《我們愛你啊，中國》精講精品多篇

《我們愛你啊，中國》精講 篇一

張老師：同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數次默唸着中國這個名字。你們的腦際海里一定也無數次出現它雄雞狀的版圖！

聰聰：是的，每一次升國旗的時候，我都彷彿看到了一隻雄雞在昂首鳴叫。

張老師：讀了《我們愛你啊，中國》這篇課文，你會產生更加強烈共鳴的。

明明：張老師，這篇課文是一首詩歌，我在讀的時候覺得沒有讀懂，就請您給我們介紹一下吧！

張老師：理解這首詩，其關鍵之處有兩點。第一點，就是關於這首詩歌的表達方法問題，整首詩委婉而含蓄，表達間接，比如第一部分，請大家注意這樣兩組詞語：太陽，羣星；銀裝素裹，盎然的春色。大家從這兩組詞語中能看出什麼來嗎？

聰聰：第一組反映的是白天和黑夜，第二組詞語反映的是四季中的冬季和春季。

張老師：是的，作者巧妙地運用了對比的手法，讓我們讀後通過想象能形象地認識到祖國大地的季節、時空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。整首詩的理解就要這樣，抓住主要的詞句來深入體會，揣摩作者蘊含在字裏行間的情意。

明明：張老師，那第二點呢？

張老師：要想真正地讀懂這首詩歌，就不完全在這首詩歌裏了，我們要跳出這首詩歌來學習這首詩歌，才能真正讀懂。

聰聰：張老師，您說得有點深奧，我們不明白，您說得再淺顯一點嗎？

張老師：好的。我的意思說我們要通過一些語文實踐活動來幫助我們進一步理解這首詩歌。下面，我給你們介紹兩種語文實踐活動方案，你們可以選擇。

1、方案一

活動主題：我眼中的中國。

活動方式：【圖文並茂】——找一找，貼一貼，看一看，寫一寫

活動過程：大家齊動手蒐集關於祖國的圖片，照片，在班級裏貼一貼，舉行一次圖片展，再寫一寫作文。

2、方案二

活動主題：我心中的祖國

活動方式：【詩情畫意】——畫一畫，搜一搜，改一改，賽一賽

活動過程：回憶自己的旅遊經歷，或者自己的家鄉，自己動手畫一幅畫，把自己眼中的中國畫下來；蒐集讚頌中國的美文、詩歌，並把美文改編成詩歌；最後，舉行詩歌朗誦會。

相信同學們通過這樣的實踐活動，一定會更加深入地理解這首詩歌的。

《我們愛你啊，中國》精講 篇二

教學內容我們愛你啊，中國共幾課時2課型新授第幾課時1三維目標1 正確、流利地朗讀課文，感受祖國的美麗富饒。2 學會本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3 理清課文脈絡。教學重點難   點正確、流利地朗讀課文。理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。教學資源1.ppt課件。 預習設計瞭解祖國美麗的風光、豐富的物產、悠久的歷史、民族的風情；把課文讀通順、讀正確，認真書寫習字冊，完成《一課一練》第一、二、三題；思考課後第3題：這首詩從哪幾個方面抒發了對祖國的無比熱愛之情？查字典，理解下列詞語的意思：洋溢、盎然、飄渺、波瀾壯闊、醇美、巍峨、恢宏學程設計導航策略調正與反思     學生讀題。  1 指名學生讀生字詞，互相糾正。2 開火車說說詞語意思。當堂完成《補充習題》第一題，集體校對。讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞、句。3 默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。完成《一課一練》四第2題，小結：幅員遼闊 山河壯麗  物產豐富  文化燦爛 民族偉大  奮發開拓（1）學生讀文，分小組討論。（2）交流。 第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。 第二段：以“我們愛你”作爲起句，從不同角度，歌頌讚美可愛的祖國。 