親年級英語教學計劃多篇
親年級英語教學計劃篇1
本學期的工作到現在爲止,即將結束。本學期根據全新的思維角度與新課程體系相結合的指導思想,以把學生的終身發展作爲主要目的的教育內容,創造性的立體性的使用新的教材作爲本學期教學的主導思想。通過一學期的教育實踐,現對以下各方面進行客觀的全面的總結。
一學年來,我自始至終以認真、嚴謹的治學態度,在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。
本學期是我擔任國小六年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教國小英語之難之累。正因爲如此,我嚴格遵循教學五環節,課前認真備課,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索國小英語快樂課堂,國小階段英語教學的目的是:激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,爲進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好國小英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況如下:
一、認真備課、面向全體授課
在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據學生的實際學習情況和向其他教師取得的經驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生複習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,並對他們進行思想教育,教育優生幫助後進生。
二、在課堂教學中
第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啓發、教育學生。教學生做遊戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
第二、在批改作業方面。學生的作業總是及時批改,並詳細地做好批註,對普遍性錯誤,在全班重複講解、分析。針對個別學生的作業還採取面批方法,提高了教學質量。
第三、在聽力方面。爲提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
四、教學過程的總體把握:
1)在教學總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。並通過多種激勵的方式,激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學習就渴望學習英語。在課程實施上,重環境、重頻率。教學中特別強調語言環境的創設,充分利用和開發多種媒體,豐富教學內容,活躍教學氣氛、創設生動和真實的語言環境。
2)在教學模式和方法上,重體驗、鍾時間、重參與、重創造。要求教學設計貼近生活,符合國小生興趣的需求,教學內容通過用中學、學中用,反覆實踐,學用結合,功能、結構、話題、任務做到有機結合,以話題爲核心,以功能和結構爲主線,以任務型活動爲目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等饒有趣味的活動,讓學生接觸足夠量的語言材料,保證輸入量。
3)創設良好的語言環境,擴展英語教學的時空,靈活安排教學組織和課堂,以學生爲主體,充分調動學生的積極性開展兩人小組,多人小組,成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是國小英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐,才能體現出語言的交際性,才能實現師生之間和學生之間的互動性。
4)努力總結和發現問題,及時調整教學策略。根據學生身心特點,總結規律,認真思考,不斷摸索,初步形成一些行之有效的方法和經驗。
5)六年級採用口試、聽力、筆試相結合的方式,口試主要考察學生實際的語言應用能力,筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。
6)認真反思,積極思考,全面提升我校語教學質量。
五、因材施教,做好培優工作。
在這一學年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的教育水平,取得一定的成績。但在教學工作中,自身尚有不足之處,還需繼續努力提高自身的能力。寄望於下一學年度爲提高我校學生的整體水平,營造校園的文化氣氛,促進我校素質教育的發展作更大的努力。
親年級英語教學計劃篇2
一、本期指導思想
面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心培養創新精神;整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展爲基礎;突出學生主體,尊重個體差異;採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
二、學生情況簡要
我任教八年級二個教學班,通過一年的英語學習,大多數學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由於各種因素的影響,學生髮展參差不齊。有少數學生因爲基礎不夠好,學習很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學帶來不少困難。
三、教材基本情況
?新目標英語》八年級(下冊),全書共有十個單元,另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓練學生的閱讀能力,擴大學生的閱讀量。
四、教學總體目標
1、學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度。
2、能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。
3、能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。
4、能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
5、能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。
6、能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦並默寫,培養語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督保證晨讀效果。
4、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
5、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
7、在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
8、加強對學生學習策略的指導,爲他們終身學習奠定基礎。
9、要充分利用現代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
六、輔優補差安排
(1)目的
1、全面提高學生學習的主動性和積極性。
2、使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德,使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。
