學習計劃（共7篇）提綱

學習計劃由本站的會員“lhsmsc”投稿精心推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：學習計劃

給你一篇學習計劃的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

我叫***，出生於****年**月**日，是20xx年高中應屆畢業生並參加20xx年全國統一大學聯考，並被金華一專科學校汽車銷售與維修專業錄齲。

被錄取後雖然成爲了一名大學生，但是沒能被自己所向往的計算機專業所錄齲而且此刻進入了信息化時代，使我覺得將來計算機專業的就業前景將比汽車銷售與維修專業的就業前景好更容易得到一份好的工作。法國是一個我很喜歡的國家不僅僅有美麗的城市，而且是一個高度信息化的國家。所以我選取留學法國。

我明白的中國的傳統教育體制還是學習方法及思維方式與國外有着很大的不同點。國外那種重視素質教育，培養學生思維創新的教育體制正是我所向往的那種教育體制，但我明白將會有很多的困難出此刻我的面前。因此我會努力去掌握語言，去適應新的學習環境，以及適應法國的文化。

在做出留學法國的決定前，我與家人進行了多次意見交換得到了父母的支持，這更加堅定了我的去法國留學的信念。並且給自己制定了留學計劃：

首先，要在最短的時間內掌握法語並適應法國的文化，努力在去法國的第一年學好法語並透過語言測試。

其次，學習我所喜愛的計算機專業知識並儘快地適應法國的學習環境與法律法規，並在預算的3-4年的時間內順利完成學業，學成回國。

完成學業回到中國後，我將在中國的計算機領域中找一個適合自己的工作並把自己在法國所學的計算專業知識運用在該工作中，我相信法國將是我人生的另一齊點，我會在這個美麗的國家完成學業，爲以後的成功奠定基矗

在申請留學及簽證的過程中，經常會被要求寫留學學習計劃書(studyplan)，許多留學的朋友往往搞不清楚學習計劃書和個人陳述(personalstatement)區別和寫法，本文作者長期從事留學文書寫作，因此結合自己的工作經驗，介紹一下留學學習計劃書的寫作。

一般來說留學學習計劃書能夠按照提交目的分成兩類，既給大使館申請簽證用的，或是給學校申請錄取用的。用來申請學校的學習計劃從本質上講和個人陳述是同一類型的文書，關於學校申請類的留學學習計劃書能夠參考個人陳述方面的文章，本文主要介紹提交大使館簽證用的留學學習計劃書。

歐美國家，個性是移民-國家，如澳大利亞、新西蘭、加拿大等國針對留學生簽證的時候往往要求帶給留學學習計劃書，透過留學學習計劃書使簽證官瞭解您的背景，選取留學專業的動機條件，選取該國留學的理由，和清晰的未來留學時間安排，職業目標和回國理由，配合審覈您的其它材料決定是否給您發放留學簽證，因此留學學習計劃書是一份很關鍵的文件。

總的來說，留學學習計劃書需要包括以下幾方面資料：

1.簡單說明自己的學習經歷，專業背景及工作經歷;

2.說明自己進一步求學的動機及爲什麼選取該國，該大學與該專業;

3.詳細的留學時間安排;

4.介紹留學所需資金及來源;

5.對未來職業目標的闡述，留學後回國的理由。

第2篇：學習計劃

希望你能喜歡這篇學習計劃範文。

一、 指導思想：

教研處根據學校工作安排，圍繞“全面推進素質教育、提高教育教學質量”的工作主題，創造性地、積極有效地組織和開展各項工作。積極落實縣教育局實施的“打造教育名縣”活動，抓住“有效課堂教學”這根主線，深化課堂教學改革，推進“有效課堂教學”活動的實施，努力打造一支高素質科研型的教師隊伍，使學校教科研水平再上新臺階。

二、工作重點：

1、切實抓好課題研究和教改實驗研究工作，加強課題研究過程中的指導、管理工作，做好階段性總結工作。

2、認真落實學校關於推進“有效課堂教學”活動的實施，提高教育教學質量。

3、搭建不同層面的校本培訓平臺，努力打造一支科研型、創新型、學習型的教師隊伍。

4、認真組織教師撰寫教育教學論文和課題專題論文。

三、具體措施：

（一）引導教師學習

（1） 學習內容：繼續教育選修課內容：《新課程課堂教學的問題與對策》

（2） 利用教研活動爲老師搭建交流分享學習心得的平臺。

要求：在光盤課程輔導下自學，摘抄與教學有關的內容並有自己的學習心得，字數每學期不少於5000字，學期末上交學校備查。完成單元作業，寫作教學設計案例。

（二）繼續紮實開展課題研究。

1、定期梳理全鄉的課題研究工作。對於上學期立項的課題：雙港國小邱榮飛校長牽頭研究的《提高學生閱讀水平》、黎家國小張年健老師牽頭研究的《留守學生家校教育的研究》和石咀國小劉軍老師牽頭研究的《讓作文與生活同行》、大畈國小張冊滿老師牽頭研究的《如何培養中高年級學生對數學的學習興趣》。學校要求參加課題的每位教師做好資料積累、經驗總結、成果展示等工作。把課題研究工作作爲一項常規工作每學期進行檢查。

2、要求各完小將課題研究與教育教學工作相結合，認真撰寫與課題相關的論文，學校組織專題會議進行交流、討論。上交中小

（三）從研究、培訓入手，提高老師素質。

1、加強常態課的研究。

結合課例研究模式，緊緊圍繞“有效課堂教學”這個的主題，狠抓課堂教學效益，使教師在新課程改革中，不斷改變自我，不斷提升自我，不斷完善自我。有目的、有計劃地引導教師運用新課程理念，積極營造“民主、和諧、生動”的教育氛圍，努力構建“平等、自主、探究、創新”的課堂教學模式。促進教師人人關注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來。特別是要加強常態課的督查和研究，本學期教研處將認真落實學校關於推進“有效課堂教學”活動的實施，認真組織開展“關注常態課堂 , 聚焦有效教學”活動， 鼓勵各校教師撰寫教學課例，從事教學研究。擴大我校骨幹教師隊伍，給優秀教師壓擔子、增馬力。我們將按照名師評選中對名師的義務要求定期組織名師送教下鄉，發揮鄉級名師、縣級名師的示範、輻射作用，爲薄弱學校培養骨幹教師，擴大我校骨幹教師隊伍，給優秀教師壓擔子、增馬力。

2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。

信息技術知識隨着時代的發展與教育教學的關係日益密切，學校將組織教師外出學習，爲落後的學校提供技術支持。

⑴、利用學期初時間對全鄉各完小開展信息技術培訓，各完小至少培養一位年輕教師熟練掌握現代信息技術知識。從而積極引導其他教師學習現代信息技術知識。

⑵、規範電教設備的管理與使用。中小教師視聽閱覽室上班時間全天開放，鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，進行電子備課，在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索。各完小在未聯網的基礎上也要充分利用電教資源，譬如：組織老師、學生觀看光盤。觀看要有記錄，老師觀看須有心得。中小將把這項工作作爲常規工作進行檢查。

⑶、努力創建優秀“校園網站”。及時督促各部門將開展各項活動的計劃、總結、方案第一時間上傳網站。要求各完小鼓勵教師記錄個人的工作過程、生活故事、思想歷程，學校精選作爲信息資源發佈在校園網站中，這項工作將作爲學校一項常規工作完成，要求各校每月至少上交兩篇信息。

3.加強對上崗三年的新教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。各校要實施“青藍工程”，堅持傳藝樹人並重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4、新教師基本功訓練。對任教1-3年的新教師教學基本功達標進行培訓，本學期組織新教師通過“教學常規”考覈。

