、定生產廠、定供應商...
-
體育說課稿(多篇)
體育說課稿篇一各位老師:大家好,我今天說課的內容爲協力競走。下面我將從:設計理念、教材與學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、學習方法、教學過程七個部分進行闡述說課。一、設計理念:現階段體育新課程標準中,合作交流、共同參與、自主、探究等詞隨處可見...