第三段：總結全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發開拓。4 朗讀全詩，體味祖國的可愛 1 思考：（1）默讀第一節，完成《一課一練》四第1題。這一段是從什麼角度寫祖國幅員遼闊的？（季節差）這些美麗的畫面組合在一起，有什麼奇妙之處？（2）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什麼作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）（3）練習背誦一、導入新課 1 欣賞歌曲《我愛你，中國》，簡單說歌曲內容。 2 今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌 板書課題：1、我們愛你啊，中國二、預習質量檢測  1檢查自讀情況。（1）出示生詞，指名朗讀，正音。（2）交流下列詞語的意思： 洋溢、盎然、飄渺、波瀾壯闊、醇美、巍峨、恢宏。（3）檢測生字詞書寫情況，組織集體校對。（4） 指名分節朗讀，糾正。要求讀通順。 2 組織學生了解課文可分爲幾部分。提示：從詩的結構來入手。。         三、學習第一段1 齊讀。組織完成《一課一練》四第1題。2這一段給我們描寫了哪些美麗的畫面？ 2 指導有感情朗讀與背誦。  作業設計《補充習題》二、三1、2、五《一課一練》《智慧林》蒐集讚美祖國的成語★  附錄：1  文化遺產部分：長城、北京故宮、敦煌莫高窟、秦始皇陵及兵馬俑坑、 周口店北京猿人遺址、承德避暑山莊及周圍寺廟、孔府、孔廟、孔林、 武當山古建築羣、西藏布達拉宮、麗江古城、蘇州古典園林、北京頤和園、北京天壇、明清皇家陵寢、龍門石窟、大足石刻、都江堰——青城山、皖南古村落—西遞宏村2 自然遺產部分：武陵源風景名勝區、九寨溝風景名勝區、黃龍風景名勝區3  文化和自然遺產雙重部分：泰山風景名勝區、黃山風景名勝區、廬山風景名勝區、峨眉山-樂山大佛、武夷山。4   珠穆朗瑪峯是喜瑪拉雅山脈的主峯，海拔8848米，是地球上第一高峯，位於東經86.9°,北緯27.9°。地處中尼邊界東段，北坡在中華人民共和國西藏自治區的定曰縣境內，南坡在尼泊爾王國境內，藏語稱“珠穆朗瑪”，意爲“神女第三”。珠穆朗瑪峯山體呈巨型金字塔狀，威武雄壯昂首天外，地形極端險峻，環境異常複雜。在山脊和峭壁之間又分佈着548條大陸型冰川，總面積達1457.07平方公里，平均厚度達7260米。冰川的補給主要靠印度洋季風帶兩大降水帶積雪變質形成。冰川上有千姿百態、瑰麗罕見的冰塔林，又有高達數十米的冰陡崖和步步陷井的明暗冰裂隙，還有險象環生的冰崩雪崩區。 珠峯不僅巍峨宏大，而且氣勢磅礴。在它周圍20公里的範圍內，羣峯林立，山巒疊障。僅海拔7000米以上的高峯就有40多座，在這些巨峯的外圍，還有一些世界一流的高峯遙遙相望：東南方向有世界第三高峯干城嘉峯（海拔8585米，尼泊爾和錫金的界峯）；西面有海拔7998米的格重康峯、8201米的卓奧友峯和8012米的希夏邦馬峯。形成了羣峯來朝，峯頭洶涌的波瀾壯闊的場面。

《我們愛你啊，中國》精講 篇三

一、導航臺

課文主要內容及全文思路導讀

中國，對於所有華夏兒女來說，是多麼親切的名字！在升旗儀式時，同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數次默唸着它你的腦際一定也無數次出現它雄雞狀的版圖，你一定會聯想起許多關於它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來讚頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產生強烈的共鳴

《我們愛你啊，中國》這首詩歌的作者以飽含激情的筆墨讚美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發了對偉大祖國無比熱愛的感情全詩共7節，可以分成三個部分來理解——