5、利用一切可利用的機會選送老師外出培訓，提高老師的綜合素質。外出培訓教師回校後進行反饋，培訓本校教師。

四、每月工作安排

二月份

1、發放各教研組活動記錄簿、學習筆記等。

2、各教研組制定組內教研活動計劃。

3、組織數學教師參加縣裏的教學競賽。

4、下發課例集。

三月份

1、集體備課、教研組聽課、評課。

2、新教師“常態課”教學大比拼。

3、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：謝國洪老師送教下鄉。

4、檢查各完小立項課題的研究工作，瞭解研究中的問題。

四月份

1、召開課題組會議，深入探討研究中的問題。

2、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：邱傳福老師送教下鄉。

3、集體備課、教研組聽課、評課。

4、各校選派教師參加信息技術培訓。

五月份

1、集體備課、教研組聽課、評課。

2、甄選優秀課例。

3、觀看優秀教學課堂錄像。

3、開展“關注常態課堂 聚焦有效教學”活動：祝志妹老師送教下鄉。

六月份

1、集體備課、教研組聽課、評課。

2、收集各教研組教研活動記錄。

3、開展優秀課例評選活動，完成課例集。

第3篇：學習計劃

下面由本站作者爲你提供學習計劃的寫法。

在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那麼沒有什麼事情是不能辦到的。同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情。

鑑於此，我認爲，班級工作應從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。

所以，我這學期的工作目標是以下3點：

1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2、學生以學爲本，力求班級整體成績更上一層樓;同時豐富課餘文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創院級、校級先進班級

具體工作計劃：

1、實行班務公開。設立班務公開日(一月一次)，是班級事務更加公開化、透明化，使班級裏的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛採納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

2、在已建立班級羣的基礎上，創建班級校友錄或主頁，在網絡上展現班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作爲同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設成爲宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今後組織交流及活動通知，並有利於先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介，向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力。可能的話，還將成爲日後用人單位認識本班同學的窗口。

3、在工作方面，班長、團支書及副班長、副團支書既要分工明確又要相互配合，堅持每週開班委會，針對班內出現的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開，應積極準備，保證開會效率。另外，對於班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。

4、在學習方面樹立學習第一的觀念，培養良好學習氛圍。本學期課程較多，英語三級考試亦有人沒有通過，很多同學準備考英語四級及專升本考試，學習壓力不減，但仍有少數同學未能重視起來。針對這種情況，結合此次的班風學風教育活動，我班將舉行學風建設爲主題的班會，號召大家繼續保持大一的學習和競爭氛圍。使大家將學習和考試重視起來，提高大家學習的主動性，督促大家抓緊課程學習，避免不及格現象的發生。

以上就是我作爲班長在本學期的工作計劃。總而言之，在這個學期，我要好好工作，努力爲同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優秀。

第4篇：學習計劃

希望本站（）能夠成爲你學習與工作的好幫手！

本學期，我擔任四年級的數學教學工作，在我所教的班中，有高浩然、胡欣玉、陳嘉豪、宼燕博、南金博、宼嘉瑞、朱近墨、等人在學習上存在較大的困難，針對孩子的具體情況，我制度了以下的幫扶措施。

一、學困生形成原因情況分析

教師是學生的引路人，教師是學生的好朋友，幫助學生找出學習困難的原因，採取一些能夠照顧個人特點和個別困難的教育措施，以便着手進行幫扶。與優生比，我們老師要更加尊重學困生的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關懷他們。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。積極情緒和情感可以助長動機性行爲，也能促動個人產生新的行爲。

二、降低門檻，激發興趣。

針對學困生學習困難，接受知識慢，對學習很容易失望。作爲教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能比較容易地完成學習任務，輕鬆地掌握符合他們現實狀況的基礎知識。這樣，就容易把學困生引入學習的殿堂，激發學習數學的興趣。所以每次佈置作業時，我會讓學困生做常規作業（如預習新課，做口算等），讓學困生能輕鬆地完成作業，培養學習興趣。批改作業時，要想到學困生，後進生的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不能簡單地打“√”或“×”了事，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助後進生找出原因，加以改正。充分發揮了羣體效應的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫助學困生儘快趕上來。

三、開展學習競賽活動，點燃成功火苗。

教育心理學認爲，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據這一心理特點，我開展很多的學習競賽、評比活動，如：每單元1次知識競賽，每個單元1次口算挑戰賽等等。對於學困生，背口訣是最基本也是最簡單任務，因此在這些競賽中學困生都取得了一定的成績。同時，我還及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學習慾望，培養了學習的興趣。根據國小生的心理特點，學生是既喜歡物質獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學生的獎勵可分爲四種：（1）發小紅花（2）發獎品（3）作業減量（4）測驗加分。有位教育家曾說過：受獎勵的人數如能在總人數的50%以上，那麼是最能鼓動全體學生的士氣的。

四、捕捉學生的“閃光點”，展示自我。

學困生往往會被老師和同學們遺忘。作爲一個合格的教師，要時刻把學困生放在心上，要給他們多創造機會，讓他們能展示自我。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學習困難的兒童??我們崇高的使命就在於??給予他一種自尊感。”；“我們任何時候都不要急於做出最後的、絕對的結論：某某學生什麼都做不來，他的命運就這麼註定了。”一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。我會經常設計一些淺顯的問題讓他們回答，佈置淺顯的作業讓他們做，甚至是一些難題，連學習好的學生也難以完成的題也讓他們進行嘗試。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題，學困生通過激發思維，激發靈感，也有可能完成和回答。一旦他們的答案接近正確的答案的時候，馬上予以肯定，並引導他們向前邁進，直達正確的彼岸。這樣，創造機會，讓學困生展示了自己的能力和才華，久而久之，他們就會愛學習。他們在感受到老師和同學們沒有遺忘他們，並且非常重視他們，他們的學習興趣就會自覺形成。

五、進行理想和紀律教育

理想是奮鬥的目標，也是正確觀念形成促使進步的動力。它能吸引人沿正確方向的前進。同時還要給予紀律教育。紀律是集體的面貌，集體的美妙，集體的活動，集體姿態和集體的信念。沒有紀律的人，是有害社會的人。破壞紀律就是破壞集體利益。所以要教育這些學困生懂得守紀律的重要性，變違紀爲守紀，到自覺護紀律。爲此，我根據不同對象，分析其原因和內在的實質，採取不同的措施，實踐證明是有效的。班級中個別學生學習、紀律等各方面都相當差，現在不僅自己成績提高了，還經常幫助老師幹一些班級工作，而且還能以自身的體會幫助別人。雖然教師

付出了很多，但是見到收穫時，心中的樂趣也是任何物質財富都不可比的。所以我們對學困生進行理想和紀律教育時就必須轉消極情緒爲積極情緒，做到這點，要（1）動以真情，真正從內心關心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖，與你心心相印。

（2）解除、忘掉不良情緒的情景，用有意義的事情填補心理空曠。

（3）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。

（4）激勵法，使其振作精神，相信自己，理智的克服困難。

總之，我作爲一名合格的教師，在教育教學中會真正做到關注每一位學生的發展，讓他們感受集體的溫暖，師愛的溫暖，讓他們不斷地向真正的優秀生邁進。

第5篇：學習計劃

本文是本站網友推薦，並由本站編輯整理的學習計劃範文精選，僅供參考。

又是一個新學期了（一句被重複過無數次的話）,沒辦法，一想到學習計劃，我腦中浮現的就是 新學期 這三個字。經過了高一一年的學習，我想我對於高中的學習情況已經有了很大的適應，在這一年的學習生活中我也改掉了很多不好的習慣，最大的一點就是開始知道什麼纔算得上是認真學習。

首先，我認爲，學習中不可忽略的一點就是要學會分析自己的學習特點，像我 理解能力還可以，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯（用家長們的話說就是不認真），而且對於一些死記硬背才能學會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點上，我希望自己能在新學期裏對待學習更認真，更有耐心。