4、在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍,使每個學生都能健康地成長。激發學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高。
(2)基本情況
學生情況分析:學生基礎差異大,給培輔工作帶來一定的難度。從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行爲規範情況來看,大部分同學學習積極性高,學習目的明確,上課認真,自我要求嚴格,但同時仍然有部分學生學習不夠認真,紀律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現上課講小話、睡覺、不做作業等現象。
(3)培輔措施
1、實行教師輔導,學生幫輔的雙重輔導模式。
2、以平時的作業爲基礎,加強學習方法的輔導。
3、及時召開學生會議,總結成績,分析不足,提出要求。
4、結合考試,搞好培輔工作的查漏補缺。
5、實行以點帶面來全面提高,使學生觀念進行轉變。
6、讓優生講述自己的學習方法,進行經驗交流。
7、充分發揮優生的表率作用來影響差生,改變差生,在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。
8、差生進行多鼓勵、多談心、少批評,進行心理溝通,提高他們的自我判斷與控制能力。
9、激勵機制,多給點差生表現的機會,讓他們樹立起學習的信心和勇氣,克服自卑的心理。必要時與家長聯繫,共同來解決差生各方面存在的問題。
親年級英語教學計劃篇3
本學期我仍繼續擔任六年級一、二、三班的英語教學教學。根據學生的實際情況,擬定以下教學計劃:
一.學情分析
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好後進生的轉化教學。激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們初步建立學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養,突出對學生學習興趣的激發,重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上,增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用對國小生都是一個難點,要打好此部分的基礎,爲六年級的畢業考試打好基礎。
二.教材分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與xxx合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是:1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計。
三.教學目標
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工製作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能瞭解6項簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點
能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
能按四會要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進行
簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點
1.一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行爲動詞的運用。
2.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
3.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
五.教學措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
後進生轉化措施:
1、對後進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓後進生獲得成功;
3、讓後進生充分發展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通教學,與班主任多做交流,大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施:
對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
六.教學進度
由於本學年教學時間緊張,學習內容多,因此對本學年的教學作如下安排:
教材共六個單元。每單元6課,其中5節新授課,計兩週一個單元。書本知識共32課,不排除因爲課文難,學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數次作業、考試的評析,同時由於放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當調整,力求達到最佳效果。
總而言之,這是六年級學習國小英語的最後一年,本學期英語教學的目的就在於要使學生愛學、樂學、善學。爲中學的英語學習打下基礎,同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式,培養、維持和發展學生學習英語的興趣,提高英語教學的效果。
周次 教 學 內 容
第一週、第二週 unit one 6課時;
第三週、第四周 unit two 6課時;
第五週、第六週unit three 6課時;
第七週、第八週 recycle one 6課時;
第九周、第十週 unit four 6課時;
第十一、十二週 unit five 6課時;
第十三、十四周 unit six 6課時;
第十五、十六週 recycle two 6課時;
第十七、十八週總體複習6課時。
親年級英語教學計劃篇4
一、教材分析
本學期教材的主要內容爲pep國小英語六年級上冊,共有6個教學單元、2個複習單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共12頁,複習單元爲6頁。全書配有彩色卡通式插圖,設計新穎活潑,生動有趣。本教材的設計與編寫體現了對傳統外語教學思想的繼承和發展,在比較、分析和研究多種國內外國小英語教材的基礎上,博採衆長,取其精華,形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題爲綱,以交際功能和語言結構爲主線,逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。根據學生的實際情況,教師可以有選擇地、靈活地安排教學內容,有針對性地設計課堂教學活動。
二、教學目標
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進一步養成良好的書寫習慣。
6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。
7、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
三、教材重難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
四、學生分析