第一部分是第1節，歌頌祖國幅員遼闊，總的寫出對祖國的熱愛

第二部分是第2～6節，從不同的角度具體讚美祖國壯麗的山河、豐富的物產、光輝的歷史和偉大的成就

第三部分是第7節，表達了要把祖國建設得更加美好、繁榮、強大的決心和信念

詩的第二部分值得我們細細品味，是全詩的精彩之所在

二、精品屋

課文精彩段落欣賞

精彩片段之一 點 評

我們愛你——

桂林山水的清奇俊秀，

杭州西湖的波瀾壯闊，

黃山、廬山的雲霧飄渺，

長江、黃河的波瀾壯闊

【欣賞】

桂林的水清澈明淨，山峯各具情態，可謂是奇峯羅列，用“清奇俊秀”來形容桂林的山水是極爲貼切的杭州的西湖名聞天下，風景秀麗可人，古人曾有“欲把西湖比西子，淡妝濃波總相宜”的美譽黃山的雲海、廬山的雲霧，縹縹緲緲，有入仙境一般，令人神往長江、黃河更是一瀉千里、氣勢恢宏，波瀾壯闊作者僅僅愛這些景觀嗎？不是的，而是通過對桂林山水、西湖、黃山、廬山、長江黃河這些祖國大地上富有代表性的自然景觀的讚美來表現對祖國山川的熱愛

精彩片段之二 點 評

我們愛你——

奮鬥書寫的史冊，

汗水澆灌的碩果

松樹的偉岸、梅花的高潔，

博大的胸懷、恢弘的氣魄

【欣賞】

縱觀祖國的歷史，燦爛輝煌的成就不勝枚舉爲什麼會有如此的“碩果”？那是我們中華民族的優秀兒女通過艱辛的勞動和不斷的創造換來的他們爲之流汗，爲之奮鬥，在漫長的歲月裏，逐漸形成了中華民族的精神、氣質，它像松樹那樣偉岸堅強、不軟弱；像梅花那樣高潔，有堅貞的操守；磅礴大氣，胸襟寬廣這些怎能不讓人心生崇敬，怎能不讓人生出愛的詠歎呢？

三、金手指

表達方法提示

委婉而含蓄的間接表達

詩的第1節這樣寫道——

當燦爛的太陽跳出東海的碧波，

帕米爾高原依然是羣星閃爍；

當北國還是銀裝素裹的世界，

南疆早已洋溢着盎然的春色

啊，我們愛你，中國！

作者在這一節所愛的是祖國的什麼呢？對地理知識比較瞭解的同學一定讀懂了，那是在說祖國的地域遼闊，通過對祖國東西部時差跨度之大，南北地區季節反差明顯的說明，讓讀者具體感受到祖國的幅員遼闊作者雖然沒有在詩句中出現大、遼闊之類的詞，但我們分明感受到祖國國土上的這些特點，這正是作者含蓄表達的結果對於事物的某些特點或道理，不直接點出，而是通過對一些具體的事例的描述或介紹來達到表現特點或揭示道理的目的像這樣的方法多屬間接而含蓄的表達，它可以豐富讀者的想象，使讀者的思維空間得到拓展，從而領悟其中的妙處

四、益智園

創新與實踐

1、這首詩感情真摯強烈，許多句子直抒胸臆，很適合集體朗誦你若有興趣，可以爲他選一個背景音樂，然後爲他設計好領誦、齊誦部分，在班級活動時，可以作爲一個節目來表演

2、你的家鄉一定也有着或短或長的歷史，也一定有着各種物產，也一定有着先賢、名人，也一定有着美麗的風景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結構，以讚美家鄉爲主題，寫一首詩嗎？試試看

《我們愛你啊，中國》精講 篇四

作者：佚名    轉貼自：轉載    點擊數：253

本文是一首抒情詩歌，作者用濃重的筆墨，飽含激情的語調讚美了祖國的美麗富饒、悠久歷史、光輝成就，抒發了對祖國的無限熱愛之情，同時也深刻地表達了自己爲振興中華而努力奮鬥的堅定決心。詩中寫道：“當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是羣星閃爍。當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”巧妙地運用了對比的手法，讓讀者讀後通過想象形象地體會到祖國大地的季節、時空反差如此之大，從而感受到祖國幅員的遼闊。第二、三、四、五、六節運用詩歌慣用的簡潔直白的語言寫出了祖國的壯麗山河、豐富物產、兄弟民族、歷史成就，讓學生充分地感受到祖國的偉大，從內心油然產生對祖**親的熱愛。