其次，我覺得，在學習中，確定學習目標也是很重要的，學習目標是學生學習努力的方向，正確的學習目標更是能催人奮進。反之，沒有目標的學習，就是對時光一種極大的浪費。所以，我暫時的目標就是先進入全班前10名，而對於我較弱的數學我會努力，讓它也有所進步。

計劃寫完了，我想，按照慣例，似乎還應該加上幾句鼓勵的話，但我覺得，有一句話會勝過許許多多鼓勵的語言，那麼，我就以它作爲我學習計劃的結尾吧，那就是 定了計劃，就一定要實行。

第6篇：學習計劃

本站提供的學習計劃範文，都是經過我們會員精心挑選整理的。

暑期，填報國培信息時，我又一次翻閱那一個個優秀的頒發，忽又想起鄉村教師訪名校時同學與老師傳來的開班發言及學習感悟的視頻，那一字字一幕幕溫暖的學習畫面瞬間生成我的激勵五言:學習是甜的，成長是鹹的!我的學習，我的發言;我的分享，我的感悟等等。這一切展現，是學習，是成長，更是做人和修養!關於視頻，最後我才知道是託了專家教授的福，原定開班第一天孔凡哲教授要給鄉村教師訪名校的我們上課，攝影機便早早地架在開班典禮的現場，而我作爲學員代表發言，不知不覺間分享沾光近8分鐘。回首觀看這段幸運而難忘的鏡頭，我覺得蠻珍貴。雖緊張的結結巴巴，但還是很真實地記錄了井底之蛙的當下心情。難忘學習，感恩成長!

值得慶幸的是，我在分享中逐漸輕鬆，有種佳境漸近時已接近尾聲。值得驕傲的是分享尾聲的那幾句，是學習與工作的感悟結晶，也是信念與能量的傳送。而今再聽，我依舊被自己所感動!這樣分享，真是挺好!不知讀到這個美篇的親們，你能理解井底之蛙的當下心情嗎?你能理解成長舞臺突現的感動嗎?這一切自然的生成!真的還要感謝自己的投入與用功!室友入睡，我還在默默書寫修正，怕打擾而小聲默誦。早起，還趁室友吃飯之時，抽出5分鐘留在寢室大聲過稿!哎，我哪裏知道會被全程錄入!如果，我有先知先覺，我定會早起去校園空曠之地大聲朗誦，也定會晚睡時不怕麻煩室友修正，一切都因時間大匆匆，都因我還不夠用功!呈上愚作，激勵用功!

人生需要鼓勵，感悟需要分享!很慶幸，在鄉村教師訪名校的培訓中，我又一次被組員們所推薦，作爲組員代表分享學習心得!這是我培訓以來最溫暖的厚愛。謝謝李永梅老師的拍攝!謝謝組員們的擊掌喝彩!謝謝班主任老師的製作!雖分享不夠輕鬆大方，但還自然真切，這將是我成長之路的又一次積累與感動!也是我人生之路的又一次學習與感謝!讓教育洋氣起來!讓夢與現實活起來!讓孩子幸福快樂起來!總之，國家教育好政策蠻感謝!蠻感謝省教育廳對鄉村老師學習的高度重視!蠻感謝新蔡的教育與培養，蠻感謝培訓班班主任的鼓勵!蠻感謝省教育學院王春蓮處長，王紅蔚院長……

一、反思總結、感恩書寫

沒有親身的經歷，哪有書寫的感恩?沒有反思的總結，哪有學習的精進?祈福感恩，學習精進!20xx年，我經歷培訓學習，也收穫成長與感恩!感謝政府，讓大家相聚在國培班裏。感謝領導，讓我行走在美麗的大學及名校裏。感謝自己，讓身心行走在修煉途中。能夠學習，亦很滿足;能夠對話，三生有幸!敬畏知識，欣賞感悟!反思珍藏!村小教師訪名校，我來啦!一萬個沒想到，我能作爲組長兼班長行走其中，參與全程。每一所名校，每一項課程，省教育學院項目辦，都做到了精心挑選，周詳安排。行走途中，我受到那看似很棒的干擾和那如火如荼場景的影響，以及那良好精神的引領，不覺心花怒放，細細欣賞。不覺頭腦開花，書寫感恩。每一堂名課，每一個孩子，都是那麼那麼那麼的棒!學習已結束，反思沒止步!十天行程如過影，一點點一幕幕好甜蜜好幸福!作爲村小的一名普通老師，能得到省城領導，博士，專家的鼓勵認可，我該有多幸運?作爲村小一名平凡的一線教師，能得到同學，朋友，老師的厚愛，我該有多幸福?作爲村小教學點的一員，能夠得到領導，同事和孩子的支持，我該有多滿足!十天的學習，感謝這近百人的大團隊的鼓勵，誇讚和支持，幸運，知足，感恩!十天的學習，我依然沒有弄丟愛心，善心和童心，認真地學習着，交流着，書寫着，分享着，也收穫着和感恩着!

二、憧憬美好，開心前往

12月2日，帶着我對教育的熱忱與厚愛起個大早，帶着我井底之蛙的美好憧憬與期盼趕個晚集。帶着我溫暖而厚重的報到單踏進貴校。我的心情是愉悅的，我的感覺是幸福的。再次進入大學學習，一切都是那麼新奇而美好。本來派往其它地方的我，因馬主任厚愛，報名省會，陰差陽錯，來到這裏。踏進校園，這撞入眼簾的美並不亞於其它地方吧?眼前是:鑲嵌着金色大字的巨石，巍然挺立:河南教育學院，厚重踏實!嘴角上揚的我，擡眼便看見，那高高飄揚的旗幟，美麗動態的旗幟在空中而立，它們在陽光下顯得格外鮮活亮麗!深吸新鮮的空氣，有大學的書香之味，不禁會心一笑，輕聲低語:河南財政金融學院(河南教育學院)，我來啦!

因爲路徑的不熟悉，我拉着行李邊走邊問。學生回答都很認真細緻。原來大門離報到處，還有好長一段距離。匆匆忙忙到地已是中午11點多了。禮貌的詢問，友好的迴應，報名如此簡單。後來才發現，我的報到單，竟忘了遞交。這幾番周折，一路陪行的單子，竟成了最溫暖的珍藏!

三、意外驚喜、幸福蹭會

來到這裏，就又想起幹訓處優雅溫婉，美麗智慧的王主任。一句問候:親愛的王主任，我又來了!她的那句歡迎，讓我好生感動!她的那句邀請，讓我心存感恩!校長高峯論壇活動正在進行，還有未到人員，你那麼愛學可以來聽。恰好下午無事，報完名後，我竟直接趕往蹭會的現場。溫暖的午餐，豐盛的會議，感動中的獎賞!幸運中的感恩!

河南飯店，報到後的溫暖，蹭會先蹭飯，我也是醉了心情。感謝美麗的王主任，感謝帥氣的趙主任!沒有預約的驚喜，真實厚重的迴應，我真沒白當您的聽衆，真沒白受您的感染和引領，感謝你們，落地幸福!

鄭州中學一附小，我來了，感謝那滿滿一布袋書籍的贈送，感謝那高端會議的聆聽。感謝王主任!感謝申博士!感謝趙主任!遺憾的是時間太緊，都顧不上留下我們再相逢的合影。說來也巧，在這裏我又撞見影子校長培訓班裏同組的學員劉校，他是專程來蹭會，我是恰好撞上。大家再一次見面都好開心!真的都很感謝這機會不浪費的聆聽，真的都很感謝優雅知性的王主任，真的都很感謝帥氣俊朗的趙主任!真的都很感謝博才帥氣的申博士!大家辛苦啦!我們很幸運!

濮陽市油田第一國小優秀校長馬新功，他分享了，讓學校成爲學生最留戀的地方。讓我一睹這眼前最具影響力校長的風采。感謝!

