大學主題班會多篇

大學主題班會方案 篇一

時間：

地點：六號教學樓___

主持：班長 學習委員

與會老師：輔導員

與會班級：__級市場營銷本科2班（全體同學）

主要內容：

一、輔導員老師說明這次主題班會的目的與意義：

（1）班風是學生思想、道德、人際關係、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利於學習、有利於生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的薰染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成爲一種教育因素。

（2）學風是指學生的學習風氣，尤其指學生對待課內課外學習的態度。它是學生集體或個人在學習過程中表現出來的帶有傾向性的、穩定的態度和行爲，具體表現在學生的學習行爲和學習習慣上。從廣義來說，學風則包括與學生的學習和成才相關的各個方面，不僅包括學生學習的態度，還包括教風、學校的文化氛圍、學生的思想意識和行爲習慣等，同時，還包括學校的學術風氣和教師的治學態度，等等。學風的內涵是學校領導在樹立治校理念、教師教學與治學和學生求學過程中辦學思想、培養目標、學習和工作作風、精神面貌等方面的綜合體現和反映，它包括明確的學習目的、濃厚的學習興趣、進取的學習精神、刻苦的學習態度、良好的學習習慣、優秀的學習方法、嚴明的學習紀律等，還應該體現與時俱進的時代精神。

二、班長主持班會正式開始：

主題班會上同學們緊緊圍繞“我們需要什麼樣的班風、學風”、“班風、學風建設的內涵是什麼”、“怎樣建設優良的寢風、班風、學風”等開展主題發言和討論。關於寢室建設，寢室長代表程洋、劉文博在發言中談到：寢室建設是班風、學風建設的關鍵點，寢室應該建立起“寢室長負責制”，寢室衛生、寢室環境、寢室的學風直接影響着每一個人的習慣和思維方式，應建立符合我們班特色的寢室公約，班級工作應重視寢室長的作用發揮，定期召開寢室長會議，所有的學生幹部、入黨積極分子都應該在寢室學風建設上起到表率作用。關於班級的日常管理，班長葛天爽通報了前四周班級的考勤狀況後指出：班級管理是保障班風、學風建設的基礎性工作，班級公約是制約班級的要素，每個人都要遵守並維護班級公約；嚴格執行班紀班規是保證全班學生團結向上、和諧發展的根本保障，從本學期開始班級工作實施量化管理，嚴格執行考勤、晚歸、寢室衛生、班級活動記載和通報制度；以後要發揮團隊建設在班級建設中的作用，以這些團隊來帶動十本2班的學習風氣。女生代表李敏同學在發言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，一直都做到不遲到，不曠課，希望全班能夠形成比、學、趕、幫、超的氛圍。

三、同學們自由發言，現總結如下：

（一） 高度重視，早抓早管。

班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風並運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。

（二） 全員發動，形成共識。

一個班到底要樹立什麼樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定後，由班主任、學生幹部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯繫，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。

（三） 培養骨幹，形成核心。

一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生幹部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班幹。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發現和培養新的積極分子實行幹部輪換制，培養學生的工作能力。對積極分子和要求進步的同學，鼓勵他們奮發向上，爲建設良好的班風作出貢獻。

四、接着學習委員進行了總結講話。

她要求同學們要抓住學校學風建設年的契機，認識到學風建設是有利於廣大學生成長、成才的重要舉措，號召同學們人人爭當學風建設的典範，從我做起，從學習的點點滴滴做起，從認真上好每節課開始，加強班風和寢室風氣的建設，加強基礎性工作的管理，養成良好的學習、生活習慣。她建議班上的每一位同學在學好專業知識的同時，要充分利用圖書館和網絡多看一些關於人文社科方面的書籍，提高自己的人文素養，拓寬知識面。劉老師建議大家要多瞭解一些成功人士的標準，從小事做起，從現在做起，以自己的目標來約束自己！希望能夠通過這次班會能夠在各方面的認識得到提高！

