國中生經典美文欣賞【多篇】

中學生美文 篇一

這天早晨，我起了牀。到陽臺打開窗戶，伸頭往外一看，哇！樹上地上白茫茫的，積滿了白雪。原來，一場雪，一夜之間整個小區變成那個了白色的世界。真是美麗。

等吃過早飯，爸爸、媽媽和我去公園看雪景。我們的腳踩在雪上，走一步留下一個腳印，後面全都是彎彎曲曲的腳印。還發出“咯吱、咯吱”的聲音。小路旁邊有一個大花池，裏面的小花小草都被大雪覆蓋着，遠看就像一隻只小綿羊，近看就像小花小草蓋着一層厚厚的白被子。樹木都披上了銀裝。最好看的是松樹了。它的樹葉上積滿了白雪，好像一朵朵小白花，漂亮極了。

在公園裏，有的在堆雪人，有的在打雪仗。.。 。.。一會兒，我們也便堆起了雪人。首先，我們拿着小雪球滾呀滾，滾成了一個非常大的雪球，當做雪人的肚子，又滾了一個小一點的雪球，當做雪人的頭。接着我們用小鏟子把它修的圓圓的。然後，我們那紅棗當眼睛，胡蘿蔔做鼻子嘴巴。最後，用樹葉在雪人的脖子上圍一圈，給他做成一條漂亮的圍巾。用松果做釦子鑲在肚皮上。一個雪人就做好了，我給他起名字叫“雪雪”。它好像我的小弟弟，我和它還找了一張合影。

啊！公園裏的雪真美，我喜歡冬天的雪景。

中學生美文 篇二

絕勝煙柳滿瀘水，春意杏花遍廬陵

“東風有信無人見，露微意，柳際花邊”幾縷東風柔情、幾場煙雨朦朧、幾葉翠柳初放。我沐浴在春的萬般柔情中。桃蕊暗放於清晨的雨露中，臨風飄落，落得滿地幽雅。梨花初綻在嫵媚的陽光中，隨風散下，染成一片梨花細雨。春不知何時從何處降臨在這江南小城中，一夜瀰漫着整個小城，我閒步於柳前塘邊，慢慢的陶醉於春的柔情裏。

春天是一個美好的季節，萬物甦醒，百花綻放。於是，賞春、惜春、傷春便成了自古才子佳人所追尋的文思才緒。春雨帶給我們浮想的空間，春景帶給我們悅目的神情。我雖不是文人，但我也漸漸的愛上了春雨的柔情、戀上了春景的愜意、愛上了春天的味道。

我有幸工作在這江南小城。煙雨之後，忙碌之餘。我獨自踏着煙柳塘邊的青石板，隨着如酒的細雨，看着細柳葉尖那點點的雨珠，如此的晶瑩。聽着雨滴落在青石板上的聲音，如此清脆。想起了很多年以前，有多少才子爲此情此景大發春的思緒。雖沒有雨紙傘，沒有悠長的雨巷，我仍想遇見一個丁香般的姑娘，邂逅一個如詩的女子，在這春的柔情中。

春是一幅畫，一幅山水畫，有濃有淡，淡的是那點點翠芽，濃的是那叢叢鮮花。春是一首曲，一首交響曲，有剛有柔，柔的是春風拂面的溫純，剛的是百花怒放的生命。“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”邀上幾個好友，輕輕的踏在青草地上，賞着詩情畫意的春天是何等的悅事。春天帶來了生命的氣息，帶來了身心的舒暢。

春天是多情的，春風帶來一縷溫柔，柔情撫平往日的創傷。春雨攜來一抹甘甜、傳遞愛意滋潤心田。春景繪成一種心情，覆蓋幾許傷情畫面。

攜風沐雨輕撫一葉暗香，棲息芳草淡雅一縷柔情。桃蕊含着婉約的輕柔，悄悄綻放樹梢。梨花帶着溫情的春意，靜靜邂逅着春雨。藉着月光，我獨斟一杯相思酒，靜靜的聆聽着春的聲音。裁一抹碎影唱着唐詩的淺韻，歌着宋詞的婉約。憑着飄逸而迷醉的情緒，思索着在那江南小城煙雨之後，總會有那麼一個如詩的女子陪我看着梨花雨或是海棠雪。

朋友，工作再忙，生活再累。請停下你們急行的腳步，拋下所有煩惱和愁緒，遊春去，你會看見，絕勝煙柳滿瀘水，春意杏花遍廬陵。

中學生美文 篇三

很佩服劉禹錫“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”對秋天的歌頌與讚美。在他的筆下，“無邊落木蕭蕭下”的蒼涼，反倒成了沖天而上的萬丈豪情。讀這樣的詩句，誰還對秋天抱有怨恨呢？尤其是這一方活力迸射的校園的深秋。

常綠的松柏，經過一場秋雨的洗禮，愈發的青黑了。無論是龍形的、塔狀的，還是側着身子躍躍欲上的，全都忘卻了春日裏爭分奪秒的慾望，洗去了夏日樂你追我趕的疲勞，終於有時間給自己一點閒暇，靜靜地翹首萬里無雲的晴空，盡享一種靜謐，一種安然。