又一個優秀的美女校長分享:魅力教育，幸福校園。我們的理念好好像!安陽三官廟國小，你好棒!感謝!

作爲東道主，介紹經驗，分享優秀。鄭州中學，一所國際範的學校，培養世界的中國人。有傳承民族文化的校本特色課程，有豐富多彩的學術活動和社會實踐，培養學生的綜合素質和社會責任感。一個字:牛!

美好的分享，申博士也在總結進行中。看，他講得多有氣勢!

回程的大巴，我急衝衝地上車，落坐又是驚喜。同坐美女好熟悉，原來巧遇——河南省實驗學校鄭東國小徐豔霞校長，又一次見面額外興奮。一陣寒喧後，我又想起課間的那通電話，也是我急衝上車的原因，是因爲剛剛接到培訓處的電話，把我定爲開班學員發言代表，該從何談起?我還沒有一點準備。我行嗎?迴應我的是學院已定，相信自己!這短短几個字的回答，讓我多了集體的責任感。本來愛學的我，已在心中思考:這發言稿該如何構思，書寫?隨即，我請教了美女徐校長，她張口就來，條理清晰，語言活潑，還友好地道出講稿的祕訣，記得感謝。對於懂得感恩的我，這個定是少不了。在與她一路交流中，我感到暖意在胸中流動，心中有譜地滿足感，很幸福!下班高峯又是堵車，我的焦急是不想讓別人久等。匆匆趕回，已近七點。坐在寢室邊吃，邊想。同室的姐妹不知我在幹啥，半夜醒來還在寫寫劃劃。只有我很清晰，別讓信任走了模樣，盡我可能，好好表達，給自己一次鍛鍊，還培訓一個精彩!

四、開班典禮、榮幸發言

開班那天，我們早早進入祥園學術報告廳，班主任比大家早到。一進班，大家聽到的是溫暖，是感動!《相親相愛一家人》迴盪整個報告廳。眼前是學員各自熟悉的面孔，自己的照片，自己的身影!多麼別緻地迎接，多麼用心地服務。邊聽邊賞，大家初步熟悉前來的夥伴學友，彼此點頭，微笑相望，學習生活，馬上開啓!

領導落坐後，村小教師訪名校第五期培訓班正式開啓。掌聲雷鳴，開班典禮拉開帷幕，我也充滿期待，信心十足。朱教授主持，王處長致詞。

項目負責人，王處長的講話，實在中聽!

教師代表發言，語氣平和緩緩而至，脈絡清晰詳實有力，村小教師好有福氣!

隨着主持人的介紹，我拿着筆記本微笑前往，沒有緊張，沒有害怕，一切都顯得那麼淡定從容。這看似簡單的幾分鐘發言，這其間的肯定與鼓勵，請教與揣摩，醞釀與書寫都記錄本中，填滿心情。那之前自言自語的比劃，爲的就是一個良好的開端。那早上輕聲低語的朗誦，爲的就是聲音和文字相融。那努力修稿的過程，爲的就是做更好的自己。夜半三更忽醒來，悄無聲息再修稿，氣定神閒巧發揮，三分書寫七分練，回首再閱此文稿，投入負責自感嘆!(還留兩頁沒呈現，化作力量永向前!)

我的學員代表發言，會場依然是那麼安靜!沒有緊張，沒有拘束，靜靜分享，慢慢感受，很幸福，很知足!

五、破冰活動，組建團隊

豆老師的破冰活動，打破僵局，打破沉靜，學員表演，喝聲一片。親相愛一家人，其樂融融共活動。感謝美女豆老師，感謝活動很成功。

十個小組，各自設計，我們小組，正在分享。

盲陣合作，學員沸騰，我們小組，最先完成。

破冰活動，分工明確，任務完成，額外輕鬆，高興之餘，溫暖相擁。隊員團結，令人欣慰，感謝美女，拍照錄影!

破冰圓滿，合影留念!七嘴八舌，交流暖動!

六、專家報告、精彩紛呈

作爲全科培訓的項目對象，第一堂有幸聽到數學博導孔凡哲的精彩分享。

我嘗試着走進數的世界，聆聽孔教授課間那不同凡響的感悟，還有他的簽名，筆峯婉轉流暢。語與數的大不同，都有一個共同的話點——語言。!

河南教育學院校長李金銘出差在外，我們錯過聆聽他開班典禮的講話，有點遺憾!

優雅溫婉的王院長，不但參與其中，而且是此培訓的首席專家。沒想到她是那樣的友好和親民，得她誇獎的小確信!

閆博士，一位優秀的數學教育專家!他能用最簡單的語言和最淺顯的案例故事，把最深奧的東西簡單地呈現，有種深入淺出的力量在裏面!他還告誡學員們:你可以深入學習，做研究型學習者，你可以先讓自己變的富有。自己變牛了，牛人自然會找你。一個人有多優秀，要看有誰指點。與鳳凰齊飛，必爲俊鳥，挺有道理!真是聽君一席話，勝讀十年書哇!

一百多年的理論，看似簡短的幾句話，如果沒有一定的素養積累和思維能力的嫁接融合，很難做到把各方資源整合地如行雲流水般順暢。這中間的流程既是一串知識的傳承和延續，又是一個人豐富涵養的展現。這種潤物細無聲的教育很真實，也很難得!非常感謝李冬輝教授飽滿有力的主持!非常感謝李明振雙博士後，智慧大氣的分享。我收穫的不僅僅是一堂課，而是一個智慧的開啓。村小國培班，大家很幸運!

在村小訪名校的培訓中，能夠聆聽雙博士後的分享，已是很幸運!這簡單的言語交流更是一種力量!能夠留下筆墨之言，真的很難得!感恩!

從老師的介紹中，我第一次，聽到唐觀紅館長的大名。老師說，如果他不出差的話，我們將有幸聽着他科學方面的報告。不知，我們有沒有這份福氣，蠻期待!

美麗的省教研室主任張琳。她會從哪個角度，去剖析國小語文閱讀教學，心中充滿期待!

智慧的她拖着疲倦和勞累，帶着任務和責任，從省會到達外地，又從外地趕回這裏。沒有停歇的她，真是讓人心疼和感動!閱讀教學，有她獨特的見解!她在用她的方式，喚醒我們對閱讀的認識。在語文教育這片汪洋的大海里，你讀了什麼?她用堅定的話語深情地發問。她用渴盼的眼神和博大的愛心，爲我們着想，爲我們引航。如此堅定地拋出:人，一定要改變現狀!一定要站得高遠，既要幹好手下的工作，又要推陳出新地鮮活。看似輕描淡寫的分享，可圈可點處太多太多!語言是思維的外殼，她解讀的相當好!她讓我記住了苦難來臨時丘吉爾那飽含希望的話語:幸福就在眼前，拐過街角就是!讓我謝謝您!您辛苦啦!

她就是省教研室主任張琳，她智慧而獨特的分享!人一定要多讀書，多學習。人一定要有精神面像，你的臉反應你的一切!細胞儲存信息，驚人的強大，生命體有着驚人的偉大!你應站得高遠一些，快樂來自每天的精進和進取，內在的力量讓人飽滿。謝謝你!你的分享有促動過我，挑你其中一詞——精進，加入我的題目。看見它，我就會想起美麗智慧的你。一個詞的學習，也是收穫。一點精神的傳遞，也是力量!再次謝謝您!

張教授心理健康的分享，淨如月光!月光好亮，能爲你照通路途。月光好美，能爲你打開心胸。人的心靈，只有灑滿如月的光束，腳步才更加輕盈幸福!欣賞你!願做輕盈幸福的那個你!

積極的人生選擇，帶來的是積極的人生體驗。積極的語言暗示，成就積極優秀的個人。優雅溫婉的張教授的分享，聽着就是一種舒服，一種美!你的笑容由內而發，我也要擁有那樣的笑容!