教學思路： 本文是詩歌，教學時切忌橫講解豎分析，重要的是引導學生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大。面對不太出家門的農村學生可運用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領略祖國的山河的壯麗、物產的豐富、歷史的悠久。

教學過程設計：

第一教時

一、導入。

出示填空： 我們愛你啊，

（第一範文 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：我們愛你）本文轉載

請學生在橫線上填入自己內心最愛的事物。

引導：我們的祖國是一個具有50XX年文明史，地大物博的偉大國家，

華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作爲中國人，她是我們應該共同熱愛的。今天我們就來學習一首詩歌――――1、我們愛你啊，中國！

齊讀課題，飽含深情地讀三遍。

二、通讀全詩。

1.佈置：請大家好好讀讀全詩，注意讀準字音。讀後想想，你通過朗讀這首詩後，對祖國有無進一步地瞭解，你是否更加地熱愛祖國。並和同桌好好交流一下。還要注意後面的生字要會書寫，然後描紅臨寫。

2.學生按要求自讀課文，教師巡視指導點撥。

3.學生讀後進行交流，交流後用鋼筆描紅、臨寫。

三、學習生字新詞。（略）

四、指名分節朗讀全詩。師生糾音。注意讀通順。

五、自主精讀全詩。

師：我們已經通讀了全詩，對詩有了大概的瞭解。現在說說你對詩的總體感受。

指名學生說說。

師：這是詩帶給我們的初步感受，你如果深入地讀，用心去體會，你會體悟到更多。今天我們就來好好地細細地讀這首詩。

1、佈置學生自己認真按要求學習本詩。

要求：(1)細讀全詩，好好理解詩中的有關詞語，然後細細品味作者的思想感情。

(2)讀懂後，展開想象，把自己想象到的、品味到的在書上作批註。

2、學生按要求自主精讀全詩。教師巡視指導。

六、作業佈置。

1.朗讀全詩，儘量能夠背誦。剛纔沒有完成的批註回家做好。

2.抄寫生字新詞。

第二教時

一、齊讀詩題。

二、全班大交流。

1、導入。，師：昨天，大家讀得很認真，下面我們一個個自然段地集體學下去，把昨天自己在學習詩中想象到的、品味到的與大家來交流。

2、(1)“ 當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是羣星閃爍。 當北國還是銀裝素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我們愛你，中國！”

一節注意引導學生把自己想象到的景像說出來，然後來體會在同一時間，東西與南北的時空與季節反差如此之大，進而體會到祖國的幅員之遼闊、土地之廣袤。

(2)“我們愛你--桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的雲霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。”

利用媒體演示桂林、西湖、黃山、廬山、長江、黃河的優美景色，讓學生把圖片與自己的想象結合，體會祖國山河的壯麗。

(3)“我們愛你-----龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的天工巧奪。”

聯繫上學期社會課學習時瞭解到的龍井來說說龍井茶的清香以及自己的感受。媒體出示有關茅臺酒的故事以及絲綢、陶瓷的圖片。體會我國的特產十分豐富。

(4)我們愛你-----傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊羣、戈壁灘的駱駝。”

讓學生把自己展開想象的翅膀想到的那種月下傣家的浪漫、陽光照耀下布達拉宮的雄偉與金碧輝煌、在一碧千里的大草原上奔騰的駿馬以及那茫茫戈壁灘蹣跚而行的駱駝，讓學生深深地體會到少數民族的風土人情。

(5)“我們愛你-----戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。”

引導學生理解整節包涵了幾千年的悠久歷史以及改革開放的偉大成就。

(6)“我們愛你-----奮鬥書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，

博大的胸懷、恢弘的氣魄。”