結束語：制定班級學風建設規劃，每個學生要制定個人學習、發展規劃，做到人人有規劃，人人有目標，形成學風建設的聯動機制，激發每個學習者的內在動因，人人爭創學風建設的典型。學風建設的宣傳發動要針對班級實際，讓每個學生形成共識，學風建設的關鍵是身體力行。

大學主題班會設計 篇二

一、班會背景

不知不覺我們已經走過佈滿荊棘的大學聯考，踏入大學已經半年多了。短短的一年裏前半年我們是爲着大學聯考，爲着夢想奮鬥的高三生，起早貪黑，有做不完的試卷，老師有講不完的題目，身上穿的永遠是暗淡的校服，素面朝天，偶爾會在數學課上出神，望着窗外幻想自己的大學生活。跨過六月的大學聯考，終於踏入大學。或許我們帶着自己的夢想來到這裏，或許我們是因爲大學聯考分數而無可奈何地來到這裏，但總歸我們是來到了這裏。大學聯考讓人成長，來到大學，一切都是那麼陌生，陌生的城市，陌生的校園，陌生的人。我們學着適應，學着成長。成長與夢想是我們是人生永恆的主題，經過半年的適應，我們是否已經成長，是否還堅持着自己最初的夢想？

二、班會目的

讓同學們明白成長中的快樂與煩惱，讓同學們回憶自己最初的夢想，並且堅持夢想，爲之奮鬥，在爲夢想奮鬥中成長。

三、前期準備

（一）方案策劃

1、全體班委會議，討論班會主題，形式以及流程設置。

2、由心理委員擬好方案，再交由班委討論，並將工作分配到個人

（二）材料準備

1、借好班會所需要的多媒體教室

2、買好遊戲環節所需要的道具，以及裝夢想的瓶子以及彩紙，訂好蛋糕

3、買小獎品

4、做好PPT

四、班會流程

（一）暖身遊戲（確定分組）

準備好一副撲克牌，讓同學們隨機抽取，讓同學們尋找相同花色的同伴組成一組。 所以全班一共分成四組。

（二）我們一起走過

播放之前製作完成的電子雜誌，電子雜誌相比於ppt更加精彩，繪聲繪色，內容是大一上學期大家一起經歷的事情。其中包括軍訓時的照片集景。第一次秋遊，橫店遊。第一次班級聚餐，大家玩的都很開心。班級排球賽。辯論賽，我們班打到決賽等一些照片。

活動意義：從照片中讓大家看到自己的成長，回想大家一起經歷過的半年時光，最後引出我們今年班級舉行的大型的活動，鼓勵大家積極參與。我們要在一起走過的路途中學着一起長大。

（三）夢想玻璃瓶

先放幾個名人關於夢想，和自己爲之奮鬥的過程的故事。然後讓大家思考自己最初的夢想，然後分發給每人一張紙，讓大家在紙上寫上自己最初的夢想，然後一起放到一個玻璃瓶中，封好。

活動意義：讓處於爲大量社團活動，學生會工作所忙碌的我們，過着忙碌的生活卻覺得生活空虛的我們一次思考的機會，讓我們重新定位自己，重新找回自己要爲之奮鬥的目標，讓我們爲之而奮鬥。

（三）歷史知識小競猜

按照剛開始分的小組來進行遊戲。第一輪爲必答題，每組派一個代表進行回答。由代表選擇幻燈片上的圖標進行限時答題。所有歷史題目都來自於我們上學期所學的知識。第二輪爲搶答題，每組派代表進行搶答。所有題目答對加10分，答錯扣10分，分數進行累計。第一的組有獎勵，最差的組進行集體懲罰。

活動意義：有針對性地回顧上學期所學的知識，同時考驗組員間的信任感和協作能力。

（四）一起慶祝成長

關掉電燈，由兩個班委捧着蛋糕進入，大家一起唱生日歌，一起許願吹蠟燭。最後一起分享蛋糕。班會結束。

活動意義：這一個慶生並不是爲班裏某一個同學準備的，而是爲大家準備的，慶祝大家經歷半年，蛻變成一個真正的大學生，也祝願大家在將來的路上越走越順利。

五、活動後期

班委留下進行現場的打掃與整理。

心理委員撰寫總結。

心理班會活動總結

總體來說這次班會開的比較成功，效果也挺好，同學反映也挺不錯，有些地方還有待改進。

優點：

1、因爲採用新的形式，以電子雜誌的形式，運用了各種特效，同時蒐集了很多大家的照片，展現了過去的種種美好瞬間，收到了很好的效果，激起同學們的熱情，班會結束後很多同學想要這份當作紀念。