站在語文的角度，來欣賞:數學內在的炫美與神奇!這種學習經歷的過程，也很充實。每天感悟一點點，重新梳理打開視野，簡單進取也是一種快樂。感謝省數學教研室劉富森教授一上午的辛苦傳遞，帶給我們不一樣的美!

跳出語文看數學，跳出課堂再思考。當你再返回，你所站的高度時，你看問題的角度就不同了。當你再教時，你就不單單是教知識，而是將各科知識進行很好地整合和提升。學習是一種修心，也是一種感知生活，是認識自己，也是提升素養。每天感悟一點點，學習一點點，進步一點點，開心一點點，這不僅是一種生活態度，也是幸福能力的沉澱。其實，聽數學專家的分享，還是蠻受益的。全科教育，聆聽不一樣的魅力!

班級管理和班主任工作，這個老生常談的話題，任教授該如何分析?同學們還是很期待滴!

任教授的課，讓人聽得熱血沸騰!仁愛之心，包容之心的大教育觀，在他風趣幽默，慷慨激昂地分享中，變得溫暖而厚重。他能把難嚼的《論語》通俗易懂地融入到他的課堂中，真好!他們夫婦倆智慧的結晶:《半部〈論語>做良師》，我想拜讀。與教授的合影被同學拍個，發至羣中，我在收藏書的同時，收藏合影!感謝同學!感謝專家!

七、基地參觀、 信心滿滿

參觀的行走中，美麗的王院長，我們是邊走邊聊，很是開心!感謝您一出現，就對我的讚美!向您學習，感恩有您!

省實驗學校鄭東國小數學課《找規律》，從課前的激勵到課中的引導，再到最後的總結匯報。每一步都在給我們傳遞新的教育理念和尊重規律的重要性，以及傳遞着教育是持續和重複的過程。換着花樣重複，點燃激情地持續，以致於孩子養成良好的聽說練寫的習慣，形成該有的能力。如果，你的課堂也能找到規律，你的學生定會出彩。因爲創新，所以具有價值!

寬敞明亮的實驗室裏，充滿生機和活力，孩子們好有福氣。美麗的徐校長真的了不起!感謝你一路的分享，爲我的發言助了不少力!

第一次，見到氣質如蘭的王院長，她邊走，邊給我介紹這個學校。我記住了她的友好，我也記下了她的聯繫方式。我又是那麼的幸運，合影竟然竟然和她站在了一起，真是有緣!也好沾沾她的福氣!

到鄭州中學第二附屬國小，眼前一亮，校門兩側兩排孩子是歡迎，是尊重!我隨手拍下他們。眼前的這個小姑娘，竟成了我所帶領的啦啦操組的引導員!小姑娘帶着擴音器，導遊一般邊走邊說:從啦啦操的起源，到學校建立啦啦操社團的意義。從啦啦操老師的帶領，到啦啦操社團的成果。每一項都講得有板有眼，生動有趣。學校活動對孩子成長的鍛鍊，功不可沒。這裏的孩子好有福氣!我們的孩子真的也想擁有這樣的資源信息!

鄭州中學第二附屬國小，語文課《搭石》正在進行。老師對本課的把握處理，相當不錯!尊重學生的思維和感受，她不僅僅是在向學生傳遞一節課，而是在通過圖片和文字，讓學生感受圖片和文字背後的精神力量，感受作者寫作的目的，感受人間的美德教育。她的板書別出新致，用心用情去描繪，一個大大的德字，不僅突出了文章所要傳遞的內涵，還含括了本文的脈絡重點，真好!令人回味，值得學習!

孩子在認真的學習，我們在用心地聆聽。一堂好課的動靜結合，有文本的學習，有自己思緒的放飛。真好!

電子書刊，孩子們正在認真操作，精心設計。有資源可利用的孩子們，不但幸福，而且厲害!我們的孩子何年何月能有這樣的享受?

青綠色的小清新，我好喜歡這個顏色!美女老師的扎染作品，我可以帶它走喲，幸福吧?!合影留念!

謝謝眼前這倆位帥氣的小男孩，他們把倆個人合作的精品:不倒翁小熊送給了我。這帶着皇冠坐着搖椅，前後晃盪的樣子，挺有意思，孩子們還是挺有創意的嘛!我好開心!謝謝你——可愛的孩子們!

我們的隊伍挺壯觀吧?國培村小教師訪名校第五期，和諧溫暖大家庭!

鄭州市文化路第三國小，差一點晚去。是班長的責任和使命，促使我與時間賽跑。遇見問題，解決問題。我又收穫了另一種能力，借力奔跑，行動即是進步，轉角即是希望!我做到了，也謝謝你!

鄭州市文化路第三國小，學校社團多樣精彩，社團課程參觀途中。前面是舉牌導航的社團學生代表，還有社團負責講解的社團學生代表。有意思的是:兩個代表還有敬禮交接儀式。一個負責導航，一個負責講解，講解完纔是自由參觀。孩子們有模有樣地進行着，我們有種被尊重，被重視的感覺。學校接待工作做得細緻又貼心。最有意思的是，每到一處，講解員都邊微笑地看着我，邊講解。難道我的微笑和投入的信息觸碰了他們?

小合唱隊正在操練!專職教師，教專長，孩子參與興致高。在這樣環境的薰陶下，孩子們的歌唱水平哪有不提高的道理?歌聲伴童年，孩子很幸福!

文化路三小的舞蹈課，老師和孩子們都很投入。這樣的操練，不改變都難!形體在訓練中形成，素養在訓練中拔節!孩子不是不好，孩子不是不會，遇見好的訓練，他們也可以提升，遇見好的教育，他們也可以出彩。回去，還要堅持爲孩子而行動。

此刻，我們正在鄭州市文化路第三國小聽課。又一節數學課的分享，也很不錯!

小小足球員，就是這樣認真快樂地操練的。可愛的孩子們，豔麗的球服，圓滾滾的足球，構成校園一道亮麗的風景!

鄭東新區心怡路國小，一所精緻的學校!如鑽石般小而發亮!她那短短的八字校訓:正心明禮，怡人悅己。引領做人，耐人尋味!

學校在重習慣，重品質，重理想時，還以昂揚的鬥志，卓越的風采，品位辦學，魅力展示。怡然自得，快樂啓航，對學校是，對個人又何嘗不是呢?感受小的精緻與閃亮!

年輕貌美的英語老師，活潑機智地上了一節，全英式的英語示範課。她和孩子們的聲音，好聽極了!由美女胡主任帶領，這個學校的英語相當棒!的確，學科帶頭人真的很重要。在這裏，我學會了一種新的讀記單詞法，抑揚頓挫，風趣幽默。有手勢，有升降，有表情，有意境學習立馬變得鮮活而敞亮，真好!

我正在心怡路國小，聽全英式教學展示。英語是這個學校一大亮點和特色。此活動的良好開展，得益於胡豔萍主任對英語的熱愛和帶動。一個好的學科帶頭人，可以帶活一個團隊，可以帶活一校英語教學的發展。

在鄭東新區心怡路國小，兩位美女胡主任，張副校的合影。一個是優秀的英語學科帶頭人，一個是溫婉雅緻的學校管理者。和她們站在一起，忽然有種力量感!