路旁的冬青，經過春的運籌帷幄，夏的熱烈奔放，把這大半年積蓄的綠全拿出來展示給自己最心儀的秋天。你看，那滿盈着的，好像一不小心觸碰一下就會滴下的深綠，不正是在單膝跪地、脈脈含情地對秋天說：嫁給我吧，我會永遠永遠地愛你！

一陣秋風柔柔地吹過綠的海洋，幾行雞冠花正嫵媚地扭動着漂亮的腰肢，展示着誘人的肌膚，彷彿一位美麗的天竺少女在輕輕演繹着令人心動的肚皮舞。不信，你凝神細視：它那頭上頂着紫紅的峨冠，就是吳承恩這樣的高手刻畫的雞冠洞裏令不近女色的唐三藏也爲之一動的尤物也望塵莫及。它的舞衣呢，面料是淺褐色的柔軟光滑的呢子，裏料則是像它內心一樣熱烈的深紅的綢緞。這樣的穿着，若隱若現，不但沒有臃腫之嫌，反倒隨着秋風悠揚的旋律，一會兒成淺褐，一會兒成深紅，一會兒露出紋着流暢線條的肚皮，給人一種美輪美奐的藝術享受。看到此情此景，有誰追逐名利的狂躁之心，還會安靜不下來呢？

燈光漸漸地亮了，整個校園安靜下來。每節課都口乾舌燥的教師們雖然不需要再像白天那樣大聲地講析每一道例題，每一篇文章，但他們依然堅守在自己的責任田裏耐心地侍弄棵棵小苗。他們用自己的執著滋潤着茁壯的拔節。室外雖然是秋意正濃，絲絲涼意浸透肌膚，教室裏卻是異常的溫暖。那裏不僅有老師的嘔心瀝血，還有學子們求知的拼搏。每一幢教樓，每一個教室，每一個班級都被濃濃的學習氛圍包圍着。他們要趁着這個不熱不燥、不冷不寒的美好季節揚帆起航，奔向自己輝煌的目標，爲自己的幸福人生奠基。

校園的秋天是五彩繽紛的，是積極向上的，是堅實厚重的，我愛這深秋的校園。

國中生經典美文欣賞 篇四

龍是傳說中神異的動物。《說文》說：“龍，鱗蟲之長。”鱗蟲之長，即水族之長，意思是生活水中動物裏排在首位的。

龍與水的關係非常密切。《荀子》中說：“積水成淵，蛟龍生焉。”有了深水，龍才能產生。雁蕩山有大龍湫、小龍湫。爲什麼把懸瀑之下的深潭www.本站baihuawen本站稱之爲龍湫？因爲有了那深潭，人們才認爲裏邊有龍潛藏。《管子》裏說：“蛟龍，水中之神者也，乘水則神立，失水則神廢。”神龍失去水，棲於陸地上，它那超乎尋常的本領就喪失了。可見水對於龍是極其重要的生存的條件。

龍不但依賴水，龍還會駕御水。民謠說：“白龍下，雨必多”，看見遠方有一條白龍從天而降，就知道暴雨即將到來。溫州民間稱這現象爲“掛龍”。古人不知道這白龍是一陣猛烈的旋風，經過水麪，把水吸到空中，形成一條白色的水柱。因此，在古人的印象中，龍是能興雲降雨的。假如久旱未雨，人們飲用水以及種植農作物都成了問題。人們就會想到龍，想到向龍祈求降雨。舞龍燈在古代就是爲了求雨。古人想用假的龍(龍燈)去引來真的龍，真的龍一來，雨就會嘩嘩地下來了，旱情就可以解決了。這是古人想的很巧妙的辦法。

《搜神記》中有一則孫登治病龍的故事。晉代魏郡大旱，農民向龍求雨，雨真的落下來了，農民很高興，準備祭祀感謝龍。孫登說：“這是有病的龍降下的雨，怎麼能救活農作物呢？如果不相信，請你們去嗅一嗅這雨水的氣味。”農民們一嗅，果然雨水是腥臭污穢的。原來那龍當時背上長了一個大癰疽，它聽到了孫登的話，就變成一個老公公，來求孫登治病。它說：“病治好，一定會報答的。”不幾天，果真下起了大雨，這雨水再也不腥臭污穢了。大家還看到一塊大石從中間裂開，成了一口水井，井水非常清冽。這些大概就是龍的報答。

神話是一種幻想，但這種幻想並不是毫無根據的，它所反映的也是自然界和社會的“真實”，只不過是古人在極其幼稚的的觀念支配下，通過幻想的方式曲折地反映出來。龍降下的雨爲什麼腥臭污穢呢？一定是水遭到了污染。遭污染的水是不能用來灌溉農田的。孫登的話是對的。水遭污染了，也影響了龍的健康，背上也生癰疽了。這則神話你說荒誕嗎？我看很“真實”。這是古人對水遭污染的真實可信的描述和解釋。

水的問題確實是環境的大問題，龍也喜歡有好水的環境。有深水纔有龍，但還得有好水，否則龍也會生病，甚至會滅絕。