2、夢想玻璃瓶環節時的效果很好。每一個人都很認真地在寫自己的夢想，那種慎重的感覺我可以深刻感覺到。每一個人上來將寫有自己夢想的紙條塞進我手裏拿着的玻璃瓶時，都小心而又慎重。我知道那個塞滿紙條的玻璃瓶對於我們曆本111班的同學來說是多麼珍貴，等大家多年後事業有成後再聚首，這是一份多麼寶貴的記憶。

3、歷史小知識競猜，大家的參與度很高，熱情也很高漲，主持人也比較好能即時採取靈活的方式調動大家的參與熱情。因爲這跟我們學的專業息息相關，不僅娛樂放鬆而且也增長了知識，寓教於樂的效果很好。

4、慶生活動大家都陶醉其中，爲那些同學祝福也祝願着這個班級能更好地向前發展，比較好地調動了同學們的高昂情緒，增強了班級的凝聚力，彷彿又回到了那初來浙師大的第一次班會時。同學們品嚐着蛋糕，訴說嬉戲着，效果很好。

不足：

1、班會開始時播放的電子雜誌所涉及的內容還是不夠全面，沒有展現全部所有同學的風采，可能會讓部分人失望，播放內容過於快速，停留速度稍微多點比較好，還有待改進。

2、夢想玻璃瓶太小了，不太適合將全部同學的紙塞進去。

3、歷史小知識競猜由於參加人數有限，有些人可能會產生抱怨心態，漠不關心，還需改進。

4、準備的東西不過齊全，準備蛋糕時，忘了準備打火機，於是四處跑着尋找打火機，幸好最後找到了。所以以後準備東西時要仔細考慮，準備齊全。 感想：

班會是一個拉近同學們之間感情的一個很好的平臺。這次班會的舉辦使同學們更好地瞭解自己，看着自己一路走來，思考自己將要走的路。歷史是用來回顧的，在回顧中我們吸取經驗，作爲寶藏，更好地走接下來的路。通過對自己最初的夢想的回顧，讓我們更加充滿熱情，積極地爲自己的夢想而奮鬥。這是我們第一次舉辦班會，雖然有許多不足，但這也將成爲我們最寶貴的財富。