八、車行時間、沸騰一片

我的`臨時受命當主持，即興編唱當引領，雖不曾放開美美唱，但卻爲大家烘托一個各顯其能，愉悅歡唱的車行時間。此刻，想想還是蠻開心，蠻有意義的事情。這既打發了車行的閒暇，又凝聚了大家的深情厚意。真是忙併快樂着，累並幸福着!感謝大家參與，感謝自己機智，臨時編唱做引子。我的編唱做引子，是在向大家傳遞一個理念:身心快樂，健康幸福地去學習、工作和生活，爲大家種下陽光、快樂、健康和幸福的種子。車上，我唱的歌詞是這樣的:幸福在哪裏?朋友我告訴你，它在培訓的學習中，它在旅行的大巴里。啊啊啊，啊啊啊，它在旅行的大也裏。其實，不是說我有多聰明，而是平時的功夫，我早在學校裏就爲學生編唱過，但不是這些詞，而是:幸福在哪裏?老師我告訴你，它在文明的講話中，它在友好的校園裏，啊啊啊，啊啊啊，它在友好的校園裏。類似這樣編了好幾段，意在爲孩子種下好習慣，種下快樂和幸福，孩子們學唱的可開心啦!此刻，在車真的感謝大家，我們共同參與，共同見證各自的才能和勇氣，共同體驗踏歌而行的輕鬆與歡唱，一個字:值!

很是感謝，大氣飽滿的王處長!她也興致很高，竟給大家當了一回優秀的導遊。她爲培訓費了不少心血，爲學員操了不少心，從兩邊的風景，到中間的行程，講解得細緻周祥，溫暖貼心。感謝!

我站在車頭主持活動，老師還在後面爲大家攝影。每個學員的才藝展示，他都要拍下幾個鏡頭，真的細緻又用心。讓我也來拍一張，呵呵，效果還蠻不錯嗎?一路歡歌一路行，基地參觀，一路輕鬆。

非常感謝同學們的捧場:一路上，大家一個接一個地走向車頭，用心獻唱，就連老師也被同學們邀請。你還別說，老師的這一分享，竟把車載活動推向高潮。這可是老師的保留節目，很受同學們歡迎喲!感謝!

九、科技參觀、神奇壯觀

科技館，我參與了他們的互動。我在零距離的參與中，學會了快速從繩子中逃離的奧祕。指導老師，又讓我爲大家做一次示範演示，誰曾想坐在臺下的唐館長拍手叫好。而接下來，就是他精彩的分享，他的開場是站在臺上我認識你，坐在下面我還認識你，引得大家哈哈大笑。他的小幽默有點滑稽，但被記住的小開心，聽得更加認真仔細。參與也是一種收穫!

這是唐館長神筆的展示，展示新科技的神奇!體驗科學，啓迪創新。關注，重複，愛自己。擡起頭，上帝就會看見你!微笑着，好運就會降臨!種子可以發芽，星星之火可以燎原!受益!感恩!

唐館長的報告風趣幽默，他的案例故事生動活潑，他的科學展示神奇好玩。他帶給我們的是視聽和精神上的盛宴，他傳遞的是學科學。創新高的神奇，是綜合素質的體現，是精氣神的傳遞，是有價值的人生分享。作爲教師，我們又何嘗不需要具備這樣的精神和傳遞?

讓唐館長簽名，可是我參與活動所獲得的獎品喲!被攝影師拍下，嘗試不可能，收穫小驚喜。原來，我只是想象着教院把我們拉到這裏，只是讓大家隨意地看看。誰曾想:有免費4D電影觀看，有現場活動展示，還有唐館長精彩的報告分享。一連串精心設計的活動後，纔是自由參觀。每一項都可以親手觸碰，親自體驗，最讓人感動的是唐館長的“你們下次帶孩子再來優惠對待!”

這是我與唐館長的合影，沾沾他的精氣神，沾沾他的光彩。在隨後的交流中，我知道了他報告中，神筆的奧祕，謝謝他的坦誠與大氣!特別令人感動的是“你帶孩子來，要個電話，貴賓待遇!”

臨走，和省教院的領導們一起與唐館長合影留念。滿滿當當的幸福感!開開心心地收藏着!

這是科技館的神奇之鏡，我像進入到一個有我的世界。不禁自拍一張，多麼有意境!

十、小組討論、分享賽課

分組討論，也很熱烈。每個小組影片記錄。小組代表發言，組員也沒忘記拍照錄音。本來，我把任務分給組員，是大家的厚愛，我又一次站在前面，分享屬於我們小組集體的教育智慧。抓綱，扣本，夯雙基，養成教育不能丟，核心素養要提升。我們既要保留傳統文化的好東西，又要摒棄填鴨式的滿堂灌。我們既要年年歲歲教此書，又要歲歲月月法不同。只有心中有夢想，腳下才會有力量!感謝小團隊!感謝同學們!感恩!

小組研討，花開一片，七嘴八舌，百花齊放。靈感在交流中迸發，經驗在研討中生成。十個小組，十個代表，不同側面，共同分享。承蒙組員厚愛，我作爲小組代表，分享屬於我們八個人的教育智慧，沉甸甸的責任感。我們認爲作爲新時代的教育者，既要有教與學的大愛精神，又要有反思感悟，遷移運用的能力。出來學習是好事，千萬別學那麼多，一丁點就行。要學出自己的特色與風格。我們要有年年歲歲教此書，歲歲月月法不同的創新和鮮活。俯下身來教學，沉下心來教育!用自己的學識魅力和人格魅力引領孩子成長。師生和諧的教育才是好的教育!很感謝組員爲我錄製的分享片斷!溫暖大家庭，分享很成功，省教院的設計太棒啦!感謝!

這是晚自習，我們的學習很緊湊。每天的時間安排的滿當當:上午8:30—11:30(有時會超時到12點)，下午:14:30—17:30(有時去基地學校參觀，爲了保證準時到達，院校會根據路程遠近早則1點出發，晚則2點出發。)，晚上:19:00-—21:00。真可謂:重回學生時代。這是，夜晚每組選送一組學員在講微課。大家都在認真的聽課。我坐在前排角落裏，用手機爲學員們留下一個個精彩授課的一身影。

這個帥哥是我們小組的，爲他點贊!學員們講課時，他主動爲同學們擦黑板。因爲自願，所以快樂!這也是我爲他及時拍下快樂勞動的鏡頭，爲大家服務的身影，值得學習!他也是我們小組值得驕傲的一員，已被大家推薦爲優秀學員。

十一、交流反饋、品味甘甜

學院組織的學員代表發言，我又一次當了頭炮，首個發言。沒有花哨的語言，只有真實地感受和美好的願望，以及心底的感恩，學院攝影師，用鏡頭記錄了我的分享，好感動!

我們都在靜靜聆聽，兩位美女領導對培訓項目的解讀。總覺得自己很幸運，就這樣與學院領導們一進面對面分享，這學習的感受。心貼心交流，這學習的收穫!

難得大家犧牲自己自由調配的休息時間，夜晚自習又坐在一起。這是院校精心設計的課餘茶點，爲的是學員代表們坐在一起，盡情暢談學習感受，盡情想像美好前途。聽聽院校培訓領導專家對培訓的安排佈署，聽聽學員們各自的心聲。好的想法，好的建議，爲培訓項目及我們個人的更好成長加點馬力，留點思考的餘白，留點美好的塗描，真好!

十二、交流溝通、溫暖感動

謝謝同學的誇讚，更謝謝同學拍下並傳來的我與任教授的合影!合影不是爲了上鏡，而是心中《論語》的情愫，更有對教授的尊敬和仰慕!對知識的敬畏和感悟。

這是晚睡的學生和早起的老師之間對話。國培班裏，年輕帥氣的苗老師很有才氣，也很有責任和擔當。看着他發在羣裏的書寫分享，想起曾經的自己。看到的文字和圖片，總愛記下自己的感言，或簡短的三言五句，或長長的十行八列。晚睡的我，一不小心誇了小夥一下，有才的他，竟換着花樣把我誇。這晚睡的羣裏真誠的對話，淨讓早起的老師如此誇，有驚喜，有慚愧，更有感恩和珍惜!

類似，這樣的鼓勵，時不時會傳遞在我分享的留言裏。一個把我的開班發言做激勵，把一時的班長當榜樣的校長，一個積極進取而優秀的鄉村校長，謝謝你!

