我在馬路邊撿到一分錢歌詞精彩多篇
我在馬路邊撿到一分錢歌詞 篇一
詞:潘振聲
曲:潘振聲
我在馬路邊 撿到一分錢
把它交到警察叔叔手裏邊
叔叔拿着錢 對我把頭點
我高興的說了聲 叔叔再見
我在馬路邊 撿到一分錢
把它交到警察叔叔手裏邊
叔叔拿着錢 對我把頭點
我高興的說了聲 叔叔再見
我在馬路邊 撿到一分錢
把它交到警察叔叔手裏邊
叔叔拿着錢 對我把頭點
我高興的說了聲 叔叔再見
兒歌基本特點 篇二
(一)內容淺顯,思想單純。
兒歌是在乳兒的搖籃旁伴着母親的吟唱而進入兒童生活中的。孩子們隨着年齡的增長,由感知到模仿,最終學會誦唱兒歌,並從中獲得審美感受。但兒歌的內容往往十分淺顯,易爲幼兒所理解,或單純集中地描摹、敘述事件,或於簡單有趣的韻語中表明普通的事理。例如,聖野的兒歌《布娃娃》:“布娃娃/不聽話/喂她吃東西/不肯張嘴巴。”於天真稚氣中表達了幼兒對周圍生活的模仿和思考。同時,孩子們在誦唱這首兒歌時馬上就會聯想到自己吃飯的情景,懂得應該養成良好的生活習慣。
(二)篇幅簡短,結構單一。
幼兒對周圍事物的認識還比較單純,又限於口耳相傳,因此,兒歌的篇幅應當短小精巧,結構應當單純而不復雜。常見兒歌,一般只有短短的四句、六句、八句,當然也有較長的。就每句組成的字數看,有三言、四言、五言、七言、雜言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、單純、自然,就易學易唱。如全舒的《小青蛙》:“小青蛙/叫呱呱/捉害蟲/保莊稼/我們大家都愛它。”只19個字,既描繪出青蛙鳴叫的田野圖畫,又告訴兒童一個常識。
(三)語言活潑,節奏明快易唱。
兒歌的傳播在很大程度上是通過遊戲方式來實現的,所以要求其作品適宜誦唱,並能與遊戲過程相配合,必須呈現出鮮明的音樂性和節奏感。幼兒好動,又處於學習語言、提高語言表達能力的階段,富有音樂感、節奏明朗、生動活潑的'兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感,激發他們學習語言的積極性。因此,無論是傳統兒歌還是創作兒歌,也無論是世界上哪一個民族的兒歌,都具備合轍押韻、節奏明快易唱、語言活潑的特點。
有些兒歌還採用疊詞疊韻,如皮作玖的兒歌《小鳥學我操操》:“風吹楊柳飄飄/小鳥學我操操/我伸腿/它踢腳/我拍手/它跳跳/我把腰兒彎彎/它把尾巴翹翹/操好了/再見了/小鳥撲哧撲哧飛走了。”全歌押“iao”韻,使用摹聲詞及疊詞疊韻,表現出漢語語言的音響美、迴環美與活潑生動,切合幼兒學習語言需反覆記憶的特點。
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