大學主題班會主題 篇三

1、我的未來不是夢

2、有夢就去追

3、放飛夢想，我心飛翔

4、明天會更好

5、競爭與合作

6、我行，我秀！

7、我的地盤，我做主

8、我能行，我是最棒的

9、人，應該認識你自己

10、我們心中的班集體

11、架起理解、溝通的橋樑

12、快樂學習大家談

13、珍惜時間，把握今天

14、換副眼鏡，改變你的心情

15、積極的心態，成功的`一般

16、作自己的一分鐘老師

17、溝通，從心開始

18、態度決定一切

19、早開的花是一種美麗的錯誤

20、讓世界充滿愛

21、撒播愛的種子

22、積極的心態，成功的一半

23、撒播友誼的種子

24、崇高的理想，成功的一半

25、怎樣與老師交往

26、我愛我們的班級

27、奧運精神伴我成長

28、奧運在我心中

29、傳承文明禮儀，弘揚奧運精神

30、我做奧運小主人

31、深入瞭解、增進友誼

32、心繫祖國，情繫奧運

33、從小事做起，以德律已

34、爲了母親的微笑

35、尊重他人，傳遞溫暖

36、濃情五月天感恩母親節

37、做情緒的主人——心理健康活動班會

38、節約用水，從我做起

39、做生活的強者

40、相信自己，不斷超越

41、愛是我們共同的語言

42、感恩—成功的第一步

43、我在在競爭中成長

44、天下興亡，匹夫有責

45、奔流不息民族魂

46、網絡與我們的生活

47、細節決定成敗

48、感恩伴我成長感恩的心

49、學會寬容，快樂生活

50、學會生存，學會學習

51、平安與我同行學生安全系列

52、學習文明規範，爭做文明學生

53、陽光總在風雨後

54、共築誠信擁有瑰寶

55、文明禮儀從我做起

56、唱響我們的青春

57、遠離毒品，珍愛生命

58、我們的明天會更美好

59、親情是血脈相傳的承載品

60、感動的下一秒

61、算算親情帳，感知父母恩

62、因爲年輕，所以夢想

63、我愛班級，我愛同學

64、瞭解自我，認識自我

65、平安交通，幸福生活

66、銘記責任放飛自由

67、行規你我知，習慣你我曉

68、回顧過去，展望未來

69、我能管住自己

70、珍愛生命，杜絕火患

71、莫讓年華似水流

72、逆風飛揚，直面挫折

73、十四歲，奮飛的起點

74、快樂伴我成長

75、我誠信，我美麗

76、請讓我來關心你

77、回顧歷史，牢記災難

78、把握今天，開創明天

79、一個好漢三個幫

80、爲了母親的微笑

81、輕輕鬆鬆話考試

82、播下一種習慣，收穫一種性格

83、釋放自己，感受溫馨

84、從小事做起，把小事做好

85、換位思考，律己寬人

86、明禮爲先，誠信爲本

87、調整心態，把握成功

88、誠信爲生存之本

89、失敗過不等於失敗者

90、革新活動內容，培養學生才幹

91、我生日的那一天

92、讓感情之舟順利航行

93、走近成功，恪守誠信

94、拒絕未成年人進入網吧

95、偉人精神激勵我成長

96、揚起自信的風帆

97、珍愛生命，遠離事故

98、正視挫折，譜寫成功

99、顆顆童心繫臺灣

100、讓誠信迴歸

101、真情面對面

102、天生我才必有用

103、呼吸親情，學會感恩

104、不做超前消費族

105、真情永駐你我他

106、有一種愛讓我們心痛

107、安全伴我行

108、讓理想飛得更遠

109、點一盞心靈的明燈

110、心存感激，與愛同行

111、地球是我家，環保靠大家

112、爸爸媽媽我能行

113、理想，在這裏放飛

114、我對明天的承諾

115、告別童年，展望未來

116、感受美，創造美

117、積極的心態，成功的一半

118、誠信在我心中

119、立足現實志存高遠

120、幫助別人就是幫助自己-

121、老師，您辛苦了

122、健全法律意識，預防犯罪行爲

123、爸爸、媽媽、我們孝敬您

124、珍惜生命，安全第一

125、弘揚民族精神，爭做龍的傳人

126、撒播友誼的種子

127、愛，你準備好了嗎？

128、我是一個小小的音符

129、保護環境，美化家園

130、心理健康，人格更美

131、英雄伴我成長

132、讓文明之花處處開

133、爲理想插上翅膀

134、別讓孩子活得太累”

135、關注家鄉環境，創想環保路徑

136、讓班會課成爲提高學生素質的舞臺

137、爲綠色樹目標，爲環保改缺點

138、綠色校園，美麗人生

大學生主題班會 篇四

一、教學目標：

知識目標：通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善於施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。

能力素質目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，並把感恩之情化爲學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升中學生的人文素養，以構建和諧校園。

二、教學課時：

2學時

三、教學方法：

本次班會以互動活動、演講、討論等形式開展。

四、教學準備：

1、教師準備

（1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作；

（2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；

（3）準備教學課件。

2、學生準備

（1）認真思考並準備感恩父母的事例；

（2）收集並準備勵志故事演講；

（3）準備詩歌朗誦及事例講解。

五、教學過程

（一)感恩教育(1學時）

開場白

以一首《感恩的心》作爲開場音樂。

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜…”