聽了雙博士後的報告後，我有着受他智慧與精氣神的感染。學習之餘，嘗試着與專家交流我會後的感受及感恩。沒想到，他竟那麼快地回覆了信息:說我是一個積極向上，善於思考，很有靈氣的優秀教師，想必我的家教也相當成功，還歡迎我有時間帶孩子去重慶玩，說我聽課的樣子很專注，說我的幸福也是寫在臉上的，接着還發來了他可愛女兒的照片來共享。這一幕好溫暖好感動，又增添我對大將的敬佩與感恩!後來，也有幾條短信交流，每一條都書寫着大將智慧的風範和神韻，以及那對我點滴的美贊，特別是他那長輩式良言:人生大不易，自當多進取，成敗常態事，坦然處視之，真是讓人感動!我真是太幸運啦!感謝雙博士後!感謝著名數學教育家!

對於唐館長的這場分享，我是發自內心的欣賞與感動!佩服得不得了，他的素養、情懷、精神和氣質，真的令人仰慕和敬重，他那種動態式的魅力展現，真是太棒了!能聽到他的潤物細無聲的啓蒙式的教育故事分享，這將是我收穫的又一大財富。在短信中，他還要贈送我的那一套書籍作爲獎勵。可惜，課程安排的好緊，我真的沒有時間去領。不過還是要感謝您的誇讚和獎賞，有機會，定會讓孩子來科技館體驗一番，科技的神奇。學科學，創新高，我參與，我幸運，我敬佩，我感恩!

從省實驗分校見你的那一幕，你的微笑和友好就已生成。到文化路三小的參觀，他校提出分五隊參觀。你說班長來分，我快速回應兩兩合一，十組五個隊伍。你微笑着說:按班長分配進行參觀。再到班委座談會的召開，你提着院校學生自己做的食品，請大家品嚐，你的語氣依然溫婉。最後，結業典禮你的祝願，接過你親手頒發的榮譽證書，心已很甜。捥着你的手臂合影，很是幸福!

能得到王處長褒獎，我覺得自己很幸運，我也在反思自己。我是一名用心的教者。平日裏，對待學生，我總是這樣，偏愛的沒有節制，情濃的沒有保留。我可以忘掉休息，忘掉煩惱，全情投入其中，溫暖服務學生。十天的學習，我也一樣，很是珍惜，很是努力，認真負責，暖心服務!關鍵是你們對培訓下了功夫，關鍵是你們引領的好!

十天的學習，近二十天的品味反思，書寫感恩。還是描摹不完我眼見的景觀，還是表達不盡我內心的感言。只可恨詞到用時方覺少，語到用時方覺淺。笨拙的我無法阻止思緒的漫延，曾一次次地翻看照片，眼前多次出現國培學習的畫面。這一天天的感恩書寫，筆下流動着鮮活的靈感。一滴滴，一點點，你可以想像出，我是多麼地愛學習，我是多麼地珍惜，我又是多麼地想念大家，想念這個和諧又溫暖的大家庭。我曾與王院長，王處長，閆博士及雙博士後等，交流過我心底的感恩，他們都有過鼓勵和誇讚。其實，這次培訓學習，我不只是責任和任務的趨使，而是我本身有個要學，愛學的好習慣。當然，這次學習還要感謝領導和同學們的美贊，以及閆博士的那鼓勵的話語:你很愛學習，也很優秀，開班典禮說得非常好，一定要有信心!你是學員裏面最優秀的代表!好感動!忙收藏!

當我把十天的培訓學習，反思咀嚼

用近二十天的品味整理，書寫感恩

當我把這百張合集作品，欣賞打包

將這長達近一月的勞作，傾心呈現

我收穫成長最飽滿誇讚，開心幸福

感恩國小生的博導指點，激勵成長

再次分享，又是驚喜，謝謝鼓勵與美言，謝謝您!村小國培沒白學習，聽君一席話，勝讀十年書!感恩!

十三、遇見開心、合影留念

那麼巧，那麼巧，撞見優秀的老鄉。同所院校，不同項目，被邀而聚，拼桌溫暖!這身邊的美女帥哥，是我前行的榜樣!

結業典禮已落幕，牢記院校好祝福，捥起美麗王院長，緊挨睿智王處長，龍飛張校一起，記錄每好這一刻。

展廳內，大家又是一陣拍照。站在王處長身邊好溫暖!不禁想起，參觀完鄭州中學第二附屬國小後，王處長捥着我的手臂走好遠。她興致勃勃地問我:我們的安排還可以吧?專門爲一線教師精挑細選的課程。看得出來，院校培訓的負責人，沒少費心血。不同名校，不同特色，專家報告，各顯風采。

國培班裏的老師很是負責，每天早早進班，跟班服務。省科技館門前，大家紛紛與老師合影。我也來一張，日光打在臉上，還別說，挺上像!沾沾數學教育專家的光彩，感謝!

美女的個子挺高，墊着高跟的我，只有這樣站，才顯和諧!謝謝你的提醒，刷新我一問再問的困惑:爲什麼選我?報名時的觀察，大家一致的推薦。看着你很優秀，果然相當優秀!美女老師這樣說來，慚愧慚愧!謝謝誇獎!謝謝鼓勵!

這個大個子男生，說也奇怪!是結業典禮結束時幾次嚷嚷要和班長合影的人，也是我學習以來第一個要以我爲榜樣的人。滑稽的是照片照了，他竟沒有傳來。記得有一天在羣裏問起，他說要把照片放大，放在學校做激勵，還說自己照的不好放在門口可避邪等等，隨後才把照片發過來。把我當朋友講起他的一二，他曾是一個鄉村校長，因爲平時貪玩了些，少了我我這樣的教育精神。因爲發言，促動了他，嚷嚷要以我爲榜樣，儘快調整和改變自己，更好的靜心服務教育。再之後，我的朋友圈裏時不時多了一份鼓勵，也多了以我爲榜樣的學習進取。記得有一次，他欣喜地發來去外地學習的信息，還向我彙報因爲榜樣的力量，他也要作爲班長髮言，問我能不能指點一二，後來還分享了他帶隊的趣事等等，真誠而意氣。真爲，這樣的學員高興，這都是他自己的努力，爲他的成長進取喝彩!

祥園報告廳內，我們飛翔隊合影留念。大家雖來自不一個地方，先前也各不相識。但幾天的學習交流中，小團隊很給力!小團隊很溫暖，大家齊努力，個個都很棒!團隊合作，團隊精神，令人感動，令人欣慰!每個成員都值得我再學習!謝謝夥伴們，你們辛苦啦!感謝!

同室四姐妹，開心在一起!開封美女們，有緣再相聚。從開始的不熟悉，到相互的小關心。作爲學員代表，之前，我也是不太自信，特別是同室美女的一句急切問語:爲什麼選你?而不是我?(作爲開班典禮的學員發言代表)再一次激起了我的扣問。問過老師，還是不信，而在科技館路上，豆老師娓婉小批:大家的眼光，組織的決定，這下你總該相信自己了吧?!忽又想起:開班典禮結束的午後，同室的兩個美女爭着說講得真好!還拍了我的發言，回去作爲向學校報告的參考。我說:謝謝鼓勵!一般般囉，拍吧，沒事，還鼓勵她們說班級活動是大家的，你們也要積極參與爭取成爲個優秀學員。可愛的她在我的鼓勵下還代表她的小組講了一節微課，才知道豪爽果敢的她也想參考，且比我更有自信，真爲她高興，且向她學習，同室小溫暖，開心又滑稽!