由於英語學科還沒有列入升學考試範圍,國小生對英語不重視,六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴重。所以本學期主要是做好後進生的轉化工作面向全體學生,以學生的發展爲宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,注意分層教學,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
五、主要措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
親年級英語教學計劃篇5
一、全冊教材教學總目標
1、使學生獲得一些英語的感性知識,激發學習英語的興趣。掌握基本的英語交際用語。培養學生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養學生一定的語感,打下良好的語音語調和書寫基礎。
3、培養學生學習英語的自覺性,養成良好的學習習慣。
4、遵循英語教學規律,寓思想教育與語言教學之中,促進學生良好品德的形成。適時介紹中外文化差異,盡力使學生感興趣。培養學生創新精神和實踐能力,努力使學生的終身發展奠定語言基礎和思想基礎。
二、具體教學目標
1、知識目標:
(1)詞彙:本冊書中的單詞共有46個,(見教材後)這些單詞要求學生要達到“三會”,即聽得懂,說得出,認得清。
(2)會話:本冊書的新對話共有30句(見教材後)。要求也要達到“三會”的要求,即:聽懂理解語意,正確交流使用,認識並能規範地讀出來。
(3)興趣活動:能聽懂教師的指令,完成動作任務;能聽懂任務要求,進行語言交流。會唱教材中的歌曲,會說教材中的兒歌和繞口令。
2、能力目標:本冊書的能力目標依據課標中的一級目標和教參的`要求,主要要完成聽、說、讀、譯、演、唱等項目標,培養學生的這幾方面的能力。聽說讀譯的內容是本冊書的所有單詞和會話,包括興趣活動中的“let’s act ”部分的句子,也包括複習課的內容。演和唱的內容是本冊書的會話部分和興趣活動部分。
3、情感目標:注意激發學生學習英語的興趣,爲繼續學習打下堅實的、良好的知識和情感基礎。在課堂教學中還要注意教育培養學生的禮貌待人、樂於助人、樂於合作、勇於承擔責任等良好的道德品質
4、文化意識:結合教學內容注意向學生滲透英語國家的風土人情、風俗習慣、節假日、運動項目、飲食文化、著名建築等。
三、全冊學習情況總分析
第二冊教材共有三個單元,18課的教學內容,共有三個話題,分別是詢問某物的英語說法、詢問東西的顏色和訪客、迎客等,完成詢問物品的名稱、詢問顏色、訪客、迎客等語言功能教學,在每一單元的最後一課都設爲複習課,即第6課、12課和18課,複習課是對整個單元總的語言知識的整理和複習,更體現出了語言的應用功能。
四、全冊學習情況具體分析
1、本冊書供一個學期使用。每課可安排2課時完成。每課教學內容分
爲會話、詞彙、趣味性操練三部分,且操練部分有遊戲、表演、童謠、歌曲等多種聽說訓練形式。書中各單元的會話和詞彙都以歸類的形式出現,即可體現語言的功能,又能減輕學習難度,有利於學生語言的記憶和積累。
親年級英語教學計劃篇6
學生基本情況簡析
爲了激發學生學習英語的興趣,培養他們學習英語的積極態度,使他們更加堅定學習英語的自信心,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用,注意學生能力的培養,突出對學生學習興趣的激發,重視知識的靈活擴展,真正將英語教學的目標落實到實處。學生人數比較多,有一部分學生對英語的學習興趣不濃厚,且成績不理想,有兩極分化的傾向。
教材基本內容分析
本冊教材是《義務教育課程標準實驗教科書英語(pep)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發中心,與加拿大lingomedia國際集團合作編寫的一套全新的國小英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供國小6年級的學生使用。本冊教材的特點是:1.強調語言運用。2.注重能力培養3.突出興趣激發4.重視雙向交流5.融合學科內容6.重視靈活擴展7.實現整體設計
教學目標要求
1、能按要求掌握所學單詞。
2、能按要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。難點
5.、一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行爲動詞的運用。
6.對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
7.教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。
教學重、難點按要求掌握所學單詞。
能按要求掌握所學句型。
能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流。
一般過去時、一般將來時等幾個國小階段所學句型中對人稱、動詞的變化、行爲動詞的運用。
對四會要求掌握所學句型的靈活運用:對話、寫作、閱讀。
完成教學目標的主要措施
1、以活動爲課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續性發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習。
3、培養學生拼讀音標的能力,確保學生自主學習的質量。
4、設計全面、高效的課外作業,培養學生良好的書寫習慣,做到整潔、規範、正確地書寫。
後進生轉化措施:
1、對後進生要求要適度,應懂得“大目標,小步走”;
2、讓後進生獲得成功;
3、讓後進生充分發展自己的才能。還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課後作業,課後做到個別輔導,儘量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協力完成六年級的教學任務。
優秀生提高措施:對尖子生加強培養,發掘其潛力,設計更多的彈性問題,讓心有餘力的優秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導學生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
-
在援青幹部人才代表座談會上的講話
在援青幹部人才代表座談會上的講話(摘要)當前,X正處於歷史上最好的發展時期。這是政治優勢的呈現期,我們堅決落實總書記對X工作重要講話指示批示精神,深化對“三個最大”省情定位和“三個更加重要”戰略地位的認識,充分發揮中國特色社會主義制度優勢,用好對口支援和東...
-
中國古代寓言故事【多篇】
中國古代寓言故事篇一我最近讀了《中國古代寓言故事》,這本書中寫了許多小故事,每個小故事看似很短,很簡單,但都包含了一個個深刻的道理。記憶最深刻的有兩則故事:一、“刻舟求劍”講了一個楚國人坐船渡河,突然,楚國人的寶劍掉到水裏了,別人大叫道:“哎!你的寶劍掉了,還不...
-
經驗做法:黨建引領建強堡壘 夯實基礎助推治理新格局
經驗做法:黨建引領建強堡壘夯實基礎助推治理新格局近年來,街道堅持黨建引領,以夯實基礎、深化創新工作爲着力點,積極構建區域統籌、多方協同、以人爲本的網格化治理服務體系,打通基層治理的“神經末梢”。這種新型的治理模式不僅提升了社區管理的效率和效果,也更好地...
-
黨課講稿:堅定對中國經濟的自信
黨課講稿:堅定對中國經濟的自信2023年中央經濟工作會議強調,“我國經濟回升向好、長期向好的基本趨勢沒有變,要增強信心和底氣”,“唱響中國經濟光明論”。堅定對中國經濟的自信既要把在中國共產黨領導下取得的舉世矚目的經濟建設成就展現給世人,更要理直氣壯地迴應...