引導學生理解松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。這些就是我們中華民族精神、魂魄之所在。

小結：通過這幾節的學習，你對於祖國有進一步的瞭解了嗎？你作爲一箇中國人，現在你有什麼感覺？

3、學生說說。引導學習末節。

齊讀第7節。

然後說說。

4、注意本詩的寫作特點。

中心句反覆出現、2—6節開頭第一句全部一樣。

三、指導背誦全詩。

四、總結。(略)

五、作業佈置。

(1) 小練筆，根據以下命題，自由選擇一個進行練筆。

a選擇自己親自去過的我國的一個著名風景勝地進行介紹。

b介紹一種我國著名的特有的特產。

c介紹我國某個少數民族的某個民族習慣或民族活動。

d介紹一個著名人物，他必須具備是文中所提到的民族精神。

e就文中某節或某句展開豐富的想象，寫一段文字記錄下來。

(2) 朗讀背誦全詩。

(3) 抄寫全詩一遍。

（第一範文 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：我們愛你）本文轉載

《我們愛你啊，中國》精講 篇五

一、教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、會寫本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

4、學習本文的寫作方法創作一首詩。

二、教學重點

通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，並通過朗讀表達出來。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學時間：兩課時

五、學情分析：

《我們愛你啊，中國》這首詩歌的作者以飽含激情的筆墨讚美了祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就，抒發了對偉大祖國無比熱愛的感情。本文是詩歌，教學時切忌橫講解豎分析，重要的是引導學生讀好詩歌，在讀中體會、感受到祖國的偉大。面對不太出家門的農村孩子可運用一些音像、語言資料來讓他們身臨其境般地領略祖國的山河的壯麗、物產的豐富、歷史的悠久。

第一課時

課前準備：看雄偉的圖片，聽《大中國》。

（課前通過音樂、圖片創設良好的情景把學生帶入詩中的情景。）

一、激情導入

1、老師激情演唱《大中國》“我們都有一個家名字叫中國……”每當聽到這熟悉的旋律老師都會情不自禁唱起這首歌，因爲“中國”這個名字，對於所有華夏兒女來說，是多麼親切！在升旗儀式時，同學們在《義勇軍進行曲》的旋律中一定無數次默唸着它。你的腦際一定也無數次出現它雄雞狀的版圖，你一定會聯想起許多關於它的輝煌記憶！那時，你的心中是否也涌起了陣陣波瀾，想高歌一曲，來讚頌我們偉大的母親——中國呢？相信你若讀了《我們愛你啊，中國》，一定會產生強烈的共鳴。

2、今天我們要學習這一首歌唱祖國的詩歌。

3、讀題《我們愛你啊，中國》

（教師的激情導入爲學習詩歌打下了良好的基調。讓學生深情地，高昂地讀題，潛移默化地感受詩中的愛國情感。）

二、配樂範讀

1、每當打開課本，看到這激揚的文字，老師都想大聲朗誦，想聽嗎？

2、教師配樂（我愛你，中國）朗誦。

（教師的範讀引領學生走進詩中情景。）

三、學生齊讀

四、學習第一小節

1、多媒體出示第一段，教師範讀後讓學生自由讀這小節，邊讀邊想象詩中描繪的畫面。

2、交流腦海中出現的畫面，以及讀後的感受。

3、多媒體演示文中的畫面，感受祖國的幅員遼闊。

4、試背第一小節。

(一句詩就是一幅畫，讓學生讀詩後想象詩中畫面，留給學生豐富的想象空間。交流後再看多媒體畫面讓學生真切感受到祖國的幅員遼闊。)

五、學習第二小節

1、引讀課文

2、讀了這一小結你的腦海中出現了哪些畫面？全班交流。

3、多媒體演示詩中描繪的畫面，感受祖國山河的壯麗。

4、你還了解哪些祖國的名勝古蹟、名山大川？全班交流。

5、仿照第二小節寫法，創作一段小詩，然後全班交流。

（通過學習詩歌，多媒體演示感受祖國山河的壯麗，再交流自己瞭解的祖國的名勝古蹟，名山大川，進一步感受祖國的大好河山，併爲仿寫打下基礎。模仿詩歌進行創作，雖有一定難度，但學生有興趣，教師要求不高能寫幾句就寫幾句，學生很樂於創作。）