主持人述：

落葉在空中盤旋，譜寫着一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白雲在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫着那一幅幅感人的畫面，那是白雲對哺育它的藍天的感恩。因爲感恩纔會有這個多彩的社會，因爲感恩纔會有真摯的友情。因爲感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜；從上國小到國中，又有多少老師爲其嘔心瀝血，默默奉獻着光和熱，燃燒着自己，點亮着他人。

環節一：理解父母，學會感恩，歌頌母愛父愛

主持人：

千百年來中國一直就有“受人滴水之恩，當涌泉相報”的優良傳統，作爲一種道德原則和道德規範被人們信奉和遵守，成爲中國優秀傳統文化的一部分而融入人們的血脈。但隨着市場經濟和信息化時代的發展，這一優良傳統卻受到了嚴峻的挑戰。在現實生活中，有恩不報、過河拆橋、不講誠信等現象並不鮮見。在中學生中花錢大手大腳、鋪張浪費、惡意拖欠學費等現象比比皆是。由於缺乏對父母的感恩之心，部分中學生中也存在着一些令人擔憂的不良現象:一些大學生以自我爲中心，把父母和他人的付出看成是理所當然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現出一定程度的精神“真空”。這種與主流價值觀偏離的“忘恩”情緒，對社會造成嚴重的影響。

中國有句古語：“百善孝爲先”。感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報。”更何況父母，親友爲你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。 母愛是天底下最偉大最無私的。你是否在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰？他們往往爲我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會，去報答。

1、詩歌朗誦（配樂）

表演者：

我們沐浴着愛的陽光長大

我們滋潤着人間的真情成長

多少次帶着幸福的感覺進入夢鄉

多少回含着感動的淚花暢想未來

11月的最後一個星期四是感恩節，雖然它已遠去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

學會感激—感激我的父母，因爲他們給了我寶貴的生命

學會感激—感激我的老師，因爲他們給了我無窮的知識

學會感激—感激我的朋友，因爲他們給了我克服困難的力量

學會感激—感激我周圍的一切，因爲他們給了我和諧健康的成長空間

不要忘記說聲—“謝謝”

有一個詞語最親切

有一聲呼喚最動聽

有一個人最要感謝

有一個人最應感恩

它就是—“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊樑給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心願

我們應該學會感恩，應該學會感激

如果說母愛是船，載着我們從少年走向成熟

那麼父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣

如果母親的真情，點燃了我們心中的希望

那麼父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆

拿什麼來感謝你，我的父母

父母的愛說不完、道不盡

所有的恩情我們銘記於心

2、事例：

講述者：

有一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了。她和媽媽相依爲命。媽媽每天很早出去工作，很晚纔回來。每到日落時分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望着門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因爲媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家裏，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

有一天，下着很大的雨，已經過了晚飯時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順着媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終於在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖着媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以爲媽媽太累，睡着了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手裏還緊緊地拽着一塊年糕……她拼命地哭着，卻發不出一點聲音……

雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在就只剩下她自己。媽媽的眼睛爲什麼不閉上呢？她是因爲不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。於是擦乾眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活着，讓媽媽放心地走……

小女孩就在雨中一遍一遍用手語做着這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅強的臉上滑過…。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做着，一直到媽媽的眼睛終於閉上……

生命是如此的珍貴，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來到這個世界活過一次；感謝老師，教給了我們知識，讓我們成爲一個有用的人；感謝朋友，給了我們友誼，讓我們在生命的旅程中不再孤獨；感謝坎坷，讓我們在一次次失敗中變得堅強；感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進步……面對命運的不公你沒有埋怨，沒有退縮，你用自己的方式來頑強地生活，用愛來回報這個世界，你幫助了那樣多的人，讓他們感到了溫暖和力量。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，纔會愛學校、愛家鄉、愛祖國、愛社會、愛我們生活的這個世界，才能永駐真愛，形成質樸健全的人性。

愛讓這個世界不停旋轉。我們應該懷着一顆感恩的心，去看待社會，看待父母，看待親朋，你將會發現自己是多麼快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細雨洗刷你心靈的污染。學會感恩，因爲這會使世界更美好，使生活更加充實。