看着同地的一行人，我忽然覺得自己依然像個孩子，那麼愛學習。對不起!課程排得太緊，我們可能還沒有好好地相聚，就又返程而去!我們以後可能還會有這樣那樣的時間去聚去敘去玩，專家的分享稍縱即逝，也可能這輩子，有些經歷和學習再也不會重來，也許是我老了，特別珍惜這難得的學習。請諒解彼此照顧不周的歉意。這就是我，笨得可愛，傻得出奇，又拙得幸運。此次學習，我好像不只是在學習與汲取，還有咀嚼與品味，還有反思與總結。這一個個小小的目標構成我豐富的學習體驗，只爲認清自己，只爲做更好自己。人之常情的鮮活，情理之中的真實。有時，我覺得自己高大神聖的不可逾越(遠離衆人，獨自思考)，有時，我又覺得自己脆弱的難以抵擋(融入團隊，敞開心扉)。我的學習精神在閃亮在波及，我的溝通與交流能力在學習中跟進，在我與專家和同學的交流中顯現出來。大家描述我:優秀可愛，能力出衆!熱心愛學，榜樣引領。大家認定我:幸運不是偶然，是必然,是你努力的結果。讓我找回了自信，堅定了自我。大家都一樣愛學，哪都沒有去。謝謝衆老鄉，開心在一起!

十四、祈福感恩、學習精進

感謝政府，感謝國培，更感謝省教育學院!是教院領導們精心地策劃，周到細緻地服務，讓學員們在享受最豐富溫暖的知識大餐的同時，還能穿行於名校名師的校園。大家一同學習，相互交流，形成一個和諧友好的大家園。一個建議，一份傳遞，在這裏還要感謝張校，感謝他的老弟，巧手繪製出代表第五期全體學員的心聲:感謝!感恩教院，爲教院國培畫上一個圓滿的句號。

沒有人能照應我們一輩子!沒有人能替我們走完人生!爲何不去學習?爲何不去經歷?爲何不去早點感受和別人一樣的挫折?走該走的路，遇該遇的人，做該做的事，悟該悟的理。學習經歷，體驗品嚐。滋味豐富，收穫滿滿。豁然開朗，人生依舊那麼美好，生活依舊陽光。其實，每個人都需要學習，都在成長，可沒有人能告訴你路該怎麼走!沒有人能告訴你其間的何種滋味!走過才知人生滋味是那麼豐富，酸甜苦辣都是營養，喜怒哀樂皆有收穫。路過才知生命的內涵如此厚重，春夏秋冬都是風景，風霜雨雪盡顯財富。十天的學習是那樣的短暫匆匆，又一個不想說再見的時刻!又一個大學生活落幕!眼前是王紅蔚院長那優雅溫婉的笑容，是王春蓮處長友好和善的聲音，還有那美麗聰慧的豆老師，以及那質樸優秀的閆博士，還有那風趣可愛的同學們，以及那飽滿大氣的講師們和資源豐富的名校們。十天，我是自信開心地穿行其間，體驗其中，是溫暖，是感動，是驕傲，是自豪!似乎自己已沾滿聰慧和靈氣，變得更加優秀和厚重!

回想這短暫的十天大學生活，我是以組長兼班長的身份學習體驗。兩年前那長達九十天的大學生活，我是以片長兼領隊的身份學習體驗。是這些美好的大學時光裏，是領隊的責任和擔當，讓學習更加主動。是尊敬和善意，讓學習變得厚重。更重要的是這上午，下午和晚自習這滿滿當當的課程安排正合我意，因爲我本身有一個要學、愛學的好習慣，所以每次我總能那麼快樂地學習着，那麼幸福地感悟着，我也總能那麼幸運被選中。領導、專家、老師、同學、朋友的鼓勵：由先前的:“看着你很優秀!”，到其間的:“你學習的樣子令人感動!”“非常好!你很棒!比我們想像的還要優秀!”到最後的:“優秀不是誰給的，優秀是你行爲表現，是你自己做出來的。”“謝謝你，歡迎你常回母校交流指導!”，你是學員裏最優秀的代表。愛學而用心，大氣知感恩，你們的點滴評價，讓我信心滿滿。每每到此，我都感動的不知如何是好，只有微笑着再三感謝!感恩之情再次涌起。就這樣帶着光芒和力量，帶着美好和希望，帶着信心和堅毅，揮手難得的大學學習生活，行走在現實前行的路上。夢在遠方，而我一直在路上!

第7篇：學習計劃

學習計劃範文集錦之一，但願能對你帶來幫助。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，開足課時，通過一些不同的教學方式，提高每個教師的業務素質和專業水平，不斷促進學生的體育，促使學生德、智、體、等方面都得到發展，爲提高全民族的身體素質奠定基礎。

二、基本情況分析

我校現有體育教師4人，全爲兼職，沒有一人是專業素質，同時每年課程在不斷的變動，每個教師對這門學科的教學沒有一定的研究，加上其他工作任務的繁重、事情多，難免在體育教學中投入的時間有限，造成了一些教學任務不能順利進行，影響着教學質量。

全校共有學生400餘人，9個教學班。由於我校多年來堅持以育人爲本的原則，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。在重視德育、智育的前提下，加大了體育課教學的開設，通過多年來的教學，學生學到了不少的不基本技術和技能，具有一定的體育素質，爲上好這門學科打下了基礎。另外學生活動場地寬敞，同時，也有一定數量的設施，給學生營造了一個美好的環境。

三、任務和目標

1、 培養有體育特長的學生，發展他們的體育特長，開發他們的體育潛力。

2、 組織教師進行集體備課，研究教學方法，提高教師的業務水平。

3、 充分發揮每位教師的主動性、積極性，加強教師對體育課的認識，知道體育教學在義務教育中的重要地位。

4、 培養學生愛好體育的興趣，養成鍛鍊身體的好習慣。讓學生初步掌握體育的基礎知識基本技術和基本技能，促進正常的生長髮育。

四、方法與措施

1、採取集體備課的方式，在教學方法上互相學習，經驗上互相交流，取長補短，不斷改進教學方法，提高教學質量。

2、督促每位教師按課表上課，反對重主課，輕副課的現象。

3、嚴把備課關，上課關，杜絕打無準備之仗的現象，提高課堂效率。

4、加強教學常規管理，按時進行常規月查，促使每位教師更好地去完成教學任務。 五、三、單項重點教學內容分析：

(一)、跑

1、知道蹲踞式起跑、障礙跑和耐久跑的動作方法。

2、學會蹲踞式起跑動作，做到起跑反應迅速，起動快，起跑後迅速進入加速跑;進一步學習耐久跑、定時跑，掌握跑的動作和呼吸方法，能跑得持久。

3、能表現出勇敢頑強的意志和吃苦耐勞的優育品質。

(二)、球類

1、瞭解籃球、排球、乒乓球、羽毛球的有關知識。

2、每個學生初步掌握一項球類的基本動作，並能開展自主練習。

3、在學習中體能運動的樂趣，併產生鍛鍊興趣。

指導思想 新的課程標準明確指出1.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。

2.激發學生的運動興趣，培養學生的終身體育意識與健康行爲。3.重視學生主體地位，以學生身心健康發展爲中心，充分發揮學生的積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。4.充分關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益。

教學目標 1.積極參加課外體育活動，懂得科學的鍛鍊方法。

2.完成和基本掌握本年級選擇項目中規定動作，瞭解所學運動項目的簡單規則。結合遊戲和降低規則的比賽，提高技戰術的運用能力。用安全方法進行運動，發展體育 的廣泛興趣、愛好。提高自學自練和自我保健能力。

3.全面發展體能的基礎上，通過多種練習繼續發展靈敏、速度和有氧耐力，知道營養需求及選擇對健康的影響。根據自己的生理髮育特點，瞭解體育活動中應注意的事項。

4.正確評價自己的運動能力，瞭解身心之間的關係，逐步掌握設置合適的體育學習目標方法，增強自尊與自信，在克服困難的學習中，體驗成功和活動的樂趣。

5.增進同學間的交往，建立體育活動中的合作意識，指出體育活動中的不道德行爲，結合感興趣的體育項目，多渠道蒐集信息，並能評說比賽和表演。

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