六、學習第三小節

1、齊讀。

2、交流腦海中出現的畫面。

3、多媒體演示詩中描繪的畫面，感受祖國豐富的物產。

4、說說我們偉大的祖國還有哪些物產？

5、仿照第三小節寫法，創作一段小詩，然後交流。

（有了前面仿寫經歷，學生再寫時，文思泉涌，在創作的過程中又一次領略到中華大地的物產豐富。）

七、學習四——六小節

1、自由讀詩。

2、想象畫面，小組交流。

3、多媒體演示詩中的畫面。

4、仿照課文，創作小詩。

5、全班交流。

（有了前面的學習鋪墊，再放手讓學生自由學習四、五、六小節，小組交流學習經驗、體會、創作的詩，學生學得輕鬆自然，而且感受到祖國異彩紛呈的民族風情，淵源流長的五千年的文化。）

八、學習第六小節

1、齊讀。

2、讀了這段你體會到什麼？

3、齊背。

過渡：學到這你的心情如何？

九、學習第七小節。

1、我們自豪地、驕傲地齊讀課文。

2、讀了這小節，談談你的體會。

（通過學習，學生感受到祖國的地大物博、民族衆多、文化深厚，驕傲自豪之情溢與言表，這種情感在齊讀中得到共鳴。）

十、欣賞歌曲《我愛你，中國》

1、聽歌曲。

2、讀歌詞。

（歌曲欣賞，調節了課堂氣氛，愛國之情在歌曲中昇華。）

十一、作業

1、有感情朗讀背誦課文。

2、完成自己課上創作的詩歌。

3、我們家鄉也有着百年的歷史，也有着各種物產，也有着先賢、名人，也有着美麗的風景，你能模仿《我們愛你啊，中國》的結構，以讚美家鄉爲主題，寫一首詩嗎？試試看。

（讓學生寫讚美家鄉的詩，由仿到創，學生經歷了課上的學習，創作詩歌有了一定的經驗，家鄉的風土人情學生比較熟悉，因此，能創作出一定質量的詩歌。同時創作詩歌的過程也是愛國愛家鄉的情感內化的過程。）

[教學過程以讀爲主，先讀再想，留給學生想象的空間，再通過多媒體的演示讓學生真真切切感受到祖國的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就。讓學生仿寫，在調動了學生已有知識經驗的同時，也進一步感受到祖國的偉大。最後通過欣賞歌曲《我們愛你啊，中國》學生的愛國之情在優美的歌曲聲中得到昇華。]

《我們愛你啊，中國》精講 篇六

一、教學目標：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、自由閱讀，課外從網上搜集材料加深對課文的理解；對詩歌語言進行反覆地吟誦，感受詩歌的句式特點，並能仿照詩的第二至第六小節寫一到兩節；觀看相關的圖片及影視片斷，加強直觀性。

3、激發學生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。

二、教學重點：

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、激發學生熱愛偉大祖國的思想感情；增強民族自豪感。

三、教學難點：

自由閱讀，課外從網上搜集材料加深對課文的理解；對詩歌語言進行反覆地吟誦，感受詩歌的句式特點，並能仿照詩的第二至第六小節寫一到兩節；觀看相關的圖片及影視片斷，加強直觀性。

四、教學準備：

多媒體課件（錄像、圖片、文字、聲音）

五、教學過程：

（一）、讀題導入，複習檢查。

1、今天我們繼續學習第一課——請讀課題，要求有深情。

2、多媒體課件出示一些詞語，指名讀。（兩名）

3、齊讀第一節。這一節寫了什麼？（幅員遼闊）

（二）、學習第二部分：

過渡：第一節從時間差和季節差方面寫出了我國幅員遼闊。在這個大面積的國

土上，有什麼讓我們如此熱愛呢？

多媒體課件出示：

我們愛你，因爲。

（根據學生的回答，順勢出示內容，指導學習）

桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的濃妝淡抹，黃山、廬山的雲霧飄渺，長江、黃河的波瀾壯闊。（着重讚美祖國風光明媚可愛，山河雄偉壯觀）

龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的巧奪天工。（着重讚美聞名世界的祖國名產）

傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊羣、戈壁灘的駱駝。（着重體會對生活在祖國大家庭裏兄弟民族的熱愛之情）

戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（着重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情讚頌）

奮鬥書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（着重體會對祖國悠久歷史和對人類貢獻的謳歌）

（三）、仿寫訓練：

1、除了詩歌中描寫的內容外，你還知道哪些內容可以表達對祖國的熱愛？

2、自由練寫。

3、全班交流。

（四）、學習第三部分：

1、朗讀第七節，說說“驕傲、自豪”是針對什麼說的，“奮發、開拓”又是針對什麼說的。

2、有感情朗讀，表現豪邁之氣及爲振興中華而努力奮鬥的堅定決心。

（五）、指導背誦：

1、讓學生說說自己比較好的背誦方法。

2、自由背誦。

3、看錄像背誦。

（六）、作業超市：

1、蒐集一些詩歌，開展以“我愛你，中國”爲主題的詩歌朗誦會。

2、自選一個內容，出一份手抄小報。

板書設計：

1、我們愛你啊，中國

無比壯麗的山河

聞名世界的物產

（幅員遼闊） 多樣的民族 （表達決心）

古老燦爛的文化和改革開放的成就

悠久的歷史和偉大的民族精神

《我們愛你啊，中國》精講 篇七

一、導入

前天晚上，中央二頻道播出的《開學第一課 我愛你中國》，我們都觀看了，相信每位同學在觀看時都是熱血沸騰，激動不已。你印象最深的是什麼，想說點什麼？

是啊，中國是我們所有人的媽媽，我們理所當然像紀錄片中的每一個人一樣都愛她，讓我們深情地告訴祖國（指板書生齊讀）

不止我們深深愛我們的祖國，本文的作者亦是如此，讓我們再和作者一起高喊出我們的心聲（指板書生齊讀）

作者還把她對祖國的熱愛化做文字，寫成詩歌。那麼他從哪些方面表達了自己最祖國的熱愛呢？讓我們一起走進作者心靈，投進祖國的懷抱共同去感受吧。

二、初讀

1、結合預習自己讀課文，讀流利，讀出你對祖國的熱愛，想想課文從哪些方面表達了自己最祖國的熱愛呢？。

2、齊讀課文。

3、檢查生字詞的學習。

4、交流：課文從哪些方面表達了自己最祖國的熱愛呢？（師：板書【幅員遼闊、景色優美、物產豐富，民族衆多、歷史悠久、品質高潔】）

三、組內互助交流

1、每個小組選擇一個方面，共同交流自己的體會、理解。

2、每個小組用自己獨特的方式練習朗誦所選小節，我們進行朗誦比賽。

四、集體交流

1、就每個方面展開交流，教師適時補充。播放【幻燈片】

2、進行朗誦比賽。（配音樂）

五、課堂拓展

1、同學們，我們再來齊讀一下課文，你們看看第2——6小節，有什麼共同特點？（結構相同，首句都是“我們愛你啊，中國”，下面四句都是反應祖國可愛之處的一個方面）

2、其實對於我們歷史悠久，文化燦爛、地大物博的中國而言，可愛之處數不勝數，作者只是選取了有代表性的寫了出來，你能不能仿照這幾小節的格式，選取一個方面，試着寫寫祖國還有哪些可愛之處呢？（出示，老師的練筆範文）