環節二：訴說父母之愛，父母辛苦知多少

組織形式：請同學分組討論，每組派代表進行講述。

環節三:說出你對父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》爲背景音樂。

每人準備一張便利貼、一支筆，寫上自己最想對父母說的話，並落上自

己的名字，然後由班長隨意抽取宣讀（抽取十位）。

環節四：

凡事感恩

感恩傷害我的人，因爲他們磨練了我的心智；

感恩欺騙我的人，因爲他們增進了我的智慧；

感恩中傷我的人，因爲他們完善了我的人格；

感恩鞭打我的人，因爲他們激發了我的鬥志；

感恩遺棄我的人，因爲他們教導我該獨立；

感恩絆倒我的人，因爲他們強化了我的雙腿；

感恩斥責我的人，因爲他們提醒了我的缺點；

感恩所有使我堅強的人！

班主任寄語

懂得感恩，我們要學會珍惜；

懂得感恩，我們要學會回報；

懂得感恩，我們要有自己的實際行動。

懂得感恩，老師相信同學們會越做越好。

（二)勵志教育(1學時）

環節一：以勵志短片爲開場。

環節二：分析討論在實現人生目標或理想的道路上可能會遇到或已經遭受的失敗或挫折有哪些？我們應該採取怎樣的態度或方式來面對？

組織形式：分成5個或6個小組討論（10分鐘），記錄總結討論結果，每個小組派一名代表上講臺講解小組討論的結果。

人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸，但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信面對，應該懷着積極的心態做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”

環節三：勵志故事演講。

組織形式：由學生代表提前準備好演講材料上臺演講。

環節四：播放勵志歌曲，如《最初的夢想》或《隱形的翅膀》等，推薦觀看勵志電影，如《當幸福來敲門》。

人生是一場磨難，真正的強者是把苦難當成醇酒一飲而盡的人。沒有挫折的人生其實是並不完美的，只有真正嘗試了失敗的痛，才能徹底感覺成功的甜。人生正是因爲有了酸、甜、苦、辣的交匯，才變得更深刻，更有意義，更值得回味……

六、教學評價

這次班會充分利用激發了學生積極的情感體驗，讓大家感受着、討論着，思索着、回憶着來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中，懂得感恩父母，感激他人，回報社會。讓每一位學生都能懷着一顆感恩的心來學習和生活，真正深切體會父母、老師對自己成長的點滴付出，努力打造“和諧校園”。

七、主持人總結

讓我們生活在感恩勵志奮進的世界裏吧！

班主題班會《懂得感恩》到此結束，謝謝大家！

大學主題班會 篇五

自強是我們中華民族的傳統美德。自強是支持着中國人自立於世界民族之林的一種精神，一種信念，一種境界，是流淌在中華民族文明血管中的生生不息的血液，是中國人民代代相傳的傳世之寶。古語有云：“天行健，君子以自強不息。”其實同學們能夠在自立自強的環境下開拓進取，離不開學校資助政策的幫助。現我班特舉行“我要飛得更高”主題班會，以便能夠更好的展現出資助政策在我們成長過程中所體現出來的積極作用。

一、活動名稱

“資助政策助我成長，自立自強開拓進取”主題班會

二、活動宗旨

貫徹落實學校《關於組織開展廣西師範學院“自強之路”主題班會評比活動的通知》，並使同學們更加了解資助政策，明白資助政策對我們積極向上成長的重要意義。

三、活動主題

“我要飛得更高”

四、策劃主辦單位

數科院09數本3班

五、活動時間

六、活動對象

數科院09數本3班全體同學

七、活動地點

足球場舞臺前

八、活動流程

一、播放《怒放的生命》。讓我們在歌聲中體會青春，體會漫漫征途中我們失去夢想的殘酷和克服困難的堅持。

二、手語表演《感恩的心》。感激像太陽照亮了人間，驅除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心懷感激內心纔不會變得冷漠麻木，纔會變得純潔亮溢。在生活中我們對別人一點點的幫助，不僅使他人受益，我們也會受益。《感恩的心》正是我們表達感恩的一種方式。