【我們愛你——

南方雪災時的萬衆一心，

汶川地震時的衆志成城，

北京奧運時的世界矚目，

“莫拉克”颱風時的心手相連。】

你可以選擇課文中描寫的這幾個方面的其他事物，也可以結合前天晚上觀看的開學第一課，也可以選擇其他方面比如古今中外有影響的作家、詩人；有影響力的歷史事件都可以。

3、練筆交流。

六、回顧整體

我們對祖國的愛是一首永遠都續不完的詩，讓我們每個人都成爲詩的韻律、愛的源頭，付出愛，傳遞愛——愛讓中國更美麗。我們再來朗誦全文“我們愛你啊，中國”。（配樂）

七、課後延伸

今年是我們祖國60歲的生日，舉國上下，都在以各自不同的方式爲祖國慶祝。我們也要行動起來。國慶節前夕我們打算舉辦“我們愛你，中國”讀書匯演，爲飽經滄桑的祖國，爲朝氣蓬勃的祖國慶祝60歲華誕。課後，請同學們完成讀書匯演準備工作一：1、試着蒐集更多有關描寫祖國的優美文章，2、蒐集一些愛國的故事。（播放我愛你中國）

板書：

我們愛你啊，中國

疆域河山的遼遠壯闊，

民俗風物的聞名獨特，

歷史文化的悠久燦爛，

精神品質的偉岸高潔。

《我們愛你啊，中國》精講 篇八

《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨讚美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就。全詩語言凝練形象，結構完整緊湊，感情強烈，富有節奏美和韻律美。《語文課程標準》指出：“應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感薰陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。”

教學本課時，首先，我飽含深情地演唱歌曲《我愛你，中國》，優美的旋律把學生帶到了銀裝素裹的北國，碧波滾滾的南海。或許是我第一次在學生面前演唱的緣故，也或許是歌詞意境優美的原因，同學們的表情專注，臉上飛揚着激情。唱畢，教室一片譁然：“樊老師唱歌真好聽！”“我們的祖國太美了！”“我驕傲，我是中國人。”……於是，我不失時機地板書課題《我們愛你啊，中國》。然後出示教學掛圖，指導學生欣賞祖國風光，讓學生目睹祖國的壯麗山河。學生耳聞目睹後，愛國之情便在心中涌動，帶着這情我讓學生自讀課文。然後讓他們談談最喜歡這首詩的哪些地方，並說說爲什麼？有的學生說喜歡第一節，“跳出東海的碧波”， “依然是羣星閃爍”“銀裝素裹”“盎然的春色”等短語告訴我們祖國幅員遼闊；有的同學喜歡文中優美的詞語“清奇俊秀”“濃妝淡抹”“雲霧飄渺”“波瀾壯闊”，這是意料之中的，愛美之心，人皆有之；有的同學說第三小節讓他知道了祖國有許多聞名世界的名產。一個學生說喜歡“我們愛你——奮鬥書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸，梅花的高潔，博大的胸懷，恢弘的氣魄。”問他爲什麼，他卻答不上來。問班級其他同學，也都說不出所以然。於是，我引導學生聯繫舊知，問：“我們學過讚美松樹的詩歌嗎？”朱夢謹同學脫口而出“要知鬆高潔，待到雪化時”，陳穎緊接着說“大雪壓青松，青松挺且直”，我又問“讚美梅花的詩學過嗎？誰來說一說。”“不要人誇好顏色，只流清氣滿乾坤”“遙知不是雪，爲有暗香來”大家爭着答。“《聶將軍和日本小姑娘》的課文還記得嗎？”我又問， “記得”同學們異口同聲地說。“日本人殘殺中國老百姓，而聶將軍卻把兩個日本孤女送回日軍指揮部，我們中國人寬宏大量”周順祥同學這樣描述道。我不失時機地說：“‘偉岸’、‘高潔’、‘胸懷’、‘氣魄’等詞語是對我們中華民族的讚美。”

可見，教師在課堂上若抓住一些片言隻語，抓住一些稍縱即逝的感受，及時誘導學生放飛思維的空間，在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，既能受到情感薰陶，同時能獲得思想的啓迪，這樣的教學將會使課堂充滿活力。