三、情景劇《愛的傳遞》。愛的傳遞有很多種方式，無論是哪一種，它始終都能讓我們感到欣慰和愜意。而我們就用自己編排的關於我們當年收到大學錄取通知書的惆悵、無奈後得到國家資助順利入學的情景劇，來表達我們對愛的傳遞。

四、詩歌配樂朗誦《資助政策伴我成長》。在資助政策下，我們成長、成才。因爲我們知道，學校在關注我們，老師們在關心我們，更有社會上的成功人士在關愛我們。我們會努力學習，以無愧於父母養育之恩、老師培育之恩和社會關愛之恩。

五、男生演唱《男兒當自強》。男兒就該頂天立地，在逆境中乘風破浪，方能昭顯男兒氣概。當然巾幗不讓鬚眉，我們都應該自強自立！

六、同學們發表受資助感言

七、在前幾個節目之間主持人會念幾人的事蹟讓大家猜是哪位主人翁。

八、（在以上每個節目後，主持人會講一些自強自立、感動中國的人物，讓大家猜是哪位人物，並鼓勵大家向他們學習。在節目表演都結束後，我們舉行了一個名爲“體驗阻力”遊戲）：

選四位同學出來，分成兩隊；其中一個人被蒙上眼睛，另外一個人在被蒙上眼睛的同學對面5米處，並指揮哪位同學，他們要互相合作走完規定的一段路程，以用時最少組爲勝。此遊戲的目的是讓同學們體驗殘疾人的不便，並考驗大家在無助的情況下要自強自立，互相幫助，關愛他人。

九、結束語。希望通過這次的主題班會，大家可以擁有掙脫一切的力量——自強自信，擁有怒放的生命！

大學主題班會 篇六

主持人：

xxx

參加人員：

電氣二班全體同學

時間：

20xx年11月19日

內容：

1、主持人發言：針對大學生在溝通中存在的問題舉例：溝通教育的淡化。同學間難以形成良好的交流與溝通方式。獨住有礙溝通。大學生溝通能力培養的舉措：應將溝通納入文化素質教育內容。應爲學生提供更廣闊的溝通平臺。應將溝通的效果納入綜合測評考覈。

2、問題：目前，相當一部分大學生諸多的心理問題大都起因於溝通障礙，心理問題的產生直接制約着他們的潛力發揮。

3、活動內容及方式：模擬新生見面會現場，用自我介紹及瞭解對方的方式與陌生人進行交流。

4、在活動過程中所存在問題的分析：

1）自我爲中心的問題。在與別人交往時，有人只顧及自己的需要和利益，強調自己的感受，而不考慮別人。

2）自我封閉的問題。有人不願讓別人瞭解自己，在心理上人爲地建立屏障，自我封閉起來；有人雖然願意與他人交往，但由於性格內向、孤僻，形成了一種自我封閉的狀態，因而很難融合到大集體中。

3）社會功利的問題。任何人在溝通交往過程中都有使自己得到提高、進步的願望。但如果過多、過重地考慮個人願望、利益是否能夠實現，就很容易被拜金主義、功利主義思想控制，使溝通帶上濃厚的功利色彩。

4）猜疑嫉妒的問題。進入大學校園很容易產生嫉妒心理。輕者出現內向、躲避，重者出現精神妄想，自殺甚至犯罪等。

5、總結：不能正確地評價自己、認識自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑鬱、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時的溝通與疏導，積累成疾，一旦遇到“導火線”就會爆發；人際溝通受阻帶來的人際關係破裂等情感問題亦造成心理問題纏身，甚至出現心理扭曲等現象。很多大學生犯罪事例就充分說明了這一點。大學生中所呈現出來的心理問題大都屬於溝通不良造成的。。通過溝通能力的培養，增強同學的溝通魅力，培養學生自信、開放的心理素質，進而增強同學對學習、工作、生活環境的適應能力。當代大學生面臨着巨大的時代機遇和社會挑戰，同學間必須注重增強對溝通能力的培養，促進同學們素質